UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS, QUÍMICAS Y

NATURALES
Profesorado en Matemática, 2° Año
Seminario de Fundamentos de las Matemáticas

La Edad de Oro
de las
Matemáticas

Alumna: Adriana Cassini

Profesora: Silvia Salomón.

1
adrianacassini99@gmail.com
 Introducción

La importancia de abordar esta parte de la historia de la matemática, radica en

poder conocer cómo surgieron algunas de las operaciones que utilizamos diariamente, el
contexto, cómo se modelaron los primeros modelos matemáticos, y qué usos se les Comentado [a1]: Qué, cómo, llevan tilde porque son
preguntas en estilo indirecto
dieron. Las matemáticas como la conocemos en el día de hoy, es el resultado de la
contribución de una gran cantidad de culturas, que de forma independiente fueron
descubriendo modelos matemáticos que se adaptaron a sus necesidades.
La matemática griega pura y aplicada, cuyo período comprende del 300 al
200 antes de Cristo, destaca tres figuras importantes: Euclides, Arquímedes, y Apolonio.
Muchos de sus grandes descubrimientos y trabajos matemáticos están hoy en día a nuestra
disposición y son parte de nuestra vida cotidiana; cuando las estudiamos o la ponemos en
práctica para resolver problemas vinculados.
Unos de los objetivos de la asignatura cursada en este cuatrimestre (Seminario de
Fundamentos de la Matemática) ha sido conocer, indagar, aprender las distintas historias
ligadas a grandes desarrollos ma temáticos. Por ello, la propuesta es dar a conocer y
desarrollar las obras más destacadas de estos representantes de este período de la ciencia.
Además, como alumna de la carrera de matemáticas, tener la oportunidad de desarrollar
este trabajo contribuye a ampliar los conocimientos relacionados con la misma. Algunas
cuestiones como ¿Por qué se llama a esta etapa de la matemática edad de oro? ¿Qué
aportes a la ciencia dieron estos matemáticos? ¿Qué más podemos aprender de esta parte
de la historia de las matemáticas, aparte del contenido exclusivo?, se van a estar
abordando a continuación.

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 La Edad de Oro de las Matemáticas: Contexto Histórico de Alejandría

A mediados del siglo III a.C. el mundo griego de las expediciones, conquistas y
muerte de Alejandro habían modificado por completo a Grecia. Alejandría fue fundada
en 332, en la antigua Grecia y pronto se convertiría en el gran emporio del comercio
mediterráneo. Es allí donde nacen y se desarrollan las dos grandes instituciones
científicas que caracterizaron el periodo alejandrino: el Museo y la Biblioteca.
Los protagonistas de la edad de oro de la matemática, sobresalieron del resto de
los pensadores de su época y sus obras revolucionaron la ciencia formal, de ahí que
reciba ese nombre. Fue fundamentalmente al norte de Egipto en la famosísima biblioteca
de Alejandría1 el lugar donde ocurrió el apogeo de esta gran rama de la ciencia
Los datos de cómo estaban organizados dentro del museo eran escasos, pero puede
decirse que en esa institución residían científicos provenientes de todas partes, con la
única obligación de dedicarse a las tareas de investigación o docentes en las que
colaboraban estudiosos y estudiantes provenientes también de todos los rincones del
mundo helenizado. Contaba para ello con el material científico y el instrumental
necesario: instrumentos astronómicos y un local que podría calificarse de observatorio;
locales para la investigación fisiológicas y salas de direcciones, podría ser que también
contara con un jardín botánico y un parque zoológico en sus alrededores. Sus actividades
se desarrollan alrededor de cuatro secciones o departamentos principales: matemática,
astronomía, medicina letras y por supuesto, la Biblioteca, que más adelante se convertiría
es una institución independiente.
A este ambiente científico de Alejandría se vinculan, directa o indirectamente, las
tres figuras máximas de la matemática griega, los “tres grandes”: Euclides, Arquímedes
y Apolonio, que con sus genialidades marcarían la época alejandrina como la “edad de
oro de la matemática griega”.

