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ESPAÑOL- PLANIFICACIÓN                                                                                                                            Fecha:_____al_____de _____________de 200___.


Grado: SEGUNDO [Type a quote from the document or the 
Tema(s):________________________________________________________________ Temas
Transversales:___________________________________________________________
Objetivo(s):___________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__
Conceptos: _____________________________________________ Estrategia lectoescritura : _______Antes _______Durante ______Después
Estándares de contenido y Expectativas por grado
COMPRENSIÓN DE LECTURA
CL.2
El estudiante, mediante el
COMUNICACIÓN ORAL CO.2 COMUNICACIÓN ESCRITA CE.2 dominio de los cinco
El estudiante, mediante el dominio de las artes del El estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes lingüísticos,
lenguaje, comprende y produce con propiedad y componentes lingüísticos, organiza, analiza y examina, organiza, construye y
corrección discursos orales e identifica la finalidad del selecciona sus ideas para crear textos que evalúa información de textos
acto comunicativo entre el emisor y el receptor. transmitan su pensamiento. literarios e informativos para
el desarrollo del pensamiento
crítico al escuchar, leer,
observar e investigar.
___CO.2.1 Escucha con atención, pide aclaración y sigue ___CE.2.1 Escribe con precisión tomando en ___CL.2.1 Decodifica y utiliza
correctamente instrucciones de tres o cuatro pasos. consideración la alineación, inclinación, estrategias de lectura para definir
___CO.2.2 Expresa detalles y oraciones sencillas con fluidez, espaciamiento, grosor, tamaño y nitidez. las palabras de vocabulario en
claridad, ___precisión y entonación adecuada. ___CE.2.2 Demuestra dominio de la escritura de molde contexto.
___CO.2.3 Lee independientemente y con fluidez (70 palabras por (script). ___CL.2.2 Reconoce, comprende y
minuto) textos y materiales propios de su nivel. ___CE.2.3 Se inicia con los trazos básicos de la adquiere vocabulario nuevo a
___CO.2.4 Emplea diversas formas de expresión oral tales como escritura cursiva. partir de las selecciones que
diálogos, narraciones y descripciones para transmitir ideas, ___CE.2.4 Usa la letra mayúscula al escribir nombres estudia por medio de las claves de
sentimientos, emociones y puntos de vista. propios, iniciales, títulos, saludo de una carta y al lectura.
___CO.2.5 Selecciona por sí mismo textos para la lectura comienzo de una oración. ___CL.2.3 Predice, infiere y analiza
independiente según su interés personal. ___CE.2.5 Utiliza correctamente el punto final, la coma acontecimientos de la lectura.
___CO.2.6 Formula y responde a preguntas para clarificar y en serie y los signos de exclamación e interrogación al ___CL.2.4 Reconoce la intención de
explicar ideas. escribir oraciones. un texto y el propósito del autor.
___CO.2.7 Utiliza la entonación correcta al preguntar, exclamar y ___CE.2.6 Escribe palabras con acento ortográfico. ___CL.2.5 Reconoce las
narrar. ___CE.2.7 Toma al dictado palabras, frases, oraciones y características del cuento, la
___CO.2.8 Discrimina auditivamente la sílaba tónica. párrafos que integran vocabulario conocido. fábula, la poesía, la carta y el
___CO.2.9 Determina si lo escuchado es real o imaginario, un ___CE.2.8 Escribe palabras en orden alfabético. lenguaje figurado (personificación,
hecho o una opinión. ___CE.2.9 Escribe palabras con los grupos símil).
___CO.2.10 Deletrea correctamente palabras del vocabulario consonánticos bl, cl, fl, gl, pl, br, cr, fr, gr, pr, tr y dr. ___CL.2.6 Aplica el conocimiento
estudiado. ___CE.2.10 Escribe correctamente palabras de adquirido de la literatura como
___CO.2.11 Pronuncia correctamente los sonidos particulares de ortografía dudosa que contienen las sílabas y fonemas base para entenderse a sí mismo y
cada letra y sus variaciones, según su posición y su combinación s(x), g (j), y (ll), g (gui, gue), ce ci, se, si y m antes de a la sociedad.
en la palabra (ce-ca, ge gue). p y b (mb y mp). ___CL.2.7 Demuestra
___CO.2.12 Enuncia correctamente las palabras que contengan ___CE.2.11 Identifica y utiliza los tiempos verbales entendimiento e interpretación de
combinaciones de los grupos consonánticos ge, gr, cr, pr, br, pl, regulares: presente, pasado y futuro de manera cuentos y poemas mediante la
bl, cl. apropiada y consistente. discusión, la escritura, el arte y el
___CO2.13 Pronuncia correctamente las palabras empleando la ___CE.2.12 Escribe oraciones simples pero con mayor drama.
fuerza de pronunciación en su sílaba tónica. complejidad al añadir elementos al sujeto y predicado. ___CL.2.8 Distingue entre textos
___CO.2.14 Divide oralmente palabras en sílabas reconociendo ___CE.2.13 Redacta un párrafo descriptivo de por lo narrativos e informativos.
los diptongos. menos cinco oraciones, observando las normas para el ___CL.2.9 Identifica la importancia
___CO.2.15 Utiliza adecuadamente las palabras cuando describe, uso de la letra mayúscula, punto final, margen, del escenario de una historia.
compara y contrasta seres, objetos, acciones y sucesos. secuencia y sangría. ___CL.2.10 Reconoce el tema en
___CO.2.16 Incorpora vocabulario nuevo y lo utiliza ___CE.2.14 Redacta textos cortos como pensamientos, una historia.
adecuadamente al elaborar textos orales. acrósticos, poemas, el final de un cuento, resumen de
___CO.2.17 Crea familias de palabras a partir del vocabulario una escena y diálogos.
conocido y aprendido. ___CE.2.15 Reconoce el formato de una carta formal.
___CO.2.18 Utiliza el singular y el plural de sustantivos. ___CE.2.16 Redacta cartas de tipo personal
___CO.2.19 Genera el aumentativo y el diminutivo de las observando la siguiente estructura: fecha, saludo,
palabras estudiadas. cuerpo, despedida y firma.
___CO.2.20 Reconoce palabras con diversos significados que son ___CE.2.17 Utiliza y maneja la computadora y otros
propias de su entorno y su nivel (sobre y mano). medios tecnológicos como herramienta para producir
textos sencillos y cortos.
___CE.2.18 Escribe resúmenes de textos
seleccionados.
___CE.2.19 Utiliza textos publicados como modelo de
escritura.

