BIOLOGIA CELULAR Y MOLECULAR

151009-164

Simulador de Microscopia

JOSE BRANITH JINETE COD.

MELIZA CARBONELL BERNAL COD. 1110580321

THANIA CAROLINA CORREDOR COD. 1052381100

WILLIAM ALEXANDER CUY COD. 1052382498

WILMER EDUARDO FLOREZ COD.

Tutora: Julieth Nataly Lesmes

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ADMINISTRACIÓN EN SALUD

MARZO 2020
 CONTENIDO

Objetivos..........................................................................................................................................4
Introducción.....................................................................................................................................5
PRACTICA VIRTUAL DE MICROSCOPIA................................................................................6
1. Observar en el Menú Normas: el video Normas generales de seguridad en el laboratorio y
responder al siguiente cuestionario:.................................................................................................6
1.1 ¿Qué es bioseguridad?..............................................................................................................6
1.2 ¿Cuáles serían para usted las normas básicas de bioseguridad en el laboratorio de biología? 6
1.3 ¿Cómo puede usted evitar en el laboratorio daños a su salud?................................................6
1.4 Conclusiones............................................................................................................................7
2. Observar en el menú fundamentación las animaciones correspondientes a principios ópticos y
responder al siguiente cuestionario:.................................................................................................7
2.1 ¿Cuándo una imagen es aumentada, real e invertida?...................................................................7
2.2 ¿Cuándo una imagen es aumentada, virtual y derecha?................................................................7
2.3 ¿En qué consiste la refracción de la luz?.......................................................................................7
2.4 ¿Qué origina el fenómeno de refracción en la observación microscópica?..................................7
2.5 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión?...............................................................................8
3 Realizar en el menú componentes la ejercitación: Partes del microscopio..................................8
3.1 Realice la ejercitación: “Partes del microscopio”.........................................................................8
3.2 Con base en el paso previo, clasifique las partes mecánicas y ópticas del microscopio en el
siguiente cuadro...................................................................................................................................9
3.3Cuáles son los valores de cada uno de los objetivos _, , ,........................................................9
4.0. Observar en el Menú Demostración los videos microscopio primera parte y microscopio segunda
parte y responder al siguiente cuestionario:...................................................................................10
4.1 ¿Cuál es el objetivo de esta práctica?..........................................................................................10
4.2 ¿Qué materiales necesita? ¿Los conoce todos? ¿Cuáles desconoce?..........................................10
4.3 ¿Qué temas del módulo puede relacionar con esta experiencia? Justifique su respuesta...........10
4.4 ¿Qué habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar ésta práctica de laboratorio?.........10
4.5 ¿Qué utilidad o aplicaciones prácticas puede derivar del conocimiento que se desarrolla con
estos laboratorios?.............................................................................................................................10
4.6 Después de observar el video ¿Cuál es la conclusión a la que llega?.........................................10
5.Realice en el menú Ejercitación/las simulaciones......................................................................10
 5.1 Realice en el menú Ejercitación/las simulación Partes del microscopio.....................................10
5.2 Realice en el menú Ejercitación/Funciones la simulación..........................................................10
5.3 Realice en el menú Ejercitación/la simulación Manejo..............................................................11
5.4 Realice en el menú Ejercitación/la simulación poderes..........................................................13
5.4. 1 Para las muestras de la letra, la hebra de hilo y la tela de cuadros observadas determine:.....13
5.4.2 ¿Con qué objetivo se logra un campo de visión más grande?............................................13
5.4.3 ¿Con qué objetivo se observan mejor los detalles de una imagen?....................................13
5.4.4 Calcule el diámetro del campo de visión para aumentos de 10X, 40X del mismo cuadrado
de 1 cm de lado de papel milimetrado...............................................................................................13
5.4.1 Compare la anchura del campo visual con cada uno de los tres objetivos. ¿Con cuál objetivo
el campo de visión es mayor con el de mayor o menor aumento......................................................13
6. Realice en el menú Ejercitación/la simulación principios......................................................14
¿Cuándo se observa una letra o un objeto asimétrico cómo se observa su posición en el ocular al
compararlo con la visión en directa sobre la platina?.......................................................................14
¿Al mover el portaobjetos de derecha a izquierda a qué lado se mueve la imagen?.........................14
¿Al acercar el portaobjetos hacia usted, hacia dónde se mueve la imagen?......................................14
7. Realice la simulación: comprobación de los poderes o capacidades del microscopio óptico14
7.1 ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento al observar la letra?............................................14
7.2 Calcule el diámetro del campo de visión para un aumento de 4x en un cuadrado de 1 cm de
lado de papel milimetrado. Contar el número de milímetros que se ven (recuerde que la distancia
entre dos líneas es un milímetro) y estimar aproximadamente la fracción sobrante, si la hay. El
resultado será el diámetro del campo visual para ese aumento (objetivo x ocular)..........................14
7.3 ¿Cuál es la utilidad del microscopio?.....................................................................................14
7.4 ¿En qué montaje se observó mejor el poder de penetración?.................................................14
8. Realice la simulación: comprobación de los principios ópticos del microscopio..................15
8.1 ¿Al observar la letra asimétrica e: ¿Se ve invertida, o en la misma posición en que estaría si
se viera a simple vista? ¿Parece como si se viera por un espejo?.....................................................15
8.2 ¿Al mover la preparación hacia la derecha? ¿Hacia dónde se mueve la imagen?.................15
8.3 ¿Al alejar el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se nueve la imagen?.................15
8.4 ¿Si la distancia focal es mayor el tamaño del objeto es mayor o menor?..............................15
Bibliografía....................................................................................................................................16
 Objetivos

