El objetivo de la ling��stica te�rica es la construcci�n de una teor�a general de
la estructura de las lenguas naturales y del sistema cognitivo que la hace posible, es decir, las representaciones mentales abstractas que hace un hablante y que le permiten hacer uso del lenguaje. El objetivo es describir las lenguas caracterizando el conocimiento t�cito que de las mismas tienen los hablantes y determinar c�mo estos las adquieren. Ha existido cierta discusi�n sobre si la ling��stica debe considerarse una ciencia social o m�s bien parte de la psicolog�a. En las ciencias sociales la conciencia de los participantes es parte esencial en el proceso, sin embargo, parece que ni en el cambio ling��stico, ni en la estructura de las lenguas la conciencia de los hablantes juegue ning�n papel relevante. Aunque ciertamente en �reas incluidas normalmente dentro de la ling��stica como la socioling��stica o la psicoling��stica la conciencia del hablante s� tiene un papel, sin embargo, esas dos �reas no son el n�cleo principal de la ling��stica te�rica sino disciplinas que estudian aspectos colaterales del uso del lenguaje.
y la aplicaci�n del estudio cient�fico de la lengua a una variedad de tareas
b�sicas como la elaboraci�n de m�todos mejorados de ense�anza de idiomas. Existe un considerable debate sobre si la ling��stica es una ciencia social, ya que s�lo los seres humanos usan las lenguas, o una ciencia natural porque, aunque es usada por los seres humanos, la intenci�n de los hablantes no desempe�a un papel importante en la evoluci�n hist�rica de las lenguas ya que usan las estructuras ling��sticas de manera inconsciente (esto es estudiado por F. de Saussure quien llega a la conclusi�n de que los cambios de una lengua se producen arbitrariamente por variaciones que el sujeto realiza y estos son involuntarios, y que la lengua var�a en la historia y por eso plantea que el estudio de la lengua debe realizarse diacr�nica y sincr�nicamente. Saussure deja de lado la historia de las lenguas y las estudia sincr�nicamente, en un momento dado del tiempo). En particular, Noam Chomsky se�ala que la ling��stica debe ser considerada parte del �mbito de la ciencia cognitiva o la psicolog�a humana, ya que la ling��stica tiene m�s que ver con el funcionamiento del cerebro humano y su desarrollo evolutivo que con la organizaci�n social o las instituciones, que son el objeto de estudio de las ciencias sociales.
Para situar el �mbito o el objetivo de una investigaci�n ling��stica, el campo
puede dividirse en la pr�ctica seg�n tres dicotom�as importantes:
Ling��stica te�rica frente a ling��stica con fines pr�cticos, cuyas diferencias se
han se�alado un poco m�s arriba. Ling��stica sincr�nica frente a ling��stica diacr�nica. Una descripci�n sincr�nica de una lengua describe la lengua tal y como es en un momento dado; una descripci�n diacr�nica se ocupa del desarrollo hist�rico de esa lengua y de los cambios estructurales que han tenido lugar en ella. Aunque en sus inicios cient�ficos la ling��stica del siglo XIX se interes� ante todo por el cambio ling��stico y la evoluci�n de las lenguas a trav�s del tiempo, el enfoque moderno se centra en explicar c�mo funcionan las lenguas en un punto dado en el tiempo y c�mo los hablantes son capaces de entenderlas y procesarlas mentalmente. Microling��stica frente a macroling��stica. La primera se refiere a un m�s estrecho y el segundo a un m�s amplio punto de vista en el �mbito de la ling��stica. Desde el punto de vista microling��stico, las lenguas deben analizarse en provecho propio y sin referencia a su funci�n social, no a la manera en que son adquiridas por los ni�os, ni a los mecanismos psicol�gicos que subyacen en la producci�n y en la recepci�n del habla, ni en la funci�n est�tica o comunicativa del lenguaje, etc. En contraste, la macroling��stica abarca todos estos aspectos de la lengua. Varias �reas de la macroling��stica han tenido un reconocimiento terminol�gico como, por ejemplo, la psicoling��stica, la socioling��stica, la ling��stica antropol�gica, la dialectolog�a, la ling��stica matem�tica, la ling��stica computacional y la estil�stica.
La Lingüística Es El Estudio Científico Tanto de La Estructura de Las Lenguas Naturales y de Aspectos Relacionados Con Ellas Como de Su Evolución Histórica
Los Estudios Sociolingüísticos Se Remontan Al Siglo XVII Cuando Gonzalo de Correa Hizo Una Descripción Sorprendentemente Exacta Para Su Época de Las Diastratias y Diafasias de La Lengua Histórica Al Determinar Las Influenci