UNIDAD EDUCATIVA “GEORGE MASON”

PRUEBA DEL PRIMER PARCIAL DE CIENCIAS NATURALES

NOMBRE__________________________________ SEGUNDO DE BASICA

Indicadores para la evaluación del criterio:

2.4.1. Explica con lenguaje claro y pertinente, desde la ubicación del cerebro, pulmones, corazón, esqueleto,
músculos y articulaciones en su propio cuerpo, la función (soporte, movimiento y protección), estructura y
relación con el mantenimiento de la vida. (J3, I3)

2.4.2. Explica la importancia de mantener una vida saludable en función de la comprensión de habituarse a
una dieta alimenticia equilibrada, realizar actividad física según la edad, cumplir con normas de higiene
corporal y el adecuado manejo de alimentos en sus actividades cotidianas, en el hogar como fuera de él. (J3,
S1)

1.- Uno con líneas los principales órganos internos en el respectivo lugar del cuerpo humano.

2.- Escojo y pinto los alimentos que debo llevar a la escuela como colación.
3.- Señalo en círculo las actividades que permiten mantener saludable mi cuerpo.

UNIDAD EDUCATIVA “GEORGE MASON”

PRUEBA DEL PRIMER PARCIAL DE CIENCIAS NATURALES

NOMBRE__________________________________ CUARTO DE BASICA

Indicadores para la evaluación del criterio:

•2.6.2. Explica a partir de la experimentación el movimiento de los objetos en función de la acción de la fuerza de la gravedad.

(J3, I2)

•2.5.2. Demuestra, a partir de la ejecución de experimentos sencillos y uso de instrumentos y unidades de medida, las propiedades
de la materia (masa, peso, volumen), los tipos (sustancias puras y mezclas naturales y artificiales) y empleando técnicas sencillas
separa mezclas que se usan en su vida cotidiana. (J3, I2)

•2.5.1. Demuestra a partir de la experimentación con diferentes objetos del entorno los estados de la materia (sólido, líquido y
gaseoso) y sus cambios frente a la variación de la temperatura. (J3, I2)

•2.11.2. Analiza a partir de la indagación en diversas fuentes la importancia del agua, el ciclo, usos, proceso de potabilización y la
utilización de tecnologías limpias para su manejo y conservación. (J3, I2)

1.- Completo las siguientes relaciones:

Mayor distancia = __________ fuerza de gravedad.

__________masa = Mayor fuerza de gravedad.

2.- Relaciono el término con su definición. Escribo el número correspondiente.

3.- Completo el siguiente organizador gráfico sobre los cambios de estado físico del agua:

4.- Escribo una V si el enunciado es verdadero y una F si es falso

a. El agua de ríos, lagunas, mares, suelo, etc., se evapora por el aumento de la temperatura a causa de la
acción solar. (
)

b. La precipitación es el fenómeno por el cual el vapor de agua asciende a la atmósfera. (

)
c. En la naturaleza, las nubes se forman por la condensación del vapor de agua. (
)

d. Casi toda el agua que cae del cielo se infiltra a través de los poros y las grietas al interior de la tierra. ( )
5.- ¿Qué debemos hacer antes de consumir el agua? Pinta la respuesta correcta.

6.- Observo las siguientes palabras y escribe al costado en qué estado del agua se encuentran.

7.- Completo las siguientes oraciones

El agua de los charcos, ríos, lagos, mares y océanos se __________________ por efecto del calor del sol.
Al juntarse muchas gotas de agua en las nubes, estas aumentan su peso y ____________
El agua es un recurso __________________ para los seres vivos.

8.- Observo los dibujos y escribo el estado en que se encuentran.

UNIDAD EDUCATIVA “GEORGE MASON”

PRUEBA DEL PRIMER PARCIAL DE ESTUDIOS SOCIALES

NOMBRE__________________________________ SEGUNDO DE BASICA

Indicadores para la evaluación del criterio:

I.CS.2.1.2 Analiza los lazos y la historia familiar que unen a los miembros de la familia, identificando la importancia de contar con
acuerdos, vínculos, trabajo equitativo, derechos y responsabilidades que cumplir en función del bienestar común.

I.CS.2.2.1 Infiere que la ubicación de su vivienda le otorga características diferenciales en cuanto a estructuras, accidentes
geográficos y riesgos naturales, y analiza las posibles alternativas que puede aplicar en caso de un desastre natural.

1.- UNA A ESTOS NIÑOS Y NIÑAS CON SUS RESPECTIVAS FAMILIAS-

2.- DIBUJE SU FAMILIA

3.- COLOREE LO QUE LE GUSTA HACER EN LA ESCUELA

.
4.- ENCIERRO LAS ACCIONES QUE NO DEBO HACER EN LA ESCUELA-

5.- UNA CON LINEAS SEGÚN CORRESPONDA

6.- PINTE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN LA ESCUELA

UNIDAD EDUCATIVA “GEORGE MASON”

PRUEBA DEL PRIMER PARCIAL DE ESTUDIOS SOCIALES

NOMBRE__________________________________ CUARTO DE BASICA

Indicador para la evaluación del criterio:

I.CS.2.4.1 Reconoce las características más relevantes (actividades culturales, patrimonios, acontecimientos, lugares, personajes y
diversidad humana, natural, cultural y actividades económicas y atractivos turísticos) de su localidad, parroquia y cantón.

