UNIVERSIDAD ABIERTA PARA

ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGIA

PARTICIPANTES:
Gissel Manzueta Núñez

FACILITADOR:
Licda. Kania Pimentel

ASIGNATURA:
Terapia de Juego

TEMA:

Tarea 4
 Introducción

A continuación les presentare un caso clínico con el enfoque de la terapia de

juego y elaborare un programa del mismo donde se aplique las técnicas según
su enfoque, también realizare un cuadro informativo de la drama terapia.
Investiga sobre un caso clínico que pueda ser abordado con el enfoque teórico de la
terapia de juego de relaciones objetales, elabora un programa donde se apliquen las
técnicas según este enfoque, para trabajar el caso analizado.

1-Datos personales:
Nombre y apellido: W. M.
Edad: 18 años
Género: masculino
Ocupación: estudiante

2-Motivo De Consulta:
El niño es referido por la profesora quien dice que el niño no quiere ni obedecer en clase,
no hace sus tareas por más que hable con él y agrede de muy mala manera a sus
compañeros.
3-Historial Clínico:
El niño a pesar de que su madre durante su embarazo tuvo un estado emocional inestable, el
niño no presento ningún problema al nacer. Desde pequeñito el niño tenía una conducta
caprichosa, impulsiva y se molestaba y estrellaba las cosas (objeto, sus juegos) ya después
que el niño inicia la escuela y le van pasando los años el niño se fue volviendo más
problemático.
en la escuela siempre presenta mala conducta, golpeando sus compañeros no tenía ninguna
relación de amistad con los compañeros, se irritaba por todo, era muy violento, no asía sus
clases asignadas y debido a esto repetirá el tercer grado el niño le gritaba a l maestra, no le
obedece cuando ella lo manda a centrar, le dice que ella no es su madre para decirle lo que
tiene que haber, se sale del salón de clase y cuando sale a recreo empuja a sus compañeros
y le dice mala palabras y se les ríe.
El niño presenta la misma conducta tanto en la escuela como en su casa, no respeta al
padre, no tiene buena relación con su hermano, el niño vive reflejando esta conducta porque
es lo que vive en vasa con sus padres ya que a diario lo que ve en su casa es violencia,
gritos, malcriadezas y además que son personas que no tienen una economía buena, viven
en un campo, su casa es mitad de block y tabla y en mala condiciones. La madre del niño
era golpeada por su madre cuando joven, le gritaba que no servía y que no sabía hacer nada.
Tratamiento:
- Aplicarle lo que es la psicoterapia.
- -la modificación de conducta.
- la psicoterapia tanto individual como familiar.
- incrementar sus hábitos de estudio donde le ayuden a dar a conocer sus capacidades.

Diagnostico:
el niño no presenta ninguna disfunción cerebral o alguna falta física, sus capacidades están
dentro del promedio en cuanto a sus estudios , es un niño con un estado emocional que no
es estable, por eso es que es muy violento y agresivo, no es sociable y no se preocupa por
nada que tenga que ver con sus estudios.
en conclusión el niño presenta un cuadro de antisocial.
Modelo que utilice.
El modelo cognitivo conductual.
Recomendación:
Que al niño se le incremente los hábitos de estudio, para así medir el rendimiento
académico el niño.
-aplicarle la terapia familiar y de apoyo.
-modificación de la conducta.
2. Realiza un cuadro informativo de la dramaterapia respecto a los siguientes aspectos:
-Antecedentes históricos
-Fundamentos terapéuticos
-Sustentos de la investigación
-Implementación
-Métodos terapéuticos dramaterapia(role-play, psicodrama, juego improvisado en terapia de
pareja e improvisación, juego EPC).

