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Planificacion 3ro Primaria a y B

Planificacion 3ro Primaria a y B

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Colegio Privado Misto Villarreal. Directora: Elvia Amanda González de Arroyo.

Planificación Anual
Profesores: Carlos Manuel Corado Maquíz - Ana Sucely García Grado: 3ro Primaria “A – B” San Miguel Petapa 2012

PLANIFICACIÓN ANUAL DE TERCERO PRIMARIA A-B

PLANIFICACIÓNANUAL DE MATEMÁTICA

Planificación Anual
Colegio Privado Mixto Villarreal San Miguel Petapa, Guatemala Ciclo Escolar 2012 Curso : Matemática Grado: Catedrática 3ro Primaria Sección: A y B

Carlos Manuel Corado Maquíz – Ana Sucely García

COMPETENCIA GENERAL
Utiliza la información que obtiene de las relaciones de diferentes elementos matemáticos para solucionar sus problemas de la vida diaria. Aplica conocimientos y experiencias aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitario. Utiliza elementos matemáticos para el mejoramiento y transformación del medio natural, social y cultural. Aplica conocimientos matemáticos en la sistematización de soluciones diversas o problemas de la vida diaria.

OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA
Que el alumno maneje los términos matemáticos aprendidos en clase y solucionar los problemas que se le presenten. Que el alumno resuelva sin dificultad las operaciones básicas. Que el alumno utilice los términos matemáticos de la división, las teorías de números y las fracciones. Que el alumno resuelva sin dificultad los ejercicios de sistemas medidas, medidas de capacidad y estadística y probabilidad

BIBLIOGRAFÍA Matemática en acción Tercer grado. Editorial SUSAETA CNB 3ro. Primaria Área de Matemática

Conjuntos equivalentes Conjuntos iguales Unión e intersección de conjuntos Pares Ordenados. Números romanos hasta 1. INDICADORES DE LOGRO Realiza conjuntos con material concreto de la clase. Emplea los numeros ordinales para indicar orden. Descomposición de números. El millar. Aproximación de cantidades. Utiliza los números ordinales para indicar orden. Etnomatemática: Los números mayas. CONTENIDOS DECLARATIVOS Elementos de un conjunto Representación gráfica de un conjunto Representación de conjuntos por extensión. Números pares e impares. por extensión y comprensión. Forma parejas de niños y niñas que utilicen los objetos del estuche para a realizar uniones e intersecciones de conjuntos. por su valor relativo. Sistema de Numeración: Números ordinales hasta 100. Números Naturales Sistema de numeración decimal. Representa conjuntos gráficamente. Desempeño eficiente en actividades de producción intelectual. Trabaja con sentido ético. Utiliza la información que obtiene de las relaciones de diferentes elementos matemáticos para solucionar sus problemas de la vida diaria. económica. Aplica la aproximación de cantidades a la cifra indicada. Lee y escribe cantidades utilizando tarjetas. Determina el número decimal que corresponde a un número maya dado. La recta numérica.000 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Forma conjuntos con objetos que están dentro y fuera del salón de clase para ejemplificar los conjuntos.I BIMESTRE COMPETENCIA Utiliza la información que obtiene de las relaciones de diferentes elementos matemáticos para solucionar sus problemas de la vida diaria. Reconoce los elementos que pertenecen y no pertenecen al conjunto. Nombra a los niños y a las niñas con un número ordinal. Aplica las reglas de escritura de la numeración romana y maya al escribir los números . Escribe los números pares e impares. revolverlos y pedir que se formen en orden según el número que tengan. Utiliza cantidades hasta millares y determina el valor posicional de los números. Subconjunto Conjunto vacío y conjunto unitario. CONTENIDOS ACTITUDINALES Participa y colabora en las diferentes actividades realizadas en clase. Representa cantidades utilizando su valor posicional. Lectura y escritura de cantidades hasta millar. Antecesor y sucesor de un número. Representación de un conjunto por compresión. Valor posicional. Ordena los números en la recta numérica y establece el antecesor y sucesor de un número.

asociativa y elementos neutros. La resta o sustracción. Analiza problemas que impliquen multiplicación. Partes de la suma Patrones para sumar. Efectúa multiplicaciones con uno y dos dígitos sin agrupar y con reagrupación. Propiedades de la multiplicación. Reconoce las partes de la sustracción. .II BIMESTRE COMPETENCIA Aplica conocimientos y experiencias aritmética básica en la interacción con su entorno familiar. Hace operaciones de sumas utilizando la recta numérica. Suma en la recta numérica. Soluciona sustracciones con reagrupaciones hasta de 4 dígitos. restas y multiplicación. Trabaja con orden y limpieza INDICADORES DE LOGRO Opera adiciones con material concreto. conmutativa. La multiplicación. Combinación de adición y sustracción. Identifica las partes de la resta. Resuelve adiciones y sustracciones combinadas. Propiedades de la adición: Conmutativa. Propiedad del 0 elemento neutro. Cumplimiento responsable de los compromisos adquiridos. CONTENIDOS ACTITUDINALES Participa y colabora en las diferentes actividades realizadas en clase. Realiza un juego de problemas matemáticos que impliquen sumas. Aplica las propiedades de la multiplicación para resolverlas. Sustracción con reagrupación con 4 cifras. Adición con agrupación hasta 4 sumandos. sin agrupar y con agrupación Multiplicación de números de 3 dígitos. Realiza adiciones y sustracciones con 4 sumandos. Partes de la resta. Efectúa adiciones con tarjetas que contengan operaciones con propiedades de la adición. Narra historias en donde se apliquen sustracciones. escolar y comunitario. Solución de problemas que implican sumas y restas. Opera multiplicaciones. CONTENIDOS DECLARATIVOS La suma o Adición. Uso y cuidado de los bienes materiales propios. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Realiza adiciones con material de concreto. Efectúa situaciones y problemas que impliquen sumas y restas. asociativa Multiplicación por 1 y 2 dígitos. Resuelve problemas de restas. Resuelve problemas de multiplicación.

Resuelve problemas de razonamiento con las operaciones básica. El cero en la división. CONTENIDOS DECLARATIVOS La división. Suma de flacones de igual denominador. La división exacta. Trabaja en orden y limpieza. Uso y cuidado de los bienes materiales propios Hace operaciones de suma y resta de fracciones de igual denominador. Opera divisiones exactas y el 0 en la operación. Efectúa problemas con operaciones básicas. Sustracción de fracciones. Divide el entero en fracciones. la equidad la justicia social y en el marco de la cultura de paz. Compara las fracciones equivalentes. Distingue las fracciones como propias. Múltiplos de un número. Lectura y escritura de fracciones. Señala los múltiplos o factores de los números naturales. Soluciona problemas de fracciones Realizar una tabla de valor posicional para representar los decimales. Divisiones de un número. Relaciona la fraccion y el decimal en representaciones gráficas. Problemas: sumas y restas con números decimales. Números mixtos. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Ejercita la división exacta y con residuo. Números primos y compuestos. Nombra las partes iguales de una fracción. propios y los de los y las demás. Realiza cálculo matemático en donde estimen los cocientes de la división. Fracciones en la recta numérica. Fracciones y decimales Partes de un número decimal. División con residuo: uno y dos dígitos en el dividendo. CONTENIDOS ACTITUDINALES Respeta las normas de conducta y convivencia social sustentadas en el respeto. Lectura y escritura de cantidades decimales. Representa en una recta numérica de fracciones en el pizarrón o en el piso y que señalen la fracción que se pida. INDICADORES DE LOGRO Aplica divisiones para resolver problemas y ejecuta patrones con la división. Representación gráfica de fracciones. Estimación de cocientes. Fracciones equivalentes. Elabora memorias de sumas y restas de fracciones de igual denominador. Representa con papel los decimales como fracción impropia o mixta. social y cultural.III BIMESTRE COMPETENCIA Utiliza elementos matemáticos para el mejoramiento y transformación del medio natural. Identifica lo múltiplos o factores de los números naturales. Clases de fracciones. Simplificación de fracciones. Realiza la estimación de cocientes. . impropias y mixtas Clasifica fracciones destinto denominador. Enlista los múltiplos de cada número del 1 al 10 Utiliza y cuida los bienes materiales.

