Colegio Privado Misto Villarreal. Directora: Elvia Amanda González de Arroyo.

Planificación Anual
Profesores: Carlos Manuel Corado Maquíz - Ana Sucely García Grado: 3ro Primaria “A – B” San Miguel Petapa 2012

PLANIFICACIÓN ANUAL DE TERCERO PRIMARIA A-B

PLANIFICACIÓNANUAL DE MATEMÁTICA

Planificación Anual
Colegio Privado Mixto Villarreal San Miguel Petapa, Guatemala Ciclo Escolar 2012 Curso : Matemática Grado: Catedrática 3ro Primaria Sección: A y B

Carlos Manuel Corado Maquíz – Ana Sucely García

COMPETENCIA GENERAL
Utiliza la información que obtiene de las relaciones de diferentes elementos matemáticos para solucionar sus problemas de la vida diaria. Aplica conocimientos y experiencias aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitario. Utiliza elementos matemáticos para el mejoramiento y transformación del medio natural, social y cultural. Aplica conocimientos matemáticos en la sistematización de soluciones diversas o problemas de la vida diaria.

OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA
Que el alumno maneje los términos matemáticos aprendidos en clase y solucionar los problemas que se le presenten. Que el alumno resuelva sin dificultad las operaciones básicas. Que el alumno utilice los términos matemáticos de la división, las teorías de números y las fracciones. Que el alumno resuelva sin dificultad los ejercicios de sistemas medidas, medidas de capacidad y estadística y probabilidad

BIBLIOGRAFÍA Matemática en acción Tercer grado. Editorial SUSAETA CNB 3ro. Primaria Área de Matemática

Representa cantidades utilizando su valor posicional. La recta numérica. Aplica la aproximación de cantidades a la cifra indicada.I BIMESTRE COMPETENCIA Utiliza la información que obtiene de las relaciones de diferentes elementos matemáticos para solucionar sus problemas de la vida diaria. Números pares e impares. Desempeño eficiente en actividades de producción intelectual. Escribe los números pares e impares. Reconoce los elementos que pertenecen y no pertenecen al conjunto.000 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Forma conjuntos con objetos que están dentro y fuera del salón de clase para ejemplificar los conjuntos. Antecesor y sucesor de un número. Lee y escribe cantidades utilizando tarjetas. Sistema de Numeración: Números ordinales hasta 100. Etnomatemática: Los números mayas. Representa conjuntos gráficamente. Valor posicional. Conjuntos equivalentes Conjuntos iguales Unión e intersección de conjuntos Pares Ordenados. Subconjunto Conjunto vacío y conjunto unitario. Utiliza los números ordinales para indicar orden. Lectura y escritura de cantidades hasta millar. INDICADORES DE LOGRO Realiza conjuntos con material concreto de la clase. Determina el número decimal que corresponde a un número maya dado. Aproximación de cantidades. Números Naturales Sistema de numeración decimal. CONTENIDOS DECLARATIVOS Elementos de un conjunto Representación gráfica de un conjunto Representación de conjuntos por extensión. Representación de un conjunto por compresión. Ordena los números en la recta numérica y establece el antecesor y sucesor de un número. Utiliza la información que obtiene de las relaciones de diferentes elementos matemáticos para solucionar sus problemas de la vida diaria. Aplica las reglas de escritura de la numeración romana y maya al escribir los números . Trabaja con sentido ético. El millar. económica. por extensión y comprensión. Utiliza cantidades hasta millares y determina el valor posicional de los números. por su valor relativo. Descomposición de números. Números romanos hasta 1. CONTENIDOS ACTITUDINALES Participa y colabora en las diferentes actividades realizadas en clase. Emplea los numeros ordinales para indicar orden. Forma parejas de niños y niñas que utilicen los objetos del estuche para a realizar uniones e intersecciones de conjuntos. revolverlos y pedir que se formen en orden según el número que tengan. Nombra a los niños y a las niñas con un número ordinal.

Partes de la suma Patrones para sumar. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Realiza adiciones con material de concreto. CONTENIDOS ACTITUDINALES Participa y colabora en las diferentes actividades realizadas en clase. Efectúa multiplicaciones con uno y dos dígitos sin agrupar y con reagrupación. La resta o sustracción. Resuelve problemas de restas. escolar y comunitario. Propiedades de la adición: Conmutativa. Propiedades de la multiplicación. Combinación de adición y sustracción. Hace operaciones de sumas utilizando la recta numérica. Cumplimiento responsable de los compromisos adquiridos. Realiza adiciones y sustracciones con 4 sumandos. Propiedad del 0 elemento neutro. Opera multiplicaciones. Soluciona sustracciones con reagrupaciones hasta de 4 dígitos. Resuelve adiciones y sustracciones combinadas. Suma en la recta numérica. CONTENIDOS DECLARATIVOS La suma o Adición. Realiza un juego de problemas matemáticos que impliquen sumas. Uso y cuidado de los bienes materiales propios. sin agrupar y con agrupación Multiplicación de números de 3 dígitos. Analiza problemas que impliquen multiplicación. restas y multiplicación. Trabaja con orden y limpieza INDICADORES DE LOGRO Opera adiciones con material concreto. asociativa Multiplicación por 1 y 2 dígitos. Sustracción con reagrupación con 4 cifras. Narra historias en donde se apliquen sustracciones. La multiplicación. conmutativa. Aplica las propiedades de la multiplicación para resolverlas. Adición con agrupación hasta 4 sumandos. Partes de la resta. Efectúa adiciones con tarjetas que contengan operaciones con propiedades de la adición. asociativa y elementos neutros.II BIMESTRE COMPETENCIA Aplica conocimientos y experiencias aritmética básica en la interacción con su entorno familiar. Reconoce las partes de la sustracción. Resuelve problemas de multiplicación. Identifica las partes de la resta. Efectúa situaciones y problemas que impliquen sumas y restas. Solución de problemas que implican sumas y restas. .

Lectura y escritura de fracciones. Distingue las fracciones como propias. social y cultural. Nombra las partes iguales de una fracción. Compara las fracciones equivalentes. Números mixtos. Simplificación de fracciones. CONTENIDOS DECLARATIVOS La división. Elabora memorias de sumas y restas de fracciones de igual denominador. El cero en la división. Representa en una recta numérica de fracciones en el pizarrón o en el piso y que señalen la fracción que se pida. Efectúa problemas con operaciones básicas. Problemas: sumas y restas con números decimales. Fracciones en la recta numérica. Divisiones de un número. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Ejercita la división exacta y con residuo. Representación gráfica de fracciones. Fracciones equivalentes. Números primos y compuestos. Estimación de cocientes. impropias y mixtas Clasifica fracciones destinto denominador. Suma de flacones de igual denominador. Uso y cuidado de los bienes materiales propios Hace operaciones de suma y resta de fracciones de igual denominador. Enlista los múltiplos de cada número del 1 al 10 Utiliza y cuida los bienes materiales. Relaciona la fraccion y el decimal en representaciones gráficas. . propios y los de los y las demás. Lectura y escritura de cantidades decimales. la equidad la justicia social y en el marco de la cultura de paz. CONTENIDOS ACTITUDINALES Respeta las normas de conducta y convivencia social sustentadas en el respeto. La división exacta. Realiza cálculo matemático en donde estimen los cocientes de la división. Identifica lo múltiplos o factores de los números naturales. Sustracción de fracciones. División con residuo: uno y dos dígitos en el dividendo. Resuelve problemas de razonamiento con las operaciones básica. Fracciones y decimales Partes de un número decimal. Divide el entero en fracciones. Trabaja en orden y limpieza. INDICADORES DE LOGRO Aplica divisiones para resolver problemas y ejecuta patrones con la división.III BIMESTRE COMPETENCIA Utiliza elementos matemáticos para el mejoramiento y transformación del medio natural. Opera divisiones exactas y el 0 en la operación. Representa con papel los decimales como fracción impropia o mixta. Realiza la estimación de cocientes. Múltiplos de un número. Soluciona problemas de fracciones Realizar una tabla de valor posicional para representar los decimales. Clases de fracciones. Señala los múltiplos o factores de los números naturales.

