PLAN ANUAL 2012 Segundo Grado

DOCENTE: Fredy García Hernández
GRADO: SEGUNDO PRIMARIA

AREA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L1
CONTENIDOS INDICADORES DE
COMPETENCIAS ACTIVIDADES EVALUACION
DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES LOGRO
1. Escucha Seguimiento de Demostración de respeto Actividad 1: Llegando a - Sigue instrucciones  Evaluación
activamente a su instrucciones orales con Instrucciones orales a las ideas y sentimientos la mesta. orales. diagnóstica
interlocutor e dos o más indicadores. y necesidades de su  Apreciación objetiva
interlocutora Diálogo interlocutor o Actividad 2: Juego de - Reformula ideas  Aplicación de ficha
demostrando Escucha atenta de interlocutora. relevos. tomadas de cuentos e de datos personales.
seguridad al narraciones, cuentos o Conversación-normas historias cortas.  Aplicación de
expresar sus historietas de convivencia. Utilización de formas que Actividad 3: Cuento evaluación subjetiva.
opiniones, manifiesten respeto por interactivo. - Se expresa utilizando  Aplicación de ficha
sentimientos y Reproducción de lo las personas sin distinción oraciones completas y anecdótica.
emociones escuchado. de género, etnia, edad, Actividad 4: Caja o pronunciando  Evaluación oral
oralmente y por necesidades educativas Bolsa de Sorpresas claramente las  Apreciación objetiva:
escrito. Actuación como emisor o especiales, etc. (preguntas poderosas) palabras.
 Hojas de trabajo
emisora y receptor o
individuales.
receptora. Valoración de otros y - Organiza sus ideas
 Hojas de trabajo en
otras sin discriminación dando un orden lógico
grupo.
Conversación, étnica, social, de género o a la construcción de
caracterización, selección situación económica y discurso.  Pepelógrafos
de temas (normas de clase social a la que individuales
convivencia: disculparse pertenecen. - Responde con  Papelografos en
al interrumpir, al pasar en precisión las grupo
medio de dos personas, Utilización de la lengua preguntas directas  Texto paralelo
etc.) materna con seguridad y que se le hace.  Investigaciones
respeto. individuales
Utilización del diálogo en  Investigaciones en
la comunicación Utilización de expresiones grupo
interactiva. de cortesía: saludos,  Ejercitación en
despedidas, cuadernos de trabajo
Creación de diálogos agradecimiento,  Evaluación escrita
breves utilizando solicitudes, disculpas, etc.  Otras formas de
personajes variados. evaluación
aplicables en el
nivel.
Utilización de las normas
de la conversación:
escuchar con atención,
DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES LOGRO
Participar en el momento Respeto por las normas
oportuno, respetar las establecidas en la familia,
opiniones de los otros y escuela y comunidad.
las otras.
Utilización de oraciones
completas para contar
experiencias personales
ocurridas en el hogar y la
escuela.
Expresión oral de ideas

tomadas de la tradición
oral, historietas,
conversaciones, paisajes
y vivencias de su entorno.
Participación en
conversaciones en las
que los participantes
establecen relaciones de
causa y efecto.
2. Utiliza el Utilización de gestos Características del Equidad en el desarrollo Actividad 1: Juego de Utiliza gestos faciales y  Evaluación
lenguaje no verbal faciales, movimientos Lenguaje no verbal, de las actividades mímica movimientos corporales diagnostica.
como un auxiliar de corporales y gestos, mímicas, Sociales. para comunicar estados  Apreciación objetiva.
la comunicación en desplazamientos para movimientos de ánimo.  Aplicación de ficha
el marco de las comunicar estados de corporales, Actividad 2: Escuchar y de datos personales
culturas de la región. ánimo y actitudes. desplazamientos, Valoración de prácticas de leer poemas y otros  Aplicación de
utilización de voces su cultura y de otras temas de la tradición Utiliza voces evaluación subjetiva
Desplazamiento que onomatopéyicas. culturas de su país. oral. enriquecer el mensaje.  Aplicación de ficha
indiquen dominio del anecdótica.
espacio y conocimiento de Dramatización Caracteriza personajes y  Evaluación oral.
izquierda y derecha, elementos básicos Participación en Actividad 3: Queriendo animales imitando sus  Apreciación objetiva:
arriba, abajo, adelante, (tema, ambiente, actividades recreativas. saber. voces, gestos y
atrás, etc. personajes, entre movimientos.
individuales
otros.) (juegos, narraciones, Actividad 4:
Utilización de voces dramatizaciones, entre Dramatización Participa,
grupo
onomatopéyicas para otras) sin prejuicios ni voluntariamente, en
complementar y discriminaciones, dramatizaciones que  Papelografos en
enriquecer el mensaje. Poesía coral participación crítica y exalten los valores de su grupo
creativa de las cultura.  Texto paralelo
Caracterización de costumbres y tradiciones  Investigaciones
personajes o animales de los diversos pueblos Se desplaza en el individuales
imitando sus voces, de Guatemala. espacio indicando  Investigaciones en
gestos y movimientos. conocimiento de grupo
izquierda, derecha,  Ejercitación en
Identificación de rimas, arriba, abajo, adelante, cuadernos de trabajo
poemas, cuentos o atrás, etc.  Evaluación escrita
historias por su ritmo,  Otras formas de
sonoridad y riqueza en el evaluación
uso del idioma. aplicables en el
nivel.
Participación en juegos en
los que se dramatizan
diferentes escenas.
Imitación de personajes
que aparecen en relatos
escuchados.
Memorización de diálogos
breves para
dramatizarlos,
participación en
dramatizaciones utilizando
elementos de la tradición
oral: poemas, cuentos,
historias, fábulas, etc.
Participación en poesía
coral utilizando textos de
la tradición popular o de
su cultura.
Dramatización de poemas
sencillos por medio de la
lectura coral y de
contrastes pares.
3. Utiliza Respeto a las señales Imagen, dibujo o Respeto por la producción Actividad 1: Circulo de Utiliza signos y señales  Evaluación
estrategias de utilizadas en las vías de ilustración y palabra y cultural de los distintos saberes. que se encuentran en el diagnóstica
lectura para verificar acceso a la escuela y a la oración. pueblos o naciones, sin entorno natural y social  Apreciación objetiva:
o ratificar comunidad. prejuicios ni Actividad 2: Mosaicos desde la cosmovisión de  Aplicación de ficha
información y como Relación discriminación. los pueblos. de datos personales.
recreación. Reconocimiento de y Actividad 3:  Aplicación de
respeto por las señales Rutinas básicas de Interpretación de señales herramienta Interpreta y expresa el evaluación subjetiva
viales en la comunidad. lectura oral y y signos convencionales y pedagógica significado de imágenes  Aplicación de ficha
silenciosa. naturales en su entorno SECUENCIAS visuales. anecdótica
Lectura, voluntaria, de desde la cosmovisión de REVUELTAS  Evaluación oral
materiales de su cultura. Vocabulario básico. los Pueblos. Utiliza símbolos y  Apreciación objetiva:
Interés por compartir el Actividad 4: señales para establecer
contenido de la lectura Palabras que se Utilización e imágenes Entonación de comunicación con otros
individuales
con otros y otras. confunden fácilmente como apoyo a la oraciones. y otras.
por su forma. comprensión del
grupo
Selección de los mensaje. Actividad 5: Comenta el contenido de
elementos propios de su Uso del contexto- Herramienta distintas lecturas con  Papelógrafos
cultura con el contenido desarrollo de Utilización de símbolos e Pedagógica-lectura personas de su familia y  Individuales
de texto escuchados o conceptos. imágenes para la con paradas. la comunidad.  Papelografos en
leídos. comunicación de normas grupo
Idea principal en la escuela. Actividad 6: reconocer Identifica la secuencia  Texto paralelo.
Eficiencia en actividades secuencia de eventos. detalles. lógica de los eventos en  Investigaciones
de producción intelectual. Utilización eficiente de las tiras cómicas. individuales
Hechos y detalles rutinas básicas de lectura: Actividad 7: Uso del  Investigaciones en
Producción de materiales importantes. manejo del material, contexto para general Demuestra interés por la grupo
de lectura respetando la observación de los significado. lectura de materiales de  Ejercitación en
secuencia de los eventos. Lectura recreativa estímulos presentes en el su cultura. cuadernos de trabajo
texto, lapso de atención  Evaluación escrita
Utilización de la lectura Lectura de imágenes durante la lectura Demuestra seguridad y  Otras formas de
como medio para comentarios posteriores, lee con entonación evaluación
expresar sentimientos y registro personal de materiales de lectura aplicables en el
enriquecer el mundo impresiones. variados. nivel.
interior de cada ser
humano. Identificación de la función Demuestra seguridad y
de algunas partes internas lee con entonación en
Lectura de oraciones con del libro: tabla de forma oral frente a una
palabras desconocidas contenidos, capítulos, audiencia.
que el y la estudiante etc,. Como apoyo a la
identifica visualmente por comprensión lectora. Utiliza elementos y el
su parecido con palabras sentido de la oración
del vocabulario básico. Realización de acciones a como claves para
partir de la lectura de determinar el significado
Lectura de párrafos, con instrucciones escritas y de palabras
fluidez y entonación. con imágenes. desconocidas.
Identificación y lectura de Lectura de palabras a Identifica palabras

una palabra desconocida primera vista con rapidez formadas por dos o más
utilizando el sentido de la y exactitud. palabras conocidas o
oración o según el por partes de palabras
contexto en el que se conocidas.
encuentra.
Identifica la idea
Organización de las ideas principal de un párrafo y
para identificar la idea las oraciones que la
principal. apoyan.
Identificación de la Identifica los detalles

secuencia lógica y importantes en una
cronológica de los eventos. historia.
Identificación de palabras
que indican secuencia y Utiliza estrategias de
orden. lectura para buscar
información, ampliar sus
Narración de cuentos e conocimientos y buscar
historias respetando la lecturas con propósitos
secuencia de los eventos.
recreativos.
Lectura de párrafos cortos
Interpreta la información
en donde para identificar la
idea principal, se presentada en tablas y
encuentran primero los otros recursos gráficos.
detalles importantes.
Lectura de materiales e
identificación de lo que se
puede probar (hechos y
detalles)
Lectura habitual de textos

