Informe sobre la teoría de Jean PIAGET

Operaciones Concretas

De acuerdo a la teoría de Piaget, esta etapa es definida como un importante punto de inflexión en
el desarrollo cognitivo del niño, porque marca el inicio del pensamiento lógico y operativo,

Se realizó el experimento a una niña de 9 años, quien fue posible evidenciar procesos de
conservación y transformación de la materia, al aplicar un experimento con vasos de agua con
igual medida de líquido, el cual se cambió de un recipiente a otro con diferentes tamaños los
cuales modificaban su forma y la niña observaba que al cambio la cantidad de agua era modificada
viendo en un envase más agua que en otro según la forma de este, de esta manera concluimos
que un niño no lograr distinguir la trasformación del agua producto de la forma y tamaño del
envase, siendo este un proceso nulo de conservación.

Con el experimento de la plastilina, la niña no establece la cantidad de plastilina a cuando esta se

le modifica su forma, creyendo que la cantidad de plastilina varía de acuerdo a la forma de la
misma.

En el segundo experimento aplicado se evalúo la seriación, en el cual se pide a la niña observar las
figuras (diferente, tamaño, color y forma) se le indica organizar, clasificando de acuerdo a su
tamaño, sin ver relevante el color de las fichas, pero logra establecer relaciones comparativas
entre los diferentes elementos y los ordena sin seguir el tamaño o color.

El desarrollo cognitivo en niños de 7 a 12 años es basado en experiencias que generan sus

esquemas, los niños adquieren las habilidades de conservación, reversibilidad, seriación, entre
otros, por tanto la teoría de Piaget según este experimento aplicado demuestra que los niños
logran adquirir la capacidad de conservación y seriación a una edad mas avanzada.