Realiza un reloj con material de concreto. Medidas de capacidad: Vaso. Promedio Azar Probabilidad de eventos simples. Medios para recolectar y organizar información Lectura e interpretación de gráficas: pictogramas. tablas de conteo. Identifica y asocia los resultados de una gráfica estadística Elabora una encuesta en clase sobre materia favorita y graficar en pictograma. para que puedan manejar monedas. . Estadística y probabilidad.IV BIMESTRE COMPETENCIA Aplica conocimientos matemáticos en la sistematización de soluciones diversas o problemas de la vida diaria. la pulgada y la yarda para medir objetos como medida de longitud. Estima las medidas de peso de un cuerpo. Comprende la función de una gráfica y su proceso de elaboración. Uso de la moneda. pulgada y yarda. tarea y carga. Unidades de tiempo. litro. INDICADORES DE LOGRO Utiliza el pie. quintal y tonelada. Grafica datos con barras pictogramas. longitud y capacidad. Lee y escribe la hora de forma senilla en el reloj. días de la semana con fechas importantes. kilogramo. su peso y luego medir con instrumentos la longitud y peso correcto. Etnomatemática Medidas comerciales Medidas de longitud: El pie. Utiliza como entrevista y encuesta. Utiliza y cuida los bienes materiales. Medidas de tiempo: El reloj digital y análogo. galón y garrafón. Compara objetos de acuerdo a su peso y su capacidad. CONTENIDOS DECLARATIVOS Medidas no estándar: Tercio. gramo. la equidad la justicia social y en el marco de la cultura de paz. botella. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Recorta y pega objetos que se compran con medidas comerciales y arbitrarías. Relaciona los meses del año. Estima la longitud de objetos. Sistema internacional de medidas Medidas de peso: Miligramo. Gráfica de barras. Diagrama de puntos y tabla de conteo. arroba. Mide con propiedad los objetos por su peso. libra. Uso y cuidado de los bienes materiales propios Asocia el billete con su valor en moneda nacional. diagrama de puntos. Horario Tiempo de transcurrido. Organiza una tienda en clase. Trabaja en orden y limpieza. Interpreta la información que se obtiene de las gráficas. Billetes de Guatemala. Usa el calendario para identificar días y eventos importantes. propios y los de los y las demás. CONTENIDOS ACTITUDINALES Respeta las normas de conducta y convivencia social sustentadas en el respeto. Monedas de Guatemala. onza. Soluciona problemas con los distintos modos de medidas y monedas.

PLANIFICACIÓN ANUAL DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE .

científico y literario Expresa oralmente sus opiniones y pensamientos. la investigación y la generación de conocimientos en su vida diaria BIBLIOGRAFÍA Comunicación y lenguaje 3 Editorial SUSAETA CNB 3ro.Planificación Anual Colegio Privado Mixto Villarreal San Miguel Petapa. Que el alumno expresase sus pensamientos con facilidad oral y escrita ante las situaciones que se le presente en su vida diaria Que el alumno emplee un vocabulario rico y abundante en producciones orales y escritas. Que el alumno utilicé el lenguaje oral y escrito como instrumento para el aprendizaje. Guatemala Ciclo Escolar 2012 Curso : Comunicación y lenguaje Grado: Catedrática 3ro Primaria Sección: A y B Carlos Manuel Corado Maquíz – Ana Sucely García COMPETENCIA GENERAL Interpreta mensajes orales emitidos con lenguajes cotidiano. Primaria Área de Matemática I BIMESTRE . utilizando las estrategias adecuadas Aplica las herramientas del lenguaje oral y escrito además de recursos diversos en la investigación y la generación de nuevos conocimientos Redacta textos informativos y literarios apegándose a las normas del idioma OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA Que el alumno utilice el lenguaje no verbal como apoyo a la comunicación en función del contexto sociocultural.

experiencias. El abecedario y el orden alfabético. concreto y abstracto. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Lecturas Escritura con base en palabras que riman. Expresa mensajes orales usando el lenguaje conocido por el receptor o la receptora. propiedad. indirecta y cerrada. Participa en la dramatización de poemas. científico y literario. versos. agudas y esdrújulas. Identifica variaciones del sustantivo en cuanto a género y número. patronímico. Utiliza como estrategia el diccionario para interpretar el significado de palabras desconocidas. estrofas. indirecta y cerrada. la equidad la justicia social y en el marco de la cultura de paz. Sílaba tónica y átona El acento ortográfico y prosódico. Utiliza y cuida los bienes materiales. colectivo. Identifica elementos para explicar los matices semánticos de los sufijos: diminutivos y aumentativos. Recortes de clases de palabras graves. CONTENIDOS DECLARATIVOS Lectura de Quetzal La prosa y el verso. Sustantivo propio común Sustantivo propio simple y compuesto. Juegos con el diccionario. Separación de palabras en sílabas. Identifica elementos para explicar los matices semánticos de los sufijos: diminutivos y aumentativos. Identifica en párrafos los sustantivos propios y comunes y utiliza prefijos para formar palabras nuevas. propios y los de los y las demás Utiliza adecuadamente palabras con diptongo. Declamación de poemas. Trabaja en orden y limpieza. Dramatización de formas de comunicación e identificación CONTENIDOS ACTITUDINALES Respeta las normas de conducta y convivencia social sustentadas en el respeto. Medios de comunicación. La rima asonante y consonante. Seguimientos de instrucciones Ejemplificación de medios de comunicación impresos y electrónicos. Clasifica los medios de comunicación y los materiales de lectura existentes en su centro educativo. familia de palabras. La descripción. versos. Los trabalenguas Adivinanzas Sustantivo individual.COMPETENCIA Interpreta mensajes orales emitidos con lenguajes cotidiano. gentilicio. La Silaba directa. INDICADORES DE LOGRO Utiliza el ritmo y la entonación propia del idioma en poemas. agudas y esdrújulas. El orden alfabético y uso de diccionario Definición de comunicación social y sus diferentes formas Poema. Genero y número del sustantivo diptongo. triptongo e hiato cuando redacta oraciones y pequeños párrafos Elemento de la comunicación. sufijos para formar aumentativos y diminutivos. Identifica variaciones del sustantivo en cuanto a género y número. estrofas. Clasifica las palabras atendiendo a su estructura: sílaba directa. Diferencia las palabras con acento ortográfico y prosódico. Palabras graves. aplicación de prefijos. triptongo e hiato. Produce material escrito utilizando. las mayúsculas. II BIMESTRE .

