PROYECTO DE INTERVENCION EDUCATIVA A FAMILIAS DEL

ASENTAMIENTO HUMANO WICHANZAO DISTRITO LA ESPERANZA

“EDUCANDO PARA MEJORAR EN FAMILIA”

I. JUSTIFICACIÓN

1. ANTECEDENTES

Hace un tiempo se creó el Programa Nacional De Formación En Salud Familiar Y

Comunitaria (PROFAM) el cual es un sistema de salud basado en la APS está
conformado por un conjunto de elementos estructurales y funcionales esenciales
que garantizan la cobertura y el acceso universal a los servicios, los cuales son
aceptables para la población y promueven la equidad. Presta atención integral y
apropiada a lo largo del tiempo, pone énfasis en la prevención y la promoción y
garantiza el primer contacto del usuario con el sistema, tomando a las familias y
comunidades como base para la planificación y la acción.
Los sistemas de atención de salud deben trabajar de forma integrada mediante el
desarrollo de mecanismos de coordinación de la atención a lo largo de todo el
espectro de servicios, incluyendo el desarrollo de redes y de sistemas de referencia
y contra referencia, que garantizan las prestaciones de salud de acuerdo a
complejidad de las enfermedades, sin embargo es en la familia donde se fomenta
la salud o la enfermedad de acuerdo a los determinantes sociales donde, como y
con qué y con quienes se desarrolla esta.
Es conocido que en la salud interactúan sistemas biológicos, psicológicos, sociales,
culturales y ambientales, considerando a la familia en su estructura, relaciones,
ciclo vital, recursos internos, patrón de salud-enfermedad y el efecto terapéutico de
la relación equipo de salud-persona-familia. McWhinney, en 1981, definió los
principios de la Medicina Familiar, más que como un cuerpo de conocimientos para
afrontar un tipo de enfermedad o como la aplicación de una técnica específica que
se esfuerza para comprender el contexto personal, familiar y social de la
enfermedad.
Actualmente la familia y la comunidad es prioridad de los profesionales de la salud
en especial de enfermería ya que se encarga de la promocionar la salud y prevenir
a través de visitas domiciliarias y la educación utilizando diferentes técnicas y
métodos para llegar a las familias y concientizar, informar y fortalecer sus
conocimientos y prácticas saludables para el buen desarrollo de la población, ya
que el objetivo de la creación de los diferentes programas es cambiar el concepto
de salud y enfermedad. Y así evitar que haya sobrecarga laboral para los
trabajadores de la salud en el área hospitalaria y que las familias no asistan al centro
de salud solo cuando ya están enfermos si no realicen hábitos saludables y asistan
a sus controles.
 El papel de la familia es fundamental en la promoción de estilos de vida
saludables y prevención de enfermedades desde los primeros años de vida.
Mantener la salud física, psicológica y social requiere del aprendizaje y la
adquisición de hábitos y habilidades de cuidado de nuestro cuerpo, nuestras
emociones y nuestro entorno que determinarán gran parte de nuestra capacidad para
la adquisición y mantenimiento del bienestar integral en la etapa adulta. Para poder
lograr promoción y prevención dentro de la familia es necesario que esta conozca
los factores de riesgo que pueden estar influyendo en su entorno.
Los sectores asignados al grupo que constituido por 9 estudiantes del IV ciclo de
Enfermería de la UNT son Ramiro Priale y Primavera I visitando a 25 y 20 familias
respectivamente, que de acuerdo al ciclo de vida familiar se encuentran desde
preescolares hasta nido vacío y la mayoría de ellas cuenta con algún tipo de seguro
de salud. Los problemas encontrados en las familias relacionados principalmente
con sus viviendas, higiene, alimentación saludable y ambiente familiar.
El entorno se caracteriza por ser inclinado, algunas calles son de subida otras de
bajada, las veredas están construidas con gradas no siempre ergonómicas, algunas
son muy altas otras son desniveles que representan peligro, se observa también,
que la mayoría de viviendas de este sector está construida de ladrillo crudo cuentan
con espacios asignado para pequeños jardines o huertos en donde cultivan tuna,
maracuyá, culantro entre otras plantas, también tiene acceso rápido y fácil al Centro
de Salud de Wichanzao, temporalmente las calles están llenas de desmonte por las
instalaciones de gas intradomiciliario y otros servicios que están realizando,
algunas cuadras no cuentan con veredas, otras tienen muros los cuales son riesgosos
para el tránsito de niños pequeños. La actividad comercial es de gran importancia
para el desenvolvimiento socioeconómico de la población.