con distintos formatos y
temas (diálogos, cartas,
narraciones descripciones
etc.
4. Se expresa División de las palabras Elementos que Comunicación escrita con Actividad 1: caja de Escribe textos de uno o  Evaluación
oralmente y por en sílabas. conforman las palabras otras personas sin sorpresas más párrafos siguiendo diagnóstica.
escrito manifestando discriminación. las normas del idioma.  Apreciación objetiva.
conocimiento del Identificación de sílabas - Sílabas Actividad 2: caja de  Aplicación de ficha
cambio que sufren directas, indirectas y Esmero en la sorpresas Enriquece los textos de datos personales
las palabras al ser cerradas. Acentuación de las identificación y orales y escritos con  Aplicación de
relacionadas unas palabras. pronunciación de Actividad 3: ejercicios oraciones interrogativas evaluación subjetiva
con otras. Identificación de la sílaba palabras. para soltar la mano y exclamativas.  Aplicación de ficha
técnica en las palabras. Palabras agudas y anecdótica.
graves Demostración de orgullo Actividad 4: Rimas Organiza  Evaluación oral
Clasificación de palabras, por la presentación de su alfabéticamente  Apreciación objetiva
identificadas Pronunciación y trabajo escrito. Actividad 5: pasemos palabras del vocabulario
intuitivamente, como dicción de lo oral a lo escrito. básico atendiendo a la
individuales
agudas y graves. primera y segunda letra.
Percepción visual:
grupo
Clasificación de palabras direccionalidad ocular Escribe en forma legible.
por el número de sílabas  Papelografos
(en español: monosílabas, Movimiento de Diferencia entre letras individuales
bisílabas, trisílabas, izquierda a derecha, mayúsculas y  Papelografo en
tetrasílabas y polisílabas) percepción de formas, minúsculas. grupo
letras y palabras que  Texto paralelo
Pronunciación, adecuada se escriben de manera Lee y reproduce  Investigaciones
de palabras con fonemas semejante palabras en forma individuales
especiales del idioma reproducción de instantánea.  Investigaciones en
materno. patrones, palabras, grupo
frases y oraciones.  Ejercitación en
Utilización de signos que cuadernos de trabajo
ayudan en la Memora visual,  Evaluación escrita
pronunciación y escritura retención y  Otras formas de
de las palabras: signos de reproducción de evaluación
puntuación (puntos y imágenes, objetos y aplicables en el
seguido, punto y aparte, palabras. nivel.
punto final, como en una
enumeración, uso de
glotales, etc.)
Pronunciación y
entonación adecuada de
palabras, frases y
oraciones en la lectura y
expresión oral.
Movimiento ocular de
izquierda a derecha y de
arriba hacia abajo cuando
lee series de letras y de
palabras.
Identificación de letras y
palabras de formas
semejantes.
Clasificación de palabras
que principian o terminan
con sonidos semejantes.
Ejercitación de la
coordinación ojo-mano:
técnicas pictográficas
(dibujo, recorte, rasgado,
entre otras), trazos
deslizados, rasgos de las
letras mayúsculas y
minúsculas.
Elaboración de trazos
claros de la letra Script y
cursiva.
Diferencia en la formación
de mayúsculas y
minúsculas, etc.
Lectura y reproducción de
imágenes y palabras
instantáneamente sin
analizarlas ni vocalizarlas
previamente.
Escritura de párrafos
utilizando las palabras del
vocabulario que se
maneja dentro y fuera del
aula.
5. Utiliza Formación de familias de Familias de palabras – Enriquecimiento de la Actividad 1: Familias Identifica sujeto y  Evaluación
nociones de la palabras: palabras palabra base y comunicación oral y de palabras predicado diagnóstica
estructura de las formadas por dos o más palabras derivadas escrita por medio de la  Apreciación objetiva:
palabras y de las palabras conocidas. sustitución de palabras Actividad 2: mis Identifica al sustantivo  Aplicación de ficha
modificaciones que Formas verbales dadas por otras con acciones de hoy como núcleo del sujeto y de datos personales
surgen en su Formación y lectura de significado igual o al verbo como núcleo del  Aplicación de
relación con las palabras a las que se les Sujeto y predicado parecido. Actividad 3: juego de predicado. evaluación subjetiva
demás. ha cambiado la sílaba palabras  Aplicación de ficha
inicial o la parte final. Núcleo del sujeto Búsqueda de los saberes Forma familias de anecdótica.
(sustantivo) y núcleo de personas del entorno palabras  Evaluación oral
Formación de familias de del predicado (verbo) para enriquecer sus Elabora pequeños  Apreciación
palabras: género y aportes en el aula. párrafos aplicando las objetiva.
número según las reglas de concordancia
particularidades del Personas Valoración de la entre sustantivos,
individuales
idioma. Aumentativos y gramaticales. experiencia de los adultos adjetivos, artículos y
diminutivos. mayores. verbos.
grupo
Clasificación de palabras: Utilización de la expresión Utiliza, en su expresión  Papelografos
palabras que nombran oral y escrita para oral y en los trabajos individuales
(sustantivos comunes y promover la interacción escritos, los tiempos  Papelografos en
propios), palabras que personal, social y cultural verbales del modo grupo.
describen (adjetivos emitiendo ideas, indicativo: presente,  Texto paralelo
calificativos) y verbos. pensamientos y pasado, futuro, según  Investigaciones
sentimientos con las normas del idioma. individuales
Elaboración de oraciones coherencia.  Investigaciones en
aplicando las reglas de Identifica, según el caso grupo
concordancia entre Demostración de la persona gramatical.  Ejercitación en
artículo, sustantivo y iniciativa, entusiasmo y cuadernos de trabajo
adjetivo y utilizando los creatividad al aplicar las  Evaluación escrita
signos de puntuación reglas de concordancia en  Otras formas de
adecuados. las intervenciones orales y evaluación
escritas. aplicables en el
Utilización de los verbos nivel.
en tiempo presente Análisis y emisión de
pasado y futuro del modo opiniones sobre los
indicativo. mensajes transmitidos por
los medios de
Identificación del sujeto y comunicación.
del predicado en
oraciones sencillas.
Identificación del
sustantivo como núcleo
del sujeto y del verbo
como núcleo del
predicado.
Sustitución del sustantivo

que representa al sujeto
de la oración por la
palabra que representa la
misma persona
gramatical.
6. Expresa sus Identificación en textos Palabras, propias del Enriquecimiento del Actividad 1: los Utiliza palabras que  Evaluación
ideas, emociones, diversos, de palabras que idioma, con diferente vocabulario básico por opuestos y los describen cualidades, diagnóstica
sentimientos y suenan y que se escriben sonido y escritura pero medio de la incorporación parecidos. acciones, situaciones,  Apreciación objetiva:
sensaciones, diferentes pero que tienen con significado igual o de nombres de calles, sentimientos y  Aplicación de ficha
oralmente y por significado igual o parecido y palabras lugares, letreros y Actividad 2: orden elementos que se de datos personales
escrito, utilizando el parecido. con significados palabras propias de su alfabético encuentran en la  Aplicación de
vocabulario básico opuestos. comunidad de comunidad. evaluación subjetiva
con propiedad. Utilización de palabras experiencias personales y Actividad 3: el  Aplicación de ficha
que tienen significados Uso del diccionario de materiales de lectura. diccionario Utiliza palabras que anecdótica
opuestos en diferentes tienen significado igual o  Evaluación oral
eventos comunicativos. Oraciones Actividad 4: El arte de parecido al de palabras  Apreciación objetiva
interrogativas y preguntar dadas.
Creación, voluntaria, de exclamativas – signos
individuales
nuevos textos gráficos de Actividad 5: adivina, Utiliza palabras que
sustituyendo palabras interrogación y adivinico lo que alguien tienen significados
grupo
determinadas por otras exclamación. me pregunto opuestos a palabras
con significado opuesto. dadas.  Papelografos
Actividad 6: entonación individuales
Organización de palabras especial. Utiliza el diccionario para  Papelografos en
atendiendo a la primera y buscar el significado de grupo.
segunda letra (orden palabras desconocidas.  Texto paralelo
alfabético)  Investigaciones
Formula preguntas para individuales
Utilización del aclarar ideas utiliza  Investigaciones en
ordenamiento alfabético apropiadamente, los grupo
para buscar en el signos de interrogación y  Ejercitación en
diccionario el significado y de exclamación en sus cuadernos de trabajo
escritura de las palabras.  Evaluación escrita
Utilización del diccionario  Otras formas de
para buscar significados evaluación
de palabras nuevas. aplicables en el
nivel.
Utilización del diccionario
para buscar significados
de palabras nuevas.
Identificación, en textos
diversos, de oraciones
interrogativas y
exclamativas.
Formulación de preguntas
pertinentes.
Utilización, con propiedad,

de la entonación que
requieren la interrogación
y exclamación, al
participar en diálogos y
conversaciones.
Utilización de los signos

