Colegio Privado Misto Villarreal. Directora: Elvia Amanda González de Arroyo.

Planificación Anual
Profesores: Carlos Manuel Corado Maquíz - Ana Sucely García Grado: 3ro Primaria “A – B” San Miguel Petapa 2012

PLANIFICACIÓN ANUAL DE TERCERO PRIMARIA A-B

PLANIFICACIÓNANUAL DE MATEMÁTICA

Planificación Anual
Colegio Privado Mixto Villarreal San Miguel Petapa, Guatemala Ciclo Escolar 2012 Curso : Matemática Grado: Catedrática 3ro Primaria Sección: A y B

Carlos Manuel Corado Maquíz – Ana Sucely García

COMPETENCIA GENERAL
Utiliza la información que obtiene de las relaciones de diferentes elementos matemáticos para solucionar sus problemas de la vida diaria. Aplica conocimientos y experiencias aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitario. Utiliza elementos matemáticos para el mejoramiento y transformación del medio natural, social y cultural. Aplica conocimientos matemáticos en la sistematización de soluciones diversas o problemas de la vida diaria.

OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA
Que el alumno maneje los términos matemáticos aprendidos en clase y solucionar los problemas que se le presenten. Que el alumno resuelva sin dificultad las operaciones básicas. Que el alumno utilice los términos matemáticos de la división, las teorías de números y las fracciones. Que el alumno resuelva sin dificultad los ejercicios de sistemas medidas, medidas de capacidad y estadística y probabilidad

BIBLIOGRAFÍA Matemática en acción Tercer grado. Editorial SUSAETA CNB 3ro. Primaria Área de Matemática

Utiliza los números ordinales para indicar orden. Utiliza cantidades hasta millares y determina el valor posicional de los números. Aplica las reglas de escritura de la numeración romana y maya al escribir los números . Antecesor y sucesor de un número. Aplica la aproximación de cantidades a la cifra indicada. La recta numérica. Representación de un conjunto por compresión. Emplea los numeros ordinales para indicar orden. Descomposición de números. Reconoce los elementos que pertenecen y no pertenecen al conjunto. CONTENIDOS DECLARATIVOS Elementos de un conjunto Representación gráfica de un conjunto Representación de conjuntos por extensión. Subconjunto Conjunto vacío y conjunto unitario. Números Naturales Sistema de numeración decimal. El millar. Números pares e impares. Sistema de Numeración: Números ordinales hasta 100. por su valor relativo. Trabaja con sentido ético. Determina el número decimal que corresponde a un número maya dado. Nombra a los niños y a las niñas con un número ordinal. Desempeño eficiente en actividades de producción intelectual. Conjuntos equivalentes Conjuntos iguales Unión e intersección de conjuntos Pares Ordenados.000 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Forma conjuntos con objetos que están dentro y fuera del salón de clase para ejemplificar los conjuntos. Representa conjuntos gráficamente. Lee y escribe cantidades utilizando tarjetas. revolverlos y pedir que se formen en orden según el número que tengan. CONTENIDOS ACTITUDINALES Participa y colabora en las diferentes actividades realizadas en clase. Lectura y escritura de cantidades hasta millar. Representa cantidades utilizando su valor posicional.I BIMESTRE COMPETENCIA Utiliza la información que obtiene de las relaciones de diferentes elementos matemáticos para solucionar sus problemas de la vida diaria. Etnomatemática: Los números mayas. Utiliza la información que obtiene de las relaciones de diferentes elementos matemáticos para solucionar sus problemas de la vida diaria. Escribe los números pares e impares. económica. Forma parejas de niños y niñas que utilicen los objetos del estuche para a realizar uniones e intersecciones de conjuntos. INDICADORES DE LOGRO Realiza conjuntos con material concreto de la clase. Aproximación de cantidades. por extensión y comprensión. Números romanos hasta 1. Valor posicional. Ordena los números en la recta numérica y establece el antecesor y sucesor de un número.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Realiza adiciones con material de concreto. Aplica las propiedades de la multiplicación para resolverlas. Propiedades de la multiplicación. Propiedad del 0 elemento neutro. Efectúa multiplicaciones con uno y dos dígitos sin agrupar y con reagrupación. CONTENIDOS DECLARATIVOS La suma o Adición. Adición con agrupación hasta 4 sumandos. Resuelve problemas de multiplicación. Reconoce las partes de la sustracción. asociativa Multiplicación por 1 y 2 dígitos. Hace operaciones de sumas utilizando la recta numérica. asociativa y elementos neutros. Efectúa adiciones con tarjetas que contengan operaciones con propiedades de la adición. Cumplimiento responsable de los compromisos adquiridos. Solución de problemas que implican sumas y restas. Identifica las partes de la resta. Narra historias en donde se apliquen sustracciones. sin agrupar y con agrupación Multiplicación de números de 3 dígitos. CONTENIDOS ACTITUDINALES Participa y colabora en las diferentes actividades realizadas en clase.II BIMESTRE COMPETENCIA Aplica conocimientos y experiencias aritmética básica en la interacción con su entorno familiar. Soluciona sustracciones con reagrupaciones hasta de 4 dígitos. Propiedades de la adición: Conmutativa. Trabaja con orden y limpieza INDICADORES DE LOGRO Opera adiciones con material concreto. Partes de la resta. Efectúa situaciones y problemas que impliquen sumas y restas. Suma en la recta numérica. escolar y comunitario. restas y multiplicación. Opera multiplicaciones. La multiplicación. Resuelve problemas de restas. La resta o sustracción. Partes de la suma Patrones para sumar. Realiza un juego de problemas matemáticos que impliquen sumas. Sustracción con reagrupación con 4 cifras. Realiza adiciones y sustracciones con 4 sumandos. Analiza problemas que impliquen multiplicación. Combinación de adición y sustracción. Resuelve adiciones y sustracciones combinadas. conmutativa. Uso y cuidado de los bienes materiales propios. .

Divisiones de un número. Enlista los múltiplos de cada número del 1 al 10 Utiliza y cuida los bienes materiales. Soluciona problemas de fracciones Realizar una tabla de valor posicional para representar los decimales. Clases de fracciones. Suma de flacones de igual denominador. Fracciones equivalentes.III BIMESTRE COMPETENCIA Utiliza elementos matemáticos para el mejoramiento y transformación del medio natural. El cero en la división. Relaciona la fraccion y el decimal en representaciones gráficas. Representa con papel los decimales como fracción impropia o mixta. social y cultural. Múltiplos de un número. la equidad la justicia social y en el marco de la cultura de paz. Realiza cálculo matemático en donde estimen los cocientes de la división. Números mixtos. Estimación de cocientes. Divide el entero en fracciones. Lectura y escritura de cantidades decimales. Compara las fracciones equivalentes. Simplificación de fracciones. División con residuo: uno y dos dígitos en el dividendo. Realiza la estimación de cocientes. Representación gráfica de fracciones. . CONTENIDOS ACTITUDINALES Respeta las normas de conducta y convivencia social sustentadas en el respeto. Lectura y escritura de fracciones. Uso y cuidado de los bienes materiales propios Hace operaciones de suma y resta de fracciones de igual denominador. Efectúa problemas con operaciones básicas. Sustracción de fracciones. La división exacta. Elabora memorias de sumas y restas de fracciones de igual denominador. Distingue las fracciones como propias. CONTENIDOS DECLARATIVOS La división. Fracciones en la recta numérica. Problemas: sumas y restas con números decimales. Trabaja en orden y limpieza. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Ejercita la división exacta y con residuo. propios y los de los y las demás. Números primos y compuestos. Nombra las partes iguales de una fracción. Representa en una recta numérica de fracciones en el pizarrón o en el piso y que señalen la fracción que se pida. Identifica lo múltiplos o factores de los números naturales. Señala los múltiplos o factores de los números naturales. Opera divisiones exactas y el 0 en la operación. Fracciones y decimales Partes de un número decimal. INDICADORES DE LOGRO Aplica divisiones para resolver problemas y ejecuta patrones con la división. impropias y mixtas Clasifica fracciones destinto denominador. Resuelve problemas de razonamiento con las operaciones básica.

