Conservación de la materia.

Brenda Denisse Gutiérrez Rodríguez.

 Estadios de Piaget.
1 Etapa sensoriomotora. 2 Etapa preoperacional.
(0-2 años) Al nacer el bebe ejecuta (2-7 años) Los niños evolucionan de manera
conductas reflejas simples, a los 2 sensoriomotora, manifestando su
años comienza a hablar y cuenta con pensamiento por medio de actividades,
un conjunto cognoscitivo y afectivo. habilidades, imitación juego simbólico,
fantasía y significados.

3 Etapa
concreta.
operativa
4 Etapa de
formales.
operaciones

(7-11 años) Se construyen las operaciones

(11 años) Se desarrolla el
lógicas. Una acción puede ser internalizada de
razonamiento y la lógica
forma mental o material es reversible, se
para resolver problemas.
conserva, no se presenta por si sola. La seriación
y clasificación son también parte de esta etapa.
Planteamiento del
problema.
 Planteamiento del problema.
Se van a tener 2 recipientes una botella de 600 ml y un táper, la botella va a estar llena de agua y
el táper estará vació.

El sujeto aquí deberá de explicar y argumentar cual cree que es el recipiente más grande, una
vez que lo haya dicho y argumentado, lo comprobara, vaciando el agua al otro recipiente vacío,
posteriormente se le preguntara por que creía que tal recipiente (el que haya dicho) era más
grande.

Luego se le va a dar una barra de plastilina y se le pedirá que haga primeramente una bolita, y
posteriormente otra bolita del mismo tamaño como la que ya hizo, se le pedirá que una de esas
bolitas la haga salchicha, y posteriormente se le preguntara que si le entregaran ambas cosas,
tanto la bolita como la salchicha y tuviera que elegir la más grande cual elegiría y por que, ya
una vez argumentado, se le explicara que es la misma cantidad y solo nos dejamos llevar por lo
que percibimos, o creemos más grande o con mayor cantidad, pero en realidad puede ser la
misma cantidad y ya para finalizar se le pedirá que haga bolita otra vez la salchicha.
Conservación del
volumen.
Conservación del volumen.
¿Qué pasa en el momento de
cambiar el agua a otro
recipiente?

¿Qué pasa en el momento de

cambiar la bolita a una
salchicha?
Procedimiento.
 Materiales.
Sujeto. Táper.

1 sujeto de 21 años Botella.

(Omar).
Agua.

Plastilina.

Luz.

Celular.

Micrófono.

Tripie.
Procedimiento y método clínico critico usado.
El método utilizado para evaluar este experimento fue por medio de una
entrevista directa con el sujeto participante, y avanzaba según a como iba
avanzando el experimento, comentando que aquí no hay respuestas, ni
correctas, ni incorrectas, ya que es más para ver la percepción visual de la
persona, para conocer un poco más de su campo perceptivo, ya que es
diferente en cada persona y en cada edad.
Instrucciones.
 Instrucciones.
● Me puedes decir tu nombre y tu edad.
● Enfrente de ti tienes un táper y una botella.
● Te voy a hacer una pregunta y tu me debes
de responder.
● ¿Cuál crees que es el recipiente más grande,
la botella o el traste?
● Vacea el agua de la botella al traste.
● ¿Por que pensabas que la botella era más
grande?
● ¿Por que creiste que el traste era más
pequeño?
● Creiste que le iba a faltar más agua para
llenar el táper.
 Instrucciones.
● Enfrente de ti tienes una plastilina con esa
plastilina vas a hacer una bolita, ahora haz
otra bolita del mismo tamaño.
● Ahora con una de esas 2 bolitas haz una
salchicha.
● Si a ti te entregaran la bolita y la salchicha tu
¿cuál elegirías? Y ¿Por qué?
● Ahorita tu que hiciste la bolita y la salchicha te
das cuenta que es la misma cantidad, y que
solo nos dejamos llevar por lo que percibimos
o creemos más grande, o con mayor
cantidad, pero que en realidad puede ser lo
mismo.
● Haz otra vez la salchicha, bolita.
Resultados.
 Omar.
Edad: 21 años 8 meses.
3er año de Universidad.
Video.
https://youtu.be/G8KhdllF4pg
Explicación.
Ya es un poco más hábil.

Ya ha desarrollado un pensamiento de razonamiento hipotético-deductivo.

Tiene un pensamiento lógico.

Consciencia clara.

Tiene una percepción mejor de la materia.

 Conclusión
Para concluir con este proyecto pudimos observar que la percepción visual
del sujeto que tiene hacia el volumen y espacio es buena, ya que pudo
comprender perfectamente los espacios que se requieren para el cambio de
materia, ya que de una a otra era muy distinta, por lo tanto, tiene un
razonamiento y pensamiento más lógico y más rápido, ya que conforme a su
edad de este sujeto, a vivido varias experiencias, en donde a utilizado la
percepción visual, lógica, etc, debe de alguna manera estar más desarrollada
que la de un niño y debe de tener una capacidad más avanzada, ya que esto
de alguna manera ayudara para poder elaborar operaciones concretas, ya
que un sujeto tiene la capacidad de plantearse situaciones hipotéticas
(supuestas), para así poder darnos cuenta del estadio, las características de
la situación, etc, ya que esto ayudara de alguna manera a desarrollarse
mejor al sujeto, para así percibir y conocer el mundo que le rodea y con lo que
estará interactuando a lo largo de toda su vida.
Referencias.
Texcucano, M. (6 de Octubre de 2022). Jean Piaget. [Diapositiva de PowerPoint].