reglamentarias e informativas. Reconoce las preposiciones dentro de los textos. Sinónimos y antónimos. Utiliza en el lenguaje oral y escrito los artículos. tl. Aplica los adjetivos en la relación de oraciones. bl. Produce material escrito y evita la repetición de palabras sustituyéndolos por sinónimos o antónimos según el caso. Emplea el uso de la coma. Clasificación de los adjetivos determinativos dentro de un texto Ejercicios de ortografía. Apoya la expresión oral con el uso adecuando de lo mirado y de gestos. Demuestra interés en la elaboración de sus ejercicios Reconoce los adjetivos determinativos en textos. Identificación de causa y efecto en hechos de la vida real. el punto y dos puntos en textos. pl. expresándose correctamente. expresiones humanas y de animales. Redacta diálogos con base en experiencias cotidianas. Interactúa con compañeros el diálogo y conversaciones sobre los temas cotidianos con normas de cortesía.. Disposición en el cumplimiento de reglas y en el desarrollo de las actividades. INDICADORES DE LOGRO Identifica en un texto la idea central y las ideas que lo apoyan. Secuencias visuales y escritas CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Extracción de la idea central que se manifiestan en la moraleja de la fábula. CONTENIDOS DECLARATIVOS La fabula. Escritura de abreviaturas y su significado. Redacta escritos utilizando con propiedad las conjunciones. Demuestra interés en la elaboración de sus ejercicios. pr. Señales de transito preventivas. Reproducción de sonidos onomatopéyicos. Sonidos onomatopéyicos: Objeto. idea central El artículo: Determinado e indeterminado. Normas de cortesía modulación de la voz y de pausas al hablar. III BIMESTRE . tr. la coma y los dos puntos. Secuencias causa y efecto. comparativo y superlativo. Recortes del periódico de oraciones en conjunciones. Uso de br. CONTENIDOS ACTITUDINALES Cooperación al participar en actividades para el desarrollo vocal. utilizando las estrategias adecuadas asocia el significado de las señales de tránsito y de otros símbolos que expresan riesgo y referencias sanitarias Identifica los grados del adjetivo. El poema El adjetivo calificativo El diccionario La computadora Internet El periódico la noticia La narración: experiencias personales Preposiciones Conjunciones Uso de Mm antes de p y b. pl. tr. El adjetivo calificativo y sus grados Positivo. Produce material escrito utilizando la normativa del idioma. Identifica en textos escritos las preposiciones. Clasificación de los adjetivos dentro de un texto. pr. Aplicación de sinónimos dentro de la redacción de un texto. Escribe palabras con la consonante m antes de P y B Ejercido de los preposiciones en oraciones. demostrativos y posesivos. El punto.COMPETENCIA Expresa oralmente sus opiniones y pensamientos. bl. Estables palabras con combinaciones compuestas br. Aplica la tilde diacrítica en oraciones según convenga. tl. Pronombres Personales.

fl. la idea generadora y las ideas complementarias. los dichos y su significado. El cuento y cuento regional. presente y futuro. Trabaja en orden y limpieza Produce material escrito utilizando. . con propiedad las normativas del idioma en el uso de v y b. El teatro. formativa y recreativa Conjugación de verbos irregulares Uso de la b – v Fuentes de información: Escritas y auditivas El resumen. gue – gui Escritura de números cardinales La entrevista. Clasifica texto de lectura en informatica. Formación de párrafos.COMPETENCIA Aplica las herramientas del lenguaje oral y escrito además de recursos diversos en la investigación y la generación de nuevos conocimientos Reconoce las reglas ortográficas para el uso de la r y rr. Escribe verbos conjugados en tiempo presente. CONTENIDOS DECLARATIVOS Los refranes. Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de sus tareas. dr. Clases de lectura: informativa. la oración gramatical: Unimembres y bimembres. Mapas conceptuales y cuadros sinópticos. Uso de gue – gui . escritura del verbo en infinitivo que se representan. gui. Identifica el sujeto y el predicado en oraciones bimembres Identifica en un párrafo. Recorta palabras del periodico y forma oraciones. valoración y equidad. la dramatización. Elabora un álbum de la b – v. cl. Manifiesta una actitud positiva. Uso de g – i Escritura de números ordinales La noticia y los elementos. formativa y recreativa. Elabora un resumen. INDICADORES DE LOGRO Expresa con fluidez y acorde a cada situación. Escribe palabras de b-v. Uso de la fr. Recortes de personas que efectúan diversas acciones. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Repeticiones de refranes y dichos en forma oral. pretérito y futuro. Reconoce dentro de un texto los verbos y los cambia a su infinitivo. Demuestra interés en la elaboración de sus ejercicios. Dramatización de una obra teatral. La conjugación del verbo en tiempo pretérito. dados los textos. refranes y dichos. güe y güi. CONTENIDOS ACTITUDINALES Demuestra interés en la elaboración de sus ejercicios. Escribe palabras con gue. Identifica los personajes y detalles importantes de un cuento. gl. Palabras homónimas y parónimas el verbo en infinitivo Uso de la r y la rr. en las actividades en que participa. Utiliza adecuadamente diferentes recursos expresivos en representaciones escénicas cortas y sencillas. Identifica las partes del cuento. de respeto. Redacta una noticia siguiendo un orden cronológico. cr. sobre el tema. Produce material escrito utilizando. con propiedad la normativa propia del idioma. gr. Redacción de una noticia con base en los lineamientos dados. Sintetiza textos a través de la técnica del resumen para facilitar su estudio. Redacta una entrevista siguiendo un orden lógico en las preguntas.

Redacta párrafos que incluyen oraciones afirmativas. exclamativas . dubitativas e imperativas. dubitativas e imperativas. negativas. interrogativas. exclamativas. dubitativas e imperativas.Redacta párrafos que incluyen oraciones afirmativas. según datos investigados. R econstruye la biografía de personajes importantes. dubitativas e imperativas Exposición de una biografía de un personaje importante. Disposición en el cumplimiento de reglas y en el desarrollo de las actividades. interrogativas. investigada con base a su interés. Identifica oraciones afirmativas. exclamativas. negativas. negativas. . exclamativas. La biografía Clase de oraciones por su contenido: Afirmativas.

Escribe palabras con h dentro de textos escritos que produce. Realiza oraciones con nucleo del sujeto y predicado. Clasifica los adverbios. Metáfora y símil Núcleo del sujeto y núcleo del predicado. Identifica en diferentes textos el objeto. Disposición en el cumplimiento de reglas y en el desarrollo de las actividades Identifica en oraciones el sujeto y núcleo del predicado. Elabora una carta con sus partes y con su sobre. INDICADORES DE LOGRO Analiza las oraciones e identifica el sujeto simple. Redacta oraciones con las diferentes clases de adverbios. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Redacción de la autografía. Participación en la elaboración de un periódico mural. la escritura de agradecimientos El periódico mural. en las actividades en que participa. Elabora un álbum sobre la y – ll. Identifica el adjetivo directo dentro de la oración. Análisis de texto El adverbio y su clasificación El objeto directo El análisis Opinión. Redacción de oraciones en donde se incluyan con c-z. La leyenda Modificador directo. Redacta oraciones con predicado compuesto. Identifica los adverbios en oraciones y los clasifica según su estructura. Redacta con palabras una leyenda de Guatemala. dicción. Demuestra interés en la elaboración de sus ejercicios. Diferencia en textos literarios la metáfora y el símil. CONTENIDOS ACTITUDINALES Manifiesta una actitud positiva. entonación. Realiza oraciones con predicado simple y compuesto. Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de sus tareas. argumento y critica El afiche y las vallas publicitarias Escribe adverbios y su clasificación. Predice lo que puede incluir la lectura tomando como base las ilustraciones y el título. Aplica las reglas ortográficas del uso de la c y z dentro de escritos diversos. compuesto y tácito. CONTENIDOS DECLARATIVOS Autobiografía Sujeto simple. Elabora afiches y un diseño de vallas publicas. Elabora en equipo un periódico mural. . Escribe leyendas de Guatemala. Disposición en el cumplimiento de reglas y en el desarrollo de las actividades. Diferencia el núcleo del sujeto y el núcleo del periódico entre las oraciones. valoración y equidad. Uso de y – ll Internet y la dirección electrónica. Identifica en oraciones el modificador directo. Predicado simple y compuesto Uso de la Hh El libro y la biblioteca La carta y el sobre. de respeto. compuesto o tácito Lectura oral y coral: pronunciación. los mensajes.IV BIMESTRE COMPETENCIA Redacta textos informativos y literarios apegándose a las normas del idioma. luego de recabar información con sus padres o una persona cercana. Trabaja en orden y limpieza Utiliza diferentes fuentes de consulta para la investigación de temas o problemas. volumen y postura. Modifica las oraciones al variar el núcleo del predicado. Uso de c – z El informe y la conclusión. Identifica las partes del libro.

