ESCUELA DE PSICOLOGÍA

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

Asignatura:
Terapia de juego
Tema:
Tarea 6

Participante: Raynelis Balbuena Duarte

Matrícula: 16-2571

Facilitador:

Francisco Grullon

Modalidad: presencial

NAGUA
República Dominicana
2020
Consulta las bibliografía señalada en el programa de la
asignatura (Libro básico: Terapia de Juego de O’Connor y
Schaefer), los recursos de aprendizaje y otras fuentes y realiza
las actividades que se presentan a continuación:

1. Realización de un cuadro informativo de la dramaterapia

respecto a los siguientes aspectos.

 Antecedes históricos

 Fundamentos terapéuticos

 Sustentos de la investigación

 Implementación

 Métodos terapéuticos dramaterapia (role-play,

psicodrama, Juego improvisado en terapia de pareja e
Improvisación, juego EpC).

Antecedentes Fundamentos Sustentos de la

históricos de la terapéuticos
dramaterapia. El drama terapia aparece
como una propuesta de los
artistas teatrales en gran
La primera vez que se Bretaña a comienzos de los
utilizó el neologismo 60, no podemos
dramaterapia, fue en los desconocer su origen en
años 30 por Peter Slade los trabajos seminales de
(1912-2004) que al igual teatro espontáneo del
que Boal se ocupó de médico psiquiatra rumano
llevar el teatro a todos los Jacov Levy Moreno,
escenarios posibles creador del psicodrama en
(terapéutico, social y 1921 en Viena.
educativo). Luego más Estas prácticas ya tienen
tarde en un simposio de los fundamentos de la
1945 en Estados Unidos teoría de roles, de la
Lewis Barbato escribió un escena y de la
artículo donde de nuevo se incorporación de rituales,
usó la palabra
investigación
Un grupo de académicos
del Departamento de
Psiquiatría de la Facultad
de Medicina y del
Departamento de Teatro
de la Facultad de Artes de
la Universidad de Chile
fueron capaz de inicial, a
través de una serie de
talleres experimentales, un
intercambio de
conocimientos y prácticas
clínicas y teatrales
denominadas Destrezas
Teatrales Psicoterapéuticas
a las que asisten, entre los
años 1992 y 1998,
Dramaterapia.
Ya en 1949 Bikales publica
un artículo con el nombre
Drama therapy at Winter
Veterans Administration
Hospital. Sin embargo, no
fue reconocido el vocablo
hasta 1965 cuando el
actor, director y psicoterapéuticas,
dramaterapeuta escocés
Gordon Wiseman, uno de
los pioneros del teatro en
la educación y co-fundador
de BADth, se une al equipo
del Teatro de Belgrado de
la ciudad de Conventry. En
él realizan un proyecto
denominado Project Pow
Wow, que consistía en
introducir a un grupo de
niños en una historia
interpretada por un
vaquero y un indio. Los
niños se relacionaron
tanto con el vaquero que
ejercía de opresor como
con el indio que estaba
apresado en una jaula, de
esa forma tenían una
opinión propia del
conflicto. Al final de las
interpretaciones de los
actores los niños debían
tomar la decisión de
liberar o no al indio. Nacía
así, no sólo la
dramaterapia, sino
también la educación
vivencial. Gordan, creó
programas para escuelas
de educación especial,
teatro de remediación en
Londres, teatro
participativo en hospitales,
hogares de niños y
programas para jóvenes
delincuentes.
que más tarde reaparecen
en la drama terapia como
sus núcleos principales. El
propio Moreno fue el
creador del juego de roles
y de técnicas como la
escultura, tan utilizadas
por otras corrientes
tales
como la sistémica y
gestáltica. El concepto de
roles, por ejemplo, fue
extraído por Moreno
desde el teatro y aplicado
a la psicología.
alrededor de 300
profesionales de la salud,
psicología, educación,
artes y humanidades de
gran parte del territorio
nacional.
Los trabajos exploratorios
allí realizados abren el
camino para la
sistematización tanto de
los aspectos teóricos de la
intersección entre ambas
disciplinas, como de la
práctica aplicada a grupos
e instituciones, así como
las proyecciones referidas
tanto a investigación,
entrenamiento, formación
y supervisión.
Nuestros desarrollos en
Chile son muy similares a
lo observado en países
anglosajones quienes bajo
el concepto de drama
terapia, inician una
propuesta de
aproximación e
intervención grupal e
institucional, tanto con
fines de desarrollo del
potencial creativo, de
crecimiento comunitario y
social, así como de
intervenciones socio
terapéuticas propiamente
tal.
Entendemos drama como
acción y terapia, como
colaboración y facilitación
de aquellos procesos ya
desencadenados desde la
propia autonomía del
grupo, así como también
su conducción y
canalización hacia fines
comunitarios salutíferos y
de creación
A principios de la década
del sesenta, comenzaron
una serie de
acercamientos entre el
drama y la educación. En
este marco, SueJennings,
por ejemplo, formó un
grupo llamado de Drama
correctivo, y trabajó con
adultos y niños con
necesidades especiales,
tanto en el contexto de
clínicas como centros
educativos. En 1970 este
grupo pasó a llamarse de
drama terapia. Más tarde,
al alero de las instancias en
diversas universidades de
Inglaterra, en donde se
formaba en arte y diseño,
se formaron los primeros
dramas terapeutas.

