Colegio Privado Misto Villarreal. Directora: Elvia Amanda González de Arroyo.

Planificación Anual
Profesores: Carlos Manuel Corado Maquíz - Ana Sucely García Grado: 3ro Primaria “A – B” San Miguel Petapa 2012

PLANIFICACIÓN ANUAL DE TERCERO PRIMARIA A-B

PLANIFICACIÓNANUAL DE MATEMÁTICA

Planificación Anual
Colegio Privado Mixto Villarreal San Miguel Petapa, Guatemala Ciclo Escolar 2012 Curso : Matemática Grado: Catedrática 3ro Primaria Sección: A y B

Carlos Manuel Corado Maquíz – Ana Sucely García

COMPETENCIA GENERAL
Utiliza la información que obtiene de las relaciones de diferentes elementos matemáticos para solucionar sus problemas de la vida diaria. Aplica conocimientos y experiencias aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitario. Utiliza elementos matemáticos para el mejoramiento y transformación del medio natural, social y cultural. Aplica conocimientos matemáticos en la sistematización de soluciones diversas o problemas de la vida diaria.

OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA
Que el alumno maneje los términos matemáticos aprendidos en clase y solucionar los problemas que se le presenten. Que el alumno resuelva sin dificultad las operaciones básicas. Que el alumno utilice los términos matemáticos de la división, las teorías de números y las fracciones. Que el alumno resuelva sin dificultad los ejercicios de sistemas medidas, medidas de capacidad y estadística y probabilidad

BIBLIOGRAFÍA Matemática en acción Tercer grado. Editorial SUSAETA CNB 3ro. Primaria Área de Matemática

Etnomatemática: Los números mayas. Utiliza la información que obtiene de las relaciones de diferentes elementos matemáticos para solucionar sus problemas de la vida diaria. Emplea los numeros ordinales para indicar orden. por extensión y comprensión. El millar. Lee y escribe cantidades utilizando tarjetas. Nombra a los niños y a las niñas con un número ordinal. CONTENIDOS DECLARATIVOS Elementos de un conjunto Representación gráfica de un conjunto Representación de conjuntos por extensión. económica. Números romanos hasta 1. Representa cantidades utilizando su valor posicional. Sistema de Numeración: Números ordinales hasta 100. Ordena los números en la recta numérica y establece el antecesor y sucesor de un número. Aproximación de cantidades. Trabaja con sentido ético. Determina el número decimal que corresponde a un número maya dado. Lectura y escritura de cantidades hasta millar. CONTENIDOS ACTITUDINALES Participa y colabora en las diferentes actividades realizadas en clase.I BIMESTRE COMPETENCIA Utiliza la información que obtiene de las relaciones de diferentes elementos matemáticos para solucionar sus problemas de la vida diaria. Representa conjuntos gráficamente. Conjuntos equivalentes Conjuntos iguales Unión e intersección de conjuntos Pares Ordenados. revolverlos y pedir que se formen en orden según el número que tengan. La recta numérica. Utiliza cantidades hasta millares y determina el valor posicional de los números. Antecesor y sucesor de un número. Representación de un conjunto por compresión. Reconoce los elementos que pertenecen y no pertenecen al conjunto. Valor posicional. Desempeño eficiente en actividades de producción intelectual. por su valor relativo. Números Naturales Sistema de numeración decimal. Aplica la aproximación de cantidades a la cifra indicada. Números pares e impares. Utiliza los números ordinales para indicar orden. Descomposición de números. Escribe los números pares e impares. Subconjunto Conjunto vacío y conjunto unitario. INDICADORES DE LOGRO Realiza conjuntos con material concreto de la clase.000 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Forma conjuntos con objetos que están dentro y fuera del salón de clase para ejemplificar los conjuntos. Aplica las reglas de escritura de la numeración romana y maya al escribir los números . Forma parejas de niños y niñas que utilicen los objetos del estuche para a realizar uniones e intersecciones de conjuntos.

Realiza un juego de problemas matemáticos que impliquen sumas. asociativa Multiplicación por 1 y 2 dígitos. Resuelve adiciones y sustracciones combinadas. escolar y comunitario. . Narra historias en donde se apliquen sustracciones. Resuelve problemas de restas. Partes de la resta. Soluciona sustracciones con reagrupaciones hasta de 4 dígitos. Efectúa multiplicaciones con uno y dos dígitos sin agrupar y con reagrupación. Hace operaciones de sumas utilizando la recta numérica. Realiza adiciones y sustracciones con 4 sumandos. restas y multiplicación. sin agrupar y con agrupación Multiplicación de números de 3 dígitos. Identifica las partes de la resta. conmutativa. Suma en la recta numérica. Analiza problemas que impliquen multiplicación. Propiedades de la multiplicación. Reconoce las partes de la sustracción. Cumplimiento responsable de los compromisos adquiridos. Trabaja con orden y limpieza INDICADORES DE LOGRO Opera adiciones con material concreto. Partes de la suma Patrones para sumar. Resuelve problemas de multiplicación. CONTENIDOS DECLARATIVOS La suma o Adición. asociativa y elementos neutros. Propiedades de la adición: Conmutativa. La resta o sustracción. Propiedad del 0 elemento neutro. Efectúa adiciones con tarjetas que contengan operaciones con propiedades de la adición. Adición con agrupación hasta 4 sumandos. Efectúa situaciones y problemas que impliquen sumas y restas. Aplica las propiedades de la multiplicación para resolverlas. Opera multiplicaciones. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Realiza adiciones con material de concreto. Solución de problemas que implican sumas y restas.II BIMESTRE COMPETENCIA Aplica conocimientos y experiencias aritmética básica en la interacción con su entorno familiar. Sustracción con reagrupación con 4 cifras. CONTENIDOS ACTITUDINALES Participa y colabora en las diferentes actividades realizadas en clase. Uso y cuidado de los bienes materiales propios. La multiplicación. Combinación de adición y sustracción.

Sustracción de fracciones. La división exacta. Señala los múltiplos o factores de los números naturales. Soluciona problemas de fracciones Realizar una tabla de valor posicional para representar los decimales. Divisiones de un número. Efectúa problemas con operaciones básicas. Simplificación de fracciones. propios y los de los y las demás. Representa en una recta numérica de fracciones en el pizarrón o en el piso y que señalen la fracción que se pida. CONTENIDOS DECLARATIVOS La división. Opera divisiones exactas y el 0 en la operación. social y cultural. Compara las fracciones equivalentes. Estimación de cocientes. Realiza la estimación de cocientes. Relaciona la fraccion y el decimal en representaciones gráficas. Trabaja en orden y limpieza. INDICADORES DE LOGRO Aplica divisiones para resolver problemas y ejecuta patrones con la división. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Ejercita la división exacta y con residuo. Lectura y escritura de cantidades decimales. Clases de fracciones. Representa con papel los decimales como fracción impropia o mixta. Lectura y escritura de fracciones. Suma de flacones de igual denominador. . impropias y mixtas Clasifica fracciones destinto denominador. Distingue las fracciones como propias. Fracciones en la recta numérica. Identifica lo múltiplos o factores de los números naturales. Problemas: sumas y restas con números decimales. Fracciones equivalentes. Nombra las partes iguales de una fracción. la equidad la justicia social y en el marco de la cultura de paz. Resuelve problemas de razonamiento con las operaciones básica. El cero en la división. Uso y cuidado de los bienes materiales propios Hace operaciones de suma y resta de fracciones de igual denominador.III BIMESTRE COMPETENCIA Utiliza elementos matemáticos para el mejoramiento y transformación del medio natural. CONTENIDOS ACTITUDINALES Respeta las normas de conducta y convivencia social sustentadas en el respeto. Fracciones y decimales Partes de un número decimal. División con residuo: uno y dos dígitos en el dividendo. Enlista los múltiplos de cada número del 1 al 10 Utiliza y cuida los bienes materiales. Elabora memorias de sumas y restas de fracciones de igual denominador. Números primos y compuestos. Múltiplos de un número. Realiza cálculo matemático en donde estimen los cocientes de la división. Representación gráfica de fracciones. Divide el entero en fracciones. Números mixtos.