Monedas de Guatemala. la equidad la justicia social y en el marco de la cultura de paz. Etnomatemática Medidas comerciales Medidas de longitud: El pie. INDICADORES DE LOGRO Utiliza el pie. Relaciona los meses del año. pulgada y yarda. Sistema internacional de medidas Medidas de peso: Miligramo. Gráfica de barras. Horario Tiempo de transcurrido. Medios para recolectar y organizar información Lectura e interpretación de gráficas: pictogramas. la pulgada y la yarda para medir objetos como medida de longitud. Trabaja en orden y limpieza. Estima las medidas de peso de un cuerpo. Uso de la moneda. CONTENIDOS DECLARATIVOS Medidas no estándar: Tercio. Identifica y asocia los resultados de una gráfica estadística Elabora una encuesta en clase sobre materia favorita y graficar en pictograma. arroba. Estima la longitud de objetos. galón y garrafón. Medidas de capacidad: Vaso. Diagrama de puntos y tabla de conteo. Unidades de tiempo. gramo. Billetes de Guatemala. longitud y capacidad. quintal y tonelada. CONTENIDOS ACTITUDINALES Respeta las normas de conducta y convivencia social sustentadas en el respeto. Lee y escribe la hora de forma senilla en el reloj. kilogramo. Soluciona problemas con los distintos modos de medidas y monedas. Utiliza como entrevista y encuesta.IV BIMESTRE COMPETENCIA Aplica conocimientos matemáticos en la sistematización de soluciones diversas o problemas de la vida diaria. Interpreta la información que se obtiene de las gráficas. Realiza un reloj con material de concreto. libra. Comprende la función de una gráfica y su proceso de elaboración. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Recorta y pega objetos que se compran con medidas comerciales y arbitrarías. días de la semana con fechas importantes. Estadística y probabilidad. Organiza una tienda en clase. Grafica datos con barras pictogramas. diagrama de puntos. Mide con propiedad los objetos por su peso. Utiliza y cuida los bienes materiales. propios y los de los y las demás. . Medidas de tiempo: El reloj digital y análogo. tablas de conteo. para que puedan manejar monedas. onza. Promedio Azar Probabilidad de eventos simples. tarea y carga. Compara objetos de acuerdo a su peso y su capacidad. botella. Uso y cuidado de los bienes materiales propios Asocia el billete con su valor en moneda nacional. litro. su peso y luego medir con instrumentos la longitud y peso correcto. Usa el calendario para identificar días y eventos importantes.

PLANIFICACIÓN ANUAL DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE .

Primaria Área de Matemática I BIMESTRE . científico y literario Expresa oralmente sus opiniones y pensamientos. utilizando las estrategias adecuadas Aplica las herramientas del lenguaje oral y escrito además de recursos diversos en la investigación y la generación de nuevos conocimientos Redacta textos informativos y literarios apegándose a las normas del idioma OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA Que el alumno utilice el lenguaje no verbal como apoyo a la comunicación en función del contexto sociocultural. Guatemala Ciclo Escolar 2012 Curso : Comunicación y lenguaje Grado: Catedrática 3ro Primaria Sección: A y B Carlos Manuel Corado Maquíz – Ana Sucely García COMPETENCIA GENERAL Interpreta mensajes orales emitidos con lenguajes cotidiano.Planificación Anual Colegio Privado Mixto Villarreal San Miguel Petapa. Que el alumno expresase sus pensamientos con facilidad oral y escrita ante las situaciones que se le presente en su vida diaria Que el alumno emplee un vocabulario rico y abundante en producciones orales y escritas. Que el alumno utilicé el lenguaje oral y escrito como instrumento para el aprendizaje. la investigación y la generación de conocimientos en su vida diaria BIBLIOGRAFÍA Comunicación y lenguaje 3 Editorial SUSAETA CNB 3ro.

Expresa mensajes orales usando el lenguaje conocido por el receptor o la receptora. Identifica elementos para explicar los matices semánticos de los sufijos: diminutivos y aumentativos. propiedad. agudas y esdrújulas. familia de palabras. Separación de palabras en sílabas. El orden alfabético y uso de diccionario Definición de comunicación social y sus diferentes formas Poema. versos. Identifica en párrafos los sustantivos propios y comunes y utiliza prefijos para formar palabras nuevas. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Lecturas Escritura con base en palabras que riman. Recortes de clases de palabras graves. CONTENIDOS DECLARATIVOS Lectura de Quetzal La prosa y el verso. La descripción. Clasifica los medios de comunicación y los materiales de lectura existentes en su centro educativo. Utiliza como estrategia el diccionario para interpretar el significado de palabras desconocidas. La Silaba directa. Declamación de poemas. Sustantivo propio común Sustantivo propio simple y compuesto. colectivo. triptongo e hiato. Palabras graves. experiencias. Produce material escrito utilizando. La rima asonante y consonante. patronímico. Clasifica las palabras atendiendo a su estructura: sílaba directa. las mayúsculas. sufijos para formar aumentativos y diminutivos. Utiliza y cuida los bienes materiales. Juegos con el diccionario. concreto y abstracto. Identifica variaciones del sustantivo en cuanto a género y número. indirecta y cerrada. aplicación de prefijos. Identifica elementos para explicar los matices semánticos de los sufijos: diminutivos y aumentativos. propios y los de los y las demás Utiliza adecuadamente palabras con diptongo. Genero y número del sustantivo diptongo. Dramatización de formas de comunicación e identificación CONTENIDOS ACTITUDINALES Respeta las normas de conducta y convivencia social sustentadas en el respeto. agudas y esdrújulas. indirecta y cerrada. Identifica variaciones del sustantivo en cuanto a género y número. versos. triptongo e hiato cuando redacta oraciones y pequeños párrafos Elemento de la comunicación. estrofas. II BIMESTRE . Diferencia las palabras con acento ortográfico y prosódico. Sílaba tónica y átona El acento ortográfico y prosódico. INDICADORES DE LOGRO Utiliza el ritmo y la entonación propia del idioma en poemas. científico y literario. Participa en la dramatización de poemas.COMPETENCIA Interpreta mensajes orales emitidos con lenguajes cotidiano. Trabaja en orden y limpieza. estrofas. la equidad la justicia social y en el marco de la cultura de paz. El abecedario y el orden alfabético. Seguimientos de instrucciones Ejemplificación de medios de comunicación impresos y electrónicos. gentilicio. Los trabalenguas Adivinanzas Sustantivo individual. Medios de comunicación.