para que puedan manejar monedas. la pulgada y la yarda para medir objetos como medida de longitud. quintal y tonelada. onza. Medidas de tiempo: El reloj digital y análogo. tablas de conteo. INDICADORES DE LOGRO Utiliza el pie. Realiza un reloj con material de concreto. su peso y luego medir con instrumentos la longitud y peso correcto. Soluciona problemas con los distintos modos de medidas y monedas. Estima las medidas de peso de un cuerpo. arroba. Billetes de Guatemala. Medidas de capacidad: Vaso. Identifica y asocia los resultados de una gráfica estadística Elabora una encuesta en clase sobre materia favorita y graficar en pictograma. galón y garrafón. Sistema internacional de medidas Medidas de peso: Miligramo. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Recorta y pega objetos que se compran con medidas comerciales y arbitrarías. Utiliza y cuida los bienes materiales. Compara objetos de acuerdo a su peso y su capacidad. kilogramo. litro. Interpreta la información que se obtiene de las gráficas. Gráfica de barras. gramo. Lee y escribe la hora de forma senilla en el reloj. Trabaja en orden y limpieza. la equidad la justicia social y en el marco de la cultura de paz. Monedas de Guatemala. Promedio Azar Probabilidad de eventos simples. días de la semana con fechas importantes. . CONTENIDOS ACTITUDINALES Respeta las normas de conducta y convivencia social sustentadas en el respeto. longitud y capacidad. botella. Relaciona los meses del año. Estadística y probabilidad. Utiliza como entrevista y encuesta. Grafica datos con barras pictogramas. Unidades de tiempo. CONTENIDOS DECLARATIVOS Medidas no estándar: Tercio. libra. pulgada y yarda. Etnomatemática Medidas comerciales Medidas de longitud: El pie. Diagrama de puntos y tabla de conteo. Estima la longitud de objetos. diagrama de puntos.IV BIMESTRE COMPETENCIA Aplica conocimientos matemáticos en la sistematización de soluciones diversas o problemas de la vida diaria. Mide con propiedad los objetos por su peso. Uso y cuidado de los bienes materiales propios Asocia el billete con su valor en moneda nacional. tarea y carga. Medios para recolectar y organizar información Lectura e interpretación de gráficas: pictogramas. propios y los de los y las demás. Uso de la moneda. Organiza una tienda en clase. Horario Tiempo de transcurrido. Usa el calendario para identificar días y eventos importantes. Comprende la función de una gráfica y su proceso de elaboración.

PLANIFICACIÓN ANUAL DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE .

Planificación Anual Colegio Privado Mixto Villarreal San Miguel Petapa. la investigación y la generación de conocimientos en su vida diaria BIBLIOGRAFÍA Comunicación y lenguaje 3 Editorial SUSAETA CNB 3ro. Que el alumno expresase sus pensamientos con facilidad oral y escrita ante las situaciones que se le presente en su vida diaria Que el alumno emplee un vocabulario rico y abundante en producciones orales y escritas. Guatemala Ciclo Escolar 2012 Curso : Comunicación y lenguaje Grado: Catedrática 3ro Primaria Sección: A y B Carlos Manuel Corado Maquíz – Ana Sucely García COMPETENCIA GENERAL Interpreta mensajes orales emitidos con lenguajes cotidiano. utilizando las estrategias adecuadas Aplica las herramientas del lenguaje oral y escrito además de recursos diversos en la investigación y la generación de nuevos conocimientos Redacta textos informativos y literarios apegándose a las normas del idioma OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA Que el alumno utilice el lenguaje no verbal como apoyo a la comunicación en función del contexto sociocultural. Que el alumno utilicé el lenguaje oral y escrito como instrumento para el aprendizaje. Primaria Área de Matemática I BIMESTRE . científico y literario Expresa oralmente sus opiniones y pensamientos.

Los trabalenguas Adivinanzas Sustantivo individual. aplicación de prefijos. concreto y abstracto. propios y los de los y las demás Utiliza adecuadamente palabras con diptongo. versos. familia de palabras. Trabaja en orden y limpieza. Utiliza y cuida los bienes materiales. Produce material escrito utilizando. gentilicio. Dramatización de formas de comunicación e identificación CONTENIDOS ACTITUDINALES Respeta las normas de conducta y convivencia social sustentadas en el respeto. sufijos para formar aumentativos y diminutivos. estrofas. Participa en la dramatización de poemas. La descripción. Juegos con el diccionario. Expresa mensajes orales usando el lenguaje conocido por el receptor o la receptora. triptongo e hiato. Sustantivo propio común Sustantivo propio simple y compuesto. científico y literario. Recortes de clases de palabras graves. Identifica variaciones del sustantivo en cuanto a género y número. Genero y número del sustantivo diptongo. La Silaba directa. Declamación de poemas. La rima asonante y consonante.COMPETENCIA Interpreta mensajes orales emitidos con lenguajes cotidiano. Diferencia las palabras con acento ortográfico y prosódico. Medios de comunicación. Utiliza como estrategia el diccionario para interpretar el significado de palabras desconocidas. Identifica elementos para explicar los matices semánticos de los sufijos: diminutivos y aumentativos. las mayúsculas. triptongo e hiato cuando redacta oraciones y pequeños párrafos Elemento de la comunicación. INDICADORES DE LOGRO Utiliza el ritmo y la entonación propia del idioma en poemas. CONTENIDOS DECLARATIVOS Lectura de Quetzal La prosa y el verso. Palabras graves. II BIMESTRE . Separación de palabras en sílabas. indirecta y cerrada. Identifica en párrafos los sustantivos propios y comunes y utiliza prefijos para formar palabras nuevas. agudas y esdrújulas. El orden alfabético y uso de diccionario Definición de comunicación social y sus diferentes formas Poema. colectivo. agudas y esdrújulas. Sílaba tónica y átona El acento ortográfico y prosódico. experiencias. propiedad. Identifica variaciones del sustantivo en cuanto a género y número. versos. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Lecturas Escritura con base en palabras que riman. Seguimientos de instrucciones Ejemplificación de medios de comunicación impresos y electrónicos. Clasifica los medios de comunicación y los materiales de lectura existentes en su centro educativo. estrofas. El abecedario y el orden alfabético. Identifica elementos para explicar los matices semánticos de los sufijos: diminutivos y aumentativos. patronímico. Clasifica las palabras atendiendo a su estructura: sílaba directa. la equidad la justicia social y en el marco de la cultura de paz. indirecta y cerrada.