PLANIFICACIÓN ANUAL DE CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA .

promoviendo acciones preventivas para su buen funcionamiento a nivel personal.Planificación Anual Colegio Privado Mixto Villarreal San Miguel Petapa. conservación. OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA Que los alumnos describa la importancia y organizaciones de los seres de la naturaleza. Que el alumno utilice los aportes de la ciencia y la tecnología para ubicarse en el tiempo y el espacio. escolar. Participa en acciones de rescate. Describe la estructura. Guatemala Ciclo Escolar 2012 Curso : Ciencias Naturales de Tecnología 3 Grado: 3ro Primaria Sección: A y B Catedrática Carlos Manuel Corado Maquíz – Ana Sucely García COMPETENCIA GENERAL Explica la importancia de los seres vivos desde los cinco reinos de la naturaleza. Que los alumnos reconozcan la relación entre materia y energía. BIBLIOGRAFÍA Ciencias naturales y Tecnología 3 Silvia Susana Salazar de Mendoza Editorial SUSAETA CNB 3ro Primaria Área de Ciencias Naturales. aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano. con base a su interrelación. . Familiar y local. protección y conservación del medio ambiente. promoviendo su rescate y protección. función e interrelación de los órganos. condiciones de supervivencia y evolución.

La fotosíntesis y respiración de las plantas. Analiza el proceso de la fotosíntesis. Reconoce en cortes y tallos los conductos vasculares. Realiza un modelo de la célula animal. Partes de la planta: raíz. Manifiesta respeto y protección hacia los seres vivos que hay en mi comunidad. Clasifica los seres vivos según sus características en los cinco reinos. Identifica el xilema y floema colocando plantas y flores en líquidos coloreados para que al diseccionarlos se identifiquen los tejidos conductores. Identifica y señala las partes de la planta. CONTENIDOS ACTITUDINALES Manifiesta respeto y protección hacia los seres vivos que hay en mi comunidad. COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . flores y fruto. CONTENIDOS DECLARATIVOS Los seres de la naturaleza. INDICADORES DE LOGRO Reconoce las funciones de un ser vivo. Estructura de los seres vivos. Tejidos conductores: Xilema y floema. Elabora un álbum con ejemplos de organismos que pertenezcan a los diferentes reinos de los seres vivos. Pega recortes del ciclo de vida. Identifica los tejidos conductores en diversos tipos de plantas y explica su función. Localiza los órganos que forman una planta. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Identificar los seres vivos que se encuentran a su alrededor. Clasificación de los seres vivos: Reino monera Reino protista Reino fungi Reino plantae Reino animalia Las plantas. Necesidades de los seres vivos. tejidos. Investiga el proceso de fotosíntesis. tallo. Comprende el proceso de la fotosíntesis. Organiza lso seres vivos en los cinco reinos en base a sus características. Analiza el ciclo de vida de los seres vivos y describe las funciones necesarias. Sensaciones y movimiento. órganos y aparatos. Describe la función de cada parte de la planta. Cuida las plantas de tu comunidad beneficiará el ornato y a salud de la población. hoja. Menciona las etapas que forman el ciclo de vida. Respiración y transpiración.I BIMESTRE COMPETENCIA Identifica las funciones que caracterizan a todo ser vivo. Investiga sobre las funciones de las partes de la planta. Describe la organización estructural de los seres vivos en células.

Alimentación y protección. Siembra variedad de hierbas y vegetales utilizando los tipos de reproducción. Las articulaciones. protección. Comprende las funciones que realizan huesos. Respiración de los animales. Ordena los animales según su alimentación. Beneficios de los animales. acuáticos y aéreos. Plantas vasculares y no vasculares. Practica los cuidados indispensables para mantener la salud del sistema locomotor. Analiza las funciones que realizan los huesos. Reproducción de las plantas Beneficios de las plantas: alimenticias. Diferencia entre los distintos tipos de reproducción. PROCEDIMENTALES Clasifica dibujos e ilustraciones de plantas según su tallo y presencia de conductos vasculares. Clasifica los tipos de huesos y músculos. reproducción y estructura ósea. II BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . Valora los beneficios que los animales brindan al hombre para la industria. el trabajo y la alimentación. ACTITUDINALES Cuida las plantas de tu comunidad beneficiará el ornato y a salud de la población.DECLARATIVOS Clasifica las plantas en base a la presencia de vasos conductores y tipo de tallo. Enumera los cuidados para mantener el sistema locomotor. Cuida todos los animales ya que no son adecuados para ser mascotas. Investiga sobre los alimentos que mantienen sanos y fuertes los huesos. Los huesos y su forma. Identifica las principales características que definen a un animal. Cartílagos. Características de los animales. LOGRO Ordena las plantas de un parque según su tipo. Reproducción de los animales: ovíparos y vivíparos Animales terrestres. Clasifica los animales según el tipo de alimentación. acuáticos y aéreos. músculos y articulaciones en el movimiento del cuerpo humano. Huesos y músculos del cuerpo humano. maderables. Practica ejercicios y actividades físicas que estimulen la salud del sistema locomotor. Realiza un listado sobre los animales terrestres. músculos y articulaciones en el cuerpo humano. Consume alimentos ricos en calcio para mantener mis huesos fuertes y sanos. Localiza las principales articulaciones. reproducción y estructura ósea. Aprecia las plantas por los beneficios que proporcionan al ser humano. El esqueleto. Los animales. Mi cuerpo. producción. Describe las características y funciones principales que definen a un animal. Los músculos. medicinales. Elegí un animal e investigar todas las características que lo identifiquen. Elabora un álbum de la alimentación de los animales. Clasificación de los animales Vertebrados e invertebrados. Tipos de plantas según su tallo. Observa los huesos y músculos de los animales. huesos y articulaciones. Elaborar una lista de los usos y beneficios de las plantas. Enfermedades y cuidados de los músculos. Valora a las plantas por los beneficios que proporcionan al se humano. ornamentales y textiles.