2 Niveles de Profundidad de Conocimiento


NPC 1 NPC 2 NPC 3 NPC
Nivel 1: Assessment Nivel 2: Assessment Nivel 3: Assessment Nivel 4: Assessment
Pensamient sugerido Pensamient sugerido Pensamie sugerido (modo Pensamie sugerido
o (modo o o de (modo o nto o instrumento) nto (modo o
Memorístico instrumento) Procesamie instrumento) Estratégic extendido instrumento)
nto o
___define __Listas de ___compara __Organizadores ___integra __Informes escritos u ___compone __Tirillas cómicas
___calcula cotejo ___contrasta gráficos ___crea orales ___planifica __Exámenes tradicionales
___cuenta __Llena blancos ___clasifica * Mapas de ___explica __Preguntas abiertas ___desarrolla __Organizadores gráficos
___localiza __Pareo ___relaciona conceptos ___formula __Ensayos ___crea Mapas pictóricos
___ordena __Lista ___identifica * Mapas pictóricos ___infiere __Portafolios ___aplica Mapas conceptuales
___nombra focalizada ___describe * Mapas ___generaliza __Exámenes ___edita __Diarios
___selecciona __Organizadores ___relaciona semánticos ___interpreta tradicionales ___diseña __Portafolios
___usa gráficos ___organiza * redes o arañas ___predice __Diversas tareas ___utiliza __Propuestas de
___establece __Preguntas y ___especifica conceptuales ___justifica escritas ___explica investigación
___mide respuestas ___encuentra __Bosquejo ___explica __Trabajos de ___sostiene
___sustituye __Selección ___escoge incompleto ___analiza creación ___investiga
___dibuja múltiple ___resuelve __Preguntas de Alto ___desarrolla __Organizadores ___argument
___arregla __Manos arriba, ___resume Nivel ___prueba gráficos a
___reconoce manos abajo ___extiende __Selección múltiples ___argument ___localiza
___establece ___aplica (Respuesta de Alto a ___prueba
___coloca ___soluciona Nivel) ___autoevalú ___extiende
___utiliza ___decide __Diarios reflexivos a ___generaliza
___demuestra ___explica __Tareas de ___sostiene ___decide
___recuerda ___justifica ejecución ___aplica ___monitorea
___partes ___formula __Tareas escritas ___construye ___propone
___formas __Portafolios ___concluye ___produce
___aproxima __Diagramas de Venn ___apoya ___coteja
___dibuja ___corrige ___defiende
___completa ___produce ___evalúa
___parea ___genera ___juzga
___sigue ___compone ___distingue
pasos ___critica ___valida
___colabora ___verifica
___visualiza
___correlacio
na

Antes de la lectura Después de la lectura Durante la lectura MATERIALES


_____Actividades de Rutina _____Lectura silenciosa _____Resumen de la clase ___Libro de Texto ___Película
_____Repaso de la clase anterior _____Lectura en grupo _____Discusión del ejercicio ___Cuaderno ___Otros:
_____Introducción a destreza, o _____Lectura oral _____Discusión de la lectura ___Guía
tema. _____Discusión oral del tema o idea _____Explicación de la asignación ___Diccionarios
_____Discusión de la asignación central _____Trabajo en la libreta ___Carteles
_____Dictado _____Discusión oral de los ejercicios _____Repaso para examen ___Franjas
_____Discusión del vocabulario _____Ejercicio en la pizarra _____Instrucciones para el siguiente ___Tarjetas
_____Discusión de una noticia _____Trabajo en grupo día ___Láminas
_____Presentación de ejercicio _____Presentación oral _____Técnica de Assessment ___Objetos
_____Conversación socializada _____Resumen de noticias _____Contestación de ejercicio ___Hoja de Trabajo
_____Preguntas abiertas _____Discusión de láminas _____Dibujo ___Pizarra
Otras:_______________________________ _____Uso texto __Ejercicios _____Contestar dudas ___Libreta
_____________________________________ _____Prueba Corta Otras:_______________________________ ___Canciones
Otras:__________________________________ ___Poemas
Mayra Peña_Caguas II/sept.2008