Reproducción de sonidos onomatopéyicos. CONTENIDOS ACTITUDINALES Cooperación al participar en actividades para el desarrollo vocal. Normas de cortesía modulación de la voz y de pausas al hablar. demostrativos y posesivos. Uso de br. tl. expresiones humanas y de animales. El adjetivo calificativo y sus grados Positivo. Secuencias visuales y escritas CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Extracción de la idea central que se manifiestan en la moraleja de la fábula. Apoya la expresión oral con el uso adecuando de lo mirado y de gestos. Interactúa con compañeros el diálogo y conversaciones sobre los temas cotidianos con normas de cortesía. reglamentarias e informativas. INDICADORES DE LOGRO Identifica en un texto la idea central y las ideas que lo apoyan. Aplica la tilde diacrítica en oraciones según convenga. III BIMESTRE . Aplicación de sinónimos dentro de la redacción de un texto. expresándose correctamente. Estables palabras con combinaciones compuestas br. Escritura de abreviaturas y su significado. pl.. Clasificación de los adjetivos dentro de un texto. bl. pl. pr. Redacta escritos utilizando con propiedad las conjunciones. tl. el punto y dos puntos en textos. bl. Recortes del periódico de oraciones en conjunciones. Redacta diálogos con base en experiencias cotidianas. Identificación de causa y efecto en hechos de la vida real. Señales de transito preventivas. Emplea el uso de la coma. Demuestra interés en la elaboración de sus ejercicios Reconoce los adjetivos determinativos en textos. Secuencias causa y efecto. comparativo y superlativo.COMPETENCIA Expresa oralmente sus opiniones y pensamientos. CONTENIDOS DECLARATIVOS La fabula. Produce material escrito utilizando la normativa del idioma. Pronombres Personales. Sinónimos y antónimos. tr. Produce material escrito y evita la repetición de palabras sustituyéndolos por sinónimos o antónimos según el caso. tr. pr. Demuestra interés en la elaboración de sus ejercicios. Disposición en el cumplimiento de reglas y en el desarrollo de las actividades. Reconoce las preposiciones dentro de los textos. Sonidos onomatopéyicos: Objeto. idea central El artículo: Determinado e indeterminado. El punto. Utiliza en el lenguaje oral y escrito los artículos. Escribe palabras con la consonante m antes de P y B Ejercido de los preposiciones en oraciones. El poema El adjetivo calificativo El diccionario La computadora Internet El periódico la noticia La narración: experiencias personales Preposiciones Conjunciones Uso de Mm antes de p y b. la coma y los dos puntos. Aplica los adjetivos en la relación de oraciones. Clasificación de los adjetivos determinativos dentro de un texto Ejercicios de ortografía. Identifica en textos escritos las preposiciones. utilizando las estrategias adecuadas asocia el significado de las señales de tránsito y de otros símbolos que expresan riesgo y referencias sanitarias Identifica los grados del adjetivo.

en las actividades en que participa. Dramatización de una obra teatral. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Repeticiones de refranes y dichos en forma oral. Redacta una entrevista siguiendo un orden lógico en las preguntas. El teatro. Trabaja en orden y limpieza Produce material escrito utilizando. valoración y equidad. . Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de sus tareas. gr. gue – gui Escritura de números cardinales La entrevista. Produce material escrito utilizando. de respeto. formativa y recreativa Conjugación de verbos irregulares Uso de la b – v Fuentes de información: Escritas y auditivas El resumen. INDICADORES DE LOGRO Expresa con fluidez y acorde a cada situación. Identifica el sujeto y el predicado en oraciones bimembres Identifica en un párrafo. Utiliza adecuadamente diferentes recursos expresivos en representaciones escénicas cortas y sencillas. presente y futuro. Escribe verbos conjugados en tiempo presente. cr. formativa y recreativa. los dichos y su significado. Redacción de una noticia con base en los lineamientos dados. sobre el tema. El cuento y cuento regional. Demuestra interés en la elaboración de sus ejercicios. Uso de gue – gui . con propiedad la normativa propia del idioma. Identifica las partes del cuento. la oración gramatical: Unimembres y bimembres. Redacta una noticia siguiendo un orden cronológico. Mapas conceptuales y cuadros sinópticos. Identifica los personajes y detalles importantes de un cuento. fl. Clases de lectura: informativa. pretérito y futuro. Formación de párrafos. la dramatización. La conjugación del verbo en tiempo pretérito. güe y güi. gl. la idea generadora y las ideas complementarias. gui. Sintetiza textos a través de la técnica del resumen para facilitar su estudio. escritura del verbo en infinitivo que se representan. Recorta palabras del periodico y forma oraciones. Escribe palabras de b-v. Uso de la fr. Escribe palabras con gue. dr. refranes y dichos. Clasifica texto de lectura en informatica. Elabora un álbum de la b – v. dados los textos. con propiedad las normativas del idioma en el uso de v y b.COMPETENCIA Aplica las herramientas del lenguaje oral y escrito además de recursos diversos en la investigación y la generación de nuevos conocimientos Reconoce las reglas ortográficas para el uso de la r y rr. Manifiesta una actitud positiva. CONTENIDOS DECLARATIVOS Los refranes. Uso de g – i Escritura de números ordinales La noticia y los elementos. Elabora un resumen. Recortes de personas que efectúan diversas acciones. CONTENIDOS ACTITUDINALES Demuestra interés en la elaboración de sus ejercicios. Palabras homónimas y parónimas el verbo en infinitivo Uso de la r y la rr. cl. Reconoce dentro de un texto los verbos y los cambia a su infinitivo.

exclamativas. R econstruye la biografía de personajes importantes. exclamativas. . investigada con base a su interés. Redacta párrafos que incluyen oraciones afirmativas.Redacta párrafos que incluyen oraciones afirmativas. dubitativas e imperativas. exclamativas . negativas. exclamativas. según datos investigados. negativas. interrogativas. Identifica oraciones afirmativas. dubitativas e imperativas. La biografía Clase de oraciones por su contenido: Afirmativas. dubitativas e imperativas Exposición de una biografía de un personaje importante. interrogativas. Disposición en el cumplimiento de reglas y en el desarrollo de las actividades. dubitativas e imperativas. negativas.

argumento y critica El afiche y las vallas publicitarias Escribe adverbios y su clasificación. Identifica las partes del libro. los mensajes. Disposición en el cumplimiento de reglas y en el desarrollo de las actividades. luego de recabar información con sus padres o una persona cercana. Predice lo que puede incluir la lectura tomando como base las ilustraciones y el título. . Uso de y – ll Internet y la dirección electrónica. CONTENIDOS DECLARATIVOS Autobiografía Sujeto simple. Redacta oraciones con predicado compuesto. Diferencia en textos literarios la metáfora y el símil. Trabaja en orden y limpieza Utiliza diferentes fuentes de consulta para la investigación de temas o problemas. Redacta con palabras una leyenda de Guatemala. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Redacción de la autografía. CONTENIDOS ACTITUDINALES Manifiesta una actitud positiva. en las actividades en que participa. Identifica en oraciones el modificador directo. Diferencia el núcleo del sujeto y el núcleo del periódico entre las oraciones. de respeto. Disposición en el cumplimiento de reglas y en el desarrollo de las actividades Identifica en oraciones el sujeto y núcleo del predicado. Identifica en diferentes textos el objeto. Predicado simple y compuesto Uso de la Hh El libro y la biblioteca La carta y el sobre. Redacta oraciones con las diferentes clases de adverbios. la escritura de agradecimientos El periódico mural. Escribe palabras con h dentro de textos escritos que produce. Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de sus tareas. Identifica los adverbios en oraciones y los clasifica según su estructura. entonación. Metáfora y símil Núcleo del sujeto y núcleo del predicado. Modifica las oraciones al variar el núcleo del predicado. Redacción de oraciones en donde se incluyan con c-z. Elabora en equipo un periódico mural. compuesto y tácito. Aplica las reglas ortográficas del uso de la c y z dentro de escritos diversos. valoración y equidad. Escribe leyendas de Guatemala. Clasifica los adverbios. Elabora un álbum sobre la y – ll. Realiza oraciones con predicado simple y compuesto. Identifica el adjetivo directo dentro de la oración. Elabora una carta con sus partes y con su sobre. INDICADORES DE LOGRO Analiza las oraciones e identifica el sujeto simple. Realiza oraciones con nucleo del sujeto y predicado. dicción. La leyenda Modificador directo. Análisis de texto El adverbio y su clasificación El objeto directo El análisis Opinión. volumen y postura. Uso de c – z El informe y la conclusión. compuesto o tácito Lectura oral y coral: pronunciación. Demuestra interés en la elaboración de sus ejercicios. Elabora afiches y un diseño de vallas publicas.IV BIMESTRE COMPETENCIA Redacta textos informativos y literarios apegándose a las normas del idioma. Participación en la elaboración de un periódico mural.