que señalan interrogación
y exclamación al elaborar
textos escritos.
7. Redactar Explicación oral del cómo Descripción Expresión y protagonismo Actividad 1: Paseo Describe, oralmente, la  Evaluación
textos para informar son las personas, los en las actividades imaginario posición de los diagnóstica
apegándose a las animales, las plantas y los Narración escolares. elementos que integran  Apreciación objetiva:
normas del idioma. demás elementos del Actividad 2: el paisaje.  Aplicación de fichas
paisaje. Mensajes Motivación ante la descripción de de datos personales.
redacción de textos personajes. Utilización de  Aplicación de
Descripción oral y escrita Rimas y poemas. narrativos. comprensión de lectura evaluación subjetiva
de las características Actividad 3: Mi lectura para interpretar  Aplicación de ficha
físicas de personas, Creatividad en la favorita. narraciones. anecdótica
animales, plantas y redacción de rimas y  Evaluación oral
objetos utilizando las poemas cortos atendiendo Actividad 4: Distingue entre  Apreciación objetiva:
palabras apropiadas a su contexto cultural. Interpretación de narración de hechos y
expuestas en orden lecturas de diversas personajes reales y
individuales
lógico. Eficiencia en actividades narraciones (fábulas, narración de hechos y
Descripción oral y escrita de producción intelectual anécdotas, cuentos personajes imaginarios.  Hojas de trabajo en
de la posición de los y artística. regionales) grupo
elementos que integran el Establece similitudes y  Papelografos
paisaje utilizando las Respeto por los valores Actividad 5: diferencias entre individuales
palabras apropiadas propios y los de los otros Herramienta fantasía y realidad en  Papelógrafos en
expuestas en orden y otras. pedagógica “El Correo relatos, historias y grupo
lógico. en el aula” narraciones tomadas de  Texto paralelo
Interés por enriquecer su la tradición oral en el  Investigaciones
Utilización de formas vocabulario con ámbito familiar y individuales
literarias para iniciar una elementos de la cultura. comunitario.  Investigaciones en
narración (Erase una vez, grupo
había una vez, etc.) y Participación en Diferencia auditivamente  Texto paralelo
para anticipar el actividades que la rima consonante y la
 Investigaciones
desenlace (a partir de promueven su expresión rima asonante.
individuales
entonces, por lo tanto, escrita.
 Investigaciones en
etc.) Participa en actividades
grupo
de lectura coral.
Establecimiento de la  Ejercitación en
diferencia entre una Describe, oralmente, cuadernos de trabajo
narración de hechos y paisajes, indicando la  Evaluación escrita
personajes reales y una posición de los  Otras formas de
de hechos y personajes elementos en el mismo. evaluación
imaginarios. aplicables en el
Selecciona el tema, nivel.
busca información y
presenta su trabajo
escrito de acuerdo a las
normas establecidas.
AREA: MATEMÁTICAS
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES LOGRO
1. Construye patrones Ubicación de Patrones y figuras Emisión con autonomía Actividad 1: Ubica personas y - Evaluación diagnóstica
y establece personas, objetos y geométricas de juicios sobre Juguemos con objetos en relación a
relaciones figuras geométricas situaciones de la vida figuras. una región topológica - Evaluación subjetiva
clasificando teniendo un punto de Plano cartesiano, cotidiana y formula (arriba, abajo, adentro,
elementos y referencia. ubicación y propuestas con una afuera, en el borde, y - Aplicación de ficha de
determinando la desplazamiento. actitud propositiva. Actividad 2: según los puntos datos personales
distancia entre Buscamos parejas cardinales: norte, sur, - Aplicación de ficha
ellos. Ubicación de Propiedades topológicas: este y oeste.) anecdótica
elementos en relaciones espacios Utilización y cuidado en - Evaluación oral
relación a espacio y temporales: arriba, abajo, forma responsable de los Actividad 3: los - Participación
2. Relaciona ideas y tiempo. adentro, afuera, según bienes materiales propios patrones en - Otros procesos.
pensamientos de puntos cardinales norte, y de la escuela. nuestros juegos. Ubica objetos en el
diferentes signos y sur, este, oeste, salida y plano cartesiano y los - Apreciación objetiva:
gráficas, algoritmos Desplazamiento de puesta del sol, origen y desplaza siguiendo
y términos objetos y personas ruta del viento, textura, Manifestación de aprecio Actividad 4: instrucciones. - Hojas de trabajo
matemáticos de su en el primer color, entre otros. por el trabajo realizado en patrones en individuales
entorno cultural, cuadrante del plano clase nuestros - Hojas de trabajo en
familiar y escolar. cartesiano con Semejanzas y diferencias, cascarones. grupo
puntos de referencia. tamaño, forma. Elabora patrones - Papelografos individuales
Valora a otros y otras sin considerando la - Papelografos en grupo
3. Utiliza con Líneas: rectas y discriminación étnica, Actividad 5: La bolsa posición secuencial de - Texto paralelo
coherencia y Descripción y segmentos de rectas, social, de género, mágica. personas, objetos o - Portafolios
libertad diferentes ubicación de objetos curvas y mixtas. situación económica y figuras geométricas y - Investigaciones
signos, símbolos en diferentes clase social a la que elementos de la individuales
gráficos, algoritmos posiciones. Patrones en diferentes pertenecen. Actividad 6: El juego naturaleza. - Investigaciones en grupo
y términos. manifestaciones de los conjuntos. - Ejercitación en
Matemáticos de su culturales. cuadernos de trabajo
entorno familiar, Utilización de Promoción de innovación - Evaluación escrita
escolar y cultural al diferentes medios e Vocabulario básico: causa a partir de tecnologías Establece diferencias y - Procesos
expresar sus ideas instrumentos para el y efecto, registro de utilizadas en el medio, semejanzas en los - Dramatizaciones
y pensamientos. trazo de líneas rectas información, medición, con el fin de mejorarlas o patrones que se - CONTROL de ficha de
y segmentos. equivalencias, seriación, adaptarlas a la realidad encuentran en auto evaluación y control
enumeración, descripción, escolar. naturaleza y en las de evaluación en una
Elaboración de ilustración, modelos, actividades artísticas. ficha o en sus cuadernos.
patrones representaciones. Utilización de los - Otras formas de
considerando la Conjuntos: elementos y elementos de la cultura Modifica y describe evaluación aplicables en
posición secuencial atributos. para formar conjuntos y patrones observados el nivel
de personas, objetos establecer relaciones de en actividades propias - Ver…
o figuras geométricas Correspondencia uno a pertenencia. de su cultura en (Herramientas de
y elementos de la uno función de la Evaluación)
naturaleza. Disposición propositiva información obtenida. DRAMATIZACIONES…
Equivalencia hacia la investigación a
Descripción de las sus mayores sobre las Utiliza vocabulario
diferencias y medidas más básico: equivalencias,
semejanzas en los Pertenencia. comúnmente usadas en seriación,
patrones que se su comunidad. enumeración,
encuentran en descripción, ilustración,
naturaleza y en las Utilización del diálogo modelos,
actividades artísticas. para la interacción representaciones.
personal, social y cultural.
Identificación y Clasifica conjuntos de
construcción de Comunicación propositiva objetos que
patrones de acuerdo con otras y otros para encuentran en el aula,
a características compartir conocimientos en la escuela y en el
establecidas, sobre medición propios hogar.
tomando en cuenta de la cultura.
su entorno familiar, Identifica
escolar y cultural. características
comunes en los
Utilización de elementos de un
vocabulario básico. conjunto y
subconjuntos.
Clasificación y
definición de Identifica elementos
conjuntos de objetos que pertenecen y los
que tienen una o que no pertenecen a
varias características determinado conjunto.
en común.
Usa vocabulario
Operación de básico: conjunto,
subconjuntos de un subconjuntos,
conjunto dado. elementos, numeral,
correspondencia uno a
Establecimiento de la uno, equivalencia
correspondencia uno pertenencia.
a uno entre los
elementos de los
diferentes conjuntos.
Identificación de
conjuntos
equivalentes y no
equivalentes en su
entorno inmediato.
Identificación de
elementos que
pertenecen y no
pertenecen a
determinado
conjuntos.
4. Utiliza Utilización de los Números naturales de 0 a Modifica sus ideas o Actividad 1: la ruta Cuantifica objetos y - Evaluación diagnóstica
conocimientos y números naturales 1000 en el sistema puntos de vista al analizar de los números. situaciones usando
experiencias de del 0 al 1000 para arábigo; de 0 a 399 en el las situaciones datos numéricos. - Evaluación subjetiva
aritmética básica en contar y ordenar. sistema maya. considerando los Actividad 2:
la interacción con diferentes ángulos. Busquemos al Escribe números en - Aplicación de ficha de
su medio familiar, Comparación de Notación arábiga hasta mayor y al menor. serie de 2 en 2, de 3 datos personales
escolar y números naturales 1,000 y maya a 399 Usa y cuida en forma en 3, de 4 en 4, y de 5 - Aplicación de ficha
comunitario. menores o iguales a responsable los bienes Actividad 3: en 5 y de 10 en 10. anecdótica
1000 mediante las Recta numérica materiales propios. Juguemos con los - Evaluación oral
relaciones: igual a números mayas Reconoce el valor - Participación
menor que, mayor Números ordinales: Participa, critica y relativo de los números - Otros procesos.
que. notación arábiga notación creativamente de las Actividad 4: en cantidades hasta de
maya hasta 50. costumbres, tradiciones y ¿Operaban con la cifras. - Apreciación objetiva:
Identificación de los cosmovisiones de los suma los mayas?
números naturales Sumas, restas, pueblos de Guatemala, Ordena series - Hojas de trabajo
menores que 1000, multiplicación y división. en función de la Actividad 5: “Lotería numéricas en individuales
basándose en el construcción de la de Números? numeración arábiga y - Hojas de trabajo en
agrupamiento de Números fraccionarios identidad étnica y maya mediante las grupo
unidades, decenas, Vocabulario básico: igual a nacional. Actividad 6: ¡Otra relaciones mayor que, - Papelografos individuales
centenas y unidades menor que, mayor que, forma de sumar! menor que, igual a. - Papelografos en grupo
de millar. anterior, posterior, Respeto y aceptación - Texto paralelo
antecesor, sucesor, serie recíproca de los valores Actividad 7: Expresa fechas - Portafolios
Identificación del ordenada, cifra, valor de los otros Pueblos. Juguemos a la importantes en - Investigaciones
valor de un numeral relativo, significado del 2 reparación. notación maya. individuales
de acuerdo con el en la cultura maya, Asume con - Investigaciones en grupo
lugar que ocupa en (dualidad), nombre de los responsabilidad sus Actividad 8: Manifiesta - Ejercitación en
una cantidad de tres números mayas del 11 al compromisos. partiendo la unidad. comprensión de que cuadernos de trabajo
cifras (valor relativo), 20 los números de 1 a - Evaluación escrita
ámbito de 0 a 1000. 999 son iguales al - Procesos
número anterior más - Dramatizaciones
Utilización de la suma uno. - CONTROL de ficha de
de números naturales auto evaluación y control
sin transformación de Encuentra el antecesor de evaluación en una
unidades (sin llevar) y el sucesor de un ficha o en sus cuadernos.
o transformando número dado. - Otras formas de
unidades (llevando) evaluación aplicables en
para calcular totales Utiliza los números el nivel
que sean menores o ordinales hasta 20. - Ver…
iguales a 999. (Herramientas de
Asocia los números Evaluación)
Utilización de ordinales a la posición - DRAMATIZACIONES…
diversos mecanismos que ocupan los
para calcular los elementos de una serie
sumandos que hacen ordenada de hasta 20
falta. elementos.
Estimación de Efectúa sumas con

resultados de la cantidades hasta de 3
suma por medio del dígitos.
cálculo mental.
Efectúa restas con
Identificación de los números naturales
números mayas menores que 1,000 sin
menores que 400 transformación de
basándose en el unidades (“sin llevar” y
agrupamiento de “sin prestar”) o con
unidades y veintenas. transformación
únicamente de una
Utilización de decena.
algoritmos para la
adición de numerales Efectúa restas con
mayas. números naturales
menores que 1,000 sin
Identificación de transformación de
cantidades unidades (“sin llevar” y
relacionadas con la “sin prestar”) o con
operación transformación
multiplicación y su únicamente de una
respectivo símbolo decena.
cuyos productos sean
menores o iguales a Multiplica números
50. menores de 10 cuyo
producto es menor que
Identificación de 36.
cantidades
relacionadas con la Identifica el numerador
operación división de como las partes que se
un número natural toman de las
menor o igual que 50, fracciones.
reconociendo de la
relación inversa entre Identifica el numerador
la multiplicación y la como las partes que se
división. toman de las
fracciones.
Representación de
las partes de la Identifica el
unidad: *, *, 1/3, 1/10, denominador como las
identificando el partes en que se ha
numerador y el dividido la unidad.
denominador.
Utiliza con propiedad el
Utilización de la recta vocabulario básico.
numérica para ubicar
números
fraccionarios:
5. Emite juicios Identificación de Eventos, sucesos y Colaboración activa en el Actividad 1: Describe las - Evaluación diagnóstica
identificando mensajes de problemas cotidianos. análisis y búsqueda de ¡Resolver problemas situaciones que
causas y efectos elementos de la soluciones a problemas con la matemática! determinan un - Evaluación subjetiva
para la solución de naturaleza; viento, Observación y predicción que surgen en el aula y problema.
problemas en la nubes, truenos, entre de eventos. en la escuela. Actividad 2: Paseo - Aplicación de ficha de
vida cotidiana. otros. por la escuela o Utiliza números datos personales
Recopilación e Utilización de consejo de comunidad: naturales para - Aplicación de ficha
Aplicación de interpretación de datos sus mayores en la describir distintas anecdótica
estrategias de solución de problemas de Actividad 3: El Panal situaciones del - Evaluación oral
ensayo y error en la Resolución de problemas la vida cotidiana. entorno. - Participación
resolución de matemáticos escolares y Actividad 4: “Yo - Otros procesos.
problemas. familiares. Participación dialógica tengo, “Quién tiene? Interpreta mensajes de
para definir roles de los elementos de la - Apreciación objetiva:
Utilización de Juegos con reglamentos. integrantes del equipo naturaleza: viento,
números naturales que ha de realizar un nubes, truenos, entre - Hojas de trabajo
para describir Vocabulario básico: trabajo. otros. individuales
distintas situaciones eventos, problemas, - Hojas de trabajo en
del entorno. predicción, solución de Predice lo que puede grupo
problemas, análisis y ocurrir. - Papelografos individuales
Agrupación de los modificación reglamentos. - Papelografos en grupo
elementos según Participa en juegos - Texto paralelo
atributos y factores. que implican la - Portafolios
recolección y - Investigaciones
Comprobación e organización de individuales
interpretación de las información. - Investigaciones en grupo
predicciones por - Ejercitación en
medio de recolección Comprueba las cuadernos de trabajo
de datos e predicciones por medio - Evaluación escrita
información. de la recolección de - Procesos
datos e información. - Dramatizaciones
Modificación del - CONTROL de ficha de
reglamento de un Interpreta los datos: auto evaluación y control
juego especificando relación causa-efecto. de evaluación en una
el por qué de cada ficha o en sus cuadernos.
modificación. Agrupa los elementos - Otras formas de
según atributos y evaluación aplicables en
Utilización de factores. el nivel
vocabulario básico. - Ver…
Utiliza tabla de (Herramientas de
frecuencia para anotar Evaluación)
la información - DRAMATIZACIONES…
recabada.
Aplica estrategias de
ensayo y error en la
resolución de
problemas.
Encuentra distintas
soluciones para un
mismo problema y
selección de la
operación que lo
resuelve.
Participa en el análisis
de juegos con
reglamentos.
Modifica el reglamento
de un juego
especificando el por
qué de cada
modificación.
Crea juegos con