la equidad la justicia social y en el marco de la cultura de paz. longitud y capacidad. . Grafica datos con barras pictogramas. Soluciona problemas con los distintos modos de medidas y monedas. libra.IV BIMESTRE COMPETENCIA Aplica conocimientos matemáticos en la sistematización de soluciones diversas o problemas de la vida diaria. Identifica y asocia los resultados de una gráfica estadística Elabora una encuesta en clase sobre materia favorita y graficar en pictograma. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Recorta y pega objetos que se compran con medidas comerciales y arbitrarías. Uso y cuidado de los bienes materiales propios Asocia el billete con su valor en moneda nacional. litro. Lee y escribe la hora de forma senilla en el reloj. para que puedan manejar monedas. Billetes de Guatemala. tablas de conteo. galón y garrafón. quintal y tonelada. Horario Tiempo de transcurrido. Utiliza y cuida los bienes materiales. arroba. Unidades de tiempo. Diagrama de puntos y tabla de conteo. Sistema internacional de medidas Medidas de peso: Miligramo. Gráfica de barras. Organiza una tienda en clase. onza. Promedio Azar Probabilidad de eventos simples. Etnomatemática Medidas comerciales Medidas de longitud: El pie. CONTENIDOS DECLARATIVOS Medidas no estándar: Tercio. kilogramo. Estima la longitud de objetos. Compara objetos de acuerdo a su peso y su capacidad. Medidas de capacidad: Vaso. Comprende la función de una gráfica y su proceso de elaboración. Realiza un reloj con material de concreto. Estima las medidas de peso de un cuerpo. diagrama de puntos. Monedas de Guatemala. gramo. Medios para recolectar y organizar información Lectura e interpretación de gráficas: pictogramas. Medidas de tiempo: El reloj digital y análogo. CONTENIDOS ACTITUDINALES Respeta las normas de conducta y convivencia social sustentadas en el respeto. tarea y carga. Relaciona los meses del año. Mide con propiedad los objetos por su peso. INDICADORES DE LOGRO Utiliza el pie. su peso y luego medir con instrumentos la longitud y peso correcto. días de la semana con fechas importantes. Utiliza como entrevista y encuesta. Trabaja en orden y limpieza. Interpreta la información que se obtiene de las gráficas. pulgada y yarda. Usa el calendario para identificar días y eventos importantes. botella. Estadística y probabilidad. propios y los de los y las demás. la pulgada y la yarda para medir objetos como medida de longitud. Uso de la moneda.

PLANIFICACIÓN ANUAL DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE .

Que el alumno expresase sus pensamientos con facilidad oral y escrita ante las situaciones que se le presente en su vida diaria Que el alumno emplee un vocabulario rico y abundante en producciones orales y escritas. Que el alumno utilicé el lenguaje oral y escrito como instrumento para el aprendizaje. científico y literario Expresa oralmente sus opiniones y pensamientos. utilizando las estrategias adecuadas Aplica las herramientas del lenguaje oral y escrito además de recursos diversos en la investigación y la generación de nuevos conocimientos Redacta textos informativos y literarios apegándose a las normas del idioma OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA Que el alumno utilice el lenguaje no verbal como apoyo a la comunicación en función del contexto sociocultural.Planificación Anual Colegio Privado Mixto Villarreal San Miguel Petapa. la investigación y la generación de conocimientos en su vida diaria BIBLIOGRAFÍA Comunicación y lenguaje 3 Editorial SUSAETA CNB 3ro. Primaria Área de Matemática I BIMESTRE . Guatemala Ciclo Escolar 2012 Curso : Comunicación y lenguaje Grado: Catedrática 3ro Primaria Sección: A y B Carlos Manuel Corado Maquíz – Ana Sucely García COMPETENCIA GENERAL Interpreta mensajes orales emitidos con lenguajes cotidiano.

CONTENIDOS DECLARATIVOS Lectura de Quetzal La prosa y el verso. Medios de comunicación. familia de palabras. La rima asonante y consonante. La Silaba directa. Dramatización de formas de comunicación e identificación CONTENIDOS ACTITUDINALES Respeta las normas de conducta y convivencia social sustentadas en el respeto. propios y los de los y las demás Utiliza adecuadamente palabras con diptongo. agudas y esdrújulas. sufijos para formar aumentativos y diminutivos. estrofas. científico y literario. versos. Utiliza como estrategia el diccionario para interpretar el significado de palabras desconocidas. versos. las mayúsculas. Utiliza y cuida los bienes materiales. la equidad la justicia social y en el marco de la cultura de paz. colectivo. Trabaja en orden y limpieza. Seguimientos de instrucciones Ejemplificación de medios de comunicación impresos y electrónicos. Declamación de poemas. experiencias. estrofas. indirecta y cerrada. II BIMESTRE . Sílaba tónica y átona El acento ortográfico y prosódico. indirecta y cerrada. gentilicio. Identifica en párrafos los sustantivos propios y comunes y utiliza prefijos para formar palabras nuevas. El abecedario y el orden alfabético. Identifica elementos para explicar los matices semánticos de los sufijos: diminutivos y aumentativos. La descripción. Participa en la dramatización de poemas. Clasifica los medios de comunicación y los materiales de lectura existentes en su centro educativo. Produce material escrito utilizando. triptongo e hiato cuando redacta oraciones y pequeños párrafos Elemento de la comunicación. Diferencia las palabras con acento ortográfico y prosódico. triptongo e hiato. Los trabalenguas Adivinanzas Sustantivo individual. Recortes de clases de palabras graves. INDICADORES DE LOGRO Utiliza el ritmo y la entonación propia del idioma en poemas. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Lecturas Escritura con base en palabras que riman. Identifica elementos para explicar los matices semánticos de los sufijos: diminutivos y aumentativos. propiedad. Sustantivo propio común Sustantivo propio simple y compuesto. El orden alfabético y uso de diccionario Definición de comunicación social y sus diferentes formas Poema. aplicación de prefijos.COMPETENCIA Interpreta mensajes orales emitidos con lenguajes cotidiano. Juegos con el diccionario. Clasifica las palabras atendiendo a su estructura: sílaba directa. Separación de palabras en sílabas. Identifica variaciones del sustantivo en cuanto a género y número. Genero y número del sustantivo diptongo. Palabras graves. concreto y abstracto. Expresa mensajes orales usando el lenguaje conocido por el receptor o la receptora. Identifica variaciones del sustantivo en cuanto a género y número. agudas y esdrújulas. patronímico.