PLANIFICACIÓN ANUAL DE CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA .

Describe la estructura. protección y conservación del medio ambiente. función e interrelación de los órganos. promoviendo su rescate y protección. BIBLIOGRAFÍA Ciencias naturales y Tecnología 3 Silvia Susana Salazar de Mendoza Editorial SUSAETA CNB 3ro Primaria Área de Ciencias Naturales. aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano. con base a su interrelación. condiciones de supervivencia y evolución. Que los alumnos reconozcan la relación entre materia y energía. Que el alumno utilice los aportes de la ciencia y la tecnología para ubicarse en el tiempo y el espacio. escolar. Participa en acciones de rescate. conservación. Guatemala Ciclo Escolar 2012 Curso : Ciencias Naturales de Tecnología 3 Grado: 3ro Primaria Sección: A y B Catedrática Carlos Manuel Corado Maquíz – Ana Sucely García COMPETENCIA GENERAL Explica la importancia de los seres vivos desde los cinco reinos de la naturaleza. Familiar y local. .Planificación Anual Colegio Privado Mixto Villarreal San Miguel Petapa. promoviendo acciones preventivas para su buen funcionamiento a nivel personal. OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA Que los alumnos describa la importancia y organizaciones de los seres de la naturaleza.

Investiga el proceso de fotosíntesis. Comprende el proceso de la fotosíntesis. Clasifica los seres vivos según sus características en los cinco reinos. tejidos. Partes de la planta: raíz. Analiza el ciclo de vida de los seres vivos y describe las funciones necesarias. CONTENIDOS ACTITUDINALES Manifiesta respeto y protección hacia los seres vivos que hay en mi comunidad. Sensaciones y movimiento. Describe la organización estructural de los seres vivos en células. Clasificación de los seres vivos: Reino monera Reino protista Reino fungi Reino plantae Reino animalia Las plantas. Identifica el xilema y floema colocando plantas y flores en líquidos coloreados para que al diseccionarlos se identifiquen los tejidos conductores. Manifiesta respeto y protección hacia los seres vivos que hay en mi comunidad. Analiza el proceso de la fotosíntesis. Identifica los tejidos conductores en diversos tipos de plantas y explica su función. Estructura de los seres vivos. CONTENIDOS DECLARATIVOS Los seres de la naturaleza. Respiración y transpiración. Describe la función de cada parte de la planta. Necesidades de los seres vivos. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Identificar los seres vivos que se encuentran a su alrededor. Elabora un álbum con ejemplos de organismos que pertenezcan a los diferentes reinos de los seres vivos. tallo. Tejidos conductores: Xilema y floema. Cuida las plantas de tu comunidad beneficiará el ornato y a salud de la población. Pega recortes del ciclo de vida. flores y fruto.I BIMESTRE COMPETENCIA Identifica las funciones que caracterizan a todo ser vivo. hoja. Reconoce en cortes y tallos los conductos vasculares. La fotosíntesis y respiración de las plantas. órganos y aparatos. INDICADORES DE LOGRO Reconoce las funciones de un ser vivo. Identifica y señala las partes de la planta. Realiza un modelo de la célula animal. Menciona las etapas que forman el ciclo de vida. Investiga sobre las funciones de las partes de la planta. COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . Organiza lso seres vivos en los cinco reinos en base a sus características. Localiza los órganos que forman una planta.

Elaborar una lista de los usos y beneficios de las plantas. músculos y articulaciones en el movimiento del cuerpo humano. protección. Ordena los animales según su alimentación. Beneficios de los animales. Enfermedades y cuidados de los músculos. Diferencia entre los distintos tipos de reproducción. Clasificación de los animales Vertebrados e invertebrados. Cuida todos los animales ya que no son adecuados para ser mascotas. Características de los animales. producción. Practica los cuidados indispensables para mantener la salud del sistema locomotor. Elegí un animal e investigar todas las características que lo identifiquen. Practica ejercicios y actividades físicas que estimulen la salud del sistema locomotor. Los músculos. Cartílagos. acuáticos y aéreos. Reproducción de las plantas Beneficios de las plantas: alimenticias. Investiga sobre los alimentos que mantienen sanos y fuertes los huesos. acuáticos y aéreos. Plantas vasculares y no vasculares. Valora a las plantas por los beneficios que proporcionan al se humano. Localiza las principales articulaciones. Aprecia las plantas por los beneficios que proporcionan al ser humano. Comprende las funciones que realizan huesos. PROCEDIMENTALES Clasifica dibujos e ilustraciones de plantas según su tallo y presencia de conductos vasculares. Valora los beneficios que los animales brindan al hombre para la industria. Reproducción de los animales: ovíparos y vivíparos Animales terrestres. reproducción y estructura ósea. Los animales. Respiración de los animales. Clasifica los tipos de huesos y músculos. ACTITUDINALES Cuida las plantas de tu comunidad beneficiará el ornato y a salud de la población. huesos y articulaciones. Consume alimentos ricos en calcio para mantener mis huesos fuertes y sanos. El esqueleto. Las articulaciones. el trabajo y la alimentación. II BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . Los huesos y su forma. medicinales. Huesos y músculos del cuerpo humano. Mi cuerpo. reproducción y estructura ósea.DECLARATIVOS Clasifica las plantas en base a la presencia de vasos conductores y tipo de tallo. Elabora un álbum de la alimentación de los animales. Enumera los cuidados para mantener el sistema locomotor. LOGRO Ordena las plantas de un parque según su tipo. Siembra variedad de hierbas y vegetales utilizando los tipos de reproducción. Tipos de plantas según su tallo. Describe las características y funciones principales que definen a un animal. músculos y articulaciones en el cuerpo humano. Realiza un listado sobre los animales terrestres. Identifica las principales características que definen a un animal. Observa los huesos y músculos de los animales. Alimentación y protección. ornamentales y textiles. Analiza las funciones que realizan los huesos. Clasifica los animales según el tipo de alimentación. maderables.