Señala y localiza los órganos del aparato digestivo. Identifica las partes del aparato circulatoria y respiratorio en dibujos o maquetas. La boca. Explica la función de cada uno de los sentidos. Identifica los órganos que forman el aparato digestivo. Necesitas comer diariamente para obtener la energía que nos permita realizar tareas. Explica la función de los órganos que forman el sistema nervioso y los sentidos. Mantén limpio tus cinco sentidos teniendo buenos hábitos de higiene. Cuidados del aparato digestivo. ACTITUDINALES Evita oler sustancias irritables como desinfectantes y ácidos que dañen mi sistema respiratorio. Enumera las partes que formen el aparato respiratorio y circulatorio. Cuidados del aparato respiratorio. Los vasos sanguíneos. Alimentación y nutrientes. La sangre y sus componentes. Practica las técnicas correctas de cepillado e higiene de la boca. Practica normas de higiene para los sentidos. Funciones del sistema nervioso. la medula y las neuronas. Realiza actividades de reconocimiento del entorno Utilizando cada sentido. jugar y crecer sano.DECLARATIVOS Reconoce la importancia de la respiración y la circulación para el buen funcionamiento del cuerpo humano. PROCEDIMENTALES Realiza ejercicios de respiración. Establece la importancia de la relación estimulo y reacción. Cuidados de los sentidos. Reconoce los órganos que forman los sentidos y el sistema nervioso. del oído. del gusto y del olfato. Identificarlos órganos que forman cada sentido y su función. El sistema nervioso central y periférico. Aparato circulatorio. Respiración. Practica las normas de higiene y cuidado de los aparatos respiratorio y circulatorio. Elabora un rompecabezas con las partes del aparato digestivo. Elabora una maqueta del aparato respiratorio y circulatorio. Realiza un collage sobre los cuidados del aparato respiratorio y circulatorio. El cerebro. COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . El aparato digestivo. Reconoce la importancia de los cuidados de los sentidos. Enumera las normas de higiene y cuidado del aparato respiratorio y circulatorio. Los sentidos: de la vista. Practica los cuidados del aparato digestivo. Describe los componentes de la sangre. Aparato respiratorio. Identifica la importancia de los órganos que forman el sistema nervioso. Analiza la relación que existe entre la alimentación y la salud. Realiza la disección de u n corazón de res para identificar sus partes. LOGRO Explica la importancia de la respiración y la circulación. Cuidados del aparato circulatorio. Funciones del cuerpo humano. del tacto. Enfermedades del aparato digestivo. El corazón. Analiza los cuidados del sistema digestivo.

Identifica los nutrientes que incluyen los alimentos. y consumir 8 vasos diarios de agua. Identifica los hábitos de higiene que mantienen la salud del cuerpo. Formación de un nuevo ser. Dedícale tiempo a tu salud todos los días teniendo hábitos de higiene. El descanso y la salud. Las vitaminas y minerales Origen de los animales. Higiene del aparato reproductor.DECLARATIVOS Identifica las diferencias básicas entre el sexo femenino y masculino. Cuidados al comer. Elabora una historieta que explique las normas de higiene para la salud. Elabora menús saludables. Incluye en su alimentación todos los grupos de alimentos. Enumero las normas de higiene. PROCEDIMENTALES Realiza un álbum familiar en donde coloquen fotos de familiares que estén en diferentes etapas de crecimiento. Realiza en clase prácticas de preparación de refacciones. Al ambiente y la salud. LOGRO Distingue las diferencias básicas entre el sexo femenino y masculino. Proteínas. Identifica los nutrientes que contiene cada alimento. Describe las etapas de crecimiento desarrollo humano. Reconoce la importancia de los componentes físicos. Aparato reproductor femenino y masculino. Etapas del crecimiento. mental y social. Práctica las normas de higiene de los aparatos reproductores. Practica los hábitos de higiene diariamente. Analiza la importancia de mantener la dieta balanceada para la salud. Hábitos de higiene. Carbohidratos. ACTITUDINALES Realiza deporte y una buena alimentación mantendrá sano tu cuerpo. III BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . La alimentación y la salud Los nutrientes. Enumera las etapas de crecimiento desarrollo humano. Elabora un horario para prácticas los hábitos de higiene. Valora los alimentos para la cantidad de nutrientes que posee. mentales y sociales de la salud. Elaborar fichas nutritivas de los alimentos. Reproducción del cuerpo humano. Mi cuerpo y la salud. Relaciona el descenso y el ambiente como componentes importantes para la salud. Crecimiento y desarrollo. Describe las normas de higiene de los aparatos reproductores. Salud física. Determina la relación entre el descanso y el ambiente y salud.

Utiliza los medicamentos con preparación y solo bajo supervisión de un adulto. Los ecosistemas. Previene accidentes en la escuela y el hogar.DECLARATIVOS Identifica las enfermedades por sus signos síntomas. Las emergencias. Manifiesta interés sobre los primeros auxilios. Evita accidentes en el colegio y el hogar. Enumera la función de los organismo de una cadena alimenticia. LOGRO Reconoce las enfermedades contagiosas y no contagiosas. Participa activamente en el aprendizaje de técnicas de primeros auxilios. Escucha con atención ls importancia de no dañar a los especias de plantas y animales de un ecosistema. Síntomas y signos de las enfermedades. Realiza una lista de diferentes ecosistemas de Guatemala. la higiene y el descanso hacen que nuestro cuerpo este más fuerte y evita que nos enfermemos. PROCEDIMENTALES Elabora una lista de enfermedades más comunes. Los primeros auxilios. Prevención de accidentes en el hogar y el colegio. Las enfermedades. Identifica los elementos de un ecosistema. Identifica los elementos que forman un ecosistema. La medicina y los medicamentos. Relaciones interespecie. Prepara un botiquín y equipo básico para casos de desastres. ACTITUDINALES Emplea una buena alimentación. Aprende las técnicas básicas de primeros auxilios. Clases de accidentes. Conoce las jornadas de vacunación. Desastres naturales. Elabora un ecosistema terrestre en un frasco de vidrio sellado. Medidas de emergencia. Enfermedades contagiosas y no contagiosas. Enumera situaciones de riesgo en su hogar y en el colegio. La vacunación. COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . Averigua sobre el uso correcto de medicamento. Investiga sobre las reservas naturales de Guatemala. Reconoce los niveles de organización de los seres vivos de un ecosistema. Identifica los niveles de organización de los seres vivos en un ecosistema. Tipos de emergencias. Niveles de organización de un ecosistema. La cadena alimenticia. Describe la función de los diferentes organismos que forman las cadenas alimenticias. Prepara botiquines y equipo de emergencia. Investiga los daños a los ecosistemas de nuestro país. Reconoce las vacunas como medio efectivo para la prevención de enfermedades.

Recursos naturales. papel y latas en el colegio y su comunidad. Diferencia entre recurso renovable y no renovable. El suelo y sus componentes. Deterioró del medio ambiente. El agua. Escucha con atención la importancia de estar preparados para un desastre natural. inundaciones. Investiga sobre los cultivos y los tipos de suelo de Guatemala. Prepara planes de emergencia en caso de desastres naturales. Desastres naturales. Recicla vidrio. Cuidados de los recursos naturales. PROCEDIMENTALES Discute sobre la utilización del agua y el suelo como recursos naturales. Distingue las clases de suelo. Los bosques y su importancia. Conoce técnicas de reciclaje y reducción de la basura. IV BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS DECLARATIVOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES INDICADORES DE LOGRO . Toma conciencia de la responsabilidad de las personas en el cuidado del medio ambiente. ACTITUDINALES Manifiesta buenas acciones para conservar los recursos naturales de nuestro planeta. Elabora un álbum sobre los recursos naturales. Terremoto. Desastres naturales en Guatemala. Participa en los planes de prevencionn y actuación en caso de desastres naturales. la flora y fauna que contiene. Promueve acciones de protección del medio ambiente en su comunidad. Manifiesta buenas acciones para conservar los recursos naturales de nuestro planeta Identifica el suelo. erupción volcánica. Crea y practica un plan de evacuación de desastres. Clasifica los recursos naturales como renovables y no renovables. La basura y el reciclaje. del aire. Crea un proceso de reciclaje de materiales en su hogar. suelo. Causas de la contaminación. Realiza una investigación sobre los desastres naturales. huracanes. Identifica los desastre naturales que afectan a su comunidad. Describa las acciones realizadas por el ser humano que afectan el medio ambiente. Clasifica los desastres naturales que ocurren en Guatemala. Recursos renovables y no renovables. Manifiesta actitudes de cuidado y protección de medio ambiente. Contaminación de agua.DECLARATIVOS Identifica los recursos naturales de su comunidad. Tipo de suelo. LOGRO Conocer los recursos naturales de su comunidad. Identifica las características de los tipos de suelo de Guatemala Determina las acciones que realiza el hombre y que afectan el medio ambiente.