El poema El adjetivo calificativo El diccionario La computadora Internet El periódico la noticia La narración: experiencias personales Preposiciones Conjunciones Uso de Mm antes de p y b. Aplicación de sinónimos dentro de la redacción de un texto.COMPETENCIA Expresa oralmente sus opiniones y pensamientos. Produce material escrito utilizando la normativa del idioma. Secuencias causa y efecto. Escribe palabras con la consonante m antes de P y B Ejercido de los preposiciones en oraciones. pr. Redacta diálogos con base en experiencias cotidianas. demostrativos y posesivos. Uso de br. Disposición en el cumplimiento de reglas y en el desarrollo de las actividades. reglamentarias e informativas. tr. Interactúa con compañeros el diálogo y conversaciones sobre los temas cotidianos con normas de cortesía. idea central El artículo: Determinado e indeterminado. Escritura de abreviaturas y su significado. Apoya la expresión oral con el uso adecuando de lo mirado y de gestos. Aplica la tilde diacrítica en oraciones según convenga. pl. Clasificación de los adjetivos determinativos dentro de un texto Ejercicios de ortografía. CONTENIDOS ACTITUDINALES Cooperación al participar en actividades para el desarrollo vocal.. tr. expresiones humanas y de animales. Clasificación de los adjetivos dentro de un texto. bl. tl. utilizando las estrategias adecuadas asocia el significado de las señales de tránsito y de otros símbolos que expresan riesgo y referencias sanitarias Identifica los grados del adjetivo. Redacta escritos utilizando con propiedad las conjunciones. Sonidos onomatopéyicos: Objeto. el punto y dos puntos en textos. Produce material escrito y evita la repetición de palabras sustituyéndolos por sinónimos o antónimos según el caso. comparativo y superlativo. Pronombres Personales. CONTENIDOS DECLARATIVOS La fabula. Normas de cortesía modulación de la voz y de pausas al hablar. Reproducción de sonidos onomatopéyicos. Utiliza en el lenguaje oral y escrito los artículos. tl. la coma y los dos puntos. Reconoce las preposiciones dentro de los textos. Demuestra interés en la elaboración de sus ejercicios. Identificación de causa y efecto en hechos de la vida real. El punto. Secuencias visuales y escritas CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Extracción de la idea central que se manifiestan en la moraleja de la fábula. Estables palabras con combinaciones compuestas br. Aplica los adjetivos en la relación de oraciones. Demuestra interés en la elaboración de sus ejercicios Reconoce los adjetivos determinativos en textos. expresándose correctamente. Emplea el uso de la coma. INDICADORES DE LOGRO Identifica en un texto la idea central y las ideas que lo apoyan. Identifica en textos escritos las preposiciones. Sinónimos y antónimos. Señales de transito preventivas. bl. pl. Recortes del periódico de oraciones en conjunciones. pr. III BIMESTRE . El adjetivo calificativo y sus grados Positivo.

El cuento y cuento regional. escritura del verbo en infinitivo que se representan. gui. Uso de la fr. Identifica las partes del cuento. Escribe verbos conjugados en tiempo presente. con propiedad las normativas del idioma en el uso de v y b. Identifica los personajes y detalles importantes de un cuento. Reconoce dentro de un texto los verbos y los cambia a su infinitivo. Redacta una entrevista siguiendo un orden lógico en las preguntas. pretérito y futuro. cr. la oración gramatical: Unimembres y bimembres. Formación de párrafos. güe y güi. Produce material escrito utilizando. de respeto. la dramatización. Uso de gue – gui . presente y futuro. dados los textos. CONTENIDOS DECLARATIVOS Los refranes. gl. los dichos y su significado. El teatro. cl. Mapas conceptuales y cuadros sinópticos. Palabras homónimas y parónimas el verbo en infinitivo Uso de la r y la rr. gr. dr. refranes y dichos. Redacción de una noticia con base en los lineamientos dados. Recorta palabras del periodico y forma oraciones. fl. Redacta una noticia siguiendo un orden cronológico. formativa y recreativa. Recortes de personas que efectúan diversas acciones. valoración y equidad. Identifica el sujeto y el predicado en oraciones bimembres Identifica en un párrafo. Trabaja en orden y limpieza Produce material escrito utilizando. CONTENIDOS ACTITUDINALES Demuestra interés en la elaboración de sus ejercicios. en las actividades en que participa. con propiedad la normativa propia del idioma. Clasifica texto de lectura en informatica. la idea generadora y las ideas complementarias. La conjugación del verbo en tiempo pretérito. Uso de g – i Escritura de números ordinales La noticia y los elementos. . Elabora un resumen. sobre el tema.COMPETENCIA Aplica las herramientas del lenguaje oral y escrito además de recursos diversos en la investigación y la generación de nuevos conocimientos Reconoce las reglas ortográficas para el uso de la r y rr. Elabora un álbum de la b – v. Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de sus tareas. Sintetiza textos a través de la técnica del resumen para facilitar su estudio. Manifiesta una actitud positiva. Utiliza adecuadamente diferentes recursos expresivos en representaciones escénicas cortas y sencillas. Demuestra interés en la elaboración de sus ejercicios. gue – gui Escritura de números cardinales La entrevista. INDICADORES DE LOGRO Expresa con fluidez y acorde a cada situación. Escribe palabras con gue. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Repeticiones de refranes y dichos en forma oral. Clases de lectura: informativa. formativa y recreativa Conjugación de verbos irregulares Uso de la b – v Fuentes de información: Escritas y auditivas El resumen. Escribe palabras de b-v. Dramatización de una obra teatral.

R econstruye la biografía de personajes importantes. negativas. exclamativas. exclamativas. dubitativas e imperativas. investigada con base a su interés. La biografía Clase de oraciones por su contenido: Afirmativas. dubitativas e imperativas Exposición de una biografía de un personaje importante. Redacta párrafos que incluyen oraciones afirmativas.Redacta párrafos que incluyen oraciones afirmativas. interrogativas. Disposición en el cumplimiento de reglas y en el desarrollo de las actividades. negativas. interrogativas. exclamativas. dubitativas e imperativas. negativas. . dubitativas e imperativas. Identifica oraciones afirmativas. exclamativas . según datos investigados.

Trabaja en orden y limpieza Utiliza diferentes fuentes de consulta para la investigación de temas o problemas. luego de recabar información con sus padres o una persona cercana. Disposición en el cumplimiento de reglas y en el desarrollo de las actividades. Elabora una carta con sus partes y con su sobre.IV BIMESTRE COMPETENCIA Redacta textos informativos y literarios apegándose a las normas del idioma. Identifica las partes del libro. Redacta oraciones con predicado compuesto. Identifica en diferentes textos el objeto. Redacción de oraciones en donde se incluyan con c-z. Redacta oraciones con las diferentes clases de adverbios. Elabora afiches y un diseño de vallas publicas. Demuestra interés en la elaboración de sus ejercicios. Predicado simple y compuesto Uso de la Hh El libro y la biblioteca La carta y el sobre. Elabora en equipo un periódico mural. . dicción. Uso de c – z El informe y la conclusión. Identifica el adjetivo directo dentro de la oración. CONTENIDOS ACTITUDINALES Manifiesta una actitud positiva. Realiza oraciones con predicado simple y compuesto. Elabora un álbum sobre la y – ll. argumento y critica El afiche y las vallas publicitarias Escribe adverbios y su clasificación. de respeto. valoración y equidad. Modifica las oraciones al variar el núcleo del predicado. Identifica los adverbios en oraciones y los clasifica según su estructura. Redacta con palabras una leyenda de Guatemala. Aplica las reglas ortográficas del uso de la c y z dentro de escritos diversos. Identifica en oraciones el modificador directo. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Redacción de la autografía. los mensajes. volumen y postura. Diferencia en textos literarios la metáfora y el símil. INDICADORES DE LOGRO Analiza las oraciones e identifica el sujeto simple. Uso de y – ll Internet y la dirección electrónica. la escritura de agradecimientos El periódico mural. Análisis de texto El adverbio y su clasificación El objeto directo El análisis Opinión. Disposición en el cumplimiento de reglas y en el desarrollo de las actividades Identifica en oraciones el sujeto y núcleo del predicado. La leyenda Modificador directo. Participación en la elaboración de un periódico mural. compuesto y tácito. Predice lo que puede incluir la lectura tomando como base las ilustraciones y el título. en las actividades en que participa. Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de sus tareas. Escribe palabras con h dentro de textos escritos que produce. CONTENIDOS DECLARATIVOS Autobiografía Sujeto simple. Metáfora y símil Núcleo del sujeto y núcleo del predicado. Escribe leyendas de Guatemala. Clasifica los adverbios. Realiza oraciones con nucleo del sujeto y predicado. compuesto o tácito Lectura oral y coral: pronunciación. Diferencia el núcleo del sujeto y el núcleo del periódico entre las oraciones. entonación.

