UNIDAD 1 - TAREA 1 – FUNCIONES

PRESENTADO POR:

PRESENTADO A:
DIEGO FRANCISCO MARTINEZ

GRUPO: 100410_843
CALCULO DIFERENCIAL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTNACIA

UNAD 2020
 INTRODUCCIÓN

Durante el transcurso del tiempo los objetos matemáticos han permitido el desarrollo tanto

de habilidades de pensamiento en los estudiantes como de su contexto inmediato; es ahí, la

importancia de planteamientos de actividades que fomenten la comprensión y el análisis de

las temáticas abordadas fuera del aula de clases.

Ahora bien, el desarrollo de éste trabajo se abordarán las funciones matemáticas, los tipos

de funciones como cuadráticas, cubicas, racionales e irracionales y sus principales

características, determinar las ecuaciones de las rectas, las funciones especiales y sus

propiedades y además se comprenderá los procedimientos utilizados al momento de

resolverlas.
1. Representar en GeoGebra las funciones dadas y determinar comprobando

analíticamente

 f ( x )=x 3 + x 2−x−1

f ( x )=x 3 + x 2−x−1 representa una función cubica, ya que es un

polinomio de tercer grado.el l dominio y el rango de f es el conjunto de

todos los números reales y como es una función cubica estas no poseen

asintotas ya que x puede tomar cualquier valor en su dominio

 x 2+1
 f ( x )=
√ x2

La función f es una función algebraica de tiporadical, ya que los

valores de las variables estan determinadas por raices.

El dominio de f es el conjunto de números reales x para los que

x2 +1
≥ 0. Puesto que las expresion dentro del radical es una
x2

función racional el denomidador de esta debe x 2 ≠ 0,es decir, su

dominio es el conjunto de todos los números reales ecepto el

cero. En cuanto al rango de f es el conjunto de números reales y

x 2+1
para los cuales y=
√ x2
. Así, se tiene que:
 x 2+1
 y=
√ x2

 Se eleva al cuadrado ambos miembros y se tiene que

2 x 2+1
y=
x2

2 1
 Se simplifican terminos semejentes y =1+
x2

2 1
 Transposicion de terminos y −1=
x2

 Se aplica raiz cuandrada a ambos lados √ y 2−1

2
Por lo tanto se tiene que y −1 ≥ 0❑
⇒
y ≥1

Así, el rango de f son los números reales que pertenecen a [1,

∞¿

ahora, se verifica las asíntotas verticales,horizontales que

presenta o no la gráfica de la función f .

Asíntotas verticales :

x 2+1
Se debe verificar si x=0 el lim
x →0 √ x2
=± ∞. Lo cual,

resolviendo el limite de la función se tiene como resultado lo

siguente:

x 2+1 02 +1 1
 lim
x →0 √ √ √
x2
¿
02
= =∞
0

Así, se tiene que existe una asintota vertical en x=0

 Asíntotas horizontales:

x2 +1
Si x → ± ∞ el lim
x → ±∞ √ x2
= a . resolviendo los limites de la

función se tiene:

x2 1

√
2 +
x +1 x 2 x 2 = 1+0 = 1 =1
 lim
x→ ∞ √ x2
= lim
x→ ∞ x2
x 2
√ √
1 1

x2 1

√
+
x 2 +1 x 2 x 2 = 1+0 = 1 =1
 lim
x→−∞ √ x2
= lim
x→−∞ x2
x2
√ √ 1 1

Por lo tanto, la gráfica de la funcion f tiene asíntotas

horizontales en y=1

2. Dada la siguiente expresión, escribir a y como función explícita de x, es decir

y=f (x ). Luego, calcular la función inversa f −1(Indicando la restricción del dominio

si es necesario).

4 x2 + y −2 x=4+ 3 x 2
Se escribe y como función explícita de x, por lo tanto se tiene que:

 Se escribe la ecuación de forma general 4 x2 + y −2 x−4−3 x 2=0

 Se simplifican terminos semejantes x 2+ y−2 x−4=0

 Se despeja el valor de y de la ecuación y=−x2 +2 x+ 4

Ahora, para hallar su función inversa de f se debe verificar que sea una función

inyectiva, dado que f es una función cuadrática y su gráfica es una parábola se

 determina que no es una función inyectiva. Por lo tanto, para determinar f −1se debe

hacer una restricción en el dominio de f , entonces se tiene que el dominio será el

conjunto de los números reales pertenecientes a [1,∞ ¿ Ahora, realizando un cambio

de variables tenemos que:

x=− y 2 +2 y +4

Despejando y tenemos que:

 Transposición de términos x−4=− y 2+ 2 y

 Se completan cuadrados x−4=−¿

 Se expresa de forma x−4=−[( y−1)2 −1]

 Tranzposicion de terminos nuevamente x−5=−( y −1)2

 Se multiplica por -1 ambos términos −x +5=( y−1)2

 Se aplica raiz cuadrada a ambos lados √ −x+ 5= y −1

 Se despeja el valor de y; y=1+ √−x +5

Así, f −1=1+ √ −x +5
 3. Dado los tres puntos A,B y C hallar:

A=(−3 ,−2) B=(3,4)C=(6 ,−3)

´ utilizaremos la formula punto pendiente

Para determina la ecuación de la recta ( AB)

y− y1 =m(x−x 1).Ahora, se determina la pendiente de la recta, entonces tenemos que:

y 2− y 1
 Se determina la pendiente de la recta mediante m=
x 2−x 1

y 2− y 1 4−(−2) 6
 Se reemplazan los valores de A,B m= = = =1
x 2−x 1 3−(−3) 6

 Se reemplazan los valores de m ,A en y− y1 =m(x−x 1)

 Se tiene que y− (−2 )=1 ( x−(−3 ) ) ❑

⇒
y+ 2=x +3❑ y =x+1
⇒

Por lo tanto, se tiene que la ecuación de la recta será y=x +1

 ´ y esta será perpendicular a ecuación de la
Ahora bien, como se conoce la pendiente de ( AB)

recta que pasa por C, entonces se tiene que m1 x m2=−1. Ahora tenemos que m1=1, por lo

tanto m2=−1. Ahora, se halla la ecuación de la recta que pasa por C, entonces:

 Reemplazando los valores dem ,C en y− y1 =m(x−x 1)

 Así, y — (−3)=−1 ( x−6 ) ❑

⇒
y+ 3=−x +6 ❑ y=−x +3
⇒

Así, la ecuación de la recta es y=−x+3

Para determinar el punto de intersección D se sustituye la primera en la segunda ecuacion,

entonces se tiene que:

 Teniendo las dos ecuaciones y=x +1 y y=−x+3

 Sustituyendo y ene la segunda ecuación x +1+ x=3

 Simplificando términos semejantes y transposición 2 x=2

 Despejando el valor de x se tiene que x=1

 Ahora, se reemplaza el valor de x en la segunda ecuación y=−(1)+ 3

 Realizando las operaciones indicadas y=2

 Por lo tanto, las coordenadas de D=(1,2)

2 2
 Ahora, para determinar la distancia entre C,D se utiliza d= √( x 2−x 1) +( y 2− y 1)

 Reemplazando los valores de C;D se teien que d= √(1−6)2 +( 2−(−3 ) )2

 Luego, se teien que d= √(−5)2+(5)2=√ 25+25=√ 50= 7,07

Ahora los datos obtenidos los comprobaremos en la siguiente gráfica

4. Dadas las siguientes ecuaciones logarítmicas y exponenciales, resolverlas
analíticamente aplicando la definición y propiedades de los logaritmos y los
exponentes.

 ln (x−1)+ln (x +2)=1

Para resolver esta ecuación logaritmica, se utilizarán las propiedades de los

logartimos y se tiene que:

 Aplicando la propiedad de la suma se tiene ln (x−1)( x +2)=1

 Aplicando la función e a ambos lados e ln ( x−1 ) (x+ 2)=e 1

 Por propiedad se tiene que ( x−1 ) ( x+2 ) =e

 Resolviendo las propiedades indicadas se tiene que x 2+ x−2−e=0

 −b ± √ b2−4 ac
 se resuelve la ecuación cuadrática mediante la formula general x=
2a

−1+ √ 18,87
y se obtiene que x= =1.67
2

Así, se evidencia que ln (x−1)+ln (x +2)=1tiene solucion

en los números reales siendo x=1.67

 ( 25 x−2 )∗32=72

Del mismo modo, para resolver esta ecuación exponencial se seguirán los siguientes pasos:

( 25 x−2 )∗3 2 72
 Se divide ambos miembros de la igualdad entre 32: =
32 32

 Se simplifican términos semejantes ( 25 x−2 ) =8

 Se convierte a base 2: ( 25 x−2 ) ¿ 23

 Por igualdad de bases iguales se tiene: 5 x−2=3

 Despejando x se tiene que: x=1

Se verifica el resultado obtenido en la ecuación original y se comprueba su veracidad.

