Primer Recorrido: ¿Matemática en mi cuerpo?

Tema: Cuerpos Geométricos

Actividad 1
Tu cuerpo en la vida cotidiana se relaciona con otros cuerpos:
 en la escuela: mesa, silla, carpeta, ……, ......., ....... ,..........., ...............
 en la casa: plato, vaso, mantel, cama, cuchara, …………………………………..
 al aire libre: canoa, vivero de peces, puente, lancha, pelota, caballo,
……………...
 ¿Cuáles de ellos reciben el nombre de cuerpos geométricos? ¿Por qué?
¿Cuáles son redondos y cuáles no?
En tu carpeta, representar mediante un dibujo cuerpos geométricos e indicá el nombre
que le corresponde según las características de sus elementos: vértices, aristas,
caras.
¿Qué formas geométricas tienen sus caras? Dibujalas y colocá el nombre y los
elementos de cada una (vértices, lados, etc).
Observando las fotos que tomaste inicialmente y decí a qué formas geométricas se
aproximan: tu rostro, tu brazo, tu pierna, tu mano, tu cuerpo entero. ¿En algún caso
tendrías que usar dos figuras diferentes? Hacé los dibujos que pensaste.
Ayúdate mirando los siguientes Videos:
 Cuerpos geométricos (Pakaka)
https://www.youtube.com/watch?v=SABUYYqk6Ww (material anexo)
 Poliedros: https://www.youtube.com/watch?v=-65RnPKnDPA
Actividad 2:
Leé atentamente el texto. Luego, escribí una síntesis de la biografía de cada uno de
los pensadores- estudiosos de la geometría que aparece en él. Ubicar en una recta
numérica las épocas en que vivió y trabajó cada uno de ellos y los aportes que
hicieron a las ciencias.

En la época Heleniś tica o Alejandrina (336 - 146 a.C.), los filósofos griegos empezaron a
buscar explicaciones a los interrogantes de la vida mediante el diálogo y la reflexión.
Sócrates, Platón y Aristóteles fueron los grandes filósofos griegos.
Igualmente, algunos pensadores quisieron conocer el origen y el funcionamiento de la
Naturaleza. Fueron los primeros en iniciar una observación crit́ ica de la realidad y en buscar
explicaciones cientif́ icas. Entre estos pensadores podemos destacar a Tales de Mileto,
Pitágoras y Euclides, que fijaron las bases del álgebra y la geometria ́ , y a Arquímedes, el
padre de la Fiś ica. Los primeros estudios sobre medicina fueron realizados por Hipócrates.
Las Matemáticas griegas se desarrollaron en diversos centros que se sucedia ́ n unos a otros,
basándose cada uno en la obra de sus predecesores. En cada uno de estos centros, un
grupo informal de matemáticos realizaba sus actividades dirigido por uno o más sabios: la
escuela jónica fundada por Tales en Mileto, la Academia de Platón, de la que seria ́
́
discip ulo Aristo ́ teles, el Liceo o escuela Peripaté tica, fundada por Aristóteles... Este tipo de
organización ha seguido funcionando y es la base de las modernas universidades.
En esta época, Platón divulgó para las construcciones geométricas el uso sólo de la regla y
el compás, al considerarlos instrumentos divinos ya que permitia ́ la construcción con
precisión, mientras que otro tipo de curvas introducidas con instrumentos mecánicos no
permitían tal precisión.
Los problemas délicos son un grupo de tres problemas relacionados con las construcciones
con regla y compás: son la cuadratura del círculo, la duplicación del cubo y la trisección
del ángulo utilizando solamente regla y compás. Desde la Grecia clásica hasta nuestros días
muchos matemáticos han intentado resolverlos. De hecho muchos han creído haberlo
conseguido. El problema es que ninguna de las tres construcciones es posible en
general usando sólo regla y compás.
Eclides escribió Los elementos, una de las obras científicas más conocidas del mundo. Era
una recopilación del conocimiento impartido en el centro académico. En ella se presenta de
manera formal, partiendo únicamente de cinco postulados, el estudio de las propiedades de
líneas y planos, círculos y esferas, triángulos y conos, etc.; es decir, de las formas regulares.

Actividad 4:
Platón se interesó por estudiar la relación entre algunos cuerpos especiales, que se
conocen como sólidos platónicos.
Utilizando cartulinas de diferentes colores copiar cada recortable y armar los cuerpos.
 Reconocer sus elementos y decir ¿por qué estos cuerpos llamaron la atención
de Platón? ¿qué característica particular tienen respecto de los cuerpos que
trabajaste en la actividad 1?
Actividad 5:
¿Decoramos el aula con cuerpos geométricos en diferentes escalas?
 Elige tres escalas diferentes para hacer modelos de cada uno de los cinco
sólidos platónicos.
 En la carpeta escribir las escalas y dibujar los modelos con ellas.
 Registrar con fotos el proceso de dibujar, copiar, recortar, armar los cuerpos y
las guirnaldas ( u otras ideas que se te ocurran).
 ANEXO Actividad 4 Sólidos Platónicos

TETRAEDRO
CUBO
OCTAEDRO
DODECAEDRO
ICOSAEDRO
Ejemplo de Guirnalda Actividad 5