reglamentos
específicos.
Utiliza vocabulario
básico: eventos,
problemas, predicción,
solución a un
problema, análisis y
modificación,
reglamentos.
Modifica el reglamento
de un juego
especificando el por
qué de cada
modificación. Crea
juegos con
reglamentos
específicos.
6. Relaciona figuras Utilización de formas; Diferencias y semejanzas Utilización voluntaria de Actividad 1: ¿Qué Utiliza diversas formas - Evaluación diagnóstica
geométricas con su cono, cuadrado, entre cuerpos los saberes y figuras vemos? geométricas: cono,
entorno familiar y triángulo, círculo. geométricos: cubos, conocimientos científicos, cuadrado, triángulo, - Evaluación subjetiva
escolar. prismas, cilindros, conos, técnicos, filosóficos, Actividad 2: La línea círculo, entre otras
esferas, entre otros. culturales y artísticos mágica en figuras. para construir objetos - Aplicación de ficha de
7. Utiliza nuevos Construcción de propios de los pueblos y planos, datos personales
conocimientos a modelos Superficie, bordes o culturas. Actividad 3: - Aplicación de ficha
partir de nuevos manteniendo como artistas, vértices. Nuestros Utiliza segmentos de anecdótica
modelos de la criterio el tamaño instrumentos de línea. - Evaluación oral
ciencia y la cultura. real. Figuras geométricas medición. - Participación
planas. - Otros procesos.
AREA: MEDIO SOCIAL Y NATURAL
1. Identifica la Descripción de las El cuerpo humano Demostración de Actividad 1: Mis Describe la - Evaluación diagnóstica
estructura y las características físicas aparatos digestivo, actitudes de autoestima, libros de los órganos importancia,
funciones de los de los seres circulatorio, respiratorio y equidad e identidad de los sentidos. estructura, funciones, - Evaluación subjetiva
órganos, aparatos humanos y reproductor el esqueleto sexual que favorecen su cuidados e higiene de
y sistemas que principales cambios humano y los órganos de crecimiento personal. Actividad 2: los órganos, aparatos - Aplicación de ficha de
forman el cuerpo en las diferentes los sentidos. Identifiquemos las del cuerpo humano. datos personales
humano, etapas de la vida. Fomento de acciones de partes de nuestro - Aplicación de ficha
participando en Lactancia materna y promoción y prevención cuerpo. Identifica los anecdótica
acciones para el Explicación de la alimentación balanceada. en las áreas de salud en principales aspectos - Evaluación oral
mantenimiento de relación entre piel, el entorno familiar y Actividad 3: que conforman su - Participación
la salud corporal y huesos y músculos. Nutrición, crecimiento y escolar promoción de Nuestras diferencias sexualidad. - Otros procesos.
familiar. desarrollo del cuerpo actividades de seguridad y semejanzas.
Descripción de la humano. alimentaria y nutricional Practica normas de - Apreciación objetiva:
estructura, los en su ambiente familiar, Actividad 4: Mi higiene y salud en su
cuidados e higiene de Familia, escuela y mediante el uso mamá y yo. vida diaria, para el - Hojas de trabajo
los órganos de los comunidad. adecuado de los cuidado y individuales
sentidos, y aparato alimentos disponibles en Actividad 5: Los mantenimiento de la - Hojas de trabajo en
digestivo, circulatorio, Derechos y su comunidad. alimentos en mi salud corporal, mental grupo
respiratorio y responsabilidades en la comunidad. y social. - Papelografos individuales
reproductor. familia, escuela y Demostración de - Papelografos en grupo
comunidad. actitudes que evidencian Actividad 6: Me Agrupa los alimentos - Texto paralelo
Identificación de las el ejercicio de sus gustaría ser… que se producen en su - Portafolios
funciones de los derechos y Actividad 7: Familia, comunidad, de - Investigaciones
aparatos digestivo, responsabilidades según escuela y acuerdo a su origen y individuales
circulatorio, el rol que desempeña. comunidad. a su valor nutritivo. - Investigaciones en grupo
respiratorio, - Ejercitación en
reproductor femenino Evidencia de actitudes de Actividad 8: Registro Opina sobre el valor cuadernos de trabajo
y masculino, y del auto cuidado ante y comparto quién nutritivo y los - Evaluación escrita
proceso de personas y hechos que soy yo y mi familia. beneficios que - Procesos
fecundación y amenazan su integridad. proporciona la - Dramatizaciones
desarrollo del ser Actividad 9: lactancia materna. - CONTROL de ficha de
humano en el vientre Práctica y promoción de Dibujemos a nuestra auto evaluación y control
materno. valores cívicos, morales y familia. Reconoce la de evaluación en una
espirituales en el contexto importancia de una ficha o en sus cuadernos.
Aplicación de normas en que se desenvuelve. Actividad 10: alimentación nutritiva - Otras formas de
de higiene y salud. Nuestros derechos y en el crecimiento y en evaluación aplicables en
Demostración de respeto obligaciones. el desarrollo corporal. el nivel
Enumeración de a las normas establecidas - Ver…
algunas en la familia, escuela y Actividad 11: Participa en (Herramientas de
enfermedades que se comunidad. hablemos de actividades Evaluación)
producen por falta de nuestros derechos. individuales y grupales DRAMATIZACIONES…
higiene en su que no le representan
comunidad. Actividad 12: riesgo.
Nuestros derechos y
Utilización de obligaciones. Desempeña diferentes
medidas preventivas roles en su familia,
básicas para evitar Actividad 13: escuela y comunidad y
enfermedades Practiquemos en su relación con
diarreicas, acciones para otras personas.
parasitarias y conservar nuestra
respiratorias. salud y seguridad. Enumera los
principales derechos y
Explicación de la Actividad 14: responsabilidades que
importancia y aseguremos nuestra debe practicar en la
beneficios de la salud y seguridad. familia, en la escuela y
lactancia materna y en la comunidad.
de una alimentación
balanceada para una Practica normas de
buena nutrición, higiene y salud en el
crecimiento y cuidado de sus
desarrollo. órganos y aparatos.
Explicación de la Nombra enfermedades

importancia de que se producen por
consumir alimentos falta de higiene en su
de origen animal y comunidad.
vegetal para prevenir
la desnutrición. Aplica medidas
preventivas para evitar
Enumeración de enfermedades
algunas diarreicas, parasitarias
enfermedades que y respiratorias.
pueden prevenirse
con la vacunación. Nombra algunas
enfermedades que
pueden prevenirse con
la vacunación.
2. Identifica las Explicación de la Factores bióticos ser Respeto por las Actividad 1: Explicación diferentes - Evaluación diagnóstica
características de importancia de los humano, animales y interpretaciones que los Rescatemos, aspectos relacionados
los factores factores bióticos (ser plantas y factores habitantes de su pueblo protejamos, con factores bióticos y - Evaluación subjetiva
bióticos y abióticos humano, animales y abióticos luz, agua, suelo hacen de los fenómenos cuidemos y abióticos de su
del ecosistema de plantas) y factores y temperatura. y procesos naturales y promocionemos los municipio. - Aplicación de ficha de
su comunidad, abióticos (luz, agua, sociales. recursos naturales y datos personales
participando en temperatura y suelo, Comunidad y ecosistema sociales de nuestra Identifica diferentes - Aplicación de ficha
actividades de específicamente) Demostración de comunidad. ecosistemas terrestres anecdótica
rescate, protección Patrimonio natural y autoestima y autonomía y acuáticos de su - Evaluación oral
y conservación del Identificación de lo cultural. en el toma de decisiones Actividad 2: los municipio. - Participación
patrimonio cultural que es un y acciones personales y idiomas de mi - Otros procesos.
y natural. ecosistema. Diferencias étnicas, colectivas. comunidad. Organiza, según
culturales y lingüísticas diversos criterios, la - Apreciación objetiva:
Diferenciación entre Demostración de respeto Actividad 3: Mi información obtenida
comunidad y Procesos y fenómenos por las diferencias comunidad. de su medio social y - Hojas de trabajo
ecosistema. naturales y sociales. étnicas, culturales y natural. individuales
lingüísticas de las Actividad 4: - Hojas de trabajo en
Diferenciación entre La contaminación: basura, diferentes etnias y Observando nuestro Identificación, en su grupo
comunidad y ruido, humo, gases. culturas que coexisten en alrededor. entorno inmediato, de - Papelografos individuales
ecosistema. su municipio. las características de - Papelografos en grupo
Recursos naturales: agua, la materia: volumen, - Texto paralelo
Identificación de suelo, aire, animales y Interacción con su medio textura, masa, peso y - Portafolios
diferentes plantas. social, natural y cultural estado. - Investigaciones
ecosistemas de su de manera pacífica, individuales
comunidad y/o responsable y respetuosa Relaciona la - Investigaciones en grupo
municipio: acuáticos de las diferencias. contaminación con el - Ejercitación en
y terrestres. deterioro del ambiente. cuadernos de trabajo
Participación en la - Evaluación escrita
Descripción de sistematización de los Describe problemas - Procesos
animales y plantas de saberes y conocimientos ambientales de su - Dramatizaciones
diferentes científicos, técnicos, comunidad y las - CONTROL de ficha de
ecosistemas de su filosóficos, culturales y formas de atenderlos. auto evaluación y control
municipio. artísticos propios de los de evaluación en una
pueblos y culturas que Respeta las ficha o en sus cuadernos.
Enumeración de los coexisten en el país. interpretaciones que su - Otras formas de
aspectos pueblo y las diferentes evaluación aplicables en
relacionados con el Valoración de los culturas que coexisten, el nivel
patrimonio natural y beneficios que hacen de los - Ver…
cultural de su proporcionan los fenómenos y procesos (Herramientas de
comunidad. recursos hídricos y el naturales y sociales. Evaluación)
agua potable de su - DRAMATIZACIONES…
Descripción de comunidad. Identifica medidas que
algunos factores que previenen o minimizan
afectan el ambiente los riesgos de origen
que le rodea. natural y social.
Descripción de cómo Manifiestan actitudes

se deteriora el que le identifican como
patrimonio natural y un ser natural y social.
cultural y sugerencias
de normas para su Participa en
rescate, protección actividades para el
conservación y rescate, la protección,
promoción. conservación y
promoción del
Participación en patrimonio natural y
acciones dirigidas a cultural de su
la conservación de comunidad.
los recursos
naturales y culturales
de comunidad.
Descripción del rol