. Recortes del periódico de oraciones en conjunciones. Escribe palabras con la consonante m antes de P y B Ejercido de los preposiciones en oraciones. Clasificación de los adjetivos determinativos dentro de un texto Ejercicios de ortografía. Demuestra interés en la elaboración de sus ejercicios. El poema El adjetivo calificativo El diccionario La computadora Internet El periódico la noticia La narración: experiencias personales Preposiciones Conjunciones Uso de Mm antes de p y b. Secuencias visuales y escritas CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Extracción de la idea central que se manifiestan en la moraleja de la fábula. expresiones humanas y de animales. Escritura de abreviaturas y su significado. Identifica en textos escritos las preposiciones. el punto y dos puntos en textos. Secuencias causa y efecto. III BIMESTRE . expresándose correctamente. demostrativos y posesivos. Aplica los adjetivos en la relación de oraciones. Sinónimos y antónimos. la coma y los dos puntos. tr. utilizando las estrategias adecuadas asocia el significado de las señales de tránsito y de otros símbolos que expresan riesgo y referencias sanitarias Identifica los grados del adjetivo. tl. Uso de br. pl. Interactúa con compañeros el diálogo y conversaciones sobre los temas cotidianos con normas de cortesía. tr. Sonidos onomatopéyicos: Objeto. Señales de transito preventivas. Emplea el uso de la coma. El punto. bl. CONTENIDOS DECLARATIVOS La fabula. Pronombres Personales. reglamentarias e informativas. pl.COMPETENCIA Expresa oralmente sus opiniones y pensamientos. El adjetivo calificativo y sus grados Positivo. Reproducción de sonidos onomatopéyicos. Disposición en el cumplimiento de reglas y en el desarrollo de las actividades. Redacta escritos utilizando con propiedad las conjunciones. Normas de cortesía modulación de la voz y de pausas al hablar. Reconoce las preposiciones dentro de los textos. Apoya la expresión oral con el uso adecuando de lo mirado y de gestos. Aplica la tilde diacrítica en oraciones según convenga. Redacta diálogos con base en experiencias cotidianas. pr. idea central El artículo: Determinado e indeterminado. Clasificación de los adjetivos dentro de un texto. CONTENIDOS ACTITUDINALES Cooperación al participar en actividades para el desarrollo vocal. Identificación de causa y efecto en hechos de la vida real. bl. INDICADORES DE LOGRO Identifica en un texto la idea central y las ideas que lo apoyan. Aplicación de sinónimos dentro de la redacción de un texto. pr. comparativo y superlativo. Produce material escrito utilizando la normativa del idioma. Estables palabras con combinaciones compuestas br. Utiliza en el lenguaje oral y escrito los artículos. Produce material escrito y evita la repetición de palabras sustituyéndolos por sinónimos o antónimos según el caso. Demuestra interés en la elaboración de sus ejercicios Reconoce los adjetivos determinativos en textos. tl.

cl. Mapas conceptuales y cuadros sinópticos. Dramatización de una obra teatral. Elabora un álbum de la b – v. Redacta una noticia siguiendo un orden cronológico. cr. Identifica los personajes y detalles importantes de un cuento. los dichos y su significado.COMPETENCIA Aplica las herramientas del lenguaje oral y escrito además de recursos diversos en la investigación y la generación de nuevos conocimientos Reconoce las reglas ortográficas para el uso de la r y rr. CONTENIDOS DECLARATIVOS Los refranes. Clases de lectura: informativa. Produce material escrito utilizando. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Repeticiones de refranes y dichos en forma oral. Escribe palabras con gue. El teatro. refranes y dichos. gl. Escribe verbos conjugados en tiempo presente. Clasifica texto de lectura en informatica. Manifiesta una actitud positiva. Elabora un resumen. Identifica el sujeto y el predicado en oraciones bimembres Identifica en un párrafo. fl. Uso de gue – gui . Redacta una entrevista siguiendo un orden lógico en las preguntas. Trabaja en orden y limpieza Produce material escrito utilizando. Uso de g – i Escritura de números ordinales La noticia y los elementos. Identifica las partes del cuento. gr. la dramatización. sobre el tema. formativa y recreativa Conjugación de verbos irregulares Uso de la b – v Fuentes de información: Escritas y auditivas El resumen. con propiedad las normativas del idioma en el uso de v y b. valoración y equidad. de respeto. . Recorta palabras del periodico y forma oraciones. la oración gramatical: Unimembres y bimembres. dr. Utiliza adecuadamente diferentes recursos expresivos en representaciones escénicas cortas y sencillas. INDICADORES DE LOGRO Expresa con fluidez y acorde a cada situación. presente y futuro. Uso de la fr. CONTENIDOS ACTITUDINALES Demuestra interés en la elaboración de sus ejercicios. con propiedad la normativa propia del idioma. Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de sus tareas. gue – gui Escritura de números cardinales La entrevista. escritura del verbo en infinitivo que se representan. güe y güi. Redacción de una noticia con base en los lineamientos dados. pretérito y futuro. gui. en las actividades en que participa. Escribe palabras de b-v. dados los textos. La conjugación del verbo en tiempo pretérito. Palabras homónimas y parónimas el verbo en infinitivo Uso de la r y la rr. formativa y recreativa. Formación de párrafos. El cuento y cuento regional. la idea generadora y las ideas complementarias. Recortes de personas que efectúan diversas acciones. Demuestra interés en la elaboración de sus ejercicios. Reconoce dentro de un texto los verbos y los cambia a su infinitivo. Sintetiza textos a través de la técnica del resumen para facilitar su estudio.

negativas. según datos investigados. exclamativas. Identifica oraciones afirmativas. Redacta párrafos que incluyen oraciones afirmativas. exclamativas . . dubitativas e imperativas. exclamativas. La biografía Clase de oraciones por su contenido: Afirmativas. dubitativas e imperativas Exposición de una biografía de un personaje importante. interrogativas. negativas. investigada con base a su interés. exclamativas.Redacta párrafos que incluyen oraciones afirmativas. interrogativas. negativas. dubitativas e imperativas. Disposición en el cumplimiento de reglas y en el desarrollo de las actividades. R econstruye la biografía de personajes importantes. dubitativas e imperativas.

Elabora un álbum sobre la y – ll. en las actividades en que participa. Uso de c – z El informe y la conclusión. luego de recabar información con sus padres o una persona cercana. Participación en la elaboración de un periódico mural. valoración y equidad. Aplica las reglas ortográficas del uso de la c y z dentro de escritos diversos. Clasifica los adverbios. volumen y postura. Metáfora y símil Núcleo del sujeto y núcleo del predicado. Predice lo que puede incluir la lectura tomando como base las ilustraciones y el título. Escribe palabras con h dentro de textos escritos que produce. Elabora una carta con sus partes y con su sobre. Realiza oraciones con nucleo del sujeto y predicado. Redacta oraciones con las diferentes clases de adverbios. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Redacción de la autografía. INDICADORES DE LOGRO Analiza las oraciones e identifica el sujeto simple. La leyenda Modificador directo. entonación. Redacción de oraciones en donde se incluyan con c-z. Identifica las partes del libro. de respeto. Identifica en diferentes textos el objeto. los mensajes. Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de sus tareas. Elabora afiches y un diseño de vallas publicas. Diferencia el núcleo del sujeto y el núcleo del periódico entre las oraciones. dicción. la escritura de agradecimientos El periódico mural. Identifica el adjetivo directo dentro de la oración. Identifica en oraciones el modificador directo. Disposición en el cumplimiento de reglas y en el desarrollo de las actividades Identifica en oraciones el sujeto y núcleo del predicado. compuesto y tácito. Disposición en el cumplimiento de reglas y en el desarrollo de las actividades. argumento y critica El afiche y las vallas publicitarias Escribe adverbios y su clasificación. Análisis de texto El adverbio y su clasificación El objeto directo El análisis Opinión. Predicado simple y compuesto Uso de la Hh El libro y la biblioteca La carta y el sobre. CONTENIDOS ACTITUDINALES Manifiesta una actitud positiva. Elabora en equipo un periódico mural. Trabaja en orden y limpieza Utiliza diferentes fuentes de consulta para la investigación de temas o problemas.IV BIMESTRE COMPETENCIA Redacta textos informativos y literarios apegándose a las normas del idioma. CONTENIDOS DECLARATIVOS Autobiografía Sujeto simple. Escribe leyendas de Guatemala. Realiza oraciones con predicado simple y compuesto. Redacta oraciones con predicado compuesto. Modifica las oraciones al variar el núcleo del predicado. Identifica los adverbios en oraciones y los clasifica según su estructura. . Redacta con palabras una leyenda de Guatemala. compuesto o tácito Lectura oral y coral: pronunciación. Diferencia en textos literarios la metáfora y el símil. Uso de y – ll Internet y la dirección electrónica. Demuestra interés en la elaboración de sus ejercicios.