Cuidados del aparato circulatorio. Cuidados del aparato respiratorio. Elabora un rompecabezas con las partes del aparato digestivo. Practica las técnicas correctas de cepillado e higiene de la boca. PROCEDIMENTALES Realiza ejercicios de respiración. del tacto. Practica normas de higiene para los sentidos. ACTITUDINALES Evita oler sustancias irritables como desinfectantes y ácidos que dañen mi sistema respiratorio. Explica la función de los órganos que forman el sistema nervioso y los sentidos. Enfermedades del aparato digestivo. Explica la función de cada uno de los sentidos. Realiza la disección de u n corazón de res para identificar sus partes. Aparato respiratorio. Realiza un collage sobre los cuidados del aparato respiratorio y circulatorio. Los vasos sanguíneos. Reconoce los órganos que forman los sentidos y el sistema nervioso. Enumera las partes que formen el aparato respiratorio y circulatorio. Señala y localiza los órganos del aparato digestivo. la medula y las neuronas. Analiza los cuidados del sistema digestivo. Cuidados del aparato digestivo. Practica los cuidados del aparato digestivo. Identifica los órganos que forman el aparato digestivo. del gusto y del olfato. La sangre y sus componentes. El cerebro. Cuidados de los sentidos. Identifica la importancia de los órganos que forman el sistema nervioso.DECLARATIVOS Reconoce la importancia de la respiración y la circulación para el buen funcionamiento del cuerpo humano. Funciones del cuerpo humano. Realiza actividades de reconocimiento del entorno Utilizando cada sentido. Describe los componentes de la sangre. El sistema nervioso central y periférico. Elabora una maqueta del aparato respiratorio y circulatorio. Reconoce la importancia de los cuidados de los sentidos. Aparato circulatorio. El corazón. Analiza la relación que existe entre la alimentación y la salud. Alimentación y nutrientes. Los sentidos: de la vista. La boca. Necesitas comer diariamente para obtener la energía que nos permita realizar tareas. Funciones del sistema nervioso. jugar y crecer sano. del oído. LOGRO Explica la importancia de la respiración y la circulación. Enumera las normas de higiene y cuidado del aparato respiratorio y circulatorio. Respiración. COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . El aparato digestivo. Establece la importancia de la relación estimulo y reacción. Mantén limpio tus cinco sentidos teniendo buenos hábitos de higiene. Identificarlos órganos que forman cada sentido y su función. Practica las normas de higiene y cuidado de los aparatos respiratorio y circulatorio. Identifica las partes del aparato circulatoria y respiratorio en dibujos o maquetas.

Elabora una historieta que explique las normas de higiene para la salud. Las vitaminas y minerales Origen de los animales. Incluye en su alimentación todos los grupos de alimentos. Relaciona el descenso y el ambiente como componentes importantes para la salud. Mi cuerpo y la salud. Proteínas. mentales y sociales de la salud. Salud física. ACTITUDINALES Realiza deporte y una buena alimentación mantendrá sano tu cuerpo. El descanso y la salud. Práctica las normas de higiene de los aparatos reproductores. Hábitos de higiene. Enumero las normas de higiene. Identifica los hábitos de higiene que mantienen la salud del cuerpo. Analiza la importancia de mantener la dieta balanceada para la salud. Formación de un nuevo ser. Identifica los nutrientes que incluyen los alimentos. Determina la relación entre el descanso y el ambiente y salud. La alimentación y la salud Los nutrientes.DECLARATIVOS Identifica las diferencias básicas entre el sexo femenino y masculino. Al ambiente y la salud. Higiene del aparato reproductor. Reproducción del cuerpo humano. Elabora un horario para prácticas los hábitos de higiene. Describe las normas de higiene de los aparatos reproductores. Describe las etapas de crecimiento desarrollo humano. III BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . Crecimiento y desarrollo. Identifica los nutrientes que contiene cada alimento. Etapas del crecimiento. Dedícale tiempo a tu salud todos los días teniendo hábitos de higiene. Enumera las etapas de crecimiento desarrollo humano. PROCEDIMENTALES Realiza un álbum familiar en donde coloquen fotos de familiares que estén en diferentes etapas de crecimiento. Elaborar fichas nutritivas de los alimentos. Valora los alimentos para la cantidad de nutrientes que posee. Cuidados al comer. Carbohidratos. y consumir 8 vasos diarios de agua. Realiza en clase prácticas de preparación de refacciones. Practica los hábitos de higiene diariamente. Aparato reproductor femenino y masculino. mental y social. LOGRO Distingue las diferencias básicas entre el sexo femenino y masculino. Reconoce la importancia de los componentes físicos. Elabora menús saludables.

Medidas de emergencia. Identifica los niveles de organización de los seres vivos en un ecosistema. Los ecosistemas. Identifica los elementos que forman un ecosistema. Reconoce las vacunas como medio efectivo para la prevención de enfermedades. Aprende las técnicas básicas de primeros auxilios. Tipos de emergencias. Describe la función de los diferentes organismos que forman las cadenas alimenticias. Desastres naturales. Reconoce los niveles de organización de los seres vivos de un ecosistema. Escucha con atención ls importancia de no dañar a los especias de plantas y animales de un ecosistema. Averigua sobre el uso correcto de medicamento.DECLARATIVOS Identifica las enfermedades por sus signos síntomas. Utiliza los medicamentos con preparación y solo bajo supervisión de un adulto. Identifica los elementos de un ecosistema. Manifiesta interés sobre los primeros auxilios. PROCEDIMENTALES Elabora una lista de enfermedades más comunes. Conoce las jornadas de vacunación. Enumera la función de los organismo de una cadena alimenticia. Clases de accidentes. Niveles de organización de un ecosistema. Evita accidentes en el colegio y el hogar. Realiza una lista de diferentes ecosistemas de Guatemala. Enfermedades contagiosas y no contagiosas. Enumera situaciones de riesgo en su hogar y en el colegio. La cadena alimenticia. Elabora un ecosistema terrestre en un frasco de vidrio sellado. Prevención de accidentes en el hogar y el colegio. Relaciones interespecie. Síntomas y signos de las enfermedades. Las emergencias. Investiga los daños a los ecosistemas de nuestro país. Los primeros auxilios. LOGRO Reconoce las enfermedades contagiosas y no contagiosas. La medicina y los medicamentos. COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . Participa activamente en el aprendizaje de técnicas de primeros auxilios. Prepara botiquines y equipo de emergencia. Investiga sobre las reservas naturales de Guatemala. Prepara un botiquín y equipo básico para casos de desastres. la higiene y el descanso hacen que nuestro cuerpo este más fuerte y evita que nos enfermemos. Previene accidentes en la escuela y el hogar. La vacunación. Las enfermedades. ACTITUDINALES Emplea una buena alimentación.

LOGRO Conocer los recursos naturales de su comunidad. Tipo de suelo.DECLARATIVOS Identifica los recursos naturales de su comunidad. Contaminación de agua. suelo. Clasifica los recursos naturales como renovables y no renovables. Prepara planes de emergencia en caso de desastres naturales. Desastres naturales. Toma conciencia de la responsabilidad de las personas en el cuidado del medio ambiente. Promueve acciones de protección del medio ambiente en su comunidad. Manifiesta actitudes de cuidado y protección de medio ambiente. Recursos renovables y no renovables. Deterioró del medio ambiente. Desastres naturales en Guatemala. Crea un proceso de reciclaje de materiales en su hogar. huracanes. Investiga sobre los cultivos y los tipos de suelo de Guatemala. del aire. inundaciones. Identifica las características de los tipos de suelo de Guatemala Determina las acciones que realiza el hombre y que afectan el medio ambiente. Describa las acciones realizadas por el ser humano que afectan el medio ambiente. El suelo y sus componentes. ACTITUDINALES Manifiesta buenas acciones para conservar los recursos naturales de nuestro planeta. Terremoto. Conoce técnicas de reciclaje y reducción de la basura. IV BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS DECLARATIVOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES INDICADORES DE LOGRO . Cuidados de los recursos naturales. Realiza una investigación sobre los desastres naturales. erupción volcánica. Identifica los desastre naturales que afectan a su comunidad. la flora y fauna que contiene. Causas de la contaminación. Escucha con atención la importancia de estar preparados para un desastre natural. Diferencia entre recurso renovable y no renovable. Elabora un álbum sobre los recursos naturales. Clasifica los desastres naturales que ocurren en Guatemala. Los bosques y su importancia. La basura y el reciclaje. El agua. papel y latas en el colegio y su comunidad. Distingue las clases de suelo. Crea y practica un plan de evacuación de desastres. Manifiesta buenas acciones para conservar los recursos naturales de nuestro planeta Identifica el suelo. PROCEDIMENTALES Discute sobre la utilización del agua y el suelo como recursos naturales. Participa en los planes de prevencionn y actuación en caso de desastres naturales. Recicla vidrio. Recursos naturales.