Interactuar con el microscopio virtual tendrá la capacidad de:

1.Conocer las normas de bioseguridad en el laboratorio

2.Identificar las partes del microscopio y su funcionamiento.
3.Comprobar las propiedades o capacidades que posee el microscopio.
4.Simular el manejo del microscopio óptico
5.Calcular el diámetro del campo de visión
6.Simular la preparación de montajes húmedos y observación de muestras.
7. Comprobar los principios en que se basa la microscopía óptica.
8. Desarrollar en trabajo colaborativo el informe de laboratorio
 Introducción

En el presente trabajo se realizará la práctica virtual del microscopio con el fin de familiarizarnos con

este aparato, conociendo primeramente que normas de seguridad debemos tener en un laboratorio y

posteriormente el conocimiento de los reactivos a utilizar y los aparatos (microscopio). Adquirir la

destreza de cómo manejarlo conociendo sus partes y para qué son empleadas. Se realizó prácticas de

conocimiento de coloraciones y observaciones de partículas pequeñas para conocer el mundo

microscópico en forma macro. En su afán de llegar siempre lejos en la investigación de la naturaleza

de lo que los límites de sus órganos sensoriales nos imponen, el ser humano ha construido múltiples

instrumentos que le han permitido acceder allí donde los sentidos no podían penetrar. El microscopio

hizo posible conocer los mundos de dimensiones ínfimas, entre ellos la célula, base de la vida. Se

contaban así las bases de las modernas ciencias biológicas que hasta bien entrada la edad moderna se

habían fundado en las observaciones directas. Los microscopios son aparatos que, en virtud de las

leyes de formación de imágenes ópticas aumentadas a través de lentes convergentes, permiten la

observación de pequeños detalles de una muestra dada que a simple vista no se percibirían.
 PRACTICA VIRTUAL DE MICROSCOPIA

1. Observar en el Menú Normas: el video Normas generales de seguridad en el laboratorio

y responder al siguiente cuestionario:

1.1 ¿Qué es bioseguridad?