PLANIFICACIÓN ANUAL DE CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA .

promoviendo acciones preventivas para su buen funcionamiento a nivel personal. función e interrelación de los órganos. Familiar y local. Guatemala Ciclo Escolar 2012 Curso : Ciencias Naturales de Tecnología 3 Grado: 3ro Primaria Sección: A y B Catedrática Carlos Manuel Corado Maquíz – Ana Sucely García COMPETENCIA GENERAL Explica la importancia de los seres vivos desde los cinco reinos de la naturaleza. promoviendo su rescate y protección. con base a su interrelación. escolar. Que los alumnos reconozcan la relación entre materia y energía. Participa en acciones de rescate. OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA Que los alumnos describa la importancia y organizaciones de los seres de la naturaleza. condiciones de supervivencia y evolución. Describe la estructura.Planificación Anual Colegio Privado Mixto Villarreal San Miguel Petapa. aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano. . Que el alumno utilice los aportes de la ciencia y la tecnología para ubicarse en el tiempo y el espacio. protección y conservación del medio ambiente. conservación. BIBLIOGRAFÍA Ciencias naturales y Tecnología 3 Silvia Susana Salazar de Mendoza Editorial SUSAETA CNB 3ro Primaria Área de Ciencias Naturales.

tejidos. órganos y aparatos. CONTENIDOS ACTITUDINALES Manifiesta respeto y protección hacia los seres vivos que hay en mi comunidad. Describe la función de cada parte de la planta. flores y fruto. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Identificar los seres vivos que se encuentran a su alrededor. Analiza el ciclo de vida de los seres vivos y describe las funciones necesarias. Pega recortes del ciclo de vida. Clasifica los seres vivos según sus características en los cinco reinos. Sensaciones y movimiento. Realiza un modelo de la célula animal. Identifica y señala las partes de la planta. Investiga sobre las funciones de las partes de la planta.I BIMESTRE COMPETENCIA Identifica las funciones que caracterizan a todo ser vivo. Clasificación de los seres vivos: Reino monera Reino protista Reino fungi Reino plantae Reino animalia Las plantas. Identifica el xilema y floema colocando plantas y flores en líquidos coloreados para que al diseccionarlos se identifiquen los tejidos conductores. Estructura de los seres vivos. Localiza los órganos que forman una planta. Reconoce en cortes y tallos los conductos vasculares. Cuida las plantas de tu comunidad beneficiará el ornato y a salud de la población. Necesidades de los seres vivos. tallo. CONTENIDOS DECLARATIVOS Los seres de la naturaleza. Investiga el proceso de fotosíntesis. Analiza el proceso de la fotosíntesis. hoja. Describe la organización estructural de los seres vivos en células. Menciona las etapas que forman el ciclo de vida. Respiración y transpiración. La fotosíntesis y respiración de las plantas. Tejidos conductores: Xilema y floema. Identifica los tejidos conductores en diversos tipos de plantas y explica su función. COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . Manifiesta respeto y protección hacia los seres vivos que hay en mi comunidad. Partes de la planta: raíz. Organiza lso seres vivos en los cinco reinos en base a sus características. INDICADORES DE LOGRO Reconoce las funciones de un ser vivo. Comprende el proceso de la fotosíntesis. Elabora un álbum con ejemplos de organismos que pertenezcan a los diferentes reinos de los seres vivos.

medicinales. Enfermedades y cuidados de los músculos. músculos y articulaciones en el movimiento del cuerpo humano. Observa los huesos y músculos de los animales. Huesos y músculos del cuerpo humano. acuáticos y aéreos. Describe las características y funciones principales que definen a un animal. Elabora un álbum de la alimentación de los animales. Diferencia entre los distintos tipos de reproducción. Realiza un listado sobre los animales terrestres. Valora los beneficios que los animales brindan al hombre para la industria. Tipos de plantas según su tallo. huesos y articulaciones. Comprende las funciones que realizan huesos. reproducción y estructura ósea. acuáticos y aéreos. Enumera los cuidados para mantener el sistema locomotor. ornamentales y textiles. II BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE .DECLARATIVOS Clasifica las plantas en base a la presencia de vasos conductores y tipo de tallo. Aprecia las plantas por los beneficios que proporcionan al ser humano. Identifica las principales características que definen a un animal. Localiza las principales articulaciones. Mi cuerpo. LOGRO Ordena las plantas de un parque según su tipo. Investiga sobre los alimentos que mantienen sanos y fuertes los huesos. Analiza las funciones que realizan los huesos. Los animales. protección. reproducción y estructura ósea. Respiración de los animales. Elaborar una lista de los usos y beneficios de las plantas. Clasifica los tipos de huesos y músculos. Cartílagos. Siembra variedad de hierbas y vegetales utilizando los tipos de reproducción. Clasifica los animales según el tipo de alimentación. producción. Practica los cuidados indispensables para mantener la salud del sistema locomotor. Cuida todos los animales ya que no son adecuados para ser mascotas. Clasificación de los animales Vertebrados e invertebrados. Reproducción de las plantas Beneficios de las plantas: alimenticias. Practica ejercicios y actividades físicas que estimulen la salud del sistema locomotor. Alimentación y protección. Elegí un animal e investigar todas las características que lo identifiquen. Plantas vasculares y no vasculares. el trabajo y la alimentación. ACTITUDINALES Cuida las plantas de tu comunidad beneficiará el ornato y a salud de la población. Beneficios de los animales. Las articulaciones. Reproducción de los animales: ovíparos y vivíparos Animales terrestres. Características de los animales. Valora a las plantas por los beneficios que proporcionan al se humano. Consume alimentos ricos en calcio para mantener mis huesos fuertes y sanos. Los huesos y su forma. PROCEDIMENTALES Clasifica dibujos e ilustraciones de plantas según su tallo y presencia de conductos vasculares. Los músculos. Ordena los animales según su alimentación. El esqueleto. músculos y articulaciones en el cuerpo humano. maderables.