Implementación Métodos
terapéuticos Juego improvisado
Los métodos de la drama
terapia incluyen trabajo de dramaterapia en terapia de
expresión corporal, El RolePlay es una técnica pareja e
movimiento, mímica, de dinámica de grupo.
También se conoce como Improvisación
rítmica, voz, juego
dramático, tomar, jugar y técnica de dramatización,
crear roles, guiones, simulación o juego de Los juegos de intercambio
roles. de roles, en los cuales un
poesía, declamación Consiste en que dos o más miembro cumple el rol del
poética, improvisación, personas representen una otro, puede darles una
actuación, monólogos, situación o caso concreto perspectiva acerca de
escenas, representaciones, de la vida real, actuando cómo un aspecto de la
psicodrama, máscaras, según el papel que se les situación de uno de los
esculturas, relato oral, ha asignado y de tal forma miembros es percibido por
mitos, historias, metáforas que se haga más vivido y el otro miembro. Elige un
y rituales. auténtico. asunto de discusión
El drama terapia se específico y que cada
homologa a otras formas miembro intente hablar
de arte terapia, como Psicodrama desde el punto de vista del
musicoterapia, danza El psicodrama es una otro.
terapia y terapias artísticas forma de psicoterapia,
a través de las artes ideada por Jacob Levy Juego EPC
plásticas, consideradas Moreno y concebida Este es un breve test que
simultáneamente como inicialmente como terapia un educador podría
grupal o psicoterapia proponer a los alumnos,
cuerpos disciplinares,
métodos y técnicas de profunda de grupo para comprobar si pueden
mediación artística. (Moreno, J. L., 1959 b, p. expresarse correctamente
108). A lo largo del en una situación de
siglo xx se han comunicación.
desarrollado Este tipo de valoración es
planteamientos que han frecuente en muchas
llevado el psicodrama a la situaciones que no
psicoterapia individual: la pertenecen al ámbito
psicoterapia escolar. Imaginémonos a
psicodramática bipersonal un entrenador de
(Dalmiro Bustos, 1975, baloncesto durante una
1985, 2007, Rosa Cukier, sesión de práctica con su
1992, Teodoro Herranz, equipo
1999).

2. Utilizando las técnicas de la drama terapia (psicodrama, rol

play, soliloquio, roles invertidos, doble, espejo, corte de la
acción) ddiseña un plan de acción o guion simulando un caso
real, donde se evidencien los pasos que seguirías para aplicar la
técnica elegida.
Técnica del espejo

Para practicar ésta sencilla técnica, sólo requieres: un espejo, cuaderno,

bolígrafo y disponibilidad cognitiva, es importante tener la voluntad de
hacerlo, así como hacer el compromiso personal y de 3 a 5 minutos para
practicar la técnica durante al menos 16 días, para que pueda apreciarse
un cambio favorable, la constancia es un elemento clave para obtener
buenos resultados.

Fase 1: Recabando información y preguntas para introspección

El psicoterapeuta realiza éstas preguntas al paciente o puedes auto aplicar

el siguiente cuestionario y plasmar tus respuestas en el cuadernillo de
trabajo personal.