Euclides, “el padre de la geometría” y algunas de sus obras más destacadas

Euclides fue un sabio que floreció hacia el 300 a. C., autor de numerosas obras
científicas, entre ellas sus célebres Elementos de geometría, cuya importancia científica

1
“Así como el museo resulto el centro de investigaciones del campo de las ciencias exactas y naturales,
la biblioteca de Alejandrina lo fue de las humanidades,…, (filología, gramática entre otras)”Julio R.
Pastor. Historia de las Matemáticas.

3
se mantuvo indiscutida hasta el advenimiento de las geometrías no euclidianas en la
primera mitad del siglo pasado y cuyo valor didáctico se mantuvo hasta comienzos de
este siglo, cuando aún algunas escuelas utilizaban los Elementos como texto escolar.
Varios factores favorecieron la labor de Euclides. En primer lugar, la posibilidad
de disponer del tiempo y de los elementos necesarios para su labor científica, mediante el
régimen "full-time" implantado en el Museo.
Por otra parte, tuvo a su disposición una gran cantidad de propiedades
matemáticas acumuladas en especial por obra de los pitagóricos, de Arquitas, de Teeteto
y de Eudoxo.
Los Elementos no contienen toda la geometría griega de la época, ni constituyen
un resumen de toda ella; contienen una buena parte de la matemática elaborada por los
matemáticos griegos anteriores a Euclides y por él mismo.
Este pequeño repaso de las matemáticas alejandrinas prosigue con un examen más
detallado de la obra euclidiana según los temas que el autor de la obra destacó:
o Geometría plana: presenta el estudio exclusivo de las figuras poligonales
o circulares, comprende los cuatro primeros libros de la obra. La noción
de semejanza (abstracto de relaciones y proporciones) aparece en el libro
V. En el libro VI se refleja la aplicación del anterior a la geometría plana.
Aquí se encuentra los casos de semejanzas de triángulos: Teorema de
Tales. La teoría de los números enteros se estudia en los libros VII, VIII y
IX. El libro X es el más extenso, aquí se estudian las irracionales
algebraicas. En los libros XI, XII y XIII trata la geometría del espacio.
Algunos postulados y definiciones más destacadas de Los Elementos respecto a la
geometría plana son:
Postulados:
▪Dado dos puntos, es posible trazar un segmento. ▪Dado un segmento, es posible
prolongarlo tanto como se desee.▪ Dado un centro y un radio, es posible construir una
circunferencia. ▪Los ángulos rectos son iguales entre sí. ▪Si una recta que corta otras dos
formas con ellas ángulos internos del mismo lado que suman menos de dos rectos, esas
dos rectas, prolongadas hasta el infinito, se cortan a su vez, por el lado en que los ángulos
suman menos de dos.2

2
Se traduce los textos adecuándolo al lenguaje habitual de los manuales españoles, intentando
conservar los modos de expresión griego.