Analiza la relación que existe entre la alimentación y la salud.DECLARATIVOS Reconoce la importancia de la respiración y la circulación para el buen funcionamiento del cuerpo humano. la medula y las neuronas. jugar y crecer sano. Señala y localiza los órganos del aparato digestivo. La sangre y sus componentes. Explica la función de cada uno de los sentidos. El cerebro. Explica la función de los órganos que forman el sistema nervioso y los sentidos. Enumera las normas de higiene y cuidado del aparato respiratorio y circulatorio. Describe los componentes de la sangre. Practica las normas de higiene y cuidado de los aparatos respiratorio y circulatorio. Realiza la disección de u n corazón de res para identificar sus partes. Practica normas de higiene para los sentidos. La boca. ACTITUDINALES Evita oler sustancias irritables como desinfectantes y ácidos que dañen mi sistema respiratorio. PROCEDIMENTALES Realiza ejercicios de respiración. COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . Cuidados del aparato circulatorio. del gusto y del olfato. del oído. El corazón. Identifica los órganos que forman el aparato digestivo. Identifica las partes del aparato circulatoria y respiratorio en dibujos o maquetas. Identifica la importancia de los órganos que forman el sistema nervioso. Necesitas comer diariamente para obtener la energía que nos permita realizar tareas. El aparato digestivo. Establece la importancia de la relación estimulo y reacción. Aparato respiratorio. Analiza los cuidados del sistema digestivo. Practica los cuidados del aparato digestivo. Reconoce los órganos que forman los sentidos y el sistema nervioso. Realiza un collage sobre los cuidados del aparato respiratorio y circulatorio. Funciones del cuerpo humano. Enfermedades del aparato digestivo. Los sentidos: de la vista. Enumera las partes que formen el aparato respiratorio y circulatorio. El sistema nervioso central y periférico. Los vasos sanguíneos. LOGRO Explica la importancia de la respiración y la circulación. Cuidados del aparato respiratorio. Aparato circulatorio. Funciones del sistema nervioso. Cuidados del aparato digestivo. del tacto. Alimentación y nutrientes. Practica las técnicas correctas de cepillado e higiene de la boca. Respiración. Reconoce la importancia de los cuidados de los sentidos. Elabora una maqueta del aparato respiratorio y circulatorio. Mantén limpio tus cinco sentidos teniendo buenos hábitos de higiene. Elabora un rompecabezas con las partes del aparato digestivo. Cuidados de los sentidos. Realiza actividades de reconocimiento del entorno Utilizando cada sentido. Identificarlos órganos que forman cada sentido y su función.

Enumero las normas de higiene. Identifica los nutrientes que incluyen los alimentos. Identifica los hábitos de higiene que mantienen la salud del cuerpo. Elabora menús saludables. Describe las etapas de crecimiento desarrollo humano. Elabora un horario para prácticas los hábitos de higiene. Salud física. Práctica las normas de higiene de los aparatos reproductores. Practica los hábitos de higiene diariamente. La alimentación y la salud Los nutrientes. Elabora una historieta que explique las normas de higiene para la salud. Etapas del crecimiento. Realiza en clase prácticas de preparación de refacciones. Mi cuerpo y la salud. Proteínas. Enumera las etapas de crecimiento desarrollo humano. Crecimiento y desarrollo. Higiene del aparato reproductor. Incluye en su alimentación todos los grupos de alimentos. PROCEDIMENTALES Realiza un álbum familiar en donde coloquen fotos de familiares que estén en diferentes etapas de crecimiento. El descanso y la salud. Al ambiente y la salud. Hábitos de higiene. mental y social. Aparato reproductor femenino y masculino. Valora los alimentos para la cantidad de nutrientes que posee. ACTITUDINALES Realiza deporte y una buena alimentación mantendrá sano tu cuerpo. Identifica los nutrientes que contiene cada alimento. Carbohidratos. III BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . Dedícale tiempo a tu salud todos los días teniendo hábitos de higiene. Relaciona el descenso y el ambiente como componentes importantes para la salud. Cuidados al comer. Determina la relación entre el descanso y el ambiente y salud. mentales y sociales de la salud. Reconoce la importancia de los componentes físicos. Reproducción del cuerpo humano. Formación de un nuevo ser. Describe las normas de higiene de los aparatos reproductores. Las vitaminas y minerales Origen de los animales. Analiza la importancia de mantener la dieta balanceada para la salud. Elaborar fichas nutritivas de los alimentos. LOGRO Distingue las diferencias básicas entre el sexo femenino y masculino.DECLARATIVOS Identifica las diferencias básicas entre el sexo femenino y masculino. y consumir 8 vasos diarios de agua.

Los ecosistemas. La cadena alimenticia. Las emergencias. LOGRO Reconoce las enfermedades contagiosas y no contagiosas. Previene accidentes en la escuela y el hogar. Prepara botiquines y equipo de emergencia. Reconoce los niveles de organización de los seres vivos de un ecosistema. Enumera situaciones de riesgo en su hogar y en el colegio. Evita accidentes en el colegio y el hogar. Escucha con atención ls importancia de no dañar a los especias de plantas y animales de un ecosistema. Clases de accidentes. Conoce las jornadas de vacunación. PROCEDIMENTALES Elabora una lista de enfermedades más comunes. Utiliza los medicamentos con preparación y solo bajo supervisión de un adulto. Síntomas y signos de las enfermedades. Investiga los daños a los ecosistemas de nuestro país. Identifica los niveles de organización de los seres vivos en un ecosistema. Elabora un ecosistema terrestre en un frasco de vidrio sellado. La medicina y los medicamentos. Enumera la función de los organismo de una cadena alimenticia. Investiga sobre las reservas naturales de Guatemala. Desastres naturales. Tipos de emergencias. Niveles de organización de un ecosistema. Las enfermedades. COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . Medidas de emergencia. La vacunación. Prevención de accidentes en el hogar y el colegio. la higiene y el descanso hacen que nuestro cuerpo este más fuerte y evita que nos enfermemos. Manifiesta interés sobre los primeros auxilios. Participa activamente en el aprendizaje de técnicas de primeros auxilios. Realiza una lista de diferentes ecosistemas de Guatemala. Enfermedades contagiosas y no contagiosas. Reconoce las vacunas como medio efectivo para la prevención de enfermedades. Averigua sobre el uso correcto de medicamento. ACTITUDINALES Emplea una buena alimentación. Identifica los elementos de un ecosistema. Prepara un botiquín y equipo básico para casos de desastres.DECLARATIVOS Identifica las enfermedades por sus signos síntomas. Aprende las técnicas básicas de primeros auxilios. Relaciones interespecie. Identifica los elementos que forman un ecosistema. Describe la función de los diferentes organismos que forman las cadenas alimenticias. Los primeros auxilios.

Prepara planes de emergencia en caso de desastres naturales. del aire. Cuidados de los recursos naturales. Promueve acciones de protección del medio ambiente en su comunidad. Conoce técnicas de reciclaje y reducción de la basura. Desastres naturales. Manifiesta actitudes de cuidado y protección de medio ambiente. Identifica los desastre naturales que afectan a su comunidad. Terremoto. Describa las acciones realizadas por el ser humano que afectan el medio ambiente. Clasifica los recursos naturales como renovables y no renovables. Elabora un álbum sobre los recursos naturales. Identifica las características de los tipos de suelo de Guatemala Determina las acciones que realiza el hombre y que afectan el medio ambiente. Causas de la contaminación. Tipo de suelo. Desastres naturales en Guatemala. la flora y fauna que contiene. LOGRO Conocer los recursos naturales de su comunidad. papel y latas en el colegio y su comunidad. Los bosques y su importancia. El agua. Clasifica los desastres naturales que ocurren en Guatemala. erupción volcánica. Crea y practica un plan de evacuación de desastres. Recursos naturales. huracanes. Participa en los planes de prevencionn y actuación en caso de desastres naturales. Distingue las clases de suelo. Diferencia entre recurso renovable y no renovable. Escucha con atención la importancia de estar preparados para un desastre natural. Deterioró del medio ambiente. Investiga sobre los cultivos y los tipos de suelo de Guatemala. IV BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS DECLARATIVOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES INDICADORES DE LOGRO . suelo. Realiza una investigación sobre los desastres naturales. Toma conciencia de la responsabilidad de las personas en el cuidado del medio ambiente. Contaminación de agua. Manifiesta buenas acciones para conservar los recursos naturales de nuestro planeta Identifica el suelo. Recursos renovables y no renovables. inundaciones. ACTITUDINALES Manifiesta buenas acciones para conservar los recursos naturales de nuestro planeta. La basura y el reciclaje. Crea un proceso de reciclaje de materiales en su hogar. PROCEDIMENTALES Discute sobre la utilización del agua y el suelo como recursos naturales. Recicla vidrio.DECLARATIVOS Identifica los recursos naturales de su comunidad. El suelo y sus componentes.

