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Actividad No. 5 Propuesta de Investigación Sociocrítica: Parte I

Yesica Tatiana Carrillo Arias ID: 806919

Luz Dary Ruiz Avendaño ID: 405661
Zkaric Dudley Moncada Sepúlveda ID: 814696
Leidy Tatiana Pachón Camargo ID: 814788
Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, Corporación
Universitaria Minuto de Dios
NRC 50-59731: Investigación en contextos de la disciplina
Mg. Pablo Lleral Lara Calderón
Noviembre 30, 2023
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Introducción

En Colombia y en otros países del mundo, el manejo inadecuado de los residuos es una
problemática considerable ya que con el transcurso de los años ha generado un impacto negativo
sobre los recursos naturales y en la población humana.

Esta investigación fue diseñada para implementar una estrategia didáctica conformada por
una serie de actividades como: salidas pedagógicas, manualidades, charlas, entre otros para construir
en los alumnos de la institución educativa Humberto Gómez Nigrinis, para tener conocimiento
relacionado hacia la conservación del medio ambiente y alternativas de solución como el reciclaje
para mitigar los impactos negativos en el medio ambiente sobre el manejo inadecuado de los
residuos.

Planteamiento del problema y pregunta orientadora de la investigación

¿Cómo aprovechar los residuos reciclables en el Colegio Humberto Gómez Nigrinis para disminuir la

contaminación ambiental?

Nuestro planeta tierra, el lugar donde vivimos y del cual vivimos, por el que respiramos, está
sufriendo grandes daños gracias a la contaminación y el mal cuidado que los seres humanos le damos, el
mal uso de la energía eléctrica, el desperdicio de agua, el descuido a las basuras y el mal empleo de
todas las máquinas y demás, que hacen parte de nuestro diario vivir, ya sea por trabajo, por necesidad o
por simples ganas de gastar. Gran parte de la población mundial carecen de conocimiento sobre este
problema al que se ve enfrentado nuestro planeta, otros lo ignoran. La falta de cultura y responsabilidad
está acabando con nuestra tierra. El reciclaje es un proceso que se puede llevar a cabo como aporte
significativo del ser humano a la conservación del planeta tierra, o lo que queda de él. Desde niños, es
importante implementar estas estrategias de conservación y cuidado del medio ambiente, pues si nos
educamos en el reciclaje podemos no solo cuidar el medio ambiente, sino también generar empleo y
ganancias, como alternativa.

La Institución educativa Humberto Gomez Nigrinis se encuentra ubicada en el Municipio de

Piedecuesta, en el departamento de Santander , donde se presenta falta de cultura y sensibilización
ambiental, se evidencia en la falta de gestión de los residuos sólidos que se generan de las actividades
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académicas desarrolladas diariamente entre los que se encuentran: papel, residuos orgánicos, residuos
inorgánicos, plástico, entre otros, los cuales son depositados sin separación, por lo cual se genera
contaminación de los mismos El problema que se evidencia en la institución, es por la falta de
concientización en la comunidad educativa e identificar la problemática ambiental que se genera al
arrojar todo tipo de residuo en cualquier espacio de los entornos que se habitan, esto se da por el
desconocimiento de la importancia de tener una cultura ambiental.
Entre las causas que generan la falta de conciencia ambiental tenemos:
- Falta de respaldo y apoyo de directivas, docentes, alumnos. Se debe convencer a toda la
comunidad educativa de colaborar colocando los desechos en las canecas dispuestas en salones y
patios.
- Falta de manejo y control de las basuras lo cual se debe al poco conocimiento que se tiene
sobre la transformación de los residuos sólidos en material reutilizable.
Como padres y docentes, es nuestro deber enseñar a los niños y niñas la importancia y el
trabajo arduo que esto requiere, enseñarles a entender que de nosotros depende mucho la extensión
de la vida en todo el sentido de la palabra pues al día, son miles de toneladas de basuras que produce el
ser humano.

