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Plan Diario para Segundo Grado

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08/07/2013

1 ESPAÑOL- PLANIFICACIÓN                                                                                                                            Fecha:_____al_____de _____________de 200___.

Grado: SEGUNDO [Type a quote from the document or the  Tema(s):________________________________________________________________ Temas Transversales:___________________________________________________________ Objetivo(s):___________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __ Conceptos: _____________________________________________ Estrategia lectoescritura : _______Antes _______Durante ______Después Estándares de contenido y Expectativas por grado
COMPRENSIÓN DE LECTURA CL.2 El estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes lingüísticos, examina, organiza, construye y evalúa información de textos literarios e informativos para el desarrollo del pensamiento crítico al escuchar, leer, observar e investigar. ___CL.2.1 Decodifica y utiliza estrategias de lectura para definir las palabras de vocabulario en contexto. ___CL.2.2 Reconoce, comprende y adquiere vocabulario nuevo a partir de las selecciones que estudia por medio de las claves de lectura. ___CL.2.3 Predice, infiere y analiza acontecimientos de la lectura. ___CL.2.4 Reconoce la intención de un texto y el propósito del autor. ___CL.2.5 Reconoce las características del cuento, la fábula, la poesía, la carta y el lenguaje figurado (personificación, símil). ___CL.2.6 Aplica el conocimiento adquirido de la literatura como base para entenderse a sí mismo y a la sociedad. ___CL.2.7 Demuestra entendimiento e interpretación de cuentos y poemas mediante la discusión, la escritura, el arte y el drama. ___CL.2.8 Distingue entre textos narrativos e informativos. ___CL.2.9 Identifica la importancia del escenario de una historia. ___CL.2.10 Reconoce el tema en una historia.

COMUNICACIÓN ORAL CO.2 El estudiante, mediante el dominio de las artes del lenguaje, comprende y produce con propiedad y corrección discursos orales e identifica la finalidad del acto comunicativo entre el emisor y el receptor.

COMUNICACIÓN ESCRITA CE.2 El estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes lingüísticos, organiza, analiza y selecciona sus ideas para crear textos que transmitan su pensamiento.

___CO.2.1 Escucha con atención, pide aclaración y sigue correctamente instrucciones de tres o cuatro pasos. ___CO.2.2 Expresa detalles y oraciones sencillas con fluidez, claridad, ___precisión y entonación adecuada. ___CO.2.3 Lee independientemente y con fluidez (70 palabras por minuto) textos y materiales propios de su nivel. ___CO.2.4 Emplea diversas formas de expresión oral tales como diálogos, narraciones y descripciones para transmitir ideas, sentimientos, emociones y puntos de vista. ___CO.2.5 Selecciona por sí mismo textos para la lectura independiente según su interés personal. ___CO.2.6 Formula y responde a preguntas para clarificar y explicar ideas. ___CO.2.7 Utiliza la entonación correcta al preguntar, exclamar y narrar. ___CO.2.8 Discrimina auditivamente la sílaba tónica. ___CO.2.9 Determina si lo escuchado es real o imaginario, un hecho o una opinión. ___CO.2.10 Deletrea correctamente palabras del vocabulario estudiado. ___CO.2.11 Pronuncia correctamente los sonidos particulares de cada letra y sus variaciones, según su posición y su combinación en la palabra (ce-ca, ge gue). ___CO.2.12 Enuncia correctamente las palabras que contengan combinaciones de los grupos consonánticos ge, gr, cr, pr, br, pl, bl, cl. ___CO2.13 Pronuncia correctamente las palabras empleando la fuerza de pronunciación en su sílaba tónica. ___CO.2.14 Divide oralmente palabras en sílabas reconociendo los diptongos. ___CO.2.15 Utiliza adecuadamente las palabras cuando describe, compara y contrasta seres, objetos, acciones y sucesos. ___CO.2.16 Incorpora vocabulario nuevo y lo utiliza adecuadamente al elaborar textos orales.

___CE.2.1 Escribe con precisión tomando en consideración la alineación, inclinación, espaciamiento, grosor, tamaño y nitidez. ___CE.2.2 Demuestra dominio de la escritura de molde (script). ___CE.2.3 Se inicia con los trazos básicos de la escritura cursiva. ___CE.2.4 Usa la letra mayúscula al escribir nombres propios, iniciales, títulos, saludo de una carta y al comienzo de una oración. ___CE.2.5 Utiliza correctamente el punto final, la coma en serie y los signos de exclamación e interrogación al escribir oraciones. ___CE.2.6 Escribe palabras con acento ortográfico. ___CE.2.7 Toma al dictado palabras, frases, oraciones y párrafos que integran vocabulario conocido. ___CE.2.8 Escribe palabras en orden alfabético. ___CE.2.9 Escribe palabras con los grupos consonánticos bl, cl, fl, gl, pl, br, cr, fr, gr, pr, tr y dr. ___CE.2.10 Escribe correctamente palabras de ortografía dudosa que contienen las sílabas y fonemas s(x), g (j), y (ll), g (gui, gue), ce ci, se, si y m antes de p y b (mb y mp). ___CE.2.11 Identifica y utiliza los tiempos verbales regulares: presente, pasado y futuro de manera apropiada y consistente. ___CE.2.12 Escribe oraciones simples pero con mayor complejidad al añadir elementos al sujeto y predicado. ___CE.2.13 Redacta un párrafo descriptivo de por lo menos cinco oraciones, observando las normas para el uso de la letra mayúscula, punto final, margen, secuencia y sangría. ___CE.2.14 Redacta textos cortos como pensamientos, acrósticos, poemas, el final de un cuento, resumen de