Fuentes de energía. Analiza las fuentes de energía que poses el país y su importancia. Grandes inventos. Analiza el daño que causan las maquinas al medio ambiente. Compara las fuentes de energía y sus características. Enumere las fuentes de energáia de su comunidad y su importancia. COMPETENCIA CONTENIDOS DECLARATIVOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES INDICADORES DE LOGRO . calor y vida. Maquinas simples y compuestas. Elabora una exposición en donde se muestren inventos importantes. Los combustibles.Identifica las propiedades de la materia. Comprende los factores que causan los cambios de estado de la materia. Identifica al sol como fuente principal de energía. Peso y volumen. Estados de la materia. Los inventos y los premios Nobel. Practica el uso de maquinas compuestas y simples. Realiza experimentos que ilustren los cambios de la materia. Diferencia entre luz y calor. Valora la utilidad de las maquinas en la vida diaria. Analiza los factores que provocan los cambios del estado de la materia. Manifiesta interés sobre la utilidad de las maquinas. Las maquinas. La materia y sus clases. Establece la importancia de los combustibles como fuentes de energía. La energía eléctrica. líquido y gaseoso. Obtención de la energía. Promover el aprendizaje del uso del termómetro. Experimenta como cambia el peso de los objetos en el agua y el aire. Cambios de la materia. Renovable y no renovable Energía solar Fuente de luz y calor. Elabora una jornada científica en donde se presenten diferentes maquinas y describir el tipo de energía que utilizan. Luz y calor. Explica el proceso de cambio de energía de la fotosíntesis. Enumere en forma oral las propiedades de la materia. Solido. Utiliza las máquinas como objetos útiles para realizar sus trabajos. Clasifica por el uso las maquinas que dañan el medio ambiente. Reconoce el sol como fuente principal de energía. Aprende a utilizar las fuentes de energía con moderación y siempre en compañía de un adulto. Manifiesta interés sobre la materia y su utilidad. La energía. El agua el viento.

meteoros y cometas. Identifica los cambios de la luna. Manifiesta interés sobre la protección de nuestro planeta Indica el nombre de las capas internas y externas del planeta tierra. La galaxia y la vía láctea. Investiga las estaciones que se marcan en Guatemala. litósfera y hidrósfera. Fases de la luna. corteza y núcleo. El sol y los planetas. Explica los cambios de la fases de la luna. Reconoce a la tierra como parte del sistema solar y la galaxia. meteoros y cometas. Fenómenos atmosféricos. Manifiesta interés la importancia del sistema solar.Identifica las capas internas y externas de la tierra. Diferencia entre asteroides. Capas de la tierra: atmosfera. Redacta un cuento sobre el sol y los planetas. Distingue entre esteroides. Nuestro planeta tierra. Analiza los fenómenos atmosféricos y como afectan en la vida de las personas. La luna. . Distingue entre el movimiento de traslación y rotación. Capas de la tierra. Los satélites artificiales. . Identifica los componentes del sistema solar. Esteroides. Elabora una maqueta e identifica las capas internas y externas de la tierra. Explica los fenómenos naturales que se producen en la atmosfera. Ejemplifica el movimiento de rotación y traslación. Movimiento de rotación y traslación. meteoritos y cometas. Describe los fenómenos atmosféricos. Elabora una maqueta del sistema solar. Dibuja las fases de la luna. manto. El sistema solar.

PLANIFICACIÓN ANUAL DE CIENCIAS SOCIALES Planificación Anual .

Primaria Sección: A y B Catedrática Carlos Manuel Corado Maquíz – Ana Sucely García COMPETENCIA GENERAL Practica normas de prevención.Colegio Privado Mixto Villarreal San Miguel Petapa. Que el alumno identifique los hechos geográficos. en el región y a nivel mundial. protección y seguridad en beneficio. del bienestar personal. Participa en la promoción de valores para la convivencia armónica en el medio en que se desenvuelve. familiar y colectivo. BIBLIOGRAFÍA Ciencias Sociales 3 Sofía Leticia Posada Ruiz José Rodolfo Parada Santizo Editorial SUSAETA CNB 3ro Primaria Área de Ciencias Sociales I BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . desde el contexto cultural. lingüístico y socioeconómico del país. Participa en la transformación del país reconociendo los procesos históricos que han tenido lugar en el país. Guatemala Ciclo Escolar 2012 Curso: Ciencias Sociales Grado: 3ro. actividades actuales y hechos históricos y culturales relevantes que ha impulsado cambios significativos en su comunidad y departamento. OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA Que los alumnos utilicen la investigación científica a partir de las relaciones y los cambios que ocurren en su persona y su familia.

Dignidad como persona. Valora la importancia de las actividades de la población guatemalteca en el desarrollo del país. La producción agrícola Elabora un cartel acerca de las diferentes actividades de los habitantes de la comunidad. Identifica los derechos de todo grupo étnico. Diferencias personales.DECLARATIVOS Convive de forma solidaria. Elabora el proyecto social: la canasta básica. Define la importancia de los medios de comunicación y de transporte para las comunidades guatemaltecas. Conoce los servicios comunitarios con que cuenta la población y la función de cada uno de ellos. Realiza un cuadro comparativo donde analicen las conductas negativas y positivas. Los medios de comunicación. Mi familia: derechos y deberes. igualdad. Observa las normas de convivencia social atendiendo patrones culturales. Se identifica con orgullo con su grupo étnico. Los medios de transporte. Identifica los diferentes medios de transporte. Normas de convivencia. El autocontrol. Autoestima. Educación vial. Medios de comunicación masivos. Valora la producción de las comunidades de mi país. respetuosa y tolerante en espacios donde comparten la diversidad de género. actividades actuales y hechos históricos y culturales relevantes que han impulsado cambios significativos en su comunidad y departamento Analiza la producción agrícola de su departamento y del país. Observa el respeto que cada quien tiene para las cosas ajenas. Realiza un cartel de anuncios para fomentar las normas de conducta en el centro escolar. respeto. Identidad. Realiza una entrevista. valorándome como persona Relaciona espacios geográficos. PROCEDIMENTALES Investiga los términos identidad. Realiza un álbum con los medios de comunicación y de transporte y su evolución Utiliza el servicio telefónico con brevedad y para asuntos importantes. dignidad y diferencia. solidaridad y respeto en sus relaciones en el aula y en el hogar. Manifiesta autonomía. Valoración y respeto de las diferencias. Toma de decisiones. de etnias y de clases sociales La igualdad. LOGRO Se identifica con su cultura y su etnia. II BIMESTRE . Actividades de los habitantes de la comunidad. Comportamiento individual y colectivo. La conducta en el centro de estudios Conocer mis capacidades y limitaciones. ACTITUDINALES Cumplir con mis deberes y velar por que respeten mis derechos. Construye normas que regulan su compartimiento para fortalecer las relaciones interpersonales.

