ANALSIS SOBRE LA EDUCACION DE DANIEL PENNAC Y ERNESTO SÁBATO

Daniel Pennac y Ernesto Sábato abordan la educación y sus precariedades. Cada uno desde su

punto de vista aborda los factores que inciden de manera negativa en la educación de los niños

y que han sido determinantes en el fracaso escolar.

Daniel Penac, a través de su experiencia de vida muestra como su educación inicial fue el

reflejo de las malas prácticas educativas en las instituciones, de la falta de vocación de los

maestros y la poca motivación que muchos alumnos sienten en las aulas de clase, deja ver como

su educación se centró en la acumulación de conocimientos, donde el docente era un transmisor

de conocimientos y el alumno un receptor de conceptos; memorístico.

Pennac, advierte como aquellos estudiantes llamados “malos alumnos” se sienten abatidos por la

educación, desconcertados, nulos, estudiantes que tratan de encajar a una educación que no

entienden, pero cree que no siempre estos alumnos no saben nada, simplemente tienen un

pensamiento distinto que no ha sido aprovechado, y que los maestros con sus metodologías y

estrategias impartidas han permitido que sus dificultades persistan.

Pennac a través de su historia deja ver como la vocación de un maestro puede motivar a los

estudiantes y ayudarlos a entender que cada persona cuenta con distintas habilidades que deben

ser encontradas y potencializadas, de esta manera se puede terminar con el fracaso escolar, como

fue su caso.

A modo de conclusión, Pennac invita a los profesores a que con su vocación, motiven a los

estudiantes a que crean en sí mismo, que con una metodología adecuada y distintas estrategias

puedan sacar adelante hasta el “ más zoquete “ de la clase, que los niños disfruten el estudio y

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no caigan en el fracaso escolar. Deja muy claro que el amor y la vocación a nuestra profesión son

las que pueden transformar un mal estudiante en un estudiante competente.

Ernesto Sábato al igual que Pennac no es ajeno a estas situaciones, en sus reflexiones realiza una

fuerte crítica a la educación tradicional, educación que persiste en la actualidad y sigue siendo

impartida en las aulas, llevando al estudiante a memorizar una serie de contenidos que en

nada contribuyen a una actitud crítica y menos a la trasformación de la sociedad donde se

desenvuelve.

Para Sábato es necesario que como docentes rompamos el esquema autoritario, ya que el

conocimiento no está petrificado, debemos dejar de formar estudiantes repetidores y memoristas,

despertar su curiosidad e interés, que nuestras clases partan de unos datos claves que lleven

al estudiante a pensar, a crearse interrogantes, a fortalecer sus conocimientos. Señala que tanto

el currículo como los textos escolares, han sido obstáculos que no permiten que el alumno forme

una actitud crítica y reflexiva a cerca de lo que leen.

Después de analizar los escritos de Pennac y Sábato, es necesario replantear nuestras prácticas

pedagógicas, tomar conciencia sobre nuestra labor de educadores, sobre la educación que

impartimos en el aula, a realizar una verdadera trasformación, a pasar de una educación

centrada en la transmisión de contenidos que reposan en los libros escolares a una educación

centrada en el desarrollo de competencias, una educación que motive al estudiante, que le brinde

la oportunidad de comprender de crear un pensamiento crítico y reflexivo que les permita ser

partícipes y transformadores de la sociedad donde interactúan.