PLANIFICACIÓN ANUAL DE CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA .

Familiar y local. conservación. condiciones de supervivencia y evolución. Guatemala Ciclo Escolar 2012 Curso : Ciencias Naturales de Tecnología 3 Grado: 3ro Primaria Sección: A y B Catedrática Carlos Manuel Corado Maquíz – Ana Sucely García COMPETENCIA GENERAL Explica la importancia de los seres vivos desde los cinco reinos de la naturaleza.Planificación Anual Colegio Privado Mixto Villarreal San Miguel Petapa. escolar. con base a su interrelación. aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano. Que el alumno utilice los aportes de la ciencia y la tecnología para ubicarse en el tiempo y el espacio. promoviendo acciones preventivas para su buen funcionamiento a nivel personal. función e interrelación de los órganos. promoviendo su rescate y protección. . BIBLIOGRAFÍA Ciencias naturales y Tecnología 3 Silvia Susana Salazar de Mendoza Editorial SUSAETA CNB 3ro Primaria Área de Ciencias Naturales. Participa en acciones de rescate. Que los alumnos reconozcan la relación entre materia y energía. OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA Que los alumnos describa la importancia y organizaciones de los seres de la naturaleza. protección y conservación del medio ambiente. Describe la estructura.

tallo. órganos y aparatos. Reconoce en cortes y tallos los conductos vasculares. Menciona las etapas que forman el ciclo de vida. Investiga el proceso de fotosíntesis.I BIMESTRE COMPETENCIA Identifica las funciones que caracterizan a todo ser vivo. Identifica y señala las partes de la planta. Sensaciones y movimiento. CONTENIDOS ACTITUDINALES Manifiesta respeto y protección hacia los seres vivos que hay en mi comunidad. Necesidades de los seres vivos. La fotosíntesis y respiración de las plantas. Estructura de los seres vivos. tejidos. Realiza un modelo de la célula animal. COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . Cuida las plantas de tu comunidad beneficiará el ornato y a salud de la población. Elabora un álbum con ejemplos de organismos que pertenezcan a los diferentes reinos de los seres vivos. INDICADORES DE LOGRO Reconoce las funciones de un ser vivo. Analiza el proceso de la fotosíntesis. Identifica el xilema y floema colocando plantas y flores en líquidos coloreados para que al diseccionarlos se identifiquen los tejidos conductores. Clasificación de los seres vivos: Reino monera Reino protista Reino fungi Reino plantae Reino animalia Las plantas. Analiza el ciclo de vida de los seres vivos y describe las funciones necesarias. Localiza los órganos que forman una planta. Describe la función de cada parte de la planta. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Identificar los seres vivos que se encuentran a su alrededor. Clasifica los seres vivos según sus características en los cinco reinos. Comprende el proceso de la fotosíntesis. Organiza lso seres vivos en los cinco reinos en base a sus características. Partes de la planta: raíz. hoja. flores y fruto. Identifica los tejidos conductores en diversos tipos de plantas y explica su función. Tejidos conductores: Xilema y floema. Describe la organización estructural de los seres vivos en células. CONTENIDOS DECLARATIVOS Los seres de la naturaleza. Investiga sobre las funciones de las partes de la planta. Pega recortes del ciclo de vida. Manifiesta respeto y protección hacia los seres vivos que hay en mi comunidad. Respiración y transpiración.

Practica ejercicios y actividades físicas que estimulen la salud del sistema locomotor. producción. Realiza un listado sobre los animales terrestres. Clasificación de los animales Vertebrados e invertebrados. el trabajo y la alimentación. Enfermedades y cuidados de los músculos. Comprende las funciones que realizan huesos. II BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . acuáticos y aéreos. Analiza las funciones que realizan los huesos. maderables. Localiza las principales articulaciones. medicinales. Identifica las principales características que definen a un animal. huesos y articulaciones. LOGRO Ordena las plantas de un parque según su tipo. Clasifica los tipos de huesos y músculos. Elegí un animal e investigar todas las características que lo identifiquen. Características de los animales. acuáticos y aéreos. Plantas vasculares y no vasculares. Cartílagos.DECLARATIVOS Clasifica las plantas en base a la presencia de vasos conductores y tipo de tallo. El esqueleto. Las articulaciones. Tipos de plantas según su tallo. Valora a las plantas por los beneficios que proporcionan al se humano. Reproducción de los animales: ovíparos y vivíparos Animales terrestres. Aprecia las plantas por los beneficios que proporcionan al ser humano. músculos y articulaciones en el cuerpo humano. Elabora un álbum de la alimentación de los animales. Consume alimentos ricos en calcio para mantener mis huesos fuertes y sanos. Observa los huesos y músculos de los animales. Siembra variedad de hierbas y vegetales utilizando los tipos de reproducción. PROCEDIMENTALES Clasifica dibujos e ilustraciones de plantas según su tallo y presencia de conductos vasculares. Describe las características y funciones principales que definen a un animal. reproducción y estructura ósea. Valora los beneficios que los animales brindan al hombre para la industria. Reproducción de las plantas Beneficios de las plantas: alimenticias. Huesos y músculos del cuerpo humano. Investiga sobre los alimentos que mantienen sanos y fuertes los huesos. Clasifica los animales según el tipo de alimentación. Cuida todos los animales ya que no son adecuados para ser mascotas. Respiración de los animales. Los músculos. protección. músculos y articulaciones en el movimiento del cuerpo humano. Los animales. ACTITUDINALES Cuida las plantas de tu comunidad beneficiará el ornato y a salud de la población. Mi cuerpo. reproducción y estructura ósea. ornamentales y textiles. Elaborar una lista de los usos y beneficios de las plantas. Enumera los cuidados para mantener el sistema locomotor. Diferencia entre los distintos tipos de reproducción. Ordena los animales según su alimentación. Practica los cuidados indispensables para mantener la salud del sistema locomotor. Alimentación y protección. Los huesos y su forma. Beneficios de los animales.