Este es el conjunto de artículos que se emplean como medidas preventivas y están destinadas a
mantener el control de los riesgos laborales que proceden de diferentes agentes biológicos,
químicos o físicos para así lograr la prevención de algunos impactos pasivos.
1.2 ¿Cuáles serían para usted las normas básicas de bioseguridad en el laboratorio de

biología?

 utilizar bata larga

 guantes desechables, que deben ser desechados antes de salir del área de trabajo.
 tapabocas
 gorro
 No usar aretes largos, pulseras o demás objetos que sean colgantes y se puedan enredar en el
material del laboratorio.
 Se debe mantener limpio; cuando se termina una práctica se debe desinfectar la zona de
trabajo.
 Lavado de manos al terminar la práctica y/o al salir del mismo.
 conocer los agentes y sustancias que hay en el laboratorio. Revisar la etiqueta para estar
seguro de que es lo que necesita.
 Conocer el manejo de cada uno de los equipos que existen en el laboratorio.
 No se debe enfriar los materiales de vidrio bruscamente.
 No se debe pipetear con la boca, utilizar siempre el dispositivo para este fin.
 Lavar la cristalería usada y tener cuidado al manipularla ya que se encuentra mojada.
 Mantener despejada el área del laboratorio.
1.3 ¿Cómo puede usted evitar en el laboratorio daños a su salud?

 No debe consumir alimentos

 No consumir bebidas
 No fumar
 Marcar y/o rotular las laminas
 Si existen mecheros de gas debe asegurarse de cerrar las llaves de paso.
 No se debe colocar en la boca lápices, etiquetas y/u otro material que se esté utilizando en el
laboratorio.
 Deje organizado el sitio de trabajo después de realizar la práctica.
 Desechar cada cosa en el envase apropiado.
 1.4 Conclusiones

La bioseguridad en el laboratorio es una doctrina de comportamiento que nos ayuda a lograr

actitudes y conductas que disminuyen el riesgo del trabajador y sobre todo del estudiante en
cuanto a su salud, de adquirir infecciones en el medio laborar es necesario el conocimiento y la
aplicación adecuada de estas normas como por ejemplo el uso necesario de bata, guantes,
tapabocas, entre otros; así también es necesario saber la importancia de estas normas antes,
durante y después de cada practica es un deber de cada estudiante en el laboratorio donde se esté
desenvolviendo. En síntesis, estas normas están destinadas a mantener el control de los factores
de riesgo, tanto químicos, físicos, orgánicos, psicológicos, ambientales, biológicos, ergonómicos
y de seguridad, los cuales atentan contra la salud de las personas que trabajan en el laboratorio.
Conocer la utilización de materiales, equipos, para un buen desarrollo del trabajo.

2. Observar en el menú fundamentación las animaciones correspondientes a principios ópticos

y responder al siguiente cuestionario:

2.1 ¿Cuándo una imagen es aumentada, real e invertida?

Una lente sencilla y convexa posee dos focos uno a cada lado de la lente cuando los rayos luminosos
pasan a través de la lente se concentran en el foco, la distancia focal es la distancia entre el centro de
la lente y el punto donde convergen los rayos, si un objeto se coloca a una distancia mayor del foco se
obtiene una imagen real invertida a medida que se aleja el objeto del foco la imagen se percibe más
pequeña.
2.2 ¿Cuándo una imagen es aumentada, virtual y derecha?

Lentes convergentes Cuando el objeto esta entre el foco y el centro óptico se obtiene una imagen
virtual, mayor y derecha formada del lado donde se coloca el objeto.
2.3 ¿En qué consiste la refracción de la luz?

Cuando los rayos de luz se mueven en un medio homogéneo como el aire se propaga en línea recta
pero cuando caen sobre la superficie de un medio de diferente densidad a la del medio en el cual se
venía propagando cambia de dirección y de velocidad a esos cambios se les conoce como refracción
de la luz.
2.4 ¿Qué origina el fenómeno de refracción en la observación microscópica?

En la práctica de microscopia encontramos diferentes medios y cuyos índices de refracción son: aire
1.0, agua 1.33, aceite de inmersión 1.51, vidrio 1.54. Lo que origina el fenómeno de refracción en la
observación microscópica son las medias (diferentes densidades) en los cuales caen los rayos de luz:
El vidrio y el aceite de inmersión.
2.5 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión?