que desempeñan los
miembros de su
municipio en el
rescate, protección, y
conservación del
patrimonio natural y
cultural.
Identificación de las
diferencias étnicas,
culturales y
lingüísticas
municipios.
Interpretación de
fenómenos y
procesos naturales y
sociales desde la
cosmovisión del
pueblo al que
pertenece.
Elaboración de un
listado de maquinas
y/o vehículos de su
comunidad y de otros
lugares que dañan el
ambiente.
Descripción de los
efectos de la
contaminación en la
biodiversidad.
Explicación de la
importancia de los
recursos naturales de
su comunidad: agua,
suelo y aire.
Utilización racional
del agua, en su casa
en la escuela y en su
comunidad.
3. Describe la Enumeración de Factores bióticos y Demostración de interés Actividad 1: las Presenta en forma - Evaluación diagnóstica
importancia de su características, abióticos: animales, al participar en plantas, los animes oral, gráfica o escrita - Evaluación subjetiva
interrelación con similitudes y plantas, ser humano y actividades para el y yo. los resultados de sus
los seres vivos, el diferencias entre seres no vivos. rescate, protección y observaciones. - Aplicación de ficha de
medio, el tiempo y animales, plantas, ser conservación de los Actividad 2: datos personales
el espacio, humano y seres no diferentes ecosistemas. Semejanzas y Utiliza adecuadamente - Aplicación de ficha
participando en vivos. diferencias entre los la información que anecdótica
actividades de Promoción del manejo seres vivos. obtienen de las - Evaluación oral
rescate, protección, Ilustración de responsable de los observaciones - Participación
conservación y necesidades básicas recursos naturales. Actividad 3: “Las realizadas. - Otros procesos.
promoción del de los seres vivos. plantas, los
patrimonio natural Valoración, como ser animales y los seres Describe las - Apreciación objetiva:
y cultural. Agrupación de humano, del rol que humanos” secuencias en los - Hojas de trabajo
animales y plantas de desempeña en relación procesos que observa. individuales
acuerdo con la forma con otros seres vivos y al Actividad 4: Identifica diversas - Hojas de trabajo en
como se reproducen, ambiente que le rodea. Animales y plantas fuentes de información grupo
su utilidad y el medio de mi región. para la recolección de - Papelografos individuales
en que viven. Demostración de interés datos. - Papelografos en grupo
hacia el rescate, Actividad 5: - Texto paralelo
Identificación de la protección, conservación Protejamos y Infiere a partir de la - Portafolios
flora y la fauna de su de animales y plantas. conservemos la flora información obtenida - Investigaciones
municipio. y fauna de nuestra de los fenómenos individuales
Interacción con su medio región. observados, - Investigaciones en grupo
Agrupación de natural, social y cultural - Ejercitación en
animales terrestres, de manera pacífica, Establece la relación cuadernos de trabajo
acuáticos, responsable y respetuosa entre sus derechos y - Evaluación escrita
vertebrados e de las diferencias. responsabilidades al - Procesos
invertebrados según trabajar en grupos - Dramatizaciones
diferentes criterios. mixtos cooperativos. - CONTROL de ficha de
auto evaluación y control
Identificación de de evaluación en una
acciones de rescate, ficha o en sus cuadernos.
protección y - Otras formas de
conservación de las evaluación aplicables en
especies en peligro el nivel
- Ver…
(Herramientas de
Evaluación)
DRAMATIZACIONES…
4. Utiliza saberes y Identificación de Resolución de problemas Manifestación de interés Actividad 1: Presentar en forma - Evaluación diagnóstica
procesos básicos fuentes de e inquietudes personales. por encontrar la Aprendamos a oral, gráfica o escrita
de investigación información. información por si misma recolectar los resultados de sus - Evaluación subjetiva
científica como o sí mismo. información. observaciones.
método de Lectura de - Aplicación de ficha de
aprendizaje, para información y Manifestación de interés Actividad 2: Utiliza adecuadamente datos personales
dar respuesta a predicción a partir de por observar los Formulemos la información que - Aplicación de ficha
interrogantes la misma. fenómenos sociales y hipótesis obtiene de las anecdótica
personales. naturales de su entorno. observaciones - Evaluación oral
Elaboración de Actividad 3: Cuándo realizadas. - Participación
respuestas tentativas y por qué sucedió. - Otros procesos.
(hipótesis) Descríbelas
secuencias en los - Apreciación objetiva:
Realización de procesos que observa.
experimentos Identifica diversas - Hojas de trabajo
sencillos para fuentes de información individuales
comprobar sus para la recolección de - Hojas de trabajo en
respuestas. datos. grupo
- Papelografos individuales
Presentación de la - Papelografos en grupo
información que Infiere a partir de la - Texto paralelo
obtiene. información obtenida - Portafolios
los fenómenos - Investigaciones
observados. individuales
- Investigaciones en grupo
Establece la relación - Ejercitación en
entre sus derechos y cuadernos de trabajo
responsabilidades al - Evaluación escrita
trabajar en grupos - Procesos
heterogéneos, mixtos y - Dramatizaciones
cooperativos. - CONTROL de ficha de
de evaluación en una
ficha o en sus cuadernos.
- Otras formas de
evaluación aplicables en
el nivel
- Ver…
(Herramientas de
Evaluación)
- DRAMATIZACIONES…
5. Fomenta el Práctica de valores y Valores y normas de Manifestación de respeto Actividad 1: Practica normas de - Evaluación diagnóstica
respeto, la normas de convivencia armónica: hacia sus compañeros y Practicando valores conducta y de
tolerancia, la convivencia armónica respeto, tolerancia, compañeras, familiares, para nuestra convivencia familiar - Evaluación subjetiva
solidaridad y otros en la familia, la solidaridad, honestidad, maestros y personas convivencia sustentadas en el
valores acordes a escuela y en la responsabilidad, mayores. armónica. respeto, la tolerancia, - Aplicación de ficha de
su contexto social, comunidad. sinceridad, equidad, la responsabilidad, la datos personales
cultural, étnico y verdad, justicia u otros Promoción de ambientes Actividad 2: El equidad y la justicia - Aplicación de ficha
natural. Indagación en la propios de su cultura. para la convivencia saludo entre social en el marco de anecdótica
escuela y con sus pacífica, respetuosa y culturas. la cultura de paz. - Evaluación oral
familiares sobre solidaria. - Participación
valores y normas de Actividad 3: Describe la - Otros procesos.
convivencia vigentes Expresión con libertad, de rescatemos importancia de la
en su cultura y en sus ideas, creencias nuestros valores. práctica de valores y - Apreciación objetiva:
otras culturas. pensamientos y normas para la
Comparación de opiniones. Actividad 4: los convivencia armónica - Hojas de trabajo
valores y normas de valores universales entre las personas. individuales
la familia, la escuela - Hojas de trabajo en
y la comunidad, Escucha con respeto y Actividad 5: Demuestra una actitud grupo
tolerancia las creencias, Procesando nuestra pacífica, respetuosa y - Papelografos individuales
Práctica del diálogo a opiniones y/o denuncias información. responsable en su - Papelografos en grupo
favor de la sobre hechos injustos. familia. - Texto paralelo
convivencia armónica Actividad 6: ¿Qué - Portafolios
y en la resolución de Manifestación de otros valores Valora la conducta de - Investigaciones
conflictos. actitudes propias y ajenas podemos llevar a la las personas mayores individuales
que favorecen la cultura práctica? de la comunidad y de - Investigaciones en grupo
Participación en de su pueblo y del país otros personajes - Ejercitación en
dramatizaciones de en general. ejemplares cuya vida cuadernos de trabajo
acciones donde las sea eminentemente - Evaluación escrita
personas actúen de Valoración de la imitable. - Procesos
forma pacífica, necesidad social de la - Dramatizaciones
respetuosa y equidad de género y Utiliza el diálogo en la - CONTROL de ficha de
responsable. étnica. resolución de auto evaluación y control
conflictos. de evaluación en una
Promoción de normas de ficha o en sus cuadernos.
conducta y de Dialoga sobre cómo - Otras formas de
convivencia social afrontar y resolver evaluación aplicables en
sustentadas en el problemas de manera el nivel
respeto, la equidad, la solidaria y respetuosa. - Ver…
justicia social y en el (Herramientas de
marco de la cultura de Reconoce sus Evaluación)
paz. derechos y se interesa - DRAMATIZACIONES…
por cumplir sus
responsabilidades.
Actúa en forma
pacífica, respetuosa,
responsable y
tolerante.
6. Describe las Identificación en su La materia, Valoración de los Actividad 1: Identifica - Evaluación diagnóstica
fuentes de energía entorno inmediato de características, estados. beneficios que obtiene de Juguemos “El Rey y características
a partir de las las características de la materia y la energía en la Reina piden…. generales de la - Evaluación subjetiva
propiedades físicas la materia: Volumen, Tipos de energía: energía su vida diaria. materia: Volumen,
de la materia para textura, masa, peso y cinética y energía Actividad 2: Y se textura, masa, peso y - Aplicación de ficha de
su estado. potencial. Promoción de acciones hizo la luz… estado sólido, líquido, datos personales
aprovechamiento orientadas al rescate, gaseoso y coloidal. - Aplicación de ficha
en el medio familiar Descripción de lo que Fuentes de energía protección y conservación Ejemplifica lo que es anecdótica
y escolar. es materia. importancia de las fuentes de las diversas fuentes de Actividad 3: materia, con recursos - Evaluación oral
de energía. energía de su entorno Hagamos nuestra materiales que obtiene - Participación
Identificación en su inmediato. vida más fácil. de su entorno - Otros procesos.
entorno inmediato de Uso de máquinas, inmediato. - Apreciación objetiva:
los estados físicos de utensilios y herramientas Manifestación de - Hojas de trabajo
la materia: sólido, en actividades de la vida actitudes positivas en las Diferencia los estados individuales
líquido, gaseoso y diaria. diferentes actividades en físicos de la materia, - Hojas de trabajo en
coloidal (gelatinoso) las que participa. sólido, líquido, grupo
gaseoso y coloidal. - Papelografos individuales
Identificación en su Reconocimiento de la - Papelografos en grupo
entorno inmediato de función y/o beneficios de Identifica el uso y - Texto paralelo
diversas fuentes y7o la energía eléctrica para beneficio de las - Portafolios
manifestaciones de realizar diversas tareas maquinas en su vida - Investigaciones
energía. diarias. diaria. individuales
- Investigaciones en grupo
Explicación de la Valoración de la Diferencia entre - Ejercitación en
importancia y importancia de los ríos energía cinética y cuadernos de trabajo
beneficios de la como fuentes potencial en fuentes y - Evaluación escrita
energía eléctrica generadoras de energía. recursos de su entorno - Procesos
como una forma de natural y social. - Dramatizaciones
energía en su Se relaciona - CONTROL de ficha de
contexto inmediato. armónicamente con la Cumple con auto evaluación y control
naturaleza. responsabilidad en los de evaluación en una
Explicación del uso diferentes grupos ficha o en sus cuadernos.
de beneficios de las heterogéneos en los - Otras formas de
máquinas y que protegiéndola y evaluación aplicables en
herramientas simples haciendo uso el nivel
y compuestas en su adecuado de los - Ver…
vida diaria. recursos naturales. (Herramientas de
Evaluación)
7. Explica la Identificación del El sistema solar: el sol y Interacción con el medio Actividad 1: ¿Cómo Reconoce la atmósfera - Evaluación diagnóstica
importancia y sistema solar: el sol y los planetas. social y natural de es la noche? como capa gaseosa
relación de la tierra los planetas y su manera pacífica, que rodea la tierra. - Evaluación subjetiva
con los fenómenos relación con el La tierra y el movimiento responsable y respetuosa Actividad 2:
naturales y su universo. de rotación y traslación: de las diferencias. Caminito a la Describe las - Aplicación de ficha de
influencia en su  El día y la noche escuela. características de cada datos personales
entorno inmediato. Asociación de los  Los meses del año Aplicación de la una de las estaciones - Aplicación de ficha
movimientos de la  Las estaciones información tecnológica Actividad 3: Nuestro del año. anecdótica
tierra con el día y la que se marcan en en forma pertinente en la diario semanal. - Evaluación oral
noche, los meses del Guatemala vida cotidiana, en la toma Ubica características y - Participación
año y las estaciones. (Invierno y verano) de decisiones y en el Actividad 4: Nuestro recursos de su - Otros procesos.
y en otras partes liderazgo. vestuario según la comunidad que le
Utilización de (invierno, verano, época o clima. sirven como puntos de - Apreciación objetiva:
diferentes medios otoño y primavera) Reconocimiento de la referencia para
para explicar la causa importancia y los Actividad 5: orientarse en un - Hojas de trabajo
por la cual se Los puntos cardinales. beneficios que representa Calculemos el croquis o mapa. individuales
producen el día y la la atmósfera para los tiempo. - Hojas de trabajo en
noche, los meses y La atmósfera seres vivos. Maneja formas grupo
las estaciones del Actividad 6: La sencillas de medir y - Papelografos individuales
año. Tiempo y espacio. Reconocimiento de la historia de mi representar el tiempo. - Papelografos en grupo
influencia del sol, las escuela. - Texto paralelo
Descripción de las Educación vial. estrellas, los planetas y la Lee la hora en el reloj. - Portafolios
características del tierra en los fenómenos Actividad 7: - Investigaciones
sol, la tierra y la luna. Calendario maya y naturales y sociales, Nuestros Asocia los individuales
gregoriano desde su cultura. Calendarios movimientos de la - Investigaciones en grupo
Relaciona la posición tierra con el día y la - Ejercitación en
del sol con los puntos Tecnología Reconocimiento de los noche, los meses del cuadernos de trabajo
cardinales. aportes del calendario año y las estaciones. - Evaluación escrita
maya y gregoriano en la - Procesos
Reconocimiento de la vida del ser humano. Identifica la estructura - Dramatizaciones
atmósfera como capa de los calendarios - CONTROL de ficha de
gaseosa que rodea la Manifestación de maya y gregoriano. auto evaluación y control
tierra y su relación actitudes positivas en las de evaluación en una
con la biodiversidad. diferentes actividades que Identifica diferentes ficha o en sus cuadernos.
realiza, haciendo uso productos tecnológicos - Otras formas de
Explicación en un adecuado del tiempo, el existentes en su evaluación aplicables en