4
 ▪Por un punto exterior a una recta3, se puede trazar, una segunda recta, paralela a
la primera, y solo una.
Definiciones:
•Un punto es aquello que no tiene partes. •Una recta es una longitud sin anchura
•Los extremos de un segmento son puntos. •Una superficie es aquello que tiene solo
longitud y anchura. •Los extremos de una superficie son rectas o segmentos de rectas.
•Un sólido es aquello que tiene longitud, anchura y profundidad. •Un extremo de un sólido
es una superficie.
o Las proposiciones: la segunda parte de los elementos es mucho más difícil.
Es parte del libro V. Se refiere a la noción de la razón que se incluye en 4
definiciones abstractas siguientes:
“[3] Una razón es cierta manera de ser de dos magnitudes homogéneas entre sí, según la cantidad. [4] Se
dice que unas magnitudes tienen una razón entre si cuando al ser multiplicadas pueden rebasarse
mutuamente. [4] Se dice varias magnitudes están en la misma razón, la primera respecto de la segunda y la
tercera respecto a la cuarta, cuando equimúltiplos cualesquiera de la primera y la tercera y otros
equimúltiplos cualesquiera de la segunda y la cuarta son tales que, tomados dos a dos, los primeros rebasan
a los segundos, o son todos iguales a ellos o todos menores que ellos. [7] Cuando entre esos equimúltiplos
un múltiplo de la primera rebasa a un múltiplo de la segunda mientras que un múltiplo de la tercera no
rebasa un múltiplo de la cuarta, se dice que la primera magnitud tiene, respecto de la segunda, una razón
mayor que la tercera respecto de la cuarta”. 4
La cuarta de estas definiciones es la principal ya que es plenamente legítimo. En
los libros VI, X, XI y XII se admite de forma implícita que, los segmentos rectilíneos, las
áreas planas, los volúmenes, y los ángulos rectilíneos satisfacen esa definición.
Aritmética: se presenta aquí un conjunto de estudios teóricos sobre la naturaleza
del número entero. Determina que todo número entero posee un elemento más
pequeño. Este hecho permite hallar la máxima “medida común” MCD, de dos
números por medio del algoritmo de Euclides. Este algoritmo, instrumento
fundamental de la teoría elemental de los números, aparece por primera vez con
motivo de la simplificación aproximada de razones. El libro VII, está dedicado a
los números enteros que se encuentran con progresión geométrica o a las potencias
enteras de las fracciones. Su objetivo es establecer de modo general los casos de
racionalidad de las raíces n-ésimas de un entero o de una fracción.

3
Se tradujo la formulación de Playfair, sustituyendo la expresión “Por un punto del plano” por la
expresión “Por un punto exterior a una recta”.
4
“Matemáticas Puras y Aplicadas, Cap. II, pag.341” Historia de la Ciencia, René Tatón.

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 Los irracionales: El libro X es el más extenso de todos. El tema general del libro
es una clasificación escrupulosa de las primeras longitudes irracionales originadas
en las técnicas de la aplicación de áreas a partir de una determinada longitud
tomada por unidad.
El espacio: El libro XI comienza con la geometría del espacio, se cree que este
libro resume los conocimientos del siglo IV, con algunas adaptaciones verificadas
en el siglo siguiente. Se recurre al movimiento de esfera, cono y cilindro. Las
rotaciones de semicírculo alrededor de su base, de un triángulo rectángulo
alrededor de uno de sus catetos y de un rectángulo alrededor de uno de sus lados
engendran cada uno de aquellos cuerpos. El libro XII estudia las áreas de los
círculos y los volúmenes de pirámides, conos cilindros y esferas.
Los cuerpos Platónicos: El libro XIII está consagrado a los cinco poliedros
regulares conocidos por Platón.
Obras menores o perdidas: La obra de Euclides no se limita a los Elementos.
Además de estas obras, estrictamente geométricas, se atribuyen a Euclides un
fragmento sobre la teoría matemática del sonido, un tratado elemental de
astronomía titulado Fenómenos; un fragmento de Sobre la palanca, conocido a
través de fuentes árabes y dos escritos sobre óptica: Una óptica que contiene las
proposiciones fundamentales de óptica geométrica fundadas sobre la hipótesis:
"Los rayos que parten del ojo son rectilíneos": y una Catóptrica que estudia los
fenómenos de la reflexión en espejos planos.

Arquímedes, el genio de Siracusa

Nació en el año 287 a.C. en la ciudad de Siracusa en la isla de Sicilia. Fue un gran
matemático, geómetra, físico, ingeniero, inventor y astrónomo. Uno de los mejores
científicos y matemáticos de la antigüedad.
Una de sus obras más importantes:
Cuadratura de la parábola: “Una sección de una parábola excede en un tercio
al área del triángulo de igual base que la sección y cuyo vértice es el de la parábola”.
Demuestra apelando a la Exhaustión de Eudoxio, que el segmento no es ni superior ni
inferior a la tercera parte de la superficie del triángulo.
La esfera y el cilindro: en la carta a Eratóstenes, Arquímedes muestra como le
permitió la estática encontrar la razón de la esfera y el cilindro circunscrito. Apoyándose