5. Graficar en GeoGebra la siguiente función a trozos, identificando su rango y

dominio y puntos de intersección con los ejes si los tiene.

2
f ( x )= −5−22 x−x , si x ≤ 0
{ 2 x −5 , si x >0
La gráfica de la funcion a trozos f son unas parábolas por lo cual el dominio y el rango de f

es el conjunto de todos los números reales. Ahora, veamos si tiene corte con los ejes.

2
En el eje x , sea y=0, entonces y=2 x −5❑ 0=2 x 2−5; se resuelve la ecuación cuadrática
⇒

−b ± √ b2−4 ac
mediante la formula general x= y se obtiene que
2a

40 √ 40
x= √ , por lo cual en el eje xla gráfica tiene puntos de corte x=
4 4

2
En el eje y, sea x=0, entonces se tiene que y=−5−2 x−x ❑⇒
y=−5

por lo cual en el eje yla gráfica tiene puntos de corte en y=−5

Problemas de aplicación
1) En un tanque cilíndrico hay 1000 l de agua, se abre un grifo por donde empieza a salir
agua a razón de 50 l/h.
a. Determinar la función que indica el volumen de agua en el cilindro en función del
tiempo en horas

Sea t el tiempo en horas

Sea f ( t ) el volumen de agua

La función está dada por

f ( x )=mx+b
Ahora, se determinan cada uno de los datos: f ( t )=1000−50 t

Por lo tanto, f ( t )=1000−50 t

b. ¿Cuál es la cantidad de agua dentro del tanque al cabo de 15 horas de abierto el grifo?

Dado que t=15, se tiene que

f ( t )=1000−50 t
f ( t )=1000−50(15)
f ( t )=1000−750
f ( t )=250
Por lo tanto, el agua faltante al cabo de 15 horas será de 250

c. ¿Cuánto tiempo se demora el tanque en desocuparse?

Se tiene que:

f ( t )=1000−50 t
Despejando el valor de t :

f ( t )=1000−50 t
0=1000−50 t
−1000=−50 t
−1000
=t
−50
t=20
Así, el tiempo que demora el tanque en desocuparse serán 20 horas.
2) En una cuenta de ahorros se abre con $1.000 y cada semana se ahorra $1.000 más que la
semana anterior.

a. Determinar la función que represente lo ahorrado en función del número de semanas.

Sea x el número de semanas

f ( x ) la cantidad de dinero ahorrado

Ahora se tiene que

f ( x )=1000 x +1000
Así, f ( x )=1000 x +1000

b. ¿Cuál es el ahorro al cabo de las 10 semanas de iniciado el ahorro?

Sea x=10 , entonces se tiene que el ahorro será de

f ( x )=1000 x +1000
f ( x )=1000 (10)+1000
f ( x )=10000+1000
f ( x )=11000
Por lo tanto, la cantidad de dinero ahorrado será de 11000

c. ¿Al cabo de cuantas semanas el ahorro en la cuenta será de $210.000?

se tiene que,

f ( x )=1000 x +1000
 210000=1000 x +1000
210000−1000=1000 x
209 000
=x
1000

Así, x=209

Por lo tanto, para tener un ahorro en la cuenta de 210000 deben transcurrir 209 semanas

CONCLUSIONES

El planteamiento de actividades de profundización de la temática permite a los

estudiantes comprender y analizar de manera más detallada las concepciones

matemáticas abordadas, por lo tanto sirve de apoyo en las actividades de refuerzo

para los estudiantes y permite el desarrollo de destrezas matemáticas.

Durante la realización del trabajo se evidenciaron las estrategias metodológicas

utilizadas para resolver situaciones que involucren funciones, además se

identificaron las características que presentan las funciones, se determinaron

ecuaciones de rectas y las propiedades de algunas funciones especiales.

Teniendo en cuenta lo anterior, la realización de este trabajo sirve como eje

fundamental para la comprensión y análisis de la temática abordada a lo largo del

desarrollo del mismo.

REFRENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1. Stewart, J. (2012).cálculo de una variable trascendencias

tempranas. (7 ed): Cengage learning.

2. Dennis, G. & Warren, S.(2009). Matematicás 1: cálculo diferencial.

(4ta edición): Mcgraw-hill.

3. Leithold, L., 1999. El Cálculo, (7 ed) : Oxford University Press.

México