___CO.2.17 Crea familias de palabras a partir del vocabulario conocido y aprendido. ___CO.2.18 Utiliza el singular y el plural de sustantivos. ___CO.2.19 Genera el aumentativo y el diminutivo de las palabras estudiadas. ___CO.2.20 Reconoce palabras con diversos significados que son propias de su entorno y su nivel (sobre y mano).

una escena y diálogos. ___CE.2.15 Reconoce el formato de una carta formal. ___CE.2.16 Redacta cartas de tipo personal observando la siguiente estructura: fecha, saludo, cuerpo, despedida y firma. ___CE.2.17 Utiliza y maneja la computadora y otros medios tecnológicos como herramienta para producir textos sencillos y cortos. ___CE.2.18 Escribe resúmenes de textos seleccionados. ___CE.2.19 Utiliza textos publicados como modelo de escritura.

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Niveles de Profundidad de Conocimiento
NPC 1 Nivel 1: Assessment Pensamient sugerido o (modo o Memorístico instrumento) NPC 2 Nivel 2: Assessment Pensamient sugerido o de (modo o Procesamie instrumento) nto Nivel 3: Pensamie nto Estratégic o NPC 3 Assessment sugerido (modo o instrumento) Nivel 4: Pensamie nto extendido NPC Assessment sugerido (modo o instrumento)

___define ___calcula ___cuenta ___localiza ___ordena ___nombra ___selecciona ___usa ___establece ___mide ___sustituye ___dibuja ___arregla ___reconoce ___establece ___coloca ___utiliza ___demuestra ___recuerda ___partes ___formas ___aproxima ___dibuja ___completa ___parea ___sigue pasos

__Listas de cotejo __Llena blancos __Pareo __Lista focalizada __Organizadores gráficos __Preguntas y respuestas __Selección múltiple __Manos arriba, manos abajo

___compara ___contrasta ___clasifica ___relaciona ___identifica ___describe ___relaciona ___organiza ___especifica ___encuentra ___escoge ___resuelve ___resume ___extiende ___aplica ___soluciona ___decide ___explica ___justifica ___formula

__Organizadores gráficos * Mapas de conceptos * Mapas pictóricos * Mapas semánticos * redes o arañas conceptuales __Bosquejo incompleto __Preguntas de Alto Nivel __Selección múltiples (Respuesta de Alto Nivel) __Diarios reflexivos __Tareas de ejecución __Tareas escritas __Portafolios __Diagramas de Venn

___integra ___crea ___explica ___formula ___infiere ___generaliza ___interpreta ___predice ___justifica ___explica ___analiza ___desarrolla ___prueba ___argument a ___autoevalú a ___sostiene ___aplica ___construye ___concluye ___apoya ___corrige ___produce ___genera ___compone ___critica ___colabora ___visualiza ___correlacio na

__Informes escritos u orales __Preguntas abiertas __Ensayos __Portafolios __Exámenes tradicionales __Diversas tareas escritas __Trabajos de creación __Organizadores gráficos

___compone ___planifica ___desarrolla ___crea ___aplica ___edita ___diseña ___utiliza ___explica ___sostiene ___investiga ___argument a ___localiza ___prueba ___extiende ___generaliza ___decide ___monitorea ___propone ___produce ___coteja ___defiende ___evalúa ___juzga ___distingue ___valida ___verifica

__Tirillas cómicas __Exámenes tradicionales __Organizadores gráficos Mapas pictóricos Mapas conceptuales __Diarios __Portafolios __Propuestas de investigación

Antes de la lectura
_____Actividades de Rutina _____Repaso de la clase anterior _____Introducción a destreza, o tema. _____Discusión de la asignación _____Dictado _____Discusión del vocabulario _____Discusión de una noticia _____Presentación de ejercicio _____Conversación socializada _____Preguntas abiertas Otras:_______________________________ _____________________________________

Después de la lectura
_____Lectura silenciosa _____Lectura en grupo _____Lectura oral _____Discusión oral del tema o idea central _____Discusión oral de los ejercicios _____Ejercicio en la pizarra _____Trabajo en grupo _____Presentación oral _____Resumen de noticias _____Discusión de láminas _____Uso texto __Ejercicios _____Prueba Corta Otras:__________________________________

Durante la lectura
_____Resumen de la clase _____Discusión del ejercicio _____Discusión de la lectura _____Explicación de la asignación _____Trabajo en la libreta _____Repaso para examen _____Instrucciones para el siguiente día _____Técnica de Assessment _____Contestación de ejercicio _____Dibujo _____Contestar dudas Otras:_______________________________

MATERIALES
___Libro de Texto ___Película ___Cuaderno ___Otros: ___Guía ___Diccionarios ___Carteles ___Franjas ___Tarjetas ___Láminas ___Objetos ___Hoja de Trabajo ___Pizarra ___Libreta ___Canciones ___Poemas

Mayra Peña_Caguas II/sept.2008

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