Los aceites de inmersión son sustancias transparentes con las propiedades ópticas y las características

de viscosidad necesarias para su uso en microscopia. Los aceites de inmersión típicos utilizados

suelen tener un índice de refracción de alrededor de 1,515. El aceite de inmersión para microscopia

tiene aproximadamente el mismo índice de refracción que el vidrio. El aceite de inmersión entre la

muestra y la lente del objetivo mejora el poder de resolución. Los objetivos especialmente diseñados

para este propósito son denominados como objetivos de inmersión en aceite. Ejemplo: objetivo 100x

(inmersión) se utiliza para observar láminas coloreadas. La función que cumple el aceite de inmersión

es eliminar casi completamente la desviación de los rayos de luz y así se aumenta considerablemente

la eficacia de los objetivos de los microscopios.

3 Realizar en el menú componentes la ejercitación: Partes del microscopio

3.1 Realice la ejercitación: “Partes del microscopio”

Una vez realizada la ejercitación en la siguiente representación gráfica de un microscopio, reconozca

y ubique cada una de las siguientes partes
3.2 Con base en el paso previo, clasifique las partes mecánicas y ópticas del microscopio en el

siguiente cuadro

Partes mecánicas Partes ópticas

Base Oculares
Platina Condensador
Brazo Objetivos
Revolver Diafragma
Tornillo condensador
Tornillo Micrometrico
Tornillo Macrometrico

3.3Cuáles son los valores de cada uno de los objetivos 4X, 10X , 40X,100X
4.0. Observar en el Menú Demostración los videos microscopio primera parte y microscopio
segunda parte y responder al siguiente cuestionario:

4.1 ¿Cuál es el objetivo de esta práctica?

Conocer partes del microscopio y su funcionamiento, aprender a enfocar muestras.

Aprender a colocar muestras húmedas mediante diferentes aumentos 4x, 10x y 40x.

Identificar seres vivos que no pueden ser vistos por el ojo humano
4.2 ¿Qué materiales necesita? ¿Los conoce todos? ¿Cuáles desconoce?

Materiales Imagen Conocido/Desconocido

Microscopio Conocido

Goteros o pipetas Conocido

Laminas Conocido

portaobjetos

Laminillas Conocido

cubreobjetos

Papel absorbente Conocido

Aceite de No conocido

inmersión

Agua estancada o Conocido

de solución de

tierra de

infusorios
 4.3 ¿Qué temas del módulo puede relacionar con esta experiencia? Justifique su

respuesta.

En la unidad 1 naturaleza de las ciencias, podemos relacionar con el estudio de lo vivo

teniendo en cuenta que en el agua estancada observamos seres vivos como lo son los

ácaros y algas.

En la unidad 2 la célula se identifican los mecanismos celulares, estos organismos se

encuentran en varios lugares y son de tamaño microscópico.

4.4 ¿Qué habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar ésta práctica de

laboratorio?

Se pueden desarrollas habilidades sobre las partes y el funcionamiento del microscopio,

colocar muestras para poder ser observadas, aprender a enfocar una muestra para no ver

las imágenes distorsionadas y así poder identificar los organismos que habitan en la

muestra a analizar.

4.5 ¿Qué utilidad o aplicaciones prácticas puede derivar del conocimiento que se

desarrolla con estos laboratorios?

Ayudan a tener mayor racionamiento científico a partir de observar virtualmente las

partículas presentes en agua estancada.

El uso de procedimientos científicos a partir de una muestra podemos crear hipótesis,

realizar experimentación y sacar nuestras conclusiones.

4.6 Después de observar el video ¿Cuál es la conclusión a la que llega?

La invención del microscopio es sin un lugar a duda de vital importancia para entender el origen y

funcionamiento de los seres vivos, en lo que está a nuestro alrededor o en nosotros mismos habitan
seres de tamaño microscopio que de no poderse observar seria imposible comprender e identificar de

que estamos hechos tanto nosotros como el universo.

5.Realice en el menú Ejercitación/las simulaciones

5.1 Realice en el menú Ejercitación/las simulación Partes del microscopio

Una vez realizada la ejercitación pegue en el informe el pantallazo con la imagen y sus respuestas.