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en postulados ya establecidos, el geómetra deduce por razonamiento exhaustivo, que la
superficie lateral de un cono o de un cilindro recto es superior a la de una pirámide o de
un prisma inscrito, e inferior a la de una pirámide o un prisma circunscripto. Establece,
además, las áreas y volúmenes de esferas y cuerpos relacionados con las mismas. Esta
obra está dispuesta en dos libros.
Los espirales: El tratado estaba dedicado al estudio de una curva definida
cinemáticamente. Para los griegos la curva se obtiene por el movimiento de un punto
buscaba resolver algunos problemas que acarreaban en la época sobre la cuadratura del
cálculo o la trisección de un ángulo.
Los conoides y esferoides: donde realizó un estudio sobre las figuras
geométricas que se forman al hacer girar las cónicas.
La medida del círculo: Contenía la fórmula para hallar el área de un círculo y
una aproximación al número pi. Aparecen tres nuevos cuerpos de revolución. El esferoide
engendrado por la rotación de una elipse alrededor de uno de sus ejes. El conoide
obtusángulo obtenido de la rotación de una rama de una hipérbola alrededor de su eje
transverso, el conoide rectángulo, por rotación de una parábola alrededor de su eje. Comentado [a2]: O conoide?

El equilibrio de los planos: realiza un estudio sobre los centros de gravedad de Comentado [a3R2]:

figuras planas y las condiciones de equilibrio de la palanca. Se estableció primero que el

centro de gravedad se encuentra en el diámetro del segmento; se muestra luego que está
más cerca del vértice que el centro de gravedad de la figura inscrita. Éste resultó ser unos
de los primeros ejemplos documentados de razonamientos por inducción completa.
El método: aquí estableció el método relativo a los teoremas mecánicos. Era una
especie de testamento científico en el que se revela en parte los secretos de sus
descubrimientos. Arquímedes no aplica generalmente las matemáticas a la técnica, sino
que la técnica es la inspiradora de sus trabajos teóricos. Establecida la “Ley de la Palanca”
pasa al estudio del centro de la gravedad de figuras planas, específicamente del triángulo.
Explica el sentido de esas observaciones tomando como ejemplo el segmento de una
parábola.
Los cuerpos flotantes: establece que cuando un objeto se sumerge en un líquido,
este experimenta un empuje hacia arriba igual al peso del líquido desalojado. Arquímedes
sienta las bases de la hidrostática.
El arenario: se distingue claramente lo infinito de lo que se refiere a algo muy
grande (los granos de arena que se pueden encontrar en todo el cosmos). Desarrolla un
sistema de numeración donde se pueden expresar dichas magnitudes.

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 Apolonio: “El gran geómetra” de Perga

Fue un gran astrónomo y matemático. Pionero dentro de la astronomía

matemática. Nació aproximadamente en el año 262 a.C. Originario de Perga, Grecia Ionia
(Turquía). Su obra principal fue el tratado sobre las Cónicas, que comprendía 8 libros.
Habito en Alejandría y fue tesorero general de Ptolomeo Filadelfo.
Sus obras más conocidas son:
 Las Tangencias o los Contactos: en él se encuentra el famoso problema de
Apolonio, que consiste en hallar las circunferencias tangentes a tres círculos
dados.
 Teoría de los Epiciclos: estableció las bases para el modelo geométrico que Comentado [a4]: O epiciclos?

idearon los antiguos griegos para explicar los cambios de velocidad y dirección Comentado [a5R4]:

de los movimientos de los planteas, la luna y el sol.

 Las cónicas de Apolonio: establece propiedades, fundamentales de las cónicas
(circulo, elipse, parábola, hipérbola), entre otros.