Renovable y no renovable Energía solar Fuente de luz y calor. Grandes inventos. Valora la utilidad de las maquinas en la vida diaria. Enumere las fuentes de energáia de su comunidad y su importancia. Los combustibles. Obtención de la energía. Manifiesta interés sobre la utilidad de las maquinas. Promover el aprendizaje del uso del termómetro. Las maquinas. Los inventos y los premios Nobel. Maquinas simples y compuestas. líquido y gaseoso. Diferencia entre luz y calor. Practica el uso de maquinas compuestas y simples. Clasifica por el uso las maquinas que dañan el medio ambiente. Analiza las fuentes de energía que poses el país y su importancia. La materia y sus clases. Compara las fuentes de energía y sus características. Analiza el daño que causan las maquinas al medio ambiente. Reconoce el sol como fuente principal de energía. Aprende a utilizar las fuentes de energía con moderación y siempre en compañía de un adulto. Identifica al sol como fuente principal de energía. Elabora una exposición en donde se muestren inventos importantes. Elabora una jornada científica en donde se presenten diferentes maquinas y describir el tipo de energía que utilizan. Explica el proceso de cambio de energía de la fotosíntesis. El agua el viento. Experimenta como cambia el peso de los objetos en el agua y el aire. Comprende los factores que causan los cambios de estado de la materia. COMPETENCIA CONTENIDOS DECLARATIVOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES INDICADORES DE LOGRO . Solido. Luz y calor. La energía eléctrica. Fuentes de energía. Utiliza las máquinas como objetos útiles para realizar sus trabajos. Peso y volumen. Estados de la materia. Realiza experimentos que ilustren los cambios de la materia. calor y vida. Cambios de la materia. Enumere en forma oral las propiedades de la materia.Identifica las propiedades de la materia. La energía. Manifiesta interés sobre la materia y su utilidad. Analiza los factores que provocan los cambios del estado de la materia. Establece la importancia de los combustibles como fuentes de energía.

Identifica los cambios de la luna. Explica los cambios de la fases de la luna. . meteoritos y cometas. Describe los fenómenos atmosféricos. Movimiento de rotación y traslación. Redacta un cuento sobre el sol y los planetas. Manifiesta interés la importancia del sistema solar. Reconoce a la tierra como parte del sistema solar y la galaxia. Analiza los fenómenos atmosféricos y como afectan en la vida de las personas. Explica los fenómenos naturales que se producen en la atmosfera. Manifiesta interés sobre la protección de nuestro planeta Indica el nombre de las capas internas y externas del planeta tierra. Capas de la tierra: atmosfera. Elabora una maqueta e identifica las capas internas y externas de la tierra. La galaxia y la vía láctea. El sistema solar. Nuestro planeta tierra. manto. Distingue entre el movimiento de traslación y rotación. Elabora una maqueta del sistema solar. Ejemplifica el movimiento de rotación y traslación. Fenómenos atmosféricos. La luna. meteoros y cometas. meteoros y cometas.Identifica las capas internas y externas de la tierra. . Los satélites artificiales. Dibuja las fases de la luna. El sol y los planetas. litósfera y hidrósfera. Investiga las estaciones que se marcan en Guatemala. Esteroides. Capas de la tierra. corteza y núcleo. Fases de la luna. Identifica los componentes del sistema solar. Diferencia entre asteroides. Distingue entre esteroides.

PLANIFICACIÓN ANUAL DE CIENCIAS SOCIALES Planificación Anual .

desde el contexto cultural. OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA Que los alumnos utilicen la investigación científica a partir de las relaciones y los cambios que ocurren en su persona y su familia. protección y seguridad en beneficio. Que el alumno identifique los hechos geográficos. Participa en la promoción de valores para la convivencia armónica en el medio en que se desenvuelve. familiar y colectivo. Participa en la transformación del país reconociendo los procesos históricos que han tenido lugar en el país. en el región y a nivel mundial. del bienestar personal. Guatemala Ciclo Escolar 2012 Curso: Ciencias Sociales Grado: 3ro. actividades actuales y hechos históricos y culturales relevantes que ha impulsado cambios significativos en su comunidad y departamento. BIBLIOGRAFÍA Ciencias Sociales 3 Sofía Leticia Posada Ruiz José Rodolfo Parada Santizo Editorial SUSAETA CNB 3ro Primaria Área de Ciencias Sociales I BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . lingüístico y socioeconómico del país. Primaria Sección: A y B Catedrática Carlos Manuel Corado Maquíz – Ana Sucely García COMPETENCIA GENERAL Practica normas de prevención.Colegio Privado Mixto Villarreal San Miguel Petapa.

Elabora el proyecto social: la canasta básica. Identifica los derechos de todo grupo étnico. Observa las normas de convivencia social atendiendo patrones culturales. Define la importancia de los medios de comunicación y de transporte para las comunidades guatemaltecas. actividades actuales y hechos históricos y culturales relevantes que han impulsado cambios significativos en su comunidad y departamento Analiza la producción agrícola de su departamento y del país. Educación vial. PROCEDIMENTALES Investiga los términos identidad. Mi familia: derechos y deberes. igualdad. Comportamiento individual y colectivo. Los medios de transporte. Realiza un cartel de anuncios para fomentar las normas de conducta en el centro escolar. Construye normas que regulan su compartimiento para fortalecer las relaciones interpersonales. Los medios de comunicación. Identifica los diferentes medios de transporte.DECLARATIVOS Convive de forma solidaria. Valoración y respeto de las diferencias. Medios de comunicación masivos. Valora la producción de las comunidades de mi país. Conoce los servicios comunitarios con que cuenta la población y la función de cada uno de ellos. solidaridad y respeto en sus relaciones en el aula y en el hogar. Dignidad como persona. respetuosa y tolerante en espacios donde comparten la diversidad de género. Valora la importancia de las actividades de la población guatemalteca en el desarrollo del país. Realiza un cuadro comparativo donde analicen las conductas negativas y positivas. Manifiesta autonomía. Observa el respeto que cada quien tiene para las cosas ajenas. valorándome como persona Relaciona espacios geográficos. La producción agrícola Elabora un cartel acerca de las diferentes actividades de los habitantes de la comunidad. La conducta en el centro de estudios Conocer mis capacidades y limitaciones. dignidad y diferencia. Toma de decisiones. Realiza un álbum con los medios de comunicación y de transporte y su evolución Utiliza el servicio telefónico con brevedad y para asuntos importantes. de etnias y de clases sociales La igualdad. II BIMESTRE . Autoestima. Actividades de los habitantes de la comunidad. El autocontrol. LOGRO Se identifica con su cultura y su etnia. Realiza una entrevista. ACTITUDINALES Cumplir con mis deberes y velar por que respeten mis derechos. respeto. Se identifica con orgullo con su grupo étnico. Normas de convivencia. Diferencias personales. Identidad.

