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NATURAL Y SOCIAL
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Mundo Natural
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Cuidado de la salud
APRENDIZAJES ESPERADOS • Reconoce la importancia de una alimentación
correcta y los beneficios que aporta al cuidado de la
salud.
Otros aprendizajes esperados que se Cuidado de la salud: • Practica hábitos de higiene
favorecen personal para mantenerse saludable.
Conversación •Solicita la palabra para participar y
escucha las ideas de sus compañeros.
Producción e interpretación de una diversidad de
textos cotidianos
• Interpreta instructivos, cartas, recados y
señalamientos.
• Escribe instructivos, cartas, recados y
señalamientos utilizando recursos propios.
En la segunda silueta colocar una carita triste indicando que el niño está tomando alimentos
no nutritivos
Al término invitar a los niños a colocar en el lugar correcto los alimentos nutritivos y alimentos
chatarra
Colocar como friso las dos siluetas para que los niños a la hora de la salida les expliquen a sus
papás la actividad realizada y les comente qué fue lo que aprendieron y qué alimentos deben
o no consumir para mantener unas alimentación saludable
De tarea solicitar para mañana que los niños traigan envolturas de un alimentos chatarra y
un alimento nutritivos
Mostrar los niños el plato del bien comer y la jarra del bien beber
Entregar las hojas de trabajo para que los niños coloquen de manera correcta los diferentes
grupos de alimentos en el plato del bien comer
Realizar la misma actividad en el jarra del bien beber
CIERRE
Evaluar con los niños besándose aprendizajes previos que poseen en relación con la
alimentación saludable rescatar algunos trabajos para sus evidencias
Día 2 y 3
INICIO
Colocar a los niños en asamblea y preguntarles cuáles fueron los alimentos que comieron el día
de ayer y cúales comieron antes de venir a la escuela
Cuáles son sus alimentos preferidos para traer a la escuela
CIERRE
Evaluar con los niños la importancia de conocer este portador de texto (recetar) para
preparar los alimentos como una forma de seguir los pasos y aprender la información que
contiene
Rescatar algunas evidencias para el trabajo
Día 2
Iniciar la reunir a los niños en el salón y reunir los ingredientes y materiales que han traído para
trabajar en la elaboración de las recetas
Conversar con los niños y preguntar de qué manera utilizaremos este portador de texto
(receta) escuchar sus ideas e inferencias
DESARROLLO
Entregar el plato de cartón e invitarlos a colorear y pegar para preparar su propio plato del
buen comer
Organizar a los niños en pequeños equipos entregar las recetas por equipo invitándolos a que
seleccionen cuál es la que desean preparar y pedirles que busquen los ingredientes en la mesa
en la que se recopilaron los ingredientes al inicio de la actividad.
Proporcionar la receta a cada equipo y dar el tiempo suficiente para que los niños elaboren el
platillo seleccionado
Invitar a los niños a revisar los pasos a seguir indican iniciando con vestirse con el mandil el
gorro practicar el aseo de manos
Premiar a todos los alumnos por igual invitándolos a reconocer la importancia de las recetas,
así como la importancia de una alimentación adecuada
CIERRE
Comentar con los niños la actividad que fue lo que más les gustó que fue lo que no les gustó y
rescatar algunas evidencias para sus expedientes
Reflexionar con ellos sobre la sana alimentación
Rubricas de evaluación
Instrumento de Evaluación RUBRICA
APRENDIZAJE ESPERADO:
• Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos.
Niveles de desempeño
Nombre del Alumno B-básico M-medio A-avanzado Observaciones
1
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Instrumento de Evaluación RUBRICA
APRENDIZAJE ESPERADO:
• Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los beneficios que aporta al
cuidado de la salud.
Niveles de desempeño
Nombre del Alumno B-básico M-medio A-avanzado Observaciones
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Instrumento de Evaluación RUBRICA
APRENDIZAJE ESPERADO:
• Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros
Niveles de desempeño
Nombre del Alumno B-básico M-medio A-avanzado Observaciones
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Técnica de Evaluación 1*Observación
2*Desempeño de los alumnos
3*Retroalimentación
4*Rubricas
Organización del grupo Individual, grupal, pares y equipos, escolar con toda la comunidad
Papel del Docente *Monitorear los equipos
*Dar consignas claras, retar al intelecto del alumno a través de
preguntas
*Evaluar de manera objetiva
*Proporcionar material al alcance de los niños
*Diversificar el uso de los recursos didácticos
*Propiciar el intercambio entre alumnos a partir del andamiaje
*Observar el desempeño de los alumnos
Registrar los logros de los niños en el registro sistemático