La profesora Laurence Cornu-Bernot, invitada por la Iniciativa Bicentenario Juan Gómez Millas y por

el Departamento de Filosofía, tiene entre sus actividades la Conferencia inaugural del año académico
de la Escuela de Postgrado "El rol de las humanidades en la formación del ciudadano", el
conversatorio "Profesión docente: Miradas y controversias políticas" y la participación en la VII
Escuela Chile-Francia con la ponencia "Desconfianza en la institución escolar".
La académica Cornu-Bernot, Directora del Departamento de Ciencias de la Educación y de la
Formación en la Universidad de Tours, además participará en el Seminario del Programa de
Doctorado en Filosofía con mención en Filosofía Moral y Política y sostendrá diversas reuniones con
académicos y estudiantes del Departamento de Filosofía y el Departamento de Estudios
Pedagógicos.
Su visita también contempla actividades con la Facultad de Ciencias Sociales, el Observatorio
Chileno de Políticas Educativas (Opech), el Departamento de Filosofía de la Universidad
Metropolitana de Ciencias de la Educación y el Departamento de Filosofía de la Universidad de
Valparaíso.
La profesora Laurence Cornu-Bernot estudió en la École Normale Supérieure de Fontenay. Doctora
en Filosofía y habilitada para dirigir tesis de doctorado en filosofía y ciencias de la educación. En la
actualidad es Directora del Departamento de Ciencias de la Educación y de la Formación en la
Universidad de Tours. Es además investigadora del Laboratorio de las lógicas contemporáneas de
la filosofía en la Universidad Paris 8.
En sus trabajos la Profesora Cornu desarrolla una filosofía práctica, abierta a problemas
contemporáneos, desde la perspectiva de una antropología política apoyándose en autores tales
como Arendt, Merleau-Ponty, Derrida, Rancière, Canguilhem y Simondon. Investigando sobre las
condiciones de una comunidad libre de iguales, comenzó a interrogarse sobre regímenes de
credibilidad de la palabra pública. Los regímenes de confianza la llevaron a su vez al problema de la
confianza en la palabra, las condiciones de la institución de lo humano, las condiciones del
reconocimiento del otro. Trabajando los regímenes de confianza, los modos de intervención y los
gestos instituyentes de los oficios de humanidad (educación, mediación, psicoanálisis, etc.) en los
que se cruzan interrogantes de la democracia contemporáneas (emancipación, formas y espacios
de la libertad) con temas antropológicos ("institución de los niños", transmisión humana,
hospitalidad), se plantea el problema de lo que es actuar con el otro.
Entre sus principales obras destacan Une autre république: 1791, l'occasion et le destin d'une
initiative républicaine, L'Harmattan, 2004, La philosophie déplacée, Autour de Jacques Rancière
(edición de las actas del Coloquio de Cerisy, con Patrice Vermeren) Editions Horlieu, 2006. Ha escrito
una gran cantidad de artículos sobre filosofía y educación, incluyendo varios en español. Ha sido
profesora visitante en Uruguay, Brasil y Argentina. Es miembro del Comité de Redacción de la
Revista filosófica consagrada a la educación Le Télémaque, miembro del Comité editorial de la
Revue Française de Pédagogie y recientemente ha sido invitada a dirigir un número de la Revue
Internationale de pédagogie de Sèvres (CIEP) sobre el placer y el aburrimiento en la escuela.