calor y vida. Estados de la materia. Promover el aprendizaje del uso del termómetro. COMPETENCIA CONTENIDOS DECLARATIVOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES INDICADORES DE LOGRO . Analiza los factores que provocan los cambios del estado de la materia. La materia y sus clases. Grandes inventos. Identifica al sol como fuente principal de energía. Elabora una jornada científica en donde se presenten diferentes maquinas y describir el tipo de energía que utilizan. Utiliza las máquinas como objetos útiles para realizar sus trabajos. Explica el proceso de cambio de energía de la fotosíntesis. La energía. Maquinas simples y compuestas. Aprende a utilizar las fuentes de energía con moderación y siempre en compañía de un adulto. Comprende los factores que causan los cambios de estado de la materia. Manifiesta interés sobre la materia y su utilidad.Identifica las propiedades de la materia. Manifiesta interés sobre la utilidad de las maquinas. Renovable y no renovable Energía solar Fuente de luz y calor. Cambios de la materia. Obtención de la energía. Analiza el daño que causan las maquinas al medio ambiente. Los inventos y los premios Nobel. Valora la utilidad de las maquinas en la vida diaria. Enumere las fuentes de energáia de su comunidad y su importancia. Diferencia entre luz y calor. Realiza experimentos que ilustren los cambios de la materia. Reconoce el sol como fuente principal de energía. El agua el viento. Peso y volumen. Luz y calor. Practica el uso de maquinas compuestas y simples. líquido y gaseoso. La energía eléctrica. Fuentes de energía. Experimenta como cambia el peso de los objetos en el agua y el aire. Clasifica por el uso las maquinas que dañan el medio ambiente. Elabora una exposición en donde se muestren inventos importantes. Solido. Las maquinas. Compara las fuentes de energía y sus características. Enumere en forma oral las propiedades de la materia. Analiza las fuentes de energía que poses el país y su importancia. Los combustibles. Establece la importancia de los combustibles como fuentes de energía.

Identifica los componentes del sistema solar. corteza y núcleo. Movimiento de rotación y traslación. Manifiesta interés la importancia del sistema solar. meteoros y cometas. Diferencia entre asteroides. litósfera y hidrósfera. Elabora una maqueta e identifica las capas internas y externas de la tierra. Analiza los fenómenos atmosféricos y como afectan en la vida de las personas. El sistema solar. Fases de la luna. La luna. Distingue entre el movimiento de traslación y rotación. El sol y los planetas. Describe los fenómenos atmosféricos. Los satélites artificiales. meteoros y cometas. Manifiesta interés sobre la protección de nuestro planeta Indica el nombre de las capas internas y externas del planeta tierra. Esteroides. Fenómenos atmosféricos. manto. Reconoce a la tierra como parte del sistema solar y la galaxia. Distingue entre esteroides. Redacta un cuento sobre el sol y los planetas. Ejemplifica el movimiento de rotación y traslación. . Nuestro planeta tierra. meteoritos y cometas. Investiga las estaciones que se marcan en Guatemala. Capas de la tierra.Identifica las capas internas y externas de la tierra. La galaxia y la vía láctea. Dibuja las fases de la luna. Identifica los cambios de la luna. Elabora una maqueta del sistema solar. Explica los cambios de la fases de la luna. . Explica los fenómenos naturales que se producen en la atmosfera. Capas de la tierra: atmosfera.

PLANIFICACIÓN ANUAL DE CIENCIAS SOCIALES Planificación Anual .

desde el contexto cultural. Participa en la promoción de valores para la convivencia armónica en el medio en que se desenvuelve. familiar y colectivo. en el región y a nivel mundial. protección y seguridad en beneficio. Que el alumno identifique los hechos geográficos. lingüístico y socioeconómico del país. Primaria Sección: A y B Catedrática Carlos Manuel Corado Maquíz – Ana Sucely García COMPETENCIA GENERAL Practica normas de prevención. BIBLIOGRAFÍA Ciencias Sociales 3 Sofía Leticia Posada Ruiz José Rodolfo Parada Santizo Editorial SUSAETA CNB 3ro Primaria Área de Ciencias Sociales I BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . actividades actuales y hechos históricos y culturales relevantes que ha impulsado cambios significativos en su comunidad y departamento. Guatemala Ciclo Escolar 2012 Curso: Ciencias Sociales Grado: 3ro. Participa en la transformación del país reconociendo los procesos históricos que han tenido lugar en el país. OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA Que los alumnos utilicen la investigación científica a partir de las relaciones y los cambios que ocurren en su persona y su familia.Colegio Privado Mixto Villarreal San Miguel Petapa. del bienestar personal.

respetuosa y tolerante en espacios donde comparten la diversidad de género.DECLARATIVOS Convive de forma solidaria. ACTITUDINALES Cumplir con mis deberes y velar por que respeten mis derechos. Identifica los diferentes medios de transporte. Manifiesta autonomía. Observa el respeto que cada quien tiene para las cosas ajenas. Comportamiento individual y colectivo. respeto. Los medios de comunicación. Actividades de los habitantes de la comunidad. Mi familia: derechos y deberes. Valoración y respeto de las diferencias. Se identifica con orgullo con su grupo étnico. Identifica los derechos de todo grupo étnico. dignidad y diferencia. solidaridad y respeto en sus relaciones en el aula y en el hogar. Realiza una entrevista. igualdad. Realiza un cartel de anuncios para fomentar las normas de conducta en el centro escolar. Toma de decisiones. Los medios de transporte. Medios de comunicación masivos. La producción agrícola Elabora un cartel acerca de las diferentes actividades de los habitantes de la comunidad. II BIMESTRE . Realiza un álbum con los medios de comunicación y de transporte y su evolución Utiliza el servicio telefónico con brevedad y para asuntos importantes. Normas de convivencia. PROCEDIMENTALES Investiga los términos identidad. Define la importancia de los medios de comunicación y de transporte para las comunidades guatemaltecas. actividades actuales y hechos históricos y culturales relevantes que han impulsado cambios significativos en su comunidad y departamento Analiza la producción agrícola de su departamento y del país. Valora la producción de las comunidades de mi país. Identidad. valorándome como persona Relaciona espacios geográficos. La conducta en el centro de estudios Conocer mis capacidades y limitaciones. de etnias y de clases sociales La igualdad. Realiza un cuadro comparativo donde analicen las conductas negativas y positivas. Valora la importancia de las actividades de la población guatemalteca en el desarrollo del país. Construye normas que regulan su compartimiento para fortalecer las relaciones interpersonales. Observa las normas de convivencia social atendiendo patrones culturales. Diferencias personales. Autoestima. LOGRO Se identifica con su cultura y su etnia. Educación vial. Conoce los servicios comunitarios con que cuenta la población y la función de cada uno de ellos. El autocontrol. Dignidad como persona. Elabora el proyecto social: la canasta básica.

