PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

I.E. SANTA ANA

Docente: MIGUEL FLORES FLORES
Grado y Sección: 5º 6° PRIMARIA
Título de la sesión: CIBERBULLYING.
Duración: 90 min. Fecha: MIÉRCOLES 02 de SETIEMBRE del 2019

II.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO
-COMPRENDE -Reconoce el concepto de - Reconoce y reflexiona sobre el tema de ciberbullying.
CUASAS Y Ciberbullying y sus implicancias. -Deduce 5 ideas principales sobre como evitar el
EFECTOS DEL -Evita caer en ciberbullying. ciberbullying en un papelógrafo.
CIBERBULLYING -Afronta y da soluciones de manera - Deduce 5 ideas principales sobre como afrontar el
eficaz el problema del ciberbullying. ciberbullying en un papelógrafo.
-Expone y argumenta los indicadores mencionados
anteriormente.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

PROCESOS
RECURSOS Y
PEDAGOGICOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS/ACTIVIDADES TIEMPO
MATERIALES
(Fases)
 Los estudiantes se les pregunta: ¿Qué es
INICIO ciberbullying? ¿Cómo se llama a la persona
 Motivación que acosa? ¿Cómo generalmente se le
 Recuperación de Proyector,
debe tratar a un compañero? ¿Qué es un
saberes previos Pizarra
parásito? ¿Crees que el parásito tiene un 10 min.
 Conflicto Plumones.
propósito útil? ¿Para qué sirve entonces?
cognitivo

 Les recordamos LA CAUSISTICA

PROCESO  Observamos unas diapositivas de

 Procesamiento ciberbullying guiada y explicada por el
de la profesor, haciendo diferencias con el acoso
información. escolar.
 Aplicación de lo
aprendido  El profesor da información sobre
ciberseguridad y su aplicación. Hoja
45 min.
aplicativa
 Los estudiantes elaboran 5 ideas principales
de cómo evitar el ciberbullying.

 Los estudiantes elaboran 5 ideas principales

de cómo afrontar el ciberbullying.

SALIDA
 Transferencia a
situaciones
Reflexión a través de interrogantes.
nuevas.
¿Que aprendimos hoy? 5 min.
 Reflexión sobre
¿Cuál es tu compromiso?
el aprendizaje
 Evaluación

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COORDINADOR PROFESOR
Àngel Iglesias Miguel Flores Flores