El primer siglo helenístico fue la edad de oro de la matemática griega; es con los
"tres grandes" que esa ciencia culmina, mostrando así más claramente sus características.
Los griegos aportaron un determinado conjunto de conocimientos, confiriéndole,
mediante el método axiomático y la demostración, el modelo de toda ciencia deductiva.
También, aportan la abstracción de la matemática con rasgos propios; esta es una especie
de abstracción de primer grado, semejante a la abstracción de las ciencias naturales. Las
figuras de las matemáticas griegas no son entes abstractos muy distintos de los elementos
químicos, de los gases perfectos, de las especies biológicas, etc. se advierte en la
matemática griega su apego a los cuerpos naturales, una matemática de figuras, visual,
táctil. Por otro lado, y debido a esto no logra grandes generalizaciones porque se dedicaba
a problemas singulares. Se sabe también que, a diferencia de la matemática moderna y
actual, la matemática griega estaba influenciada por el platonismo que arrojó los objetos
en un trasmundo lejos de la vinculación de los hombres y de la cosas, de ahí el destierro
de toda aplicación práctica, de ahí la vinculación con ciertos campos de la ciencia natural:
astronomía, óptica, estática, entre otras. Por lo tanto, desde la matemática pura solamente
se ha estudiado su esqueleto geométrico y no su estructura física

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 Conclusión:
La matemática como ciencia exacta, ha despertado interés en el hombre a lo largo
de la historia. Fueron algunos hombres que lograron hacer de esta ciencia, una de las
herramientas más importantes de nuestras vidas, ya que han solucionado infinitas
problemáticas cotidianas y aun lo siguen haciendo, como así también; satisfacer
constantemente la necesidad de nuestra curiosidad del saber.
e

Particularmente, la Edad de Oro de la Matemática revolucionó esta ciencia formal

de manera significativa y la consagra como ciencia exacta; de allí, que reciba dicho
nombre esta época.
De esta parte de la Historia de las Matemáticas Helenística pudimos aprender la
razón del origen de distintos conceptos, porqué surgieron y a qué intentaban dar respuesta.
El método empleado por Euclides, que actualmente se denomina método axiomático,
consiste en enunciar previamente supuestos e hipótesis básicas, sobre los que se
fundamentará la ciencia, para luego desarrollarlas en forma rigurosamente deductiva con
el fin de usar mismos axiomas para definir, resolver o responder otras cuestiones
matemáticas, como el uso de estos en el estudio de la geometría. Arquímedes usó el
método exhaustivo para calcular el área bajo un arco de parábola con ayuda de la suma
de una serie infinita, estudió la espiral, fórmulas para el volumen de superficies de
revolución; además de concluir que la razón entre la circunferencia y su diámetro es
constante, sea cual sea el radio de la figura. Apolonio y su famoso libro "Secciones
Cónicas" que introdujo los términos: parábola, elipse e hipérbola espiral, cuyo estudio era
asentar propiedades de las mismas; son uno de los tantos legados que nos dejaron y que
la revivimos en las prácticas de nuestra carrera. Vigentes más que nunca.
No es aprender solamente historia de la matemática griega; esto nos permite poner
en perspectiva el papel integral de las matemáticas en el desarrollo social de la
humanidad, es parte esencial de la historia del razonamiento humano. La importancia de
aprender de la historia matemática radica en poder relacionar lo que aprendemos, con
quienes la crearon; cómo surgieron los distintos términos y notaciones que hoy en día
usamos. El estudiar los problemas que se plantearon en otra época y cómo han
evolucionado, permite que seamos nosotros mismos quienes vayamos haciendo un
análisis crítico e, incluso, deduciendo al igual que lo hacían los matemáticos antiguos.
De estos grandes matemáticos, no sólo aprendemos matemática, también
aprendemos que, sólo el hecho de aprender ¡ya es ganancia!

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 Bibliografía: Comentado [a6]:
Comentado [a7R6]: Bibliografía, no biografía
Comentado [a8R6]:
Pastor J. R. y Babini, J. (1985). Historia de la Matemática “de la antigüedad a
Comentado [a9]: Apellido, Inicial del nombre
la actualidad” Ed. Gedisa.
Comentado [a10R9]:

Tatón, René y otros. (1985).La Ciencia Antigua y Medieval. Ed Destino Comentado [a11R9]:

Barcelona.
Rodríguez, H. (2017). ¿Por qué incluir la Historia de la Matemática en el
aula? Escuela Internacional de Máster. Universidad de Almeria

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