1. ¿Cuándo te miras en el espejo te ves guapo/a?

2. ¿Piensas que tienes cosas buenas que aportar a los demás? ¿Cuáles
son?

3. ¿Crees que les agradas a tus amigos y compañeros tal y como eres?

4. ¿Qué cambiarias de tu apariencia?

5. ¿Cuándo te sientes y te ves bien, te sientes más seguro de ti mismo?

Fase 2: El espejo, reflejo de tu propio ser

Ejercicio de preparación

Colócate de pie frente al espejo, realiza de 3 a 5 respiraciones largas y

profundas, trata de suavizar los ruidos mentales y “aislar la interferencia”;
al inhalar, sintoniza tus emociones, sin rechazarlas, sólo contemplarlas, si
percibes “interferencia” de sentimientos que no son favorables para ti
puedes emplear el recurso imaginativo y soltarlos al exhalar, al inhalar
nuevamente visualiza que inhalas “luz, claridad y paz mental”.

Cuestionamientos y reconocimiento personal frente al espejo

1. ¿Qué ves en el espejo?

2. ¿Cómo es la persona que te mira desde el espejo?

 3. ¿Lo conoces?

4. ¿Qué cosas buenas tiene esa persona?

5. ¿Qué cosas malas tiene quien te mira desde el espejo?

6. ¿Qué es lo que más te gusta de esa persona?

7. ¿Cambiarías algo de la persona del espejo?

El trabajo de escribir en tu cuaderno, es opcional, sin embargo mejora los

resultados y te puede servir en lo futuro, puedes registrar aquello que
consideres importante, trata de identificar aspectos de tu persona con los
que estás a gusto y fortalecerlos, así mismo, reconoce las áreas que
podrías mejorar con los recursos que tienes en este momento, de ésta
manera puedes elaborar tus afirmaciones para repetir frente al espejo
diariamente durante al menos 16 días, es importante que incluyas
aquellos aspectos que desees modificar en la construcción de las
mismas. Cuando conoces tus virtudes,  es más fácil que las valorares y así
puedas desarrollar tus talentos personales.

Empodérate con la Técnica del Espejo

¡El poder para dirigir tu energía y atención están dentro de ti! puedes

emplear esta técnica de autocontemplación, atrévete a emprender un
viaje de autoconocimiento y a enamorarte de ti mismo… Conoce a la
persona que te acompañará durante todo el viaje llamado ‘vida’,
contempla en el espejo a aquella que realmente no te abandona, aunque
tú a veces te olvides de sus propias necesidades y deseos, aquella que está
contigo cuando expresas lo mejor y los aspectos más destructivos, ¡ese
individuo eres tú!

La técnica del espejo facilita el reconocimiento de las propias

cualidades, construyes una mejor autoconfianza, ayudando a
“visualizarlas”, la técnica induce a la introspección, se incluye aquellas
características con las que te sientes cómodo, pero el espejo también nos
puede proyectar aquellas áreas y aspectos que podemos mejorar o
aceptar
De qué manera el autoconocimiento  empodera a una persona? Cuando te
conoces a ti mismo, eres capaz de identificar tus talentos, virtudes y tus
áreas de oportunidad para mejorar, esto puede ayudar a dirigirte en tu
mapa de vida con mayor asertividad, pues puedes enfocar tu energía y tu
atención en aquellos aspectos que realmente necesitas o deseas trabajar
para tu desarrollo y no “desperdiciarla” en memorias tormentosas o
preocupaciones desmesuradas acerca de situaciones que aún no han
pasado.

Modelamiento psicoterapéutico y recomendaciones finales

La técnica del espejo opera a manera de autoevaluación sobre la

asertividad propia, su práctica ayuda al manejo de sentimientos y a la
modificación de creencias angustiantes que pueden limitarte para
desarrollar tu potencial, funge también a manera de “entrenamiento
asertivo”, se pueden elaborar afirmaciones basadas en éstos principios,
donde el estilo comunicativo intrapersonal e interpersonal destaque por el
respeto y la asertividad, con uno mismo y con los demás. Los estilos
pasivos y agresivos de comunicación no son convenientes para una
convivencia sana y armónica entre individuos y grupos sociales.