Mantén limpio tus cinco sentidos teniendo buenos hábitos de higiene. La boca. Practica normas de higiene para los sentidos. Identifica las partes del aparato circulatoria y respiratorio en dibujos o maquetas. del gusto y del olfato. Realiza la disección de u n corazón de res para identificar sus partes. Alimentación y nutrientes. la medula y las neuronas. Analiza los cuidados del sistema digestivo. Establece la importancia de la relación estimulo y reacción. Identifica los órganos que forman el aparato digestivo. Aparato respiratorio. ACTITUDINALES Evita oler sustancias irritables como desinfectantes y ácidos que dañen mi sistema respiratorio. Señala y localiza los órganos del aparato digestivo. Realiza un collage sobre los cuidados del aparato respiratorio y circulatorio. Identifica la importancia de los órganos que forman el sistema nervioso. LOGRO Explica la importancia de la respiración y la circulación. Funciones del sistema nervioso.DECLARATIVOS Reconoce la importancia de la respiración y la circulación para el buen funcionamiento del cuerpo humano. Elabora una maqueta del aparato respiratorio y circulatorio. Practica los cuidados del aparato digestivo. Explica la función de cada uno de los sentidos. Practica las normas de higiene y cuidado de los aparatos respiratorio y circulatorio. Cuidados de los sentidos. Los sentidos: de la vista. Identificarlos órganos que forman cada sentido y su función. del oído. Elabora un rompecabezas con las partes del aparato digestivo. Aparato circulatorio. Describe los componentes de la sangre. jugar y crecer sano. El aparato digestivo. Analiza la relación que existe entre la alimentación y la salud. La sangre y sus componentes. del tacto. El sistema nervioso central y periférico. Cuidados del aparato digestivo. Enumera las partes que formen el aparato respiratorio y circulatorio. Practica las técnicas correctas de cepillado e higiene de la boca. COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . Funciones del cuerpo humano. Cuidados del aparato respiratorio. Enfermedades del aparato digestivo. Respiración. Los vasos sanguíneos. Reconoce la importancia de los cuidados de los sentidos. El corazón. Explica la función de los órganos que forman el sistema nervioso y los sentidos. El cerebro. Enumera las normas de higiene y cuidado del aparato respiratorio y circulatorio. Necesitas comer diariamente para obtener la energía que nos permita realizar tareas. Reconoce los órganos que forman los sentidos y el sistema nervioso. Cuidados del aparato circulatorio. Realiza actividades de reconocimiento del entorno Utilizando cada sentido. PROCEDIMENTALES Realiza ejercicios de respiración.

DECLARATIVOS Identifica las diferencias básicas entre el sexo femenino y masculino. Proteínas. mentales y sociales de la salud. Practica los hábitos de higiene diariamente. Reconoce la importancia de los componentes físicos. Analiza la importancia de mantener la dieta balanceada para la salud. Dedícale tiempo a tu salud todos los días teniendo hábitos de higiene. Higiene del aparato reproductor. Cuidados al comer. Formación de un nuevo ser. Las vitaminas y minerales Origen de los animales. Incluye en su alimentación todos los grupos de alimentos. Salud física. PROCEDIMENTALES Realiza un álbum familiar en donde coloquen fotos de familiares que estén en diferentes etapas de crecimiento. Identifica los nutrientes que incluyen los alimentos. Identifica los hábitos de higiene que mantienen la salud del cuerpo. El descanso y la salud. LOGRO Distingue las diferencias básicas entre el sexo femenino y masculino. Al ambiente y la salud. Elaborar fichas nutritivas de los alimentos. Etapas del crecimiento. mental y social. Relaciona el descenso y el ambiente como componentes importantes para la salud. Valora los alimentos para la cantidad de nutrientes que posee. Reproducción del cuerpo humano. Describe las etapas de crecimiento desarrollo humano. La alimentación y la salud Los nutrientes. Enumera las etapas de crecimiento desarrollo humano. Elabora una historieta que explique las normas de higiene para la salud. Práctica las normas de higiene de los aparatos reproductores. Carbohidratos. Realiza en clase prácticas de preparación de refacciones. Describe las normas de higiene de los aparatos reproductores. y consumir 8 vasos diarios de agua. Elabora un horario para prácticas los hábitos de higiene. Hábitos de higiene. Identifica los nutrientes que contiene cada alimento. ACTITUDINALES Realiza deporte y una buena alimentación mantendrá sano tu cuerpo. III BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . Enumero las normas de higiene. Aparato reproductor femenino y masculino. Mi cuerpo y la salud. Determina la relación entre el descanso y el ambiente y salud. Elabora menús saludables. Crecimiento y desarrollo.

Enfermedades contagiosas y no contagiosas. Averigua sobre el uso correcto de medicamento. la higiene y el descanso hacen que nuestro cuerpo este más fuerte y evita que nos enfermemos. Prepara botiquines y equipo de emergencia. Reconoce los niveles de organización de los seres vivos de un ecosistema. Manifiesta interés sobre los primeros auxilios. PROCEDIMENTALES Elabora una lista de enfermedades más comunes. Previene accidentes en la escuela y el hogar. Los ecosistemas. Los primeros auxilios. Medidas de emergencia. Las emergencias. Las enfermedades. Desastres naturales. Identifica los elementos que forman un ecosistema. Enumera situaciones de riesgo en su hogar y en el colegio. Identifica los niveles de organización de los seres vivos en un ecosistema. Reconoce las vacunas como medio efectivo para la prevención de enfermedades. Identifica los elementos de un ecosistema. Enumera la función de los organismo de una cadena alimenticia. Síntomas y signos de las enfermedades. Prepara un botiquín y equipo básico para casos de desastres. ACTITUDINALES Emplea una buena alimentación. Investiga sobre las reservas naturales de Guatemala. Tipos de emergencias. Realiza una lista de diferentes ecosistemas de Guatemala. La medicina y los medicamentos. Elabora un ecosistema terrestre en un frasco de vidrio sellado.DECLARATIVOS Identifica las enfermedades por sus signos síntomas. Prevención de accidentes en el hogar y el colegio. La vacunación. Participa activamente en el aprendizaje de técnicas de primeros auxilios. COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . La cadena alimenticia. Conoce las jornadas de vacunación. Clases de accidentes. Evita accidentes en el colegio y el hogar. Utiliza los medicamentos con preparación y solo bajo supervisión de un adulto. Niveles de organización de un ecosistema. Aprende las técnicas básicas de primeros auxilios. Relaciones interespecie. Investiga los daños a los ecosistemas de nuestro país. Escucha con atención ls importancia de no dañar a los especias de plantas y animales de un ecosistema. LOGRO Reconoce las enfermedades contagiosas y no contagiosas. Describe la función de los diferentes organismos que forman las cadenas alimenticias.

Toma conciencia de la responsabilidad de las personas en el cuidado del medio ambiente. Manifiesta buenas acciones para conservar los recursos naturales de nuestro planeta Identifica el suelo. Clasifica los desastres naturales que ocurren en Guatemala. Diferencia entre recurso renovable y no renovable. Realiza una investigación sobre los desastres naturales. Promueve acciones de protección del medio ambiente en su comunidad. suelo. Desastres naturales en Guatemala. ACTITUDINALES Manifiesta buenas acciones para conservar los recursos naturales de nuestro planeta.DECLARATIVOS Identifica los recursos naturales de su comunidad. Identifica los desastre naturales que afectan a su comunidad. Escucha con atención la importancia de estar preparados para un desastre natural. Terremoto. Cuidados de los recursos naturales. papel y latas en el colegio y su comunidad. inundaciones. LOGRO Conocer los recursos naturales de su comunidad. Deterioró del medio ambiente. Tipo de suelo. Elabora un álbum sobre los recursos naturales. Recursos renovables y no renovables. Identifica las características de los tipos de suelo de Guatemala Determina las acciones que realiza el hombre y que afectan el medio ambiente. PROCEDIMENTALES Discute sobre la utilización del agua y el suelo como recursos naturales. IV BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS DECLARATIVOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES INDICADORES DE LOGRO . La basura y el reciclaje. Conoce técnicas de reciclaje y reducción de la basura. Clasifica los recursos naturales como renovables y no renovables. Recursos naturales. Prepara planes de emergencia en caso de desastres naturales. del aire. Crea y practica un plan de evacuación de desastres. El suelo y sus componentes. Manifiesta actitudes de cuidado y protección de medio ambiente. Investiga sobre los cultivos y los tipos de suelo de Guatemala. Desastres naturales. Contaminación de agua. Los bosques y su importancia. huracanes. erupción volcánica. Causas de la contaminación. la flora y fauna que contiene. Describa las acciones realizadas por el ser humano que afectan el medio ambiente. Recicla vidrio. Participa en los planes de prevencionn y actuación en caso de desastres naturales. Crea un proceso de reciclaje de materiales en su hogar. Distingue las clases de suelo. El agua.