croquis el recorrido espacio y los medios de comunidad. el nivel
de la casa a la transporte. - Ver…
escuela. Aprecia las diferentes (Herramientas de
Demostración de respeto manifestaciones, Evaluación)
Identificación de su hacia su cultura y otras étnicas, culturales, - DRAMATIZACIONES…
casa en un mapa de culturas. lingüísticas y de
acuerdo a puntos de género, de su cultura y
referencia. de las otras culturas
que coexisten en su
Práctica de la lectura comunicad y/o
del reloj, su utilidad municipio.
para organizar las
actividades que
realiza y para ser
puntual.
AREA: EXPRESIÓN ARTÍSTICA
1. Utiliza las Emisión correcta de Música, Formas de Demostración de interés y Actividad 1: sigamos Identifica y describe - Evaluación diagnóstica
disciplinas la voz: postura expresión: práctica vocal, entusiasmo hacia las el ritmo (Música y instrumentos - Evaluación subjetiva
artísticas como un corporal y instrumentos autóctonos manifestaciones artísticas canto) tradicionales, - Aplicación de ficha de
medio de respiración. de Guatemala. utilizando los recursos datos personales
comunicación con propios de las diferentes Actividad 2: Interpreta canciones - Aplicación de ficha
su entorno Repetición, con Artes Plásticas culturas. Sigamos la melodía en el idioma original. anecdótica
inmediato. pertinencia artística, Aprestamiento: punto, (música y canto) - Evaluación oral
de canciones en el textura y área Teatro: Comprensión del derecho Presenta trabajos de - Participación
idioma original. expresarse vocal y de todo grupo cultural o Actividad 3: artes plásticas que - Otros procesos.
corporalmente ante otros étnico de recibir un Elaboración de un reflejan conocimiento - Apreciación objetiva:
Identificación, en condiciones escénicas. tratamiento social y legal mural (Artes de los trazos - Hojas de trabajo
descripción y basado en la equidad y la Plásticas: dibujo y necesarios. individuales
ejecución de música Danza: conciencia justicia social. pintura) - Hojas de trabajo en
con instrumentos corporal, y postural en Evoca y ubica hechos grupo
musicales función de la danza Interpretación de Actividad No. 4: de historias de la - Papelografos individuales
tradicionales. (principio, medio y fin) canciones con interés y Busca tu pareja tradición oral. - Papelografos en grupo
entusiasmo. (Actividad escénica) - Texto paralelo
Utilización de Evidencia dominio de - Portafolios
diferentes técnicas; Demostración de Actividad No. 5 la escuela de la danza - Investigaciones
dibujo, pintura, autoestima y autonomía Danza y del movimiento. individuales
entorchado, rasgado, en la toma de decisiones - Investigaciones en grupo
copitos, arrugado, en y en acciones personales - Ejercitación en
la elaboración de sus y colectivas. cuadernos de trabajo
trabajos. - Evaluación escrita
- Procesos
Conocimiento de los - Dramatizaciones
espacios escénicos - CONTROL de ficha de
para su proyección auto evaluación y control
personal. de evaluación en una
Manifestación de - Otras formas de
conciencia de las evaluación aplicables en
relaciones entre el nivel
partes del cuerpo, - Ver…
desplazamiento y (Herramientas de
movimiento en el Evaluación)
espacio. DRAMATIZACIONES…
2. Manifiesta interés Asociación y Música: elementos de Práctica medidas de Actividad 1: Participa en - Evaluación diagnóstica
por las creaciones ejecución de sus lectura y escritura musical, percusión para manejar Gocemos con la actividades lúdicas. - Evaluación subjetiva
artísticas secuencias rítmicas y asociación símbolo – instrumentos y materiales música - Aplicación de ficha de
participando en sonoras con símbolos sonido, tiempo y artísticos. Practica los juegos datos personales
actividades propias no convencionales. movimientos. Actividad 2: cantados, domésticos - Aplicación de ficha
de cada rama del Demostración de alegría Juguemos al eco y tradicionales de su anecdótica
arte. Dominio de la técnica Técnica fundamental de y satisfacción ante las comunidad. - Evaluación oral
de la respiración: respiración en función de tareas artísticas en las Actividad 3: Dibujo - Participación
inspiración, bloque y la educación de la voz. que participa. mi sombra (Artes Elabora dibujos - Otros procesos.
espiración. plásticas) representando sus - Apreciación objetiva:
Artes plásticas: Demostración de interés saberes. - Hojas de trabajo
Elaboración de Técnica visual: claroscuro, por el manejo de la individuales
trabajos que incluyan color, trazo a mano técnica visual. Juega con su - Hojas de trabajo en
técnica visual. alzada, volumen. expresión oral mímica grupo
Interacción en forma y teatral. - Papelografos individuales
Identificación de los El teatro, profesiones armónica con otras - Papelografos en grupo
diferentes roles que teatrales (actor, actriz, personas. - Texto paralelo
desempeñan los que dramaturgo, etc.) y los - Portafolios
participan en sentidos: improvisaciones Demostración de interés - Investigaciones
pequeñas obras y montajes escénicos. por las danzas en su individuales
teatrales. entorno. - Investigaciones en grupo
Patrones de la danza - Ejercitación en
Participa en danzas distintivos de su entorno. cuadernos de trabajo
distintivas de su - Evaluación escrita
comunidad. - Procesos
- Dramatizaciones
- CONTROL de ficha de
- Otras formas de
el nivel
- Ver…
(Herramientas de
Evaluación)
3. Utiliza el lenguaje Realización de Música Participación voluntaria Actividad 1: ¡Miren Ejecuta con pertinencia - Evaluación diagnóstica
musical, teatral, actividades rítmico- en actividades musicales cómo me muevo! el ejercicio sugerido. - Evaluación subjetiva
corporal, plástico y corporales y Estímulos musicales: que incluyan repertorio de - Aplicación de ficha de
audiovisual para ejecución de ritmo, melodía y armonía. su comunidad. Actividad 2: Uso de Aplica la técnica de la datos personales
expresarse melodías con su la respiración para respiración. - Aplicación de ficha
creativamente. respectiva Propuestas no Valoración de la emisión de la voz anecdótica
armonización. convencionales de la conocimiento de otro y de Elabora diseños - Evaluación oral
expresión sonora. la otra como forma de Actividad 3: usando la técnica - Participación
Escenificación de lograr la convivencia y apreciación de visual. - Otros procesos.
vivencia cotidianas comunicación efectivas. eventos de danza
utilizando la vos y Exploración sonora libre: tradicional. Manifiesta soltura en - Apreciación objetiva:
movimientos vocal e instrumental. Manifestación de interés su desempeño
corporales. por actividades de dibujos escénico - Hojas de trabajo
Artes plásticas, técnica y manejo del color y el individuales
Identificación del visual. volumen. Explica y define las - Hojas de trabajo en
entorno sonoro, danzas de su entorno. grupo
escucha y El teatro y los sentidos – Demostración de soltura, - Papelografos individuales
reproducción del improvisaciones. confianza y gozo al mover - Papelografos en grupo
mismo. su cuerpo en forma - Texto paralelo
Montaje y presentaciones rítmica, coordinada y - Portafolios
Elaboración de grupales. aceptando su identidad. - Investigaciones
trabajos libres en los individuales
que se manifiesten Manifestación de - Investigaciones en grupo
elementos como responsabilidad al asumir - Ejercitación en
degradación, color, sus compromisos. cuadernos de trabajo
volumen, entre otras. - Evaluación escrita
Participación, - Procesos
voluntaria y eficiente - Dramatizaciones
en actividad - CONTROL de ficha de
escénicas. auto evaluación y control
Utilización de gestos ficha o en sus cuadernos.
para indicar acciones - Otras formas de
que imaginan. evaluación aplicables en
Presentación de el nivel
danzas organizadas - Ver…
espontáneamente. (Herramientas de
Evaluación)
Relación de espacios - DRAMATIZACIONES…
y distancias en su
escenario.
Participación en
montajes escolares
con papeles y
funciones adecuadas
a su edad.
4. Participa en los Interpretación de Canciones tradicionales Participación en Actividad 1: Demuestra respeto - Evaluación diagnóstica
distintos eventos canciones en el idioma original. actividades de actividad rítmica hacia las - Evaluación subjetiva
culturales de su tradicionales en el conservación del (Usar la jintajáfora) manifestaciones de la - Aplicación de ficha de
comunidad y los idioma original. Coreografías y patrimonio cultural con el religiosidad local y datos personales
relaciona con los dramatizaciones de bailes apoyo de su comunidad. regional. - Aplicación de ficha
de otras culturas. Escenificación de y danzas de la comunidad. Actividad 2: anecdótica
danzas y bailes Participación, voluntaria y Participación en Promueve montajes - Evaluación oral
propios de la Tradiciones de la entusiasta, en las eventos culturales. escolares con papeles - Participación
comunidad. comunidad actividades que impliquen y funciones adecuadas - Otros procesos.
Exposiciones. dibujar, pintar, cortar, a su edad. - Apreciación objetiva:
Escenificación de pegar, construir, armar, - Hojas de trabajo
vivencias de la desarmar y crear en Asiste a individuales
religiosidad popular. general. representaciones de - Hojas de trabajo en
arte tradicional y grupo
Asistencia a Práctica y promoción del popular de la localidad. - Papelografos individuales
representaciones de respeto a las diferencias - Papelografos en grupo
arte tradicional y étnicas, culturales y de - Texto paralelo
popular de la otra naturaleza como - Portafolios
localidad. base para la construcción - Investigaciones
de la interculturalidad y la individuales
Asistencia y unidad nacional. - Investigaciones en grupo
organización de - Ejercitación en
exposiciones de cuadernos de trabajo
trabajos elaborados - Evaluación escrita
por los y las - Procesos
estudiantes. - Dramatizaciones
- CONTROL de ficha de
- Otras formas de
el nivel
- Ver…
(Herramientas de
Evaluación)
AREA: EDUCACIÓN FISICA
1. Utiliza el Realización de ejercicios Esquema corporal: Demostración de interés Actividad 1: saltemos Reconoce y utiliza sus - Evaluación
conocimiento de físicos que involucren movimiento básico por la forma en que utiliza en aros, llantas, tubos laterales derecha e diagnóstica
la función de su miembros inferiores. coordinando: su esquema corporal en y/o en círculos, izquierda en las
esquema corporal lateralidad, las actividades en que cuadrados, triángulos, actividades en que - Evaluación subjetiva
en las diversas Utilizando la carrera, el bilateralidad y participa. ondulados, etc. participa.
actividades que salto y ambos, haciendo dominancia, miembros - Aplicación de ficha de
realiza. énfasis en su lateral superiores y miembros Demostración de Actividad 2: Formemos Utiliza sus datos personales
derecho e izquierdo. inferiores. solidaridad hacia quienes hileras y participemos extremidades - Aplicación de ficha
2. Demuestra son objeto de en relevos. adecuadamente en las anecdótica
habilidades y Participación en juegos y Dissociation del vulnerabilidad y dificultades motoras - Evaluación oral
destrezas de rondas tradicionales y movimiento discriminación por causas Actividad 3: Corriendo que se le presentan. - Participación
coordinación escolares que requieren Movimiento diversas. y saltando vallas. - Otros procesos.
motriz general. coordinación del esquema Integra
corporal. Hábitos de higiene Respeto por las Actividad 4: Juguemos conscientemente las - Apreciación objetiva:
física, mental y social. manifestaciones cuerda distintas partes de su
Realización de ejercicios corporales y gestuales de cuerpo para realizar - Hojas de trabajo
físicos que involucren La organización en los demás. Actividad 5: Juguemos destrezas motoras. individuales
miembros superiores actividades recreativas vamos a Xetulul - Hojas de trabajo en
utilizando la recepción y y juegos. Valoración del (versión vamos a Coordina las diferentes grupo
lanzamiento, haciendo conocimiento del otro y la Hollywood) partes del cuerpo: - Papelografos
énfasis en su lateral otra como forma de lograr cuello, tronco, brazos, individuales
derecho e izquierdo. la convivencia y Actividad 6: juguemos piernas, pies, manos, - Papelografos en
comunicación efectiva al pañuelo pega, pega. etc. grupo
Participación en entre ambos. - Texto paralelo
actividades que involucren Actividad 7: Lancemos Participa en juegos y - Portafolios
ritmo de movimiento de Manifestación de diferentes objetos rondas tradicionales y - Investigaciones
miembros inferiores y seguridad y dominio en utilizando las manos. escolares que individuales
superiores utilizando: c las actividades en que requieren el - Investigaciones en
carrera y salto, salto y participa. Actividad 8: conocimiento del grupo
lanzamiento, carrera, salto practicando esquema corporal. - Ejercitación en
y lanzamiento haciendo Valoración de la lanzamientos. cuadernos de trabajo
énfasis en su lateral necesidad de la practica Utiliza su cuerpo para - Evaluación escrita
derecho e izquierdo. de hábitos higiénicos, de Actividad 9: formados realizar actividades en - Procesos
aseo y postura correcta en hileras corremos y forma consciente. - Dramatizaciones
Participación en para mantener su salud. saltamos en un pie. - CONTROL de ficha
actividades recreativas en Mantiene el equilibrio de auto evaluación y
donde se manifiestan Manifestación de interés Actividad 10: del cuerpo en las control de evaluación
movimientos básicos en participar en eventos corriendo, saltando y diferentes actividades en una ficha o en sus
coordinados. de salubridad organizados lanzando en que participa. cuadernos.
en la escuela. - Otras formas de
Ejercitación de la Actividad 11: Jugando Controla y equilibra su evaluación aplicables
disociación de con los globos. cuerpo en distintas en el nivel
movimientos. posturas. - Ver…
Actividad 12: Pase de (Herramientas de
Participación en pelotas Identifica los beneficios Evaluación)
actividades de aseo que obtiene con la DRAMATIZACIONES…
personal, postura correcta Actividad 13: el doctor práctica de hábitos
y relajación. y los virus. higiénicos, seguridad
alimentaria y
Utilización del vestuario nutricional.
adecuado en las Actividad 14: Jugando
actividades físicas. a “La Cacería”. Utiliza medidas de
seguridad en sus
Identificación de medidas Actividad 15: actividades físicas,
de seguridad y de Moviéndonos con familiares y escolares.
prevención de accidentes ritmo.
en su casa, escuela y Propone normas y
comunidad. Actividad 16: reglas de juego.
Juguemos a hacernos
Reconocimiento de la peinados diferentes.
importancia de la
actividad motriz para Actividad 17:
favorecer su salud mental, practiquemos hábitos
su creatividad y su higiénicos y de aseo
aprendizaje. personal.
Identificación de la Actividad: 18 Moviendo