5.2 Realice en el menú Ejercitación/Funciones la simulación

Una vez realizada la ejercitación pegue en el informe el pantallazo con la imagen y sus respuestas

5.3 Realice en el menú Ejercitación/la simulación Manejo

Registre las observaciones realizadas en el siguiente cuadro

OBJETO AUMENT DIBUJO/PANTALLAZO ANÁLISIS Y

OBSERVAD O CONCLUSIONES
O UTILIZAD
O
Agua
estancada

4X
 10X

40X

5.1.1 ¿Qué organismos pueden observarse en la gota de agua estancada?

5.1.2 ¿Son todos de igual tamaño y forma?

5.1.3 ¿Se observan organismos móviles o estáticos?

5.3.1 Defina los tipos de montaje que se pueden hacer en el laboratorio.

5.3.2 Describa los pasos para la elaboración de un montaje húmedo.

5.3.3 ¿Qué debe hacerse para lograr una iluminación adecuada?

5.3.4 ¿Cómo se enfoca el microscopio al iniciar la observación?

 5.3.5 ¿Con el objetivo de mayor aumento se necesita menor o mayor iluminación de la que se
necesita con el de menor aumento?
5.3.6 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión? ¿Con qué objetivo se utiliza?
5.3.7 ¿Cuál es el poder de aumento cuando se estén utilizando cada uno de los objetivos de 4X,
10X, 40X y el ocular de 10X?

5.4 Realice en el menú Ejercitación/la simulación poderes

5.4. 1 Para las muestras de la letra, la hebra de hilo y la tela de cuadros observadas determine:

¿Cómo se manifiesta el poder de resolución?

¿Cómo se manifiesta el poder de aumento?
¿Cómo se manifiesta el poder de definición?
¿Cómo se manifiesta el poder de penetración o profundidad?
¿Cómo se manifiesta el poder de definición en las células de cebolla?

5.4.2 ¿Con qué objetivo se logra un campo de visión más grande?

5.4.3 ¿Con qué objetivo se observan mejor los detalles de una imagen?

5.4.4 Calcule el diámetro del campo de visión para aumentos de 10X, 40X del mismo

cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado.

5.4.1 Compare la anchura del campo visual con cada uno de los tres objetivos. ¿Con cuál

objetivo el campo de visión es mayor con el de mayor o menor aumento

 6. Realice en el menú Ejercitación/la simulación principios

¿Cuándo se observa una letra o un objeto asimétrico cómo se observa su posición en el ocular al

compararlo con la visión en directa sobre la platina?

¿Al mover el portaobjetos de derecha a izquierda a qué lado se mueve la imagen?

¿Al acercar el portaobjetos hacia usted, hacia dónde se mueve la imagen?

7. Realice la simulación: comprobación de los poderes o capacidades del microscopio óptico

7.1 ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento al observar la letra?

7.2 Calcule el diámetro del campo de visión para un aumento de 4x en un cuadrado de 1 cm

de lado de papel milimetrado. Contar el número de milímetros que se ven (recuerde que la

distancia entre dos líneas es un milímetro) y estimar aproximadamente la fracción sobrante, si

la hay. El resultado será el diámetro del campo visual para ese aumento (objetivo x ocular).

7.3 ¿Cuál es la utilidad del microscopio?

7.4 ¿En qué montaje se observó mejor el poder de penetración?

 8. Realice la simulación: comprobación de los principios ópticos del microscopio

Conteste las siguientes preguntas:

8.1 ¿Al observar la letra asimétrica e: ¿Se ve invertida, o en la misma posición en que

estaría si se viera a simple vista? ¿Parece como si se viera por un espejo?

La letra e se observa de forma invertida, la colocamos al revés y se ve derecha y viceversa, esto

debido a la reflexión.
Si se observa como en un espejo.
8.2 ¿Al mover la preparación hacia la derecha? ¿Hacia dónde se mueve la imagen?

Al moverse la preparación hacia la derecha, la letra se desplaza hacia la izquierda.

8.3 ¿Al alejar el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se nueve la imagen?

Cuando se aleja el portaobjeto o la muestra hacia la persona la imagen se mueve hacia abajo.
8.4 ¿Si la distancia focal es mayor el tamaño del objeto es mayor o menor?

Cuando la distancia focal ser mayor el tamaño del objeto es menor.

 19

Bibliografía

http://ruv.unad.edu.co/laboratorio/index/main.html