División Política de Guatemala. cabos. Demuestra respeto hacia las personas que son la autoridad. Ríos. ríos. Describe los símbolos en los mapas y los puntos cardinales para orientase en un lugar. Describe las tradiciones y costumbres de su departamento. CONTENIDOS DECLARATIVOS Tradiciones. lagunas. montañas. montañas. costumbres y leyendas. La cartografía Escribe los nombres de las autoridades educativas y de la comunidad donde vives y colocar su función en la comunidad. Expresiones de otras culturas. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Realiza un listado de tradiciones. lagos. cabos. Identifica en un mapa de Guatemala los departamentos y su cabecera. volcanes. Organización turística Ubicación geográfica de Guatemala. y las funciones que desempeñan a nivel educativo y comunitario Señala la importancia de los mapas en la ubicación de los accidentes geográficos y los países. Localiza en varios mapas de Guatemala. Organización educativa. Explica la importancia de la cartografía para la ubicación del país en el planeta. Bahías. Los puntos cardinales. costumbres y leyendas de Guatemala. volcanes y puertos de Guatemala. Conoce los accidentes geográficos de mi país. Clases de puertos. Océanos de Guatemala. Mares. utilizando los puntos cardinales. Elabora una maqueta en la que se distinga la ubicación geográfica de Guatemala. Manifiesta interés por cuidar los recursos naturales del país III BIMESTRE . Los símbolos en los mapas. los océanos. lagos. CONTENIDOS ACTITUDINALES Valora las costumbres y leyendas como una buena persona.COMPETENCIA Relaciona hechos históricos relevantes que han impulsado cambios significativos en su comunidad y departamento. bahías. Manifiesta interés por conocer las autoridades educativas y comunitarias. golfos y penínsulas. INDICADORES DE LOGRO Relata las leyendas de Guatemala. puertos. Qué autoridades hay en la comunidad. Participa en la promoción de valores para la convivencia armónica en el medio en que se desenvuelven. Aprende a localizar los puntos cardinales. ríos y lagos de Guatemala. golfos y penínsulas. Aprende a localizar los puntos cardinales Conoce la importancia de los puntos cardinales para orientarse en un lugar determinado Reconoce la diferencia entre los accidentes geográficos como montaña. río y lago. volcán. La orientación Elabora un mapa sencillo y ubicar su casa.

El aporte cultural de los mayas. Describir los aportes de la cultura Mayas a la humanidad. La agricultura y el comercio. Fomenta la tolerancia y la colaboración en los trabajos grupales.COMPETENCIA Describe las regiones climáticas del país. los sitios mayas de importantes. Respeta los edificios. Establece las diferencias entre la cultura maya antigua y la de la actualidad. La nueva Guatemala de la asunción. La colonización española. IV BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . La historia El origen del ser humano Los mayas La sociedad y ciudades mayas. La ciudad de santiago de Guatemala. Las culturas Prehispánicas. Localiza en un mapa de Guatemala. Las consecuencias del descubrimiento. Los viajes de Cristóbal Colón. El descubrimiento de América. CONTENIDOS ACTITUDINALES Conoce los diferentes climas y producciones agrícolas de mi país. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Realiza un cartel del mapa de Guatemala y localiza las regiones climáticas. Elabora un álbum con los últimos descubrimientos sobre los mayas en el país. INDICADORES DE LOGRO Explica la variedad de climas en las regiones del país. Hacer un listado de los productos que cultivan los quichés. Valora los aportes de la civilización Maya a la historia de Guatemala. Regiones climáticas. Identifica las características culturales de los mayas. La conquista de Guatemala. monumentos y escultura que forman parte de la arquitectura de la ciudad. Valora la participación de los defensores de los indígenas durante la época colonial. Participa en mesa redonda sobre las ventajas y desventajas del descubrimiento de América y conquista de Guatemala. La capitanía general del reino de Guatemala. Elabora un listado de la producción agrícola según el clima de cada departamento el país. La producción agrícola según el clima. Ubica geográficamente las principales ciudades de los mayas. Hacer un cartel sobre las costumbres mayas. Enumera las ventajas y desventajas del descubrimiento de América y conquista de Guatemala. Producción de Guatemala. CONTENIDOS DECLARATIVOS El clima depende de la altura.

La apertura democrática. La independencia y la anexión La federación centroamericana. Conoce las causas de la Independencia de Guatemala Identifica el aporte de los presidentes que ha tenido Guatemala. El siglo XXI. Los movimientos independentistas. El fin de la revolución 1944. La segunda mitad del siglo XX. Explica las causas externas e internas de la independencia. . Un paso hacia la democracia. ACTITUDINALES Respeta los edificios. Causas externas. La economía colonial. . tu departamento y municipio. Describir la independencia y la anexión. El gobierno de mariano Gálvez 1891-1938. Manifestaciones culturales de los cuatro pueblos de Guatemala. La relación histórica entre Guatemala.DECLARATIVOS Enumera las ventajas y desventajas del descubrimiento de América y conquista de Guatemala. Describe las causas de la revolución de Octubre de 1944. monumentos y escultura que forman parte de la arquitectura de la ciudad. Explicar las causa de la revolución de Octubre de 1944. El gobierno colonial. Los gobiernos liberales El siglo XX. Organiza una exposición de biografías de los personajes destacados del municipio y del departamento Valora los aportes del siglo XX de la historia de Guatemala Describir los aportes de los residentes de Guatemala. Elabora un cuadro comparativo de las características de los liberales y conservadores. Personajes ejemplares del país. Explica las causas del conflicto armado interno y como se iniciaron las negociación de paz Elabora un cuadro cronológico con los nombres de todos los presidentes de Guatemala hasta la actualidad. La revolución de octubre 1944. Valora los aportes del siglo XX de la historia de Guatemala Resumir el origen del conflicto armado en Guatemala y como se dio el proceso de paz en el país. LOGRO Explica la estructura del gobierno y sociedad colonial. Símbolos representativos PROCEDIMENTALES Elabora un álbum de los centros históricos y culturales de la época colonial del municipio y del departamento. La sociedad colonial. Las causas de la independencia. Valora el aporte de los personajes ejemplares del país. Causas internas. La cultura colonial. Dramatizar sobre la independencia de Guatemala. Utiliza el dialogo como mediad para resolver y comunicar las ideas sobre la vida en armónica.

PLANIFICACIÓN ANUAL DE FORMACIÓN CIUDADANA Planificación Anual .

Participa democráticamente en la organización de actividades de estudio. Valora y respeta la cultura propia y la de los pueblos que conviven en la comunidad. los Derechos Humanos y la democracia para fortalecer las relaciones de calidad en diversos espacios. Que los alumnos propongan soluciones para afrontar problemas y conflictos en el vida familiar y escolar a partir de principios interculturales y democráticos. OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA Que el alumno manifesté autonomía. solidaridad. recreativas y culturales impulsadas en el aula. BIBLIOGRAFÍA Ciencias Sociales y Formación Ciudadana 3 Sofía Leticia Posada Ruiz José Rodolfo Parada Santizo Editorial SUSAETA CNB 3ro Primaria Área de Formación Ciudadana I BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . el país y el mundo al propiciar la convivencia intercultural.Colegio Privado Mixto Villarreal San Miguel Petapa. respeto y liderazgo en sus relaciones con su familia y comunidad. Primaria Sección: A y B Carlos Manuel Corado Maquíz – Ana Sucely García COMPETENCIA GENERAL Promueve relaciones enmarcados en la cultura de paz. Guatemala Ciclo Escolar 2012 Curso : Formación Ciudadana Grado: Catedrática 3ro.