Aprende a localizar los puntos cardinales. La cartografía Escribe los nombres de las autoridades educativas y de la comunidad donde vives y colocar su función en la comunidad. cabos. Expresiones de otras culturas. Bahías. ríos. lagos. Identifica en un mapa de Guatemala los departamentos y su cabecera. costumbres y leyendas de Guatemala. Los puntos cardinales. río y lago. volcanes. Demuestra respeto hacia las personas que son la autoridad. Aprende a localizar los puntos cardinales Conoce la importancia de los puntos cardinales para orientarse en un lugar determinado Reconoce la diferencia entre los accidentes geográficos como montaña. La orientación Elabora un mapa sencillo y ubicar su casa. Organización turística Ubicación geográfica de Guatemala. montañas. Qué autoridades hay en la comunidad. Conoce los accidentes geográficos de mi país. División Política de Guatemala. Manifiesta interés por cuidar los recursos naturales del país III BIMESTRE . volcanes y puertos de Guatemala.COMPETENCIA Relaciona hechos históricos relevantes que han impulsado cambios significativos en su comunidad y departamento. lagos. Océanos de Guatemala. bahías. Explica la importancia de la cartografía para la ubicación del país en el planeta. Elabora una maqueta en la que se distinga la ubicación geográfica de Guatemala. lagunas. ríos y lagos de Guatemala. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Realiza un listado de tradiciones. montañas. golfos y penínsulas. Participa en la promoción de valores para la convivencia armónica en el medio en que se desenvuelven. Manifiesta interés por conocer las autoridades educativas y comunitarias. Mares. y las funciones que desempeñan a nivel educativo y comunitario Señala la importancia de los mapas en la ubicación de los accidentes geográficos y los países. Describe las tradiciones y costumbres de su departamento. Localiza en varios mapas de Guatemala. Clases de puertos. costumbres y leyendas. utilizando los puntos cardinales. Los símbolos en los mapas. Organización educativa. CONTENIDOS ACTITUDINALES Valora las costumbres y leyendas como una buena persona. CONTENIDOS DECLARATIVOS Tradiciones. cabos. puertos. golfos y penínsulas. volcán. Describe los símbolos en los mapas y los puntos cardinales para orientase en un lugar. Ríos. INDICADORES DE LOGRO Relata las leyendas de Guatemala. los océanos.

Localiza en un mapa de Guatemala. La producción agrícola según el clima. Los viajes de Cristóbal Colón. Participa en mesa redonda sobre las ventajas y desventajas del descubrimiento de América y conquista de Guatemala. Hacer un listado de los productos que cultivan los quichés. monumentos y escultura que forman parte de la arquitectura de la ciudad. La ciudad de santiago de Guatemala. CONTENIDOS ACTITUDINALES Conoce los diferentes climas y producciones agrícolas de mi país. La nueva Guatemala de la asunción. Producción de Guatemala. La colonización española. Enumera las ventajas y desventajas del descubrimiento de América y conquista de Guatemala. La agricultura y el comercio. Hacer un cartel sobre las costumbres mayas. La conquista de Guatemala. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Realiza un cartel del mapa de Guatemala y localiza las regiones climáticas. IV BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . Identifica las características culturales de los mayas. Ubica geográficamente las principales ciudades de los mayas. Fomenta la tolerancia y la colaboración en los trabajos grupales. El aporte cultural de los mayas. Describir los aportes de la cultura Mayas a la humanidad. CONTENIDOS DECLARATIVOS El clima depende de la altura. Regiones climáticas. Elabora un álbum con los últimos descubrimientos sobre los mayas en el país.COMPETENCIA Describe las regiones climáticas del país. La capitanía general del reino de Guatemala. Las culturas Prehispánicas. INDICADORES DE LOGRO Explica la variedad de climas en las regiones del país. La historia El origen del ser humano Los mayas La sociedad y ciudades mayas. los sitios mayas de importantes. Valora la participación de los defensores de los indígenas durante la época colonial. Las consecuencias del descubrimiento. Valora los aportes de la civilización Maya a la historia de Guatemala. El descubrimiento de América. Elabora un listado de la producción agrícola según el clima de cada departamento el país. Establece las diferencias entre la cultura maya antigua y la de la actualidad. Respeta los edificios.

. Valora el aporte de los personajes ejemplares del país. El gobierno colonial. monumentos y escultura que forman parte de la arquitectura de la ciudad. Causas externas. Las causas de la independencia. Describir la independencia y la anexión. El fin de la revolución 1944. Causas internas. Un paso hacia la democracia. Valora los aportes del siglo XX de la historia de Guatemala Resumir el origen del conflicto armado en Guatemala y como se dio el proceso de paz en el país. Describe las causas de la revolución de Octubre de 1944. El siglo XXI. La relación histórica entre Guatemala. Organiza una exposición de biografías de los personajes destacados del municipio y del departamento Valora los aportes del siglo XX de la historia de Guatemala Describir los aportes de los residentes de Guatemala. Personajes ejemplares del país. Utiliza el dialogo como mediad para resolver y comunicar las ideas sobre la vida en armónica. ACTITUDINALES Respeta los edificios. Explica las causas externas e internas de la independencia. LOGRO Explica la estructura del gobierno y sociedad colonial. La cultura colonial. La sociedad colonial. Elabora un cuadro comparativo de las características de los liberales y conservadores. Manifestaciones culturales de los cuatro pueblos de Guatemala. . La segunda mitad del siglo XX. Dramatizar sobre la independencia de Guatemala. Conoce las causas de la Independencia de Guatemala Identifica el aporte de los presidentes que ha tenido Guatemala. La independencia y la anexión La federación centroamericana. Explicar las causa de la revolución de Octubre de 1944. Los gobiernos liberales El siglo XX.DECLARATIVOS Enumera las ventajas y desventajas del descubrimiento de América y conquista de Guatemala. Explica las causas del conflicto armado interno y como se iniciaron las negociación de paz Elabora un cuadro cronológico con los nombres de todos los presidentes de Guatemala hasta la actualidad. Los movimientos independentistas. Símbolos representativos PROCEDIMENTALES Elabora un álbum de los centros históricos y culturales de la época colonial del municipio y del departamento. La revolución de octubre 1944. El gobierno de mariano Gálvez 1891-1938. La apertura democrática. tu departamento y municipio. La economía colonial.

PLANIFICACIÓN ANUAL DE FORMACIÓN CIUDADANA Planificación Anual .

Participa democráticamente en la organización de actividades de estudio. Guatemala Ciclo Escolar 2012 Curso : Formación Ciudadana Grado: Catedrática 3ro. el país y el mundo al propiciar la convivencia intercultural. OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA Que el alumno manifesté autonomía. solidaridad. Que los alumnos propongan soluciones para afrontar problemas y conflictos en el vida familiar y escolar a partir de principios interculturales y democráticos. recreativas y culturales impulsadas en el aula.Colegio Privado Mixto Villarreal San Miguel Petapa. Valora y respeta la cultura propia y la de los pueblos que conviven en la comunidad. BIBLIOGRAFÍA Ciencias Sociales y Formación Ciudadana 3 Sofía Leticia Posada Ruiz José Rodolfo Parada Santizo Editorial SUSAETA CNB 3ro Primaria Área de Formación Ciudadana I BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . los Derechos Humanos y la democracia para fortalecer las relaciones de calidad en diversos espacios. respeto y liderazgo en sus relaciones con su familia y comunidad. Primaria Sección: A y B Carlos Manuel Corado Maquíz – Ana Sucely García COMPETENCIA GENERAL Promueve relaciones enmarcados en la cultura de paz.