Manifiesta interés sobre la materia y su utilidad. Practica el uso de maquinas compuestas y simples. calor y vida. El agua el viento. Compara las fuentes de energía y sus características. Obtención de la energía. Elabora una exposición en donde se muestren inventos importantes. Elabora una jornada científica en donde se presenten diferentes maquinas y describir el tipo de energía que utilizan. Cambios de la materia. Luz y calor. La materia y sus clases. COMPETENCIA CONTENIDOS DECLARATIVOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES INDICADORES DE LOGRO . Manifiesta interés sobre la utilidad de las maquinas.Identifica las propiedades de la materia. Valora la utilidad de las maquinas en la vida diaria. Aprende a utilizar las fuentes de energía con moderación y siempre en compañía de un adulto. Experimenta como cambia el peso de los objetos en el agua y el aire. Los combustibles. líquido y gaseoso. La energía eléctrica. Clasifica por el uso las maquinas que dañan el medio ambiente. La energía. Establece la importancia de los combustibles como fuentes de energía. Enumere las fuentes de energáia de su comunidad y su importancia. Explica el proceso de cambio de energía de la fotosíntesis. Maquinas simples y compuestas. Renovable y no renovable Energía solar Fuente de luz y calor. Reconoce el sol como fuente principal de energía. Analiza las fuentes de energía que poses el país y su importancia. Diferencia entre luz y calor. Las maquinas. Fuentes de energía. Comprende los factores que causan los cambios de estado de la materia. Los inventos y los premios Nobel. Promover el aprendizaje del uso del termómetro. Analiza el daño que causan las maquinas al medio ambiente. Realiza experimentos que ilustren los cambios de la materia. Enumere en forma oral las propiedades de la materia. Solido. Utiliza las máquinas como objetos útiles para realizar sus trabajos. Peso y volumen. Grandes inventos. Identifica al sol como fuente principal de energía. Analiza los factores que provocan los cambios del estado de la materia. Estados de la materia.

Manifiesta interés la importancia del sistema solar. Capas de la tierra: atmosfera. La galaxia y la vía láctea. Manifiesta interés sobre la protección de nuestro planeta Indica el nombre de las capas internas y externas del planeta tierra. Distingue entre el movimiento de traslación y rotación. Analiza los fenómenos atmosféricos y como afectan en la vida de las personas. Movimiento de rotación y traslación.Identifica las capas internas y externas de la tierra. Elabora una maqueta del sistema solar. Nuestro planeta tierra. Fases de la luna. Esteroides. Explica los cambios de la fases de la luna. Redacta un cuento sobre el sol y los planetas. . Los satélites artificiales. Reconoce a la tierra como parte del sistema solar y la galaxia. Identifica los componentes del sistema solar. El sol y los planetas. meteoros y cometas. Ejemplifica el movimiento de rotación y traslación. Fenómenos atmosféricos. Distingue entre esteroides. corteza y núcleo. Diferencia entre asteroides. El sistema solar. meteoritos y cometas. meteoros y cometas. Describe los fenómenos atmosféricos. Capas de la tierra. La luna. manto. Identifica los cambios de la luna. Dibuja las fases de la luna. litósfera y hidrósfera. Investiga las estaciones que se marcan en Guatemala. Explica los fenómenos naturales que se producen en la atmosfera. Elabora una maqueta e identifica las capas internas y externas de la tierra. .

PLANIFICACIÓN ANUAL DE CIENCIAS SOCIALES Planificación Anual .

Colegio Privado Mixto Villarreal San Miguel Petapa. Que el alumno identifique los hechos geográficos. familiar y colectivo. desde el contexto cultural. Primaria Sección: A y B Catedrática Carlos Manuel Corado Maquíz – Ana Sucely García COMPETENCIA GENERAL Practica normas de prevención. OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA Que los alumnos utilicen la investigación científica a partir de las relaciones y los cambios que ocurren en su persona y su familia. Guatemala Ciclo Escolar 2012 Curso: Ciencias Sociales Grado: 3ro. Participa en la promoción de valores para la convivencia armónica en el medio en que se desenvuelve. Participa en la transformación del país reconociendo los procesos históricos que han tenido lugar en el país. actividades actuales y hechos históricos y culturales relevantes que ha impulsado cambios significativos en su comunidad y departamento. en el región y a nivel mundial. del bienestar personal. BIBLIOGRAFÍA Ciencias Sociales 3 Sofía Leticia Posada Ruiz José Rodolfo Parada Santizo Editorial SUSAETA CNB 3ro Primaria Área de Ciencias Sociales I BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . lingüístico y socioeconómico del país. protección y seguridad en beneficio.

Se identifica con orgullo con su grupo étnico. Los medios de comunicación. Realiza un cuadro comparativo donde analicen las conductas negativas y positivas. Medios de comunicación masivos. Comportamiento individual y colectivo. Manifiesta autonomía. Identifica los derechos de todo grupo étnico. Observa las normas de convivencia social atendiendo patrones culturales. La conducta en el centro de estudios Conocer mis capacidades y limitaciones. Realiza una entrevista. Realiza un cartel de anuncios para fomentar las normas de conducta en el centro escolar. Valora la importancia de las actividades de la población guatemalteca en el desarrollo del país. Normas de convivencia. II BIMESTRE . Observa el respeto que cada quien tiene para las cosas ajenas. Realiza un álbum con los medios de comunicación y de transporte y su evolución Utiliza el servicio telefónico con brevedad y para asuntos importantes. Dignidad como persona. Identifica los diferentes medios de transporte. Construye normas que regulan su compartimiento para fortalecer las relaciones interpersonales. solidaridad y respeto en sus relaciones en el aula y en el hogar. Elabora el proyecto social: la canasta básica. actividades actuales y hechos históricos y culturales relevantes que han impulsado cambios significativos en su comunidad y departamento Analiza la producción agrícola de su departamento y del país. PROCEDIMENTALES Investiga los términos identidad. Identidad. Autoestima. Valora la producción de las comunidades de mi país. ACTITUDINALES Cumplir con mis deberes y velar por que respeten mis derechos. LOGRO Se identifica con su cultura y su etnia. La producción agrícola Elabora un cartel acerca de las diferentes actividades de los habitantes de la comunidad. Valoración y respeto de las diferencias. Mi familia: derechos y deberes. Diferencias personales. Toma de decisiones. El autocontrol.DECLARATIVOS Convive de forma solidaria. valorándome como persona Relaciona espacios geográficos. Conoce los servicios comunitarios con que cuenta la población y la función de cada uno de ellos. respeto. dignidad y diferencia. Educación vial. respetuosa y tolerante en espacios donde comparten la diversidad de género. igualdad. Define la importancia de los medios de comunicación y de transporte para las comunidades guatemaltecas. Los medios de transporte. Actividades de los habitantes de la comunidad. de etnias y de clases sociales La igualdad.