volcanes y puertos de Guatemala. costumbres y leyendas. lagos. utilizando los puntos cardinales. Describe las tradiciones y costumbres de su departamento. ríos. Localiza en varios mapas de Guatemala. Aprende a localizar los puntos cardinales. Expresiones de otras culturas. Organización turística Ubicación geográfica de Guatemala. y las funciones que desempeñan a nivel educativo y comunitario Señala la importancia de los mapas en la ubicación de los accidentes geográficos y los países. Demuestra respeto hacia las personas que son la autoridad.COMPETENCIA Relaciona hechos históricos relevantes que han impulsado cambios significativos en su comunidad y departamento. golfos y penínsulas. Explica la importancia de la cartografía para la ubicación del país en el planeta. montañas. ríos y lagos de Guatemala. Organización educativa. Manifiesta interés por conocer las autoridades educativas y comunitarias. volcán. Elabora una maqueta en la que se distinga la ubicación geográfica de Guatemala. volcanes. costumbres y leyendas de Guatemala. Ríos. Clases de puertos. puertos. cabos. INDICADORES DE LOGRO Relata las leyendas de Guatemala. Identifica en un mapa de Guatemala los departamentos y su cabecera. CONTENIDOS DECLARATIVOS Tradiciones. Los símbolos en los mapas. La cartografía Escribe los nombres de las autoridades educativas y de la comunidad donde vives y colocar su función en la comunidad. Aprende a localizar los puntos cardinales Conoce la importancia de los puntos cardinales para orientarse en un lugar determinado Reconoce la diferencia entre los accidentes geográficos como montaña. Participa en la promoción de valores para la convivencia armónica en el medio en que se desenvuelven. Qué autoridades hay en la comunidad. montañas. Océanos de Guatemala. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Realiza un listado de tradiciones. lagunas. División Política de Guatemala. río y lago. Describe los símbolos en los mapas y los puntos cardinales para orientase en un lugar. CONTENIDOS ACTITUDINALES Valora las costumbres y leyendas como una buena persona. los océanos. La orientación Elabora un mapa sencillo y ubicar su casa. cabos. golfos y penínsulas. bahías. Conoce los accidentes geográficos de mi país. Manifiesta interés por cuidar los recursos naturales del país III BIMESTRE . Bahías. lagos. Los puntos cardinales. Mares.

Producción de Guatemala. Localiza en un mapa de Guatemala. Respeta los edificios. Describir los aportes de la cultura Mayas a la humanidad. La conquista de Guatemala. El aporte cultural de los mayas. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Realiza un cartel del mapa de Guatemala y localiza las regiones climáticas. Establece las diferencias entre la cultura maya antigua y la de la actualidad. CONTENIDOS DECLARATIVOS El clima depende de la altura.COMPETENCIA Describe las regiones climáticas del país. IV BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . La nueva Guatemala de la asunción. Elabora un listado de la producción agrícola según el clima de cada departamento el país. La historia El origen del ser humano Los mayas La sociedad y ciudades mayas. Fomenta la tolerancia y la colaboración en los trabajos grupales. Valora los aportes de la civilización Maya a la historia de Guatemala. La producción agrícola según el clima. Los viajes de Cristóbal Colón. Ubica geográficamente las principales ciudades de los mayas. los sitios mayas de importantes. INDICADORES DE LOGRO Explica la variedad de climas en las regiones del país. Identifica las características culturales de los mayas. La ciudad de santiago de Guatemala. Hacer un cartel sobre las costumbres mayas. Las consecuencias del descubrimiento. Enumera las ventajas y desventajas del descubrimiento de América y conquista de Guatemala. Hacer un listado de los productos que cultivan los quichés. El descubrimiento de América. Las culturas Prehispánicas. Regiones climáticas. La colonización española. La capitanía general del reino de Guatemala. CONTENIDOS ACTITUDINALES Conoce los diferentes climas y producciones agrícolas de mi país. La agricultura y el comercio. Participa en mesa redonda sobre las ventajas y desventajas del descubrimiento de América y conquista de Guatemala. Elabora un álbum con los últimos descubrimientos sobre los mayas en el país. monumentos y escultura que forman parte de la arquitectura de la ciudad. Valora la participación de los defensores de los indígenas durante la época colonial.

ACTITUDINALES Respeta los edificios. La economía colonial. Símbolos representativos PROCEDIMENTALES Elabora un álbum de los centros históricos y culturales de la época colonial del municipio y del departamento. El gobierno de mariano Gálvez 1891-1938. Los gobiernos liberales El siglo XX. Causas externas. La cultura colonial. Causas internas. Explica las causas del conflicto armado interno y como se iniciaron las negociación de paz Elabora un cuadro cronológico con los nombres de todos los presidentes de Guatemala hasta la actualidad. LOGRO Explica la estructura del gobierno y sociedad colonial. Organiza una exposición de biografías de los personajes destacados del municipio y del departamento Valora los aportes del siglo XX de la historia de Guatemala Describir los aportes de los residentes de Guatemala. La independencia y la anexión La federación centroamericana. Un paso hacia la democracia. Conoce las causas de la Independencia de Guatemala Identifica el aporte de los presidentes que ha tenido Guatemala. Utiliza el dialogo como mediad para resolver y comunicar las ideas sobre la vida en armónica. El gobierno colonial. La sociedad colonial. El fin de la revolución 1944. Explicar las causa de la revolución de Octubre de 1944. . La segunda mitad del siglo XX.DECLARATIVOS Enumera las ventajas y desventajas del descubrimiento de América y conquista de Guatemala. Los movimientos independentistas. Valora los aportes del siglo XX de la historia de Guatemala Resumir el origen del conflicto armado en Guatemala y como se dio el proceso de paz en el país. Describe las causas de la revolución de Octubre de 1944. . Valora el aporte de los personajes ejemplares del país. Manifestaciones culturales de los cuatro pueblos de Guatemala. Dramatizar sobre la independencia de Guatemala. Personajes ejemplares del país. La apertura democrática. Describir la independencia y la anexión. Elabora un cuadro comparativo de las características de los liberales y conservadores. La revolución de octubre 1944. Las causas de la independencia. El siglo XXI. Explica las causas externas e internas de la independencia. monumentos y escultura que forman parte de la arquitectura de la ciudad. La relación histórica entre Guatemala. tu departamento y municipio.

