Rúbrica de la Competencia general UPC Pensamiento Crítico

Definición: Capacidad para conceptualizar, aplicar, analizar y/o evaluar activa y hábilmente, información recogida de, o generada por, la observación, experiencia,
reflexión o razonamiento, orientado hacia el desarrollo de una creencia o acción.

Glosario:

1) Asunto: Se refiere a todo escenario, problema o cuestionamiento que será analizado críticamente.

2) Variable: Son todos los elementos, factores o condiciones, estables o variables, involucrados en el asunto.

3) Evidencia: Es todo dato, teoría o concepto usado como sustento o base de los juicios y conclusiones.

4) Contexto: Entorno físico o de situación, político, histórico, cultural o de cualquier otra índole, que tiene influencia sobre el asunto y sus variables.

5) Supuestos: Un planteamiento o suposición, asumido como cierto sin mayor evidencia.

6) Postura: Se refiere a la posición, punto de vista o perspectiva que se refleja en el análisis y conclusiones del asunto.

7) Conclusión: Es toda inferencia, deducción, decisión o juicio, resultante del razonamiento, investigación o análisis del asunto.

Documento elaborado por el área de Desarrollo Curricular y Assessment - Calidad Educativa como parte del Plan Institucional de Assessment UPC
 Niveles Pre novato (0) Novato (1) Intermedio (2) Avanzado (3) Ejemplar (4)
Dimensiones Ingresante Primeros ciclos Mitad de la carrera Egresado Postgrado
Explica (el asunto) cabalmente,
Explica (el asunto) breve y Explica (el asunto)
Explicación: Se menciona el asunto, articulando los elementos y
coherentemente, aunque consistentemente, Explica (el asunto) cabalmente,
Capacidad para pero no se explica de variables propuestos. Asimismo,
dejando elementos o identificando los elementos y articulando los elementos y
explicar o formular un manera clara y 2 define con profundidad los
1 variables sin definir, variables principales y variables propuestos.
asunto coherente. conceptos y su relación con el
dificultando su comprensión. secundarios.
asunto.
Presenta información o Presenta información o
Presenta información Presenta información o Presenta información o evidencias
Información: 3 evidencias relevantes, evidencias relevantes,
irrelevante o evidencias relevantes, relevantes, interpretadas o
Capacidad para interpretadas o evaluadas con interpretadas o evaluadas con
incoherente, sin interpretadas o evaluadas de evaluadas exhaustivamente,
seleccionar y evaluar cierta profundidad e integradas suficiente profundidad,
interpretarla o evaluarla, manera superficial, aunque integrándolas en un análisis y
información, en un análisis y síntesis integrándolas en un análisis y
asumiendo la veracidad desarticuladas. Asimismo, síntesis coherente y exhaustivo.
conceptos e ideas coherente y sencilla. Asimismo, síntesis coherente y completa.
de los puntos de vista sin algunos puntos de vista son Asimismo, todos los puntos de
sobre el asunto la mayoría de puntos de vista Asimismo, todos los puntos de
validarlos. validados. vista son validados.
son validados. vista son validados.
Contexto4:
Capacidad para Identifica e integra algunas
Identifica algunas variables Identifica e integra todas las Identifica e integra todas las
analizar la relevancia No reconoce el contexto variables relevantes del
relevantes del contexto, variables relevantes del variables relevantes del contexto,
del contexto y de los dentro del discurso o contexto, explica los supuestos
reconociendo los supuestos contexto y explica los y analiza los supuestos propios y
supuestos5 análisis del asunto. ajenos y reconoce los propios.
ajenos o propios. supuestos propios y ajenos. ajenos.
involucrados en el (o viceversa)
asunto
Plantea una postura propia Plantea una postura original y/o
Plantea una postura simple, Plantea una postura
Postura6: evaluando distintos puntos de innovadora, incorporando
que reconoce algunos puntos consistente, reconociendo
Capacidad para No plantea una postura, vista ajenos y propios, distintos puntos de vista, ajenos y
de vista ajenos. Pero, sin algunos puntos de vista ajenos
plantear y sustentar no considera puntos de profundizando en la propios, reconociendo sus límites
considerar toda la y toda la complejidad del
una postura frente al vista ajenos. complejidad del asunto, con un y profundizando en la complejidad
complejidad del asunto y ni un asunto, con un fundamento
asunto fundamento coherente y del asunto, con un fundamento
adecuado fundamento. coherente aunque básico.
completo. coherente y completo.
Las conclusiones están, en todos
Las conclusiones están, en la Las conclusiones están, en
los casos, lógicamente conectadas
7 mayoría de casos, lógicamente todos los casos, lógicamente
Conclusión : con las ideas previas,
Las conclusiones planteadas conectadas con las ideas conectadas con las ideas
Capacidad para hacer integrándolas a partir del marco
No plantea conclusiones consideran las ideas previas, previas y demuestran una previas, integrándolas a partir
inferencias y teórico y del contexto. Además
ni resultados. sustentadas exclusivamente inferencia, no solo a partir del del marco teórico y del
conclusiones sobre el son presentadas de manera
sobre el marco teórico. marco teórico, sino también contexto. Además son
asunto estructurada, reflejando un
considera algunos elementos presentadas de manera
análisis de la proyección del
del contexto. estructurada.
impacto del asunto.

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