cabos. bahías. cabos. lagos. Describe las tradiciones y costumbres de su departamento. La orientación Elabora un mapa sencillo y ubicar su casa. río y lago. Localiza en varios mapas de Guatemala. División Política de Guatemala. Los símbolos en los mapas. los océanos. Organización turística Ubicación geográfica de Guatemala. INDICADORES DE LOGRO Relata las leyendas de Guatemala. Aprende a localizar los puntos cardinales. Explica la importancia de la cartografía para la ubicación del país en el planeta. y las funciones que desempeñan a nivel educativo y comunitario Señala la importancia de los mapas en la ubicación de los accidentes geográficos y los países. volcanes y puertos de Guatemala. utilizando los puntos cardinales. Los puntos cardinales. CONTENIDOS ACTITUDINALES Valora las costumbres y leyendas como una buena persona. Aprende a localizar los puntos cardinales Conoce la importancia de los puntos cardinales para orientarse en un lugar determinado Reconoce la diferencia entre los accidentes geográficos como montaña. puertos. montañas. volcán.COMPETENCIA Relaciona hechos históricos relevantes que han impulsado cambios significativos en su comunidad y departamento. costumbres y leyendas de Guatemala. volcanes. lagos. Clases de puertos. Elabora una maqueta en la que se distinga la ubicación geográfica de Guatemala. Mares. Manifiesta interés por cuidar los recursos naturales del país III BIMESTRE . CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Realiza un listado de tradiciones. Conoce los accidentes geográficos de mi país. lagunas. costumbres y leyendas. CONTENIDOS DECLARATIVOS Tradiciones. Identifica en un mapa de Guatemala los departamentos y su cabecera. ríos. La cartografía Escribe los nombres de las autoridades educativas y de la comunidad donde vives y colocar su función en la comunidad. Expresiones de otras culturas. Océanos de Guatemala. golfos y penínsulas. ríos y lagos de Guatemala. Describe los símbolos en los mapas y los puntos cardinales para orientase en un lugar. Manifiesta interés por conocer las autoridades educativas y comunitarias. Organización educativa. Participa en la promoción de valores para la convivencia armónica en el medio en que se desenvuelven. Bahías. golfos y penínsulas. Demuestra respeto hacia las personas que son la autoridad. montañas. Ríos. Qué autoridades hay en la comunidad.

Las consecuencias del descubrimiento. Participa en mesa redonda sobre las ventajas y desventajas del descubrimiento de América y conquista de Guatemala. IV BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . Producción de Guatemala. Enumera las ventajas y desventajas del descubrimiento de América y conquista de Guatemala. Hacer un listado de los productos que cultivan los quichés. INDICADORES DE LOGRO Explica la variedad de climas en las regiones del país. La capitanía general del reino de Guatemala. Localiza en un mapa de Guatemala. Describir los aportes de la cultura Mayas a la humanidad. El aporte cultural de los mayas. los sitios mayas de importantes. La conquista de Guatemala.COMPETENCIA Describe las regiones climáticas del país. CONTENIDOS DECLARATIVOS El clima depende de la altura. Hacer un cartel sobre las costumbres mayas. Regiones climáticas. La producción agrícola según el clima. La historia El origen del ser humano Los mayas La sociedad y ciudades mayas. Respeta los edificios. Valora los aportes de la civilización Maya a la historia de Guatemala. Valora la participación de los defensores de los indígenas durante la época colonial. El descubrimiento de América. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Realiza un cartel del mapa de Guatemala y localiza las regiones climáticas. Establece las diferencias entre la cultura maya antigua y la de la actualidad. Los viajes de Cristóbal Colón. La colonización española. Fomenta la tolerancia y la colaboración en los trabajos grupales. Ubica geográficamente las principales ciudades de los mayas. Elabora un álbum con los últimos descubrimientos sobre los mayas en el país. monumentos y escultura que forman parte de la arquitectura de la ciudad. La agricultura y el comercio. La nueva Guatemala de la asunción. Identifica las características culturales de los mayas. Elabora un listado de la producción agrícola según el clima de cada departamento el país. CONTENIDOS ACTITUDINALES Conoce los diferentes climas y producciones agrícolas de mi país. La ciudad de santiago de Guatemala. Las culturas Prehispánicas.

Valora los aportes del siglo XX de la historia de Guatemala Resumir el origen del conflicto armado en Guatemala y como se dio el proceso de paz en el país. . Dramatizar sobre la independencia de Guatemala. LOGRO Explica la estructura del gobierno y sociedad colonial. Los movimientos independentistas. La sociedad colonial. La economía colonial. El gobierno de mariano Gálvez 1891-1938. ACTITUDINALES Respeta los edificios. Describe las causas de la revolución de Octubre de 1944. Causas externas. Explicar las causa de la revolución de Octubre de 1944. Organiza una exposición de biografías de los personajes destacados del municipio y del departamento Valora los aportes del siglo XX de la historia de Guatemala Describir los aportes de los residentes de Guatemala. Causas internas. La segunda mitad del siglo XX. Describir la independencia y la anexión. Un paso hacia la democracia. Utiliza el dialogo como mediad para resolver y comunicar las ideas sobre la vida en armónica. La independencia y la anexión La federación centroamericana. Los gobiernos liberales El siglo XX. El siglo XXI. Manifestaciones culturales de los cuatro pueblos de Guatemala. La revolución de octubre 1944. Símbolos representativos PROCEDIMENTALES Elabora un álbum de los centros históricos y culturales de la época colonial del municipio y del departamento. Elabora un cuadro comparativo de las características de los liberales y conservadores. Personajes ejemplares del país. Explica las causas externas e internas de la independencia. Las causas de la independencia.DECLARATIVOS Enumera las ventajas y desventajas del descubrimiento de América y conquista de Guatemala. tu departamento y municipio. La relación histórica entre Guatemala. El gobierno colonial. monumentos y escultura que forman parte de la arquitectura de la ciudad. El fin de la revolución 1944. Valora el aporte de los personajes ejemplares del país. Explica las causas del conflicto armado interno y como se iniciaron las negociación de paz Elabora un cuadro cronológico con los nombres de todos los presidentes de Guatemala hasta la actualidad. La cultura colonial. . La apertura democrática. Conoce las causas de la Independencia de Guatemala Identifica el aporte de los presidentes que ha tenido Guatemala.

PLANIFICACIÓN ANUAL DE FORMACIÓN CIUDADANA Planificación Anual .

solidaridad. recreativas y culturales impulsadas en el aula. Guatemala Ciclo Escolar 2012 Curso : Formación Ciudadana Grado: Catedrática 3ro. Participa democráticamente en la organización de actividades de estudio. los Derechos Humanos y la democracia para fortalecer las relaciones de calidad en diversos espacios. BIBLIOGRAFÍA Ciencias Sociales y Formación Ciudadana 3 Sofía Leticia Posada Ruiz José Rodolfo Parada Santizo Editorial SUSAETA CNB 3ro Primaria Área de Formación Ciudadana I BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE .Colegio Privado Mixto Villarreal San Miguel Petapa. Primaria Sección: A y B Carlos Manuel Corado Maquíz – Ana Sucely García COMPETENCIA GENERAL Promueve relaciones enmarcados en la cultura de paz. respeto y liderazgo en sus relaciones con su familia y comunidad. OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA Que el alumno manifesté autonomía. Valora y respeta la cultura propia y la de los pueblos que conviven en la comunidad. Que los alumnos propongan soluciones para afrontar problemas y conflictos en el vida familiar y escolar a partir de principios interculturales y democráticos. el país y el mundo al propiciar la convivencia intercultural.