PLANIFICACIÓN ANUAL DE FORMACIÓN CIUDADANA Planificación Anual .

respeto y liderazgo en sus relaciones con su familia y comunidad. solidaridad. Valora y respeta la cultura propia y la de los pueblos que conviven en la comunidad. Primaria Sección: A y B Carlos Manuel Corado Maquíz – Ana Sucely García COMPETENCIA GENERAL Promueve relaciones enmarcados en la cultura de paz. Que los alumnos propongan soluciones para afrontar problemas y conflictos en el vida familiar y escolar a partir de principios interculturales y democráticos.Colegio Privado Mixto Villarreal San Miguel Petapa. Participa democráticamente en la organización de actividades de estudio. OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA Que el alumno manifesté autonomía. los Derechos Humanos y la democracia para fortalecer las relaciones de calidad en diversos espacios. recreativas y culturales impulsadas en el aula. Guatemala Ciclo Escolar 2012 Curso : Formación Ciudadana Grado: Catedrática 3ro. BIBLIOGRAFÍA Ciencias Sociales y Formación Ciudadana 3 Sofía Leticia Posada Ruiz José Rodolfo Parada Santizo Editorial SUSAETA CNB 3ro Primaria Área de Formación Ciudadana I BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . el país y el mundo al propiciar la convivencia intercultural.

descubriendo la participación y el grado de compromiso personal y grupal. LOGRO Explica las diferencias e importancia de los grupos étnicos guatemaltecos. PROCEDIMENTALES Elabora un álbum de palabras utilizando los idiomas indígenas. reconociendo su importancia en el desarrollo nacional. Elabora un listado de las Los proyectos en la responsabilidades y derechos. Normas de convivencia étnica. Los derechos étnicos. Participa en actividades culturales que identifican a la familia y comunidad Participa de propuesta e ideas para promover la unidad comunitaria y escolar. Distingue la diferencia entre los proyectos que pueden realizarse en su entorno. Derechos y responsabilidades. II BIMESTRE . Participación voluntaria. Los grupos étnicos en Guatemala. ACTITUDINALES Participa en actividades culturales que identifican a la familia y comunidad. comunidad. Los derechos culturales.DECLARATIVOS Clasifica los grupos étnicos de Guatemala por sus formas culturales y humanas.

Expone la importancia de las instituciones de apoyo. su entorno y el país. Convivencia y comunicación. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Formar grupos de trabajo para fomentar el diálogo en el aula. monumentos y escultura que forman parte de la arquitectura de la ciudad. así como el ejercicio democrático del poder. Las instituciones escolares. El poder. Las instituciones nacionales. CONTENIDOS DECLARATIVOS Uso del diálogo. III BIMESTRE . Respeta los edificios. Enumera las instituciones que pueden ser útiles para el desarrollo de la persona. apoyo en la comunidad Las instituciones departamentales.COMPETENCIA Analiza las condiciones en que puede utilizarse el diálogo con el fin de resolver conflictos y problemas cotidianos. CONTENIDOS ACTITUDINALES Valora la comunicación en l hogar y la comunidad. INDICADORES DE LOGRO Valora las opiniones de las personas y da seguimiento a consejos. principales instrucciones de Las instituciones comunitarias. Realiza un listado de las Las instituciones familiares.

Poner atención a las instrucciones que da la maestra o maestro sobre un trabajo escolar. ser ciudadanos y ciudadanas responsables. Elabora un álbum de los Cumplir con mis deberes para derechos los niños y las niñas. sus funciones y los funcionarios clave en la promoción y análisis de los Derechos Humanos en Guatemala y su comunidad. Argumento sobre el rol de los líderes locales. El procurador de los Derechos humanos. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES INDICADORES DE LOGRO Expone las funciones de los instituciones de derechos humanos en su comunidad país. así como los proyectos de desarrollo. CONTENIDOS DECLARATIVOS La procuraduría de los Derechos Humanos. IV BIMESTRE . La junta directiva en el aula. Los líderes locales. Realiza un listado de los líderes locales de tu comunidad.COMPETENCIA Identifica las instituciones que trabajan por los derechos humanos y de la niñez. El líder. Analiza el papel de los líderes locales y su relación con los miembros de su comunidad. La procuraduría de los Derechos del niño y la niña. Los líderes locales y sus comunidades.

Identifica el rol de los lideres estudiantes. CONTENIDOS ACTITUDINALES Apoya al centro educativo participando en las actividades extra-aula. La interculturalidad. Interpreta las necesidades y proyectos que tiene su comunidad. Las actividades del aula. Elabora un álbum de los aportes culturales sobre los grupos étnicos de la comunidad. . CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Planifica las actividades que se realizan en el aula. CONTENIDOS DECLARATIVOS Los líderes democráticos del aula. Situaciones que afectan la calidad de vida. Organiza una exposición de los trabajos manuales de los alumnos. Manifiesta actividades a los pueblos guatemaltecos Diferencia la interculturalidad y la unidad nacional como base de la convivencia democrática.COMPETENCIA stablece criterios de selección para formar grupos de trabajo e el aula y las normas de convivencia que deben desarrollar. Los candidatos escolares. Los códigos culturales y étnicos. sus efectos en el comunidad y la aplicación de los códigos comunitarios. La organización comunitaria. INDICADORES DE LOGRO Propone ideas para formar una directiva de aula integral. Distingue los valores y elementos d ela interculturalidad y unidad nacional. Lee la constitución política de la republica para conocer más sobre los derechos y deberes. Comprende la necesidad de formar el gobierno escolar con el fin de atender sus necesidades y apoyar en forma solidaria La calidad de vida.

PLANIFICACIÓN ANUAL DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA Planificación Anual .

Primaria Área de Matemática I BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . Que el alumno aplique conocimientos y experiencias de geometría básica. Guatemala Ciclo Escolar 2012 Curso : Artes Plásticas Grado: Catedrática 3ro Primaria Sección: A y B Carlos Manuel Corado Maquíz – Ana Sucely García COMPETENCIA GENERAL Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar. Editorial SUSAETA CNB 3ro.Colegio Privado Mixto Villarreal San Miguel Petapa. Utiliza diferentes estrategias para representar los términos matemáticos. OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA Que el alumno utilice las distintas clases de líneas y figuras geométricas para elaborar sus dibujos. escolar y comunitario. BIBLIOGRAFÍA Matemática en acción Tercer grado.

segmento de semirrectas y rectas de figuras posibilidades y limitaciones al recta. reales. Polígonos Reconoce un polígono de figuras no polígonas. PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES LOGRO Relaciona la recta y la semirrecta. semirrecta. Triángulos II BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . Dibuja polígonos y triángulos.DECLARATIVOS Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar. Relación entre rectas Identifica las rectas por su posición. Elementos básicos de Delinear los segmentos. escolar y comunitario. realizar las diferentes actividades. reta. Aceptación de sus geometría: recta.

Ordena los triángulos por sus lados y sus ángulos.DECLARATIVOS Clasifica los triángulos por sus lados y sus ángulos. III BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . Clasificación de los triángulos por sus ángulos. Clasificación de los triángulos por sus lados. Describa las características de los polígonos y cuadriláteros. Cuadriláteros. PROCEDIMENTALES Elabora un álbum de los triángulos y sus lados y ángulos. Clasificación de los triángulos por sus lados. ACTITUDINALES Sigue correctamente las instrucciones para alguna actividad LOGRO Mide los lados de los triángulos para clasificarlos.

LOGRO Señala el eje de simetría de figuras planas. Simetría Perímetro. PROCEDIMENTALES Hacer figuras de papel o revista y señala el eje de simetría. Circulo y ovalo. ACTITUDINALES Aceptación de sus posibilidades y limitaciones al realizar las diferentes actividades. IV BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE .DECLARATIVOS Clasifica y diferencia los cuerpos geométricos.

DECLARATIVOS Calcula el perímetro y área de figuras planasÁrea Cuerpos geométricos El prisma y la pirámide PROCEDIMENTALES Elaborar con plastilina figuras planas y formas geométricas. . ACTITUDINALES Sigue correctamente las instrucciones para alguna actividad LOGRO Asocia los cuerpos geométricos con su figura plana. Armar cuerpos geométricos y hacer un muñeco o una figura creativa. Reunir objetos con formas de cuerpos geométricos. Calcular el perímetro y área de figuras planas. Determina el perímetro y área de figuras planas.

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