2. PROBLEMA

En el grupo de familias en estudio se identificó varios problemas de salud entre

ellos los relacionados con la precariedad de la vivienda en cuanto a hacinamiento
ya que por ser familias con bastantes integrantes la privacidad que se necesita
arriesgándose a contraer enfermedades respiratorias, de igual manera se observó en
algunas viviendas la presencia de animales en ambientes inadecuados para su
crianza.

También se identificó practicas no saludables de estilos de vida como consumir

alimentos altos en grasa que conlleva a padecer de obesidad. Además, la falta de
cuidados para una persona con diabetes, por el desconocimiento de los hábitos
alimenticios en las familias para el mantenimiento de su salud y de cómo evitar
otras posibles complicaciones.

Se identificó también anemia que es una afección en la cual la sangre tiene una
cantidad de glóbulos rojos o hemoglobina por debajo de lo normal. La hemoglobina
es una proteína rica en hierro que ayuda a los glóbulos rojos a transportar el oxígeno
de los pulmones al resto del cuerpo. Mayormente se evidencio en los niños menores
de tres años en ambos sectores.
 La obesidad está considerada una enfermedad, ya que el exceso de peso acarrea
grandes problemas de salud. Una persona obesa corre el riesgo de sufrir diabetes,
hipertensión arterial y trastornos cardíacos, entre otras complicaciones físicas. La
diabetes es una enfermedad crónica (de larga duración) que afecta la forma en que
el cuerpo convierte los alimentos en energía el páncreas produce una hormona
llamada insulina, que actúa como una llave que permite que el azúcar en la sangre
entre a las células del cuerpo para que estas la usen como energía. La población en
donde predomina este problema es en el adulto mayor ya que desconocen de una
alimentación saludable.

Como estudiantes del curso de Cuidado de enfermería en Salud Familiar nuestro

objetivo es intervenir a las familias en el logro de objetivos relacionados con la
promoción de la salud mediante la educación a sus miembros, sin embargo la
educación casa por casa es muy difícil dado que la disposición de tiempo para ello
se ciñe al horario del curso que no coincide con los tiempos disponibles de las
familias, por lo que se optó por la estrategia de Talleres educativos que
brindaremos, en el puesto de salud de Wichanzao, al conjunto de familias
establecidos de acuerdo a la priorización de los problemas encontrados.

3. POBLACIÓN BENEFICIARIA: Son las 5 familias de cada alumna de enfermería

que pertenecen al sector Primavera y Ramiro Priale.

 Primavera: Este sector es una de las poblaciones beneficiaria debido a que la

mayoría de las familias visitadas tienen poco o no conocimiento sobre temas
como la alimentación saludable en las diferentes etapas de vida, vivienda
saludable en otros, por ende, es importante hacer énfasis en la promoción de la
salud para que las familias mejoren sus condiciones de vivir y disfruten de una
vida saludable y sobretodo mantenerse sanos.

 Ramiro Priale: Es otro de los sectores beneficiarios, ya que según la valoración

realizada por las estudiantes del IV ciclo de enfermería se pudo rescatar que la
población mayormente se encuentra en mediano riesgo; y esto nos conlleva a
intervenir a las familias, educando a cada uno de sus miembros, para que así
puedan mejorar en conjunto y poder llevar una vida saludable, evitando
enfermedades como anemia y diabetes (que es lo que se vio mayormente).

4. DURACIÓN DEL PROYECTO:

 30 de octubre hasta el 27 de noviembre del 2019.