Normas de convivencia étnica.DECLARATIVOS Clasifica los grupos étnicos de Guatemala por sus formas culturales y humanas. LOGRO Explica las diferencias e importancia de los grupos étnicos guatemaltecos. Los derechos culturales. Distingue la diferencia entre los proyectos que pueden realizarse en su entorno. comunidad. Participación voluntaria. Derechos y responsabilidades. ACTITUDINALES Participa en actividades culturales que identifican a la familia y comunidad. II BIMESTRE . descubriendo la participación y el grado de compromiso personal y grupal. PROCEDIMENTALES Elabora un álbum de palabras utilizando los idiomas indígenas. reconociendo su importancia en el desarrollo nacional. Los derechos étnicos. Elabora un listado de las Los proyectos en la responsabilidades y derechos. Participa en actividades culturales que identifican a la familia y comunidad Participa de propuesta e ideas para promover la unidad comunitaria y escolar. Los grupos étnicos en Guatemala.

apoyo en la comunidad Las instituciones departamentales. principales instrucciones de Las instituciones comunitarias. Enumera las instituciones que pueden ser útiles para el desarrollo de la persona. su entorno y el país. CONTENIDOS DECLARATIVOS Uso del diálogo. así como el ejercicio democrático del poder. Convivencia y comunicación. Respeta los edificios.COMPETENCIA Analiza las condiciones en que puede utilizarse el diálogo con el fin de resolver conflictos y problemas cotidianos. Expone la importancia de las instituciones de apoyo. INDICADORES DE LOGRO Valora las opiniones de las personas y da seguimiento a consejos. Realiza un listado de las Las instituciones familiares. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Formar grupos de trabajo para fomentar el diálogo en el aula. Las instituciones nacionales. Las instituciones escolares. CONTENIDOS ACTITUDINALES Valora la comunicación en l hogar y la comunidad. monumentos y escultura que forman parte de la arquitectura de la ciudad. III BIMESTRE . El poder.

COMPETENCIA Identifica las instituciones que trabajan por los derechos humanos y de la niñez. Argumento sobre el rol de los líderes locales. sus funciones y los funcionarios clave en la promoción y análisis de los Derechos Humanos en Guatemala y su comunidad. Realiza un listado de los líderes locales de tu comunidad. La junta directiva en el aula. ser ciudadanos y ciudadanas responsables. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES INDICADORES DE LOGRO Expone las funciones de los instituciones de derechos humanos en su comunidad país. CONTENIDOS DECLARATIVOS La procuraduría de los Derechos Humanos. Poner atención a las instrucciones que da la maestra o maestro sobre un trabajo escolar. Analiza el papel de los líderes locales y su relación con los miembros de su comunidad. IV BIMESTRE . Los líderes locales y sus comunidades. El líder. El procurador de los Derechos humanos. Elabora un álbum de los Cumplir con mis deberes para derechos los niños y las niñas. Los líderes locales. La procuraduría de los Derechos del niño y la niña. así como los proyectos de desarrollo.

INDICADORES DE LOGRO Propone ideas para formar una directiva de aula integral. Lee la constitución política de la republica para conocer más sobre los derechos y deberes. Las actividades del aula. CONTENIDOS DECLARATIVOS Los líderes democráticos del aula. . Los candidatos escolares. Elabora un álbum de los aportes culturales sobre los grupos étnicos de la comunidad. La organización comunitaria. CONTENIDOS ACTITUDINALES Apoya al centro educativo participando en las actividades extra-aula. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Planifica las actividades que se realizan en el aula.COMPETENCIA stablece criterios de selección para formar grupos de trabajo e el aula y las normas de convivencia que deben desarrollar. Distingue los valores y elementos d ela interculturalidad y unidad nacional. Situaciones que afectan la calidad de vida. Los códigos culturales y étnicos. Manifiesta actividades a los pueblos guatemaltecos Diferencia la interculturalidad y la unidad nacional como base de la convivencia democrática. Comprende la necesidad de formar el gobierno escolar con el fin de atender sus necesidades y apoyar en forma solidaria La calidad de vida. Identifica el rol de los lideres estudiantes. sus efectos en el comunidad y la aplicación de los códigos comunitarios. Interpreta las necesidades y proyectos que tiene su comunidad. La interculturalidad. Organiza una exposición de los trabajos manuales de los alumnos.

PLANIFICACIÓN ANUAL DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA Planificación Anual .

BIBLIOGRAFÍA Matemática en acción Tercer grado. Utiliza diferentes estrategias para representar los términos matemáticos. Que el alumno aplique conocimientos y experiencias de geometría básica. Primaria Área de Matemática I BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . Editorial SUSAETA CNB 3ro. Guatemala Ciclo Escolar 2012 Curso : Artes Plásticas Grado: Catedrática 3ro Primaria Sección: A y B Carlos Manuel Corado Maquíz – Ana Sucely García COMPETENCIA GENERAL Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar. escolar y comunitario.Colegio Privado Mixto Villarreal San Miguel Petapa. OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA Que el alumno utilice las distintas clases de líneas y figuras geométricas para elaborar sus dibujos.

PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES LOGRO Relaciona la recta y la semirrecta.DECLARATIVOS Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar. realizar las diferentes actividades. Triángulos II BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . Aceptación de sus geometría: recta. semirrecta. Dibuja polígonos y triángulos. Elementos básicos de Delinear los segmentos. escolar y comunitario. reales. reta. segmento de semirrectas y rectas de figuras posibilidades y limitaciones al recta. Polígonos Reconoce un polígono de figuras no polígonas. Relación entre rectas Identifica las rectas por su posición.

Clasificación de los triángulos por sus lados. Describa las características de los polígonos y cuadriláteros. Cuadriláteros. PROCEDIMENTALES Elabora un álbum de los triángulos y sus lados y ángulos. Clasificación de los triángulos por sus ángulos. Clasificación de los triángulos por sus lados. Ordena los triángulos por sus lados y sus ángulos.DECLARATIVOS Clasifica los triángulos por sus lados y sus ángulos. ACTITUDINALES Sigue correctamente las instrucciones para alguna actividad LOGRO Mide los lados de los triángulos para clasificarlos. III BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE .

PROCEDIMENTALES Hacer figuras de papel o revista y señala el eje de simetría.DECLARATIVOS Clasifica y diferencia los cuerpos geométricos. Simetría Perímetro. IV BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . LOGRO Señala el eje de simetría de figuras planas. Circulo y ovalo. ACTITUDINALES Aceptación de sus posibilidades y limitaciones al realizar las diferentes actividades.

Determina el perímetro y área de figuras planas. ACTITUDINALES Sigue correctamente las instrucciones para alguna actividad LOGRO Asocia los cuerpos geométricos con su figura plana. Reunir objetos con formas de cuerpos geométricos. Armar cuerpos geométricos y hacer un muñeco o una figura creativa.DECLARATIVOS Calcula el perímetro y área de figuras planasÁrea Cuerpos geométricos El prisma y la pirámide PROCEDIMENTALES Elaborar con plastilina figuras planas y formas geométricas. . Calcular el perímetro y área de figuras planas.

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