Antecedentes históricos: Fundamentos terapéuticos SUSTENTO DE LA

INVESTIGACION:

La dramaterapia es el Una suposición central que La dramaterapia es un

empleo del arte dramático comparte la mayoría de campo joven y que en gran
creativo para lograr dramaterapeutas es que la parte produce más
objetivos terapéuticos tales representación, el acto de profesionales que
como el desarrollo de la asumir un rol y de contar investigadores; dada a su
personalidad, la integración una historia dentro de este, base artística representa un
física y emocional. resulta inherentemente reto de investigación
reparador, una explicación específicas.
Se practicaban rituales que
de esto es que es el acto de
creaban a través de la Shaum 1998 argumenta de
asumir un papel marca una
ficción y de dramatización manera convincente a favor
superación de la realidad
una atmosfera mágico- de un nuevo tipo de
cotidiana, con lo que se crea
religiosa en comunicación investigación que resulte
una distancia segura entre el
con lo divino que estimulaba integral al proceso de
actor y el rol que
la expresión emotiva del ocupación artista mismo.
desempeña.
paciente. Aristóteles en su Tal enfoque toma como
poética se refiere a la En la dramaterapia, este modelo el proceso creativo
tragedia como una acción proceso curativo, natural y como se ejemplifica en el
que provocaría la desvivido, se aplica de trabajo, por ejemplo petre
purificación y la catarsis manera consciente al brook de 1978 quien
tanto tantos de los tratamiento terapéutico. concibe sus creaciones
espectadores de la teatrales como
representación teatral como investigaciones no solo a
el propio actor en su cerca de un texto en
particular sino en su
creación artística. contexto más amplio.
A partir de los comienzos
del siglo xx el teatro sufre
una evolución causada por
las grandes figuras que
transformaron y provocaron
abrir las puertas a la
moderna dramaterapia, tanto
copeau, brech y Pirandello
criticaron la dependencia
literaria del teatro,
preconizando la
improvisación y la
participación activa de los
espectadores.

IMPLEMENTACION:

Existe un número de enfoques práctico a la dramaterapia, son 16 lo más prominentes estos

incluyen: dramaterapia psicoanalítica, teoría del rol y método del rol, modelo integrador de
cinco fases, transformaciones del desarrollo, narra drama, temas del desarrollo,
psicodrama, sociodrama, terapia teatral, métodos stop-gap entre otros.
El modelo rol-contra rol guía conforme el método de rol, que produce a lo largo de una
serie de ochos pasos:
-Invocación del rol
-Nombramiento del rol
-Representación de rol
-Exploración de las relaciones del rol con el contra rol y el guía.
-Reflexión acerca del role-play
-Establecimiento de la relación el rol ficticio y la vida cotidiana.
Dramaterapia Es el empleo del arte dramático creativo
para lograr sus objetivos terapéuticos tales
como: el desarrollo de la personalidad, la
integración física y emocional.
Psicodrama Técnica psicoterapéutica que consiste en
hacer que los pacientes representen en
grupo, como si de una obra de teatro se
tratara, situaciones relacionadas con sus
conflictos patológicos, con el objetivo de
que tomen conciencia de ellos y los puedan
superar.
improvisación y juego EPC Es la intervención, en momento, de
conductas que satisfacen una necesidad
inesperada o que constituyen una respuesta
novedosa pero adecuada. Los EpC utilizan
la improvisación teatral en forma que las
personas responden como ellas mismas a
una tarea, instrucción o situación novedosa;
o de juegos, en los que el individuo,
responde a una situación dada como un
personaje.
Role-play Es una técnica de dinámica de grupo.
También se conoce como técnica de
dramatización, simulación o juego de roles.
Consiste en que dos o más personas
representen una situación o caso concreto
de la vida real, actuando según el papel que
se les ha asignado y de tal forma que se
haga más vivido y auténtico.
juego improvisado en terapia de pareja Una terapia de pareja es una herramienta
que ayuda siempre y cuando la pareja tome
ésta decisión de forma conjunta. De poco
sirve que uno quiera hacer terapia, si el otro,
está en contra.
Juegos
-Elaborar una lista con cincuenta virtudes
de la pareja.
-Dibuja tu línea de vida.
-Programa una cita especial.
-carta de amor a ti mismo.
-un mensaje positivo cada día.