necesidad de organizar nuestra columna
juegos y actividades vertebral.
recreativas.
Actividad 19: siguiendo
Participación en la trayectorias en líneas
formulación de normas y rectas y curvas.
reglas de juego.
Actividad 20:
Juguemos a
desperezarnos.
Actividad 21: Me visto

adecuadamente para
participar en
actividades de
Educación Física.
Actividad 22:
practiquemos medidas
de seguridad.
Actividad 23:
practiquemos
educación física para
mejorar nuestra salud
y nuestro cuerpo en
general.
Actividad 24:
inventando y
compartiendo nuevos
juegos.
3. Establece la Realización de ejercicios Dominio de Reconocimiento de sus Actividad 1: Realiza diferentes - Evaluación
relación de su en donde las movimientos posibilidades y Desplazándose como movimientos diagnóstica
esquema corporal extremidades superiores e simultáneos y alternos. limitaciones en los cangrejos corporales.
con su capacidad inferiores se muevan al movimientos que realiza. - Evaluación subjetiva
motriz en los mismo tiempo hacia el Movimientos Actividad 2: juguemos Ubica su cuerpo en
diferentes mismo lado. corporales sin y con Demostración de a gatear diferentes posiciones y - Aplicación de ficha de
movimientos que desplazamientos en actitudes positivas y en espacios datos personales
realiza. Realización de ejercicios los diferentes solidarias con otras y Actividad 3: con las determinados. - Aplicación de ficha
en donde las componentes otros al participar en palmas de las manos y anecdótica
4. Demuestra extremidades superiores e espaciales. ejercicios de desarrollo la planta de los pies. Se desplaza con - Evaluación oral
dominio de sus inferiores se muevan uno motriz. seguridad en forma - Participación
movimientos en primero que el otro Hábitos alimenticios Actividad 4: Rodando libre y dirigida. - Otros procesos.
forma combinada. consecutivamente, Participa en forma la pelota utilizando
El liderazgo. dinámica en las diferentes ambas manos. Evidencia salud física, - Apreciación objetiva:
Realización de diferente actividades. mental y social
tipo de ejercicios donde Actividad 5: Salta mi - Hojas de trabajo
las extremidades realizan Demostración de su conejito. Participa en la individuales
movimientos al mismo autoestima y autonomía organización de juegos - Hojas de trabajo en
tiempo. en la toma de decisiones Actividad 6: Nos y actividades grupo
y en acciones personales desplazamos en varias recreativas. - Papelografos
Participación en y colectivas. direcciones dando individuales
actividades de saltos y caminando. - Papelografos en
desplazamiento en forma Participación en la grupo
libre y dirigida. promoción de actividades Actividad 7moviendo - Texto paralelo
de seguridad alimentaria y los brazos y las - Portafolios
Participa en actividades nutricional en su ambiente piernas. - Investigaciones
de seguridad alimentaria y familiar, mediante el uso individuales
nutricional en su ambiente adecuado de los Actividad 8: realicemos - Investigaciones en
escolar y familiar. alimentos disponibles en movimientos utilizando grupo
su comunidad. diferentes partes de - Ejercitación en
Participación en la nuestro cuerpo. cuadernos de trabajo
organización de juegos y Demostración de su - Evaluación escrita
actividades recreativas. preferencia por el Actividad 9: A - Procesos
consumo de alimentos prendo la importancia - Dramatizaciones
naturales y nutritivos. de consumir alimentos - CONTROL de ficha
nutritivos. de auto evaluación y
Participación en control de evaluación
actividades socio- Actividad 10: en una ficha o en sus
educativas, culturales y Fabriquemos nuestro cuadernos.
educativas que dignifican propio juguete. - Otras formas de
a niños y niñas por igual. evaluación aplicables
Actividad 11: en el nivel
Compartiendo en - Ver…
familia, en la escuela y (Herramientas de
en la comunidad. Evaluación)
DRAMATIZACIONES…
Actividad 12: El día de
mercado o plaza en
forma justa.
5. Demuestra Participación en ejercicios Fortalecimiento de la Manifestación de Actividad 1: Control y Realiza los ejercicios - Evaluación
seguridad en que requieren equilibrio habilidad de equilibrio seguridad y equilibrio al dominio de nuestras físicos de equilibrio con diagnóstica
actividades que con un apoyo, sin y con en forma estática y realizar actividades de partes del cuerpo. menor dificultad.
requieren elementos en dinámica, coordinación mayor dificultad. - Evaluación subjetiva
equilibrio. desplazamientos, viso-motriz. Actividad 2: Saltando y Participa activamente
coordinando ojo-mano y Demostración de trotando, con un pie y en los juegos y rondas - Aplicación de ficha de
ojo-pie. Control y equilibrio integración dinámica dos pies. que requieren datos personales
corporal. grupal. equilibrio. - Aplicación de ficha
Participación en juegos y Actividad 3: Saltemos anecdótica
rondas que involucren Demostración de respeto libremente utilizando Mantiene el equilibrio - Evaluación oral
equilibrio. hacia los Derechos pies y manos. del cuerpo en las - Participación
Humanos, la diferentes actividades - Otros procesos.
Participación en juegos complementariedad y la Actividad 4: en que participa.
tradicionales y populares igualdad de oportunidades Caminemos llevando - Apreciación objetiva:
relacionados con y posibilidades para objetos sobre la Controla y equilibra su
actividades de control y mujeres y hombres en sus cabeza y/o en cuerpo en distintas - Hojas de trabajo
equilibrio corporal. distintas actividades. diferentes partes del posturas. individuales
cuerpo. - Hojas de trabajo en
grupo
Actividad 5: - Papelografos
Conozcamos y individuales
juguemos diferentes - Papelografos en
juegos, rondas, bailes grupo
populares y danzas - Texto paralelo
folklóricas. - Portafolios
- Investigaciones
individuales
- Investigaciones en
grupo
- Ejercitación en
cuadernos de trabajo
- Evaluación escrita
- Procesos
- Dramatizaciones
- CONTROL de ficha
de auto evaluación y
control de evaluación
en una ficha o en sus
cuadernos.
- Otras formas de
evaluación aplicables
en el nivel
- Ver…
(Herramientas de
Evaluación)
DRAMATIZACIONES…
6. Mejora su Ejercitación de Ritmo motriz-sonoro Manifestación de interés y Actividad 1: Realiza ejercicios con - Evaluación
habilidad rítmica- movimientos ritmados en alegría en los Caminando y corriendo diferentes ritmos diagnóstica
motriz en las la marcha, en Liderazgo comunitario. movimientos con libremente. siguiendo las
actividades que coordinación con sonidos integración sonora. instrucciones sonoras - Evaluación subjetiva
realiza. involucrando: cambio de Actividad 2: que se le indique. - Aplicación de ficha de
ritmo, combinación de Valoración hacia otros y Caminemos todas y datos personales
brazos en diversos otras sin discriminación todos juntos Participación en - Aplicación de ficha
tiempos, cambios de étnica, social, género o manteniendo el ritmo: actividades de carrera anecdótica
longitud y dirección. situación económica y a la al frente, a la derecha, con movimientos del - Evaluación oral
clase social a la que a la izquierda, en cuerpo al ritmo, con - Participación
Participación en pertenecen. círculo, etc. cambio de ritmo y - Otros procesos.
actividades de carrera con longitud de pasos.
movimientos del cuerpo Participación en Actividad 3: realicemos - Apreciación objetiva:
de acuerdo al ritmo, con actividades que general el movimientos al Expresa su iniciativa - Hojas de trabajo
cambio de ritmo y longitud trabajo en equipo, compás de diferentes en la organización de individuales
de pasos. respetando roles, el sonidos. juegos y actividades - Hojas de trabajo en
consenso y el disenso. recreativas. grupo
Saltar a diversos Actividad 4: - Papelografos
compases, saltos Demostración de respeto Elaboremos un Evidencia salud física, individuales
continuos en diferentes equitativo de las chinchín para emitir mental y social. - Papelografos en
direcciones al compás del diferencias de opinión sonidos utilizando grupo
ritmo, con movimientos étnica, cultural y materiales reusables o - Texto paralelo
corporales en diversos lingüística. de reciclaje. - Portafolios
tiempos. - Investigaciones
Actividad 5: imitemos individuales
Demostración de iniciativa diferentes movimientos - Investigaciones en
en la organización de grupo
actividades, juegos Actividad 6: Saltemos - Ejercitación en
tradicionales y populares con los pies juntos. cuadernos de trabajo
de su comunidad. - Evaluación escrita
Actividad 7: - Procesos
Marchando, corriendo - Dramatizaciones
y saltando con - CONTROL de ficha
diferentes ritmos. de auto evaluación y
control de evaluación
Actividad 8: en una ficha o en sus
Marchando, corriendo cuadernos.
y saltando con - Otras formas de
diferentes ritmos. evaluación aplicables
en el nivel
- Ver…
(Herramientas de
Evaluación)
DRAMATIZACIONES…
AREA: FORMACIÓN CIUDADANA
1. Manifiesta Evaluación y reflexión El autocontrol y la Valoración de la Actividad 1: ¿Cómo se Evalúa y reflexiona - Evaluación
autonomía, sobre su comportamiento autocorregulación importancia de la comportó con los sobre sus acciones y diagnóstica
solidaridad y para sí mismo y con los participación de los demás? las de los demás.
respeto en sus demás. La autonomía. miembros de la familia en - Evaluación subjetiva
relaciones en la la determinación de su Actividad 2: Cumplo Manifiesta su - Aplicación de ficha de
escuela y en la Establecimiento de su La identidad personal, autocontrol. mis compromisos. autoestima en las datos personales
familia. responsabilidad para el familiar y local relaciones sociales. - Aplicación de ficha
ejercicio de su autocontrol Manifestación de su Actividad 3: Lo que anecdótica
y autorregulación de sus Costumbres y autoestima y aprecio por más nos interesa. Manifiesta principios - Evaluación oral
actos. prácticas culturales de los demás en sus de autocontrol y - Participación
la familia y la actividades cotidianas. Actividad 4: Soy yo autorregulación en sus - Otros procesos.
Identificación y uso de comunidad entre los demás acciones.
técnicas para el ejercicio Estructuración y - Apreciación objetiva:
de su autocontrol en el Conmemoraciones cumplimiento de horarios Actividad 5: El Demuestra principios - Hojas de trabajo
afrontamiento de regionales y metas. compromiso del buen de autonomía en sus individuales
problemas. trato a los demás. relaciones. - Hojas de trabajo en
Las culturas y grupos. Participación autónoma grupo
Identificación del buen en diversas actividades. Actividad 6: Lo que Comparte alegremente - Papelografos
trato entre personas de Lingüísticos presentes quiero ser con niños y niñas de individuales
diferentes grupos sociales en la región. Participación en diferentes culturas. - Papelografos en
y étnicos. actividades de promoción Actividad 7: De lo que grupo
Derecho a un nombre, de los DDHH se ocupa la gente de Fija las metas que - Texto paralelo
Construcción de nacionalidad y una mi comunidad pretende alcanzar. - Portafolios