Población afectada

Durante la realización del proyecto de aula en el colegio Humberto Gómez Nigrinis se contó
con la participación del grado 3° de primaria donde había 20 niñas y 14 niños que fueron los que
iniciaron el proceso dentro de la actividad misma, siempre contamos con el apoyo de los padres de
familia que aportaron en la recolección de los materiales reciclables, pero también había 3 padres de
familia que se involucraron más en el proyecto del reciclaje, la colaboración de la docente titular del
grado fue primordial en el resultado del proyecto de aula; juego y aprendo reciclando con amor. Por
otro lado, el estrato socioeconómico de la población estudiantil es de estrato bajo, ya que la mayoría
de los padres de familia no tienen un trabajo estable y viven en zonas con carencia de servicios
básicos de vivencia.

Objetivo General

Concienciar a los estudiantes del grado tercero del colegio Humberto Gómez Nigrinis sobre la
importancia del cuidado del medio ambiente y la forma en que podemos contribuir a mantenerlo por
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medio de la reutilización de algunos elementos de desecho.

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Objetivos específicos

 Diagnosticar
 Planificar
 Ejecutar

Justificación de la propuesta desde las Ciencias Naturales en la que se consideran los aportes de la

investigación acción-participación

La presente propuesta de reciclaje en el colegio Humberto Gómez Nigrinis, planteada desde

las Ciencias Naturales logra desde la investigación acción-participación un gran aporte al
cumplimiento de los proyectos escolares al integrar el conocimiento teórico con la práctica,
involucrando a los estudiantes en un proceso activo y participativo. De los aportes más
representativos podemos mencionar:
 Conexión entre teoría y práctica: Los estudiantes pueden aprender acerca de los principios
científicos detrás del reciclaje, como la biodegradación, el ciclo de vida de los materiales y
los impactos ambientales, así como realizar una práctica de dichos conceptos a través de la
implementación del programa de reciclaje en la escuela; en pocas palabras, los estudiantes
aplican y experimentan directamente con los conceptos aprendidos en las ciencias naturales.
 Observación y análisis: Los estudiantes pueden observar los resultados del programa de
reciclaje en términos de reducción de residuos, cambios en la calidad del aire y agua, etc. A
su vez, pueden analizar estos resultados desde una perspectiva científica para comprender
cómo sus acciones afectan el entorno.
 Participación activa: El proyecto requiere de un involucramiento directo, pues los
estudiantes participan a cabalidad en la implementación del programa, desde la clasificación
de materiales hasta la monitorización de resultados, desarrollando habilidades prácticas que
les permite potencializar la resolución de problemas y la toma de decisiones.
 Fomento de la responsabilidad ambiental: Los estudiantes desarrollan una mayor
conciencia sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y cómo sus acciones
individuales contribuyen al bienestar general. Además, se fomenta la comprensión de la
sostenibilidad a largo plazo y la responsabilidad individual o colectiva en la conservación del
medio ambiente.
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 Investigación participativa: Implica que los estudiantes no solo recojan datos, sino que
también reflexionen sobre ellos y contribuyan a la toma de decisiones basada en la
evidencia.
 Desarrollo de habilidades transversales: A través de la implementación del programa los
estudiantes pueden trabajar juntos, fomentando el aprendizaje colaborativo en el que las
habilidades sociales son fundamentales, pues aprenden a comunicarse efectivamente los
resultados de sus investigaciones y a persuadir a otros sobre la importancia del reciclaje.

Finalmente, podemos mencionar que la propuesta de reciclaje abordada en el presente

trabajo desde las ciencias naturales puede enriquecer la investigación acción-participación al
proporcionar una experiencia práctica y significativa que integra el conocimiento científico con la
acción responsable y participativa de los estudiantes o la comunidad educativa en general.
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Referencias

Torres Ochoa, A. (2019). Sistematización de experiencias con el grado 1° de primaria en educación

ambiental (reciclaje). Corporación Universitaria Minuto de Dios.