5. LUGAR DE DESARROLLO:

 Se realizará en el Centro de Salud Materno Infantil Wichanzao, específicamente

en la sala de profilaxis.
II. OBJETIVOS

a. General

 Educar a las familias para buscar el cambio en algunos determinantes de

la salud que las estudiantes de IV ciclo han encontrado

b. Específicos

1. Fomentar en las familias actitudes y prácticas adecuadas para el manejo

de excretas.
2. Educar a las familias sobre hábitos alimenticios saludables en la etapa de la
vida adulta, para el mantenimiento de su salud, prevenir y/o manejar
enfermedades como la diabetes, obesidad, entre otras.
3. Educar a las familias sobre las habilidades sociales que cada persona
debe desarrollar para vivir en ambiente familiar saludable.
4. Educar a las familias sobre alimentación complementaria al niño menor
de un año para prevenir o tratar la anemia, así como también en la
alimentación de un niño.
5. Informar a la familia los riesgos que corren en la vivienda cuando no
cumple con las condiciones mínimas de seguridad y bienestar.
6. Educar a las familias sobre las practicas higiénicas que ayudan a proteger
la salud y bienestar en la vivienda

III. RECURSOS:

a. Humanos

 Alumnas del cuarto ciclo de Enfermería

 Personal del Centro Materno infantil Wichanzao

b. Materiales

 Papel: Bond y de Color

 Invitaciones
 Trípticos
 Rotafolios
 Portafolios
 Material de escritorio (Tijeras, plumones, etc.)

c. Presupuesto
 IV. PLAN DE ACCIÓN

TALLER 1: vivienda saludable “cuida tu hogar, cuida tu familia

RESPONSABLES: *ALAYO CONTRERAS DIANA
*MERINO CULQUE JANY CLARITA
*TAMAYO AVALOS SANDY

Objetivos Resultados Indicador de Recursos

Actividades Humanos Materiales Desarrollo del taller
Especificos Esperado Evaluación

Informar a la  Invitación a las  Que las familias  Preguntas de  Alumna de  Imágenes  INICIO (15
familia los riesgos familias tomen autoevaluación. enfermería  rotafolio minutos)
que corren en la  Con la ayuda del conciencia de  Su compromiso. del 4to  recordatori  Presentación
vivienda cuando no rotafolio las  Lista de cotejos. ciclo. os  Lluvia de ideas
cumple con las desarrollar el enfermedades  Participantes  refrigerio  Dinámica
condiciones que puede traer asistentes al "encuentra las
taller de:
una vivienda no taller diferencias”
mínimas de “vivienda saludable.  DESARROLL
seguridad y saludable” y
bienestar, y la prácticas del O (20
 Que las familias minutos)
importancia del lavado de comprendan los
lavado de manos.  Definición de
manos en la momentos una vivienda
familia. claves en que se saludable.
 Seguidamente debe realizar el  Importancia del
haremos la lavado de lavado de
demostración manos
manos
 Pasos del
lavado de
manos.
 CIERRE (10
minutos)
 Frases.
motivadoras.
 Demostración
 Compromiso.
 Recordatorio.
TALLER 2: “ALIMENTACION COMPLEMENTARIA”

RESPONSABLES: *MALDONADO FLORES LIS JIMENA

*OTINIANO CASTILLO ESTRELLA
*VILLAR LOBATO NARDY

Objetivos Resultados Indicador de Recursos Desarrollo del

Actividades Humanos Materiales Taller
Especificos Esperado Evaluación

 INICIO (15 minutos)

1. Educar a  Realizar  Que los  Cuestionari  Alumnas  Rotafolio
las familias taller integrantes de o de  Globos  Presentación
sobre educativo las familias  Compromis enfermerí  imágenes  Lluvia de ideas
alimentació sobre una conozcan o a del 4to  figuras de  Dinámica "La estatua"
VILLAR LOBATO NARDY
n alimentación sobre los ciclo. alimentos
complemen complement alimentos que  Docente  papelotes  DESARROLLO (20 minutos)
taria al niño aria y la debe recibir el  plumones
menor de alimentación menor, y sobre  un  Definición de alimentación
un año para de un niño todo que lo recipiente completaría
prevenir o donde se pongan en  refrigerio  Tipos de alimentos para
tratar la realice una práctica.  tríptico niños menores de un año
anemia, así explicación y  recordatori  Riesgos de no consumir
como demostració os alimentos ricos en hierro
también en n.  Dinámica "El plato perfecto"
la  Definición de alimentación
alimentació del niño
n de un  Requerimientos
niño. nutricionales en un niño.