Los grupos étnicos en Guatemala.DECLARATIVOS Clasifica los grupos étnicos de Guatemala por sus formas culturales y humanas. Elabora un listado de las Los proyectos en la responsabilidades y derechos. LOGRO Explica las diferencias e importancia de los grupos étnicos guatemaltecos. descubriendo la participación y el grado de compromiso personal y grupal. ACTITUDINALES Participa en actividades culturales que identifican a la familia y comunidad. comunidad. Normas de convivencia étnica. Los derechos étnicos. Los derechos culturales. Participación voluntaria. Distingue la diferencia entre los proyectos que pueden realizarse en su entorno. PROCEDIMENTALES Elabora un álbum de palabras utilizando los idiomas indígenas. Derechos y responsabilidades. II BIMESTRE . reconociendo su importancia en el desarrollo nacional. Participa en actividades culturales que identifican a la familia y comunidad Participa de propuesta e ideas para promover la unidad comunitaria y escolar.

monumentos y escultura que forman parte de la arquitectura de la ciudad. así como el ejercicio democrático del poder. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Formar grupos de trabajo para fomentar el diálogo en el aula. Convivencia y comunicación. Las instituciones escolares. Enumera las instituciones que pueden ser útiles para el desarrollo de la persona. III BIMESTRE . El poder. Las instituciones nacionales. su entorno y el país. Respeta los edificios. CONTENIDOS ACTITUDINALES Valora la comunicación en l hogar y la comunidad. principales instrucciones de Las instituciones comunitarias. apoyo en la comunidad Las instituciones departamentales. INDICADORES DE LOGRO Valora las opiniones de las personas y da seguimiento a consejos. Expone la importancia de las instituciones de apoyo. Realiza un listado de las Las instituciones familiares. CONTENIDOS DECLARATIVOS Uso del diálogo.COMPETENCIA Analiza las condiciones en que puede utilizarse el diálogo con el fin de resolver conflictos y problemas cotidianos.

El procurador de los Derechos humanos. Argumento sobre el rol de los líderes locales. Analiza el papel de los líderes locales y su relación con los miembros de su comunidad. CONTENIDOS DECLARATIVOS La procuraduría de los Derechos Humanos. Realiza un listado de los líderes locales de tu comunidad. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES INDICADORES DE LOGRO Expone las funciones de los instituciones de derechos humanos en su comunidad país.COMPETENCIA Identifica las instituciones que trabajan por los derechos humanos y de la niñez. sus funciones y los funcionarios clave en la promoción y análisis de los Derechos Humanos en Guatemala y su comunidad. así como los proyectos de desarrollo. Los líderes locales y sus comunidades. La procuraduría de los Derechos del niño y la niña. IV BIMESTRE . ser ciudadanos y ciudadanas responsables. El líder. La junta directiva en el aula. Los líderes locales. Elabora un álbum de los Cumplir con mis deberes para derechos los niños y las niñas. Poner atención a las instrucciones que da la maestra o maestro sobre un trabajo escolar.

Lee la constitución política de la republica para conocer más sobre los derechos y deberes. Organiza una exposición de los trabajos manuales de los alumnos. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Planifica las actividades que se realizan en el aula. INDICADORES DE LOGRO Propone ideas para formar una directiva de aula integral. Las actividades del aula. CONTENIDOS DECLARATIVOS Los líderes democráticos del aula. Elabora un álbum de los aportes culturales sobre los grupos étnicos de la comunidad. Distingue los valores y elementos d ela interculturalidad y unidad nacional. Interpreta las necesidades y proyectos que tiene su comunidad. Identifica el rol de los lideres estudiantes. Los candidatos escolares. La organización comunitaria. Los códigos culturales y étnicos. Comprende la necesidad de formar el gobierno escolar con el fin de atender sus necesidades y apoyar en forma solidaria La calidad de vida. CONTENIDOS ACTITUDINALES Apoya al centro educativo participando en las actividades extra-aula. La interculturalidad.COMPETENCIA stablece criterios de selección para formar grupos de trabajo e el aula y las normas de convivencia que deben desarrollar. sus efectos en el comunidad y la aplicación de los códigos comunitarios. . Situaciones que afectan la calidad de vida. Manifiesta actividades a los pueblos guatemaltecos Diferencia la interculturalidad y la unidad nacional como base de la convivencia democrática.

PLANIFICACIÓN ANUAL DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA Planificación Anual .

Utiliza diferentes estrategias para representar los términos matemáticos. Que el alumno aplique conocimientos y experiencias de geometría básica.Colegio Privado Mixto Villarreal San Miguel Petapa. escolar y comunitario. BIBLIOGRAFÍA Matemática en acción Tercer grado. Guatemala Ciclo Escolar 2012 Curso : Artes Plásticas Grado: Catedrática 3ro Primaria Sección: A y B Carlos Manuel Corado Maquíz – Ana Sucely García COMPETENCIA GENERAL Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar. OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA Que el alumno utilice las distintas clases de líneas y figuras geométricas para elaborar sus dibujos. Editorial SUSAETA CNB 3ro. Primaria Área de Matemática I BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE .

Dibuja polígonos y triángulos. reales. semirrecta. escolar y comunitario. Triángulos II BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . reta. Elementos básicos de Delinear los segmentos. Polígonos Reconoce un polígono de figuras no polígonas. Aceptación de sus geometría: recta.DECLARATIVOS Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar. PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES LOGRO Relaciona la recta y la semirrecta. realizar las diferentes actividades. Relación entre rectas Identifica las rectas por su posición. segmento de semirrectas y rectas de figuras posibilidades y limitaciones al recta.

DECLARATIVOS Clasifica los triángulos por sus lados y sus ángulos. III BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . Clasificación de los triángulos por sus ángulos. Describa las características de los polígonos y cuadriláteros. Clasificación de los triángulos por sus lados. PROCEDIMENTALES Elabora un álbum de los triángulos y sus lados y ángulos. ACTITUDINALES Sigue correctamente las instrucciones para alguna actividad LOGRO Mide los lados de los triángulos para clasificarlos. Ordena los triángulos por sus lados y sus ángulos. Clasificación de los triángulos por sus lados. Cuadriláteros.

ACTITUDINALES Aceptación de sus posibilidades y limitaciones al realizar las diferentes actividades. IV BIMESTRE COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE . LOGRO Señala el eje de simetría de figuras planas. PROCEDIMENTALES Hacer figuras de papel o revista y señala el eje de simetría. Simetría Perímetro.DECLARATIVOS Clasifica y diferencia los cuerpos geométricos. Circulo y ovalo.

Reunir objetos con formas de cuerpos geométricos. Armar cuerpos geométricos y hacer un muñeco o una figura creativa. ACTITUDINALES Sigue correctamente las instrucciones para alguna actividad LOGRO Asocia los cuerpos geométricos con su figura plana.DECLARATIVOS Calcula el perímetro y área de figuras planasÁrea Cuerpos geométricos El prisma y la pirámide PROCEDIMENTALES Elaborar con plastilina figuras planas y formas geométricas. Determina el perímetro y área de figuras planas. Calcular el perímetro y área de figuras planas. .

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