compromisos en el buen cultura. - Investigaciones
trato en las relaciones individuales
sociales. Proyecto de vida. - Investigaciones en
grupo
Identificación de las - Ejercitación en
características propias, cuadernos de trabajo
cualidades y aspectos por - Evaluación escrita
mejorar. - Procesos
- Dramatizaciones
Identificación de actitudes - CONTROL de ficha
solidarias en el aula, la de auto evaluación y
familia y la comunidad. control de evaluación
Estructuración de una cuadernos.
imagen de si mismo (a) a - Otras formas de
futuro. evaluación aplicables
en el nivel
- Ver…
(Herramientas de
Evaluación)
DRAMATIZACIONES…
2. Evidencia equidad Relación entre La equidad e igualdad Participación en la Actividad 1: ¿Tengo Cumple su - Evaluación
y buen trato en necesidades, derechos, en las relaciones promoción de la equidad las mismas compromiso de buen diagnóstica
sus relaciones obligaciones y étnicas e interétnicas. el respeto a los derechos oportunidades? trato en sus relaciones
étnicas e responsabilidades humanos y la igualdad de sociales en el aula y en - Evaluación subjetiva
interétnicas en la sociales. Equidad y uso del oportunidades para niñas Actividad 2: ¿Cómo la familia. - Aplicación de ficha de
escuela y su tiempo en la familia y niños sin discriminación nos tratamos con datos personales
comunidad. Participación en el de étnia. nuestros mayores? Participa en la - Aplicación de ficha
establecimiento de las El derecho humano de promoción de los anecdótica
3. Participa normas de convivencia en la igualdad. Práctica de Actividad 3: Lo que Derechos Humanos y - Evaluación oral
responsablemente el aula. responsabilidades hacemos en la casa de los derechos - Participación
en la organización El derecho a la familiares en forma colectivos. - Otros procesos.
del aula, la Participación en la diferencia la otredad equitativa y sin Actividad 4: ¿Quiénes
escuela y del organización del aula y/o discriminación. somos en la Participa alegremente - Apreciación objetiva:
hogar para gobierno escolar. Normas de convivencia comunidad? en actividades - Hojas de trabajo
propiciar la y tolerancia. Participación en la familiares y educativas. individuales
convivencia y el Reconocimiento de las promoción de normas de Actividad 5: Mis - Hojas de trabajo en
beneficio de diferentes formas de La organización conducta y de convivencia derechos Propone compromisos grupo
todos. organización familiar. familiar social sustentadas en el personales y grupales - Papelografos
respeto y equidad. Actividad 6: Las reglas para la vivencia del individuales
Identificación de los Organización Escolar de convivencia en mi respeto y la - Papelografos en
deberes y derechos en la Interactúa en forma comunidad. solidaridad. grupo
familia. Organización Local armónica con otras - Texto paralelo
personas sin prejuicios. Actividad 7: ¿Cómo Asume - Portafolios
Utilización del diálogo y estamos organizados responsablemente sus - Investigaciones
negociación en la Cumplimiento, con en la familia? compromisos y individuales
construcción de responsabilidad, de obligaciones en la - Investigaciones en
propuestas conjuntas. compromisos y Actividad 8: ¡Así está familia y escuela. grupo
obligaciones en el marco organizada nuestra - Ejercitación en
Reconocimiento de las de las normas de escuela! Reconoce los deberes cuadernos de trabajo
cualidades de líderes convivencia establecidas. y derechos de los - Evaluación escrita
democráticos en el aula. miembros de la - Procesos
Reconocimiento y comunidad educativa - Dramatizaciones
Identificación de las cumplimiento de los organiza el aula en - CONTROL de ficha
cualidades de los líderes y diferentes roles en la forma equitativa y de auto evaluación y
las autoridades locales. escuela. democrática. control de evaluación
Participación en procesos Utilización de sus Propone alternativas cuadernos.
por los cuales se asigna capacidades de liderazgo de organización en el - Otras formas de
autoridad local a una y trabajo grupal de aula. evaluación aplicables
persona. manera equitativa en en el nivel
grupos heterogéneos. Identifica y respeta el - Ver…
rol de las autoridades (Herramientas de
locales. Evaluación)
DRAMATIZACIONES…
Identifica tipos de
liderazgo presentes en
la comunidad.
Reconoce las
funciones de las
instituciones presentes
en la comunidad.
4. Utiliza el diálogo y Identificación de las Relación causa–efecto Utilización del diálogo Actividad 1: Nos Identifica las causas y - Evaluación
el consenso en causas y efectos del de conflictos sociales. para la solución de llevamos bien en la efectos de problemas diagnóstica
situaciones donde problemas en la vida problemas expresando escuela. sociales en la
se afrontan familiar, escolar y El diálogo y el con libertad y coherencia comunidad. - Evaluación subjetiva
conflictos de la comunitario. consenso sus ideas, sentimientos y Actividad 2: vivo en un - Aplicación de ficha de
vida familiar y pensamientos. mundo de paz. Utiliza el diálogo y el datos personales
escolar. Identificación de formas El valor del consejo de consenso en la - Aplicación de ficha
posibles de afrontar los adultos. Interacción en forma Actividad 3: solución de problemas. anecdótica
conflictos: el diálogo, el armónica con otras resolviendo nuestros - Evaluación oral
consenso, entre otros. Principios del personas sin prejuicios. problemas. Plantea, discute y - Participación
liderazgo. busca el consenso con - Otros procesos.
Utilización del principio de Manifestación de cortesía respecto opiniones
liderazgo ganar – ganar. y respeto a las opiniones para la solución de - Apreciación objetiva:
de los demás como forma problemas. - Hojas de trabajo
Identificación de los de vida. individuales
efectos de nuestras Discrimina entre las - Hojas de trabajo en
actitudes en las otras Valoración de la características del grupo
personas. experiencia de los adultos consejo de adultos y la - Papelografos
mayores. opinión personal. individuales
Comparación de las - Papelografos en
actitudes que ocasionan Manifestación de cortesía Utiliza los saberes y grupo
problemas y las que no. y respeto a las opiniones las experiencias de los - Texto paralelo
de los demás como forma adultos en la solución - Portafolios
Utilización de las de vida. de conflictos. - Investigaciones
experiencias de los individuales
adultos en la solución de Utiliza el juicio moral - Investigaciones en
problemas. en el planteamiento y grupo
solución de problemas. - Ejercitación en
Actúa con autonomía y cuadernos de trabajo
responsabilidad. - Evaluación escrita
- Procesos
Valora las formas - Dramatizaciones
pacíficas y equitativas - CONTROL de ficha
para afrontar de auto evaluación y
problemas. control de evaluación
Participa cuadernos.
solidariamente en la - Otras formas de
resolución de evaluación aplicables
problemas. en el nivel
- Ver…
Participa en la solución (Herramientas de
de problemas donde Evaluación)
todos y ganan. DRAMATIZACIONES…
5. Asocia hechos Identificación de Elementos culturales Demostración de interés Actividad 1: las Identifica costumbres, - Evaluación
históricos de su costumbres, tradiciones y del municipio por informarse de devenir culturas de mi pueblo. tradiciones y centros diagnóstica
comunidad con centros culturales del histórico de su municipio. culturales del
los del municipio, municipio. Hechos históricos Actividad 2: Mi municipio. - Evaluación subjetiva
reconociendo a importantes del Práctica de costumbres, comunidad y municipio - Aplicación de ficha de
sus actores Identificación de grupos municipio. tradiciones y también están Identifica los grupos datos personales
principales y sus Étnicos coexistentes en el conmemoraciones propios organizados. étnicos coexistentes en - Aplicación de ficha
efectos en la vida municipio Símbolos del municipio. el municipio. anecdótica
actual y futura. representativos: Actividad 3: - Evaluación oral
Identificación de los Banderas, estandartes, Reconocimiento y conociendo la historia Reconoce los lugares - Participación
lugares recreativos, glifos, escudos, entre valoración a los actores de mi localidad. recreativos, históricos - Otros procesos.
históricos y sagrados del otros. principales de los hechos y sagrados del
municipio. históricos de su municipio. Actividad 4: viajando municipio. - Apreciación objetiva:
por comunidad y - Hojas de trabajo
Identificación de Respeto a las diferencias conociendo otras Utiliza los códigos individuales
acontecimientos culturales étnicas, culturales y de comunidades. culturales de los - Hojas de trabajo en
e históricos del municipio otra naturaleza como grupos étnicos del grupo
reconociendo sus actores base para la construcción municipio. - Papelografos
principales. de la interculturalidad y la individuales
unidad nacional. Identifica - Papelografos en
Emisión de juicios críticos acontecimientos grupo
sobre su participación en Fomento del conocimiento culturales e históricos - Texto paralelo
la modificación y y la práctica de los valores del municipio. - Portafolios
mejoramiento de la de su cultura y los de las - Investigaciones
calidad de vida personal, demás culturas del Relaciona los individuales
familiar, comunitaria y del municipio. acontecimientos - Investigaciones en
municipio. culturales e históricos grupo
Manifestación de respeto del municipio con los - Ejercitación en
Participación en la a los diferentes símbolos de la comunidad. cuadernos de trabajo
sistematización de los y signos presentes en la - Evaluación escrita
saberes, conocimientos, comunidad. Reconoce su papel - Procesos
técnicos, filosóficos, protagónico en el - Dramatizaciones
culturales y artísticos mejoramiento de la - CONTROL de ficha
propios de los pueblos calidad de vida de auto evaluación y
que conviven en su personal y familiar. control de evaluación
municipio. en una ficha o en sus
Utiliza símbolos cuadernos.
Identificación y representativos del - Otras formas de
clasificación de los municipio identifica los evaluación aplicables
símbolos por sus diferentes símbolos y en el nivel
características y signos presentes en su - Ver…
representatividad entorno. (Herramientas de
(Religiosos, culturales, Evaluación)
normativos, etc.) DRAMATIZACIONES…

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DOCENTE: Fredy García Hernández

GRADO: SEGUNDO PRIMARIA

Expresión oral de ideas

Identificación y lectura de Lectura de palabras a Identifica palabras

Identificación de la Identifica los detalles

Lectura habitual de textos

Sustitución del sustantivo

Utilización, con propiedad,

Utilización de los signos

Estimación de Efectúa sumas con

Crea juegos con

Explicación de la Nombra enfermedades

Descripción de cómo Manifiestan actitudes

Descripción del rol

Identificación de la Actividad: 18 Moviendo

Actividad 21: Me visto

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