1.- Selecciono la respuesta correcta.

El patrimonio cultural engloba:

Bosques, ríos, mares, lagunas.

La lengua, fiestas populares, comida.

Riqueza natural y riqueza material.

La economía estudia:

La producción, explotación y adquisición de bienes y servicios para crear bienestar en las personas.

La forma cómo hacer millonarias a las personas.

La contabilidad de las empresas grandes.

2.- Complete el cuadro.

3.- Coloco dos ejemplos de actividad de cada uno de los sectores de la economía.
4.- Dibujo dos medios de transporte que existen en mi localidad y anoto en el
recuadro de qué tipo de medio se trata.

5.- Relaciono las ilustraciones con las acciones para prevenir un desastre natural.

6.- Encierro en un círculo las obras de arte y subraye los atractivos turísticos
naturales:

Cascadas del Pita

monumento del Maíz
platos tradicionales como los hornados
El Colibrí

Fiestas del Maíz y del Turismo

monumento de Rumiñahui.
Pasochoa

7.- Dibuje y pinte la bandera del Cantón Rumiñahui y describa sus colores-
UNIDAD EDUCATIVA “GEORGE MASON”

PRUEBA DEL PRIMER PARCIAL DE LENGUAJE

NOMBRE__________________________________ SEGUNDO DE BASICA

INDICADORES DE EVALUACION

Asocia fonemas de vocales con recursos visuales.

Realiza transcripción de imprenta a manuscrita.

Reconoce sílabas al dictado.

Identifica consonantes iniciales asociadas a una imagen.

1.- Observa las siguientes imágenes y escribe su vocal inicial. (5p)

Une cada dibujo con su letra final. (5p)

Escribe cada vocal en manuscrita. (5p)

a e i o u
IV. Lee la siguiente oración y transcríbela. (2p)

MI MAMÁ ME AMA

Dictado: escucha y escribe. (7p)

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________
UNIDAD EDUCATIVA “GEORGE MASON”

PRUEBA DEL PRIMER PARCIAL DE MATEMATICA

NOMBRE__________________________________ SEGUNDO DE BASICA

Indicadores de logro

Identifico los elementos de un conjunto según la propiedad. Discrimino conjuntos según las
propiedades de sus elementos. Reconozco las medidas de longitud y sus unidades no convencionales.

Escribo, leo, ordeno, cuento y represento números naturales de hasta un dígito. Construyo patrones
de objetos y figuras, y reconozco sus atributos.

Resuelvo adiciones simples sin reagrupación con números de una cifra para la resolución de problemas
en forma concreta, gráfica y mental.

Observo con cuidado el patrón y completo los dibujos para formar la serie correctamente.

2. Pinto el elemento que no corresponde al conjunto de seres vivos.

3. Escribo el número de elementos de cada conjunto.

4. Resuelvo la suma. Escribo y dibujo la respuesta.

Escribo en los casilleros los números que faltan para completar la semirrecta
numérica.

0
1
2
3
5
6
7
9
10

6. Pintar el número que dicte la maestra

6 4 9 3
 1
5 7
UNIDAD EDUCATIVA “GEORGE MASON”

PRUEBA DEL PRIMER PARCIAL DE MATEMATICA

NOMBRE__________________________________ CUARTO DE BASICA

Indicadores de logro

Identifico los elementos de un conjunto de salida y un conjunto de llegada como pares ordenados del producto

Identifico los elementos del conjunto de salida y de llegada a partir de los pares ordenados representados en una
cuadrícula.
Represento

Identifico
correspondencia uno a uno.

Represento, escribo y leo los números naturales del 0 al 9 999 en forma concreta y simbólica. Reconozco el valor
posicional de números naturales de hasta cuatro utilizando material concreto y con representación simbólica.

Cuento cantidades del 0 al 9 999 para verificar estimaciones (en grupos de 2, 3, 5 y 10). Represento en forma gráfica
la semirrecta, segmento y ángulo.

Organizo y presento mi trabajo apropiadamente.

Uso con exactitud y precisión los instrumentos de trazo y medición.

Reconozco la relación de correspondencia de los conjuntos y ubico los pares ordenados

en la cuadrícula.
2. Escribe en números y letras la cantidad representada en base 10.
3. Completa la tabla.

4. Observo las sucesiones y escribo los números que faltan.

5. Observo las figuras, cuento y escribo el número de segmentos y ángulos que hay en ellas.