 CIERRE (10 minutos)

 Retroalimentación
 El compromiso
 Recordatorios
 TALLER 4: “LA RELACIÓN CON MI FAMILIA ES IMPORTANTE”

RESPONSABLES: -CAMPOS ALCANTARÁ ANSHIE LORENA

-MALDONADO FLORES LIS JIMENA

OBJETIVOS ACTIVIDADES RESULTADOS INDICADOR RECURSOS RECURSOS DESARROLLO DEL

ESPECIFICOS ESPERADOS EVALUACIÓN HUMANOS MATERIALES TALLER
1. INICIO (10MIN)
4. Educar a  Invitación a  Las familias  A través  Alumnas de  Rotafolio Presentación
las familias las familias presentes de casos enfermería del  Hojas con Saberes previos
sobre las  Desarrollo podrán captar  Lista de 4to ciclo. los casos Dinámica: Se les entregara con
habilidades del taller: el mensaje del cotejo.  Docente  Premios una imagen y se les preguntará:
sociales en “LA taller.  Compro  Familias  Recordator
¿Qué tema creen que trataremos
asistentes hoy?
la familia RELACIÓN  Participación miso. io
para que CON MI activa y  Cartulinas 2. DESARROLLO (30MIN):
cada FAMILIA comodidad de  Lapiceros TEMAS:
miembro ES todas las  Plumones 1. ¿Qué es el ambiente familiar?
pueda IMPORTAN familias  Imperdible 2. Cómo lograr un ambiente
desarrollar TE” asistentes. s familiar saludable
y así  Entrega de  Tener la  Hojas de 3. Pautas de conductas
alcanzar un premios asistencia de la color saludables
ambiente sorteados. mayoría de 4. Buen trato
familiar  Entrega de familias
saludable. recordatorios invitadas. DINÁMICAS
.
Se realizará a través de la lluvia
de ideas y también se hará
solapines

3. CIERRE(15MIN):
Retroalimentación
Compromiso
Agradecimiento
 TALLER 5: “ALIMENTACION SALUDABLE EN LA VIDA ADULTA”

RESPONSABLES: *ROCHA MORALES, MARY

*ZAMORA CHINCHE, JESSICA

Objetivos Resultados Indicador de Recursos

Actividades Humanos Materiales Desarrollo del taller
Especificos Esperados Evaluación
 INICIO (10 minutos)
2. Educar a  Realizar taller  Que las  Lista de cotejo  Alumna de  Rotafolio  Presentación
las familias sobre hábitos familias  Autoevaluación enfermería  Trípticos  Objetivo
sobre alimenticios participen del 4to ciclo.  Hojas de  Entrega de solapines
hábitos saludables en la activamente.  Docente color.  Saberes previos
alimenticio etapa de vida  Lograr que los  Participantes  Imágenes  DESARROLLO (30
s adulta. participantes asistentes al  Tarjetas minutos)
saludables  Explicación del tengan en claro taller. con  Hábitos alimenticios en la
en la etapa tema con ayuda y se alimentos vida adulta
de la vida VILLARdeLOBATO NARDYcomprometan
un rotafolio.  Platos  Requerimientos nutricionales
adulta, para  Demostración y a llevar hábitos descartable  Cuidados que debemos tener
el redemostración. alimenticios s. al preparar los alimentos.
mantenimie saludables en  Cartulina  Importancia de mantener los
nto de su su familia  Solapines alimentos frescos y limpios.
salud,  Imperdible  Identificación de alimentos
prevenir que debe consumir (presencia
y/o manejar de diabetes)
enfermedad  Porciones adecuadas
es como la  Menú saludable.
diabetes,  Dinámica de re
obesidad, demostración elaborando
entre otras. plato saludable.
 CIERRE (10 minutos)
 Retroalimentación
 El compromiso
V. INDICADORES DE EVALUACIÓN

 Lista de cotejo
 Cuestionario
 Preguntas de autoevaluación
 Casos