PROCEDIMENTALES Elabora un álbum de palabras utilizando los idiomas indígenas. Normas de convivencia étnica. descubriendo la participación y el grado de compromiso personal y grupal. II BIMESTRE . Los derechos culturales. Derechos y responsabilidades. Los grupos étnicos en Guatemala. comunidad. reconociendo su importancia en el desarrollo nacional. Los derechos étnicos.DECLARATIVOS Clasifica los grupos étnicos de Guatemala por sus formas culturales y humanas. Elabora un listado de las Los proyectos en la responsabilidades y derechos. Distingue la diferencia entre los proyectos que pueden realizarse en su entorno. Participación voluntaria. ACTITUDINALES Participa en actividades culturales que identifican a la familia y comunidad. LOGRO Explica las diferencias e importancia de los grupos étnicos guatemaltecos. Participa en actividades culturales que identifican a la familia y comunidad Participa de propuesta e ideas para promover la unidad comunitaria y escolar.

El poder. Respeta los edificios. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Formar grupos de trabajo para fomentar el diálogo en el aula. III BIMESTRE . Las instituciones escolares. Enumera las instituciones que pueden ser útiles para el desarrollo de la persona. monumentos y escultura que forman parte de la arquitectura de la ciudad. principales instrucciones de Las instituciones comunitarias. apoyo en la comunidad Las instituciones departamentales. Expone la importancia de las instituciones de apoyo. Convivencia y comunicación. su entorno y el país.COMPETENCIA Analiza las condiciones en que puede utilizarse el diálogo con el fin de resolver conflictos y problemas cotidianos. así como el ejercicio democrático del poder. Realiza un listado de las Las instituciones familiares. INDICADORES DE LOGRO Valora las opiniones de las personas y da seguimiento a consejos. Las instituciones nacionales. CONTENIDOS DECLARATIVOS Uso del diálogo. CONTENIDOS ACTITUDINALES Valora la comunicación en l hogar y la comunidad.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES INDICADORES DE LOGRO Expone las funciones de los instituciones de derechos humanos en su comunidad país. La junta directiva en el aula. El líder. IV BIMESTRE . Analiza el papel de los líderes locales y su relación con los miembros de su comunidad. ser ciudadanos y ciudadanas responsables. Elabora un álbum de los Cumplir con mis deberes para derechos los niños y las niñas. Realiza un listado de los líderes locales de tu comunidad. La procuraduría de los Derechos del niño y la niña. El procurador de los Derechos humanos. Argumento sobre el rol de los líderes locales. así como los proyectos de desarrollo. CONTENIDOS DECLARATIVOS La procuraduría de los Derechos Humanos. sus funciones y los funcionarios clave en la promoción y análisis de los Derechos Humanos en Guatemala y su comunidad.COMPETENCIA Identifica las instituciones que trabajan por los derechos humanos y de la niñez. Poner atención a las instrucciones que da la maestra o maestro sobre un trabajo escolar. Los líderes locales y sus comunidades. Los líderes locales.

INDICADORES DE LOGRO Propone ideas para formar una directiva de aula integral. Manifiesta actividades a los pueblos guatemaltecos Diferencia la interculturalidad y la unidad nacional como base de la convivencia democrática. Las actividades del aula. Identifica el rol de los lideres estudiantes. Elabora un álbum de los aportes culturales sobre los grupos étnicos de la comunidad. La interculturalidad. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Planifica las actividades que se realizan en el aula. sus efectos en el comunidad y la aplicación de los códigos comunitarios. Interpreta las necesidades y proyectos que tiene su comunidad. CONTENIDOS ACTITUDINALES Apoya al centro educativo participando en las actividades extra-aula. CONTENIDOS DECLARATIVOS Los líderes democráticos del aula. Organiza una exposición de los trabajos manuales de los alumnos. Los códigos culturales y étnicos. Los candidatos escolares. Distingue los valores y elementos d ela interculturalidad y unidad nacional.COMPETENCIA stablece criterios de selección para formar grupos de trabajo e el aula y las normas de convivencia que deben desarrollar. Comprende la necesidad de formar el gobierno escolar con el fin de atender sus necesidades y apoyar en forma solidaria La calidad de vida. La organización comunitaria. . Lee la constitución política de la republica para conocer más sobre los derechos y deberes. Situaciones que afectan la calidad de vida.

PLANIFICACIÓN ANUAL DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA Planificación Anual .

Colegio Privado Mixto Villarreal San Miguel Petapa. Primaria Área de Matemática I BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . escolar y comunitario. Que el alumno aplique conocimientos y experiencias de geometría básica. Editorial SUSAETA CNB 3ro. Guatemala Ciclo Escolar 2012 Curso : Artes Plásticas Grado: Catedrática 3ro Primaria Sección: A y B Carlos Manuel Corado Maquíz – Ana Sucely García COMPETENCIA GENERAL Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar. OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA Que el alumno utilice las distintas clases de líneas y figuras geométricas para elaborar sus dibujos. Utiliza diferentes estrategias para representar los términos matemáticos. BIBLIOGRAFÍA Matemática en acción Tercer grado.

Relación entre rectas Identifica las rectas por su posición. reales. semirrecta. Elementos básicos de Delinear los segmentos. segmento de semirrectas y rectas de figuras posibilidades y limitaciones al recta. escolar y comunitario. Polígonos Reconoce un polígono de figuras no polígonas. Aceptación de sus geometría: recta. realizar las diferentes actividades. PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES LOGRO Relaciona la recta y la semirrecta. Dibuja polígonos y triángulos. reta.DECLARATIVOS Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar. Triángulos II BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE .

III BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . Clasificación de los triángulos por sus lados. Describa las características de los polígonos y cuadriláteros. Ordena los triángulos por sus lados y sus ángulos. PROCEDIMENTALES Elabora un álbum de los triángulos y sus lados y ángulos. Cuadriláteros. ACTITUDINALES Sigue correctamente las instrucciones para alguna actividad LOGRO Mide los lados de los triángulos para clasificarlos. Clasificación de los triángulos por sus lados. Clasificación de los triángulos por sus ángulos.DECLARATIVOS Clasifica los triángulos por sus lados y sus ángulos.

Circulo y ovalo. ACTITUDINALES Aceptación de sus posibilidades y limitaciones al realizar las diferentes actividades.DECLARATIVOS Clasifica y diferencia los cuerpos geométricos. LOGRO Señala el eje de simetría de figuras planas. PROCEDIMENTALES Hacer figuras de papel o revista y señala el eje de simetría. IV BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . Simetría Perímetro.

Calcular el perímetro y área de figuras planas. ACTITUDINALES Sigue correctamente las instrucciones para alguna actividad LOGRO Asocia los cuerpos geométricos con su figura plana. Determina el perímetro y área de figuras planas.DECLARATIVOS Calcula el perímetro y área de figuras planasÁrea Cuerpos geométricos El prisma y la pirámide PROCEDIMENTALES Elaborar con plastilina figuras planas y formas geométricas. Reunir objetos con formas de cuerpos geométricos. . Armar cuerpos geométricos y hacer un muñeco o una figura creativa.

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