EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA INICIAL – NT2 CIENCIAS

Nivel Transición 2

A continuación se presenta un instrumento de evaluación el cual tiene por objetivo

determinar el nivel de logro alcanzado por niños y niñas en el ámbito Interacción y
comprensión del entorno, específicamente en los núcleos: Exploración del entorno natural
y Comprensión del entorno sociocultural al inicio del año escolar.

Lo anteriormente señalado corresponde a una selección de Objetivos de Aprendizaje

extraídos desde las Bases Curriculares de Educación Parvularia los cuales se consideran
esenciales para el nivel y que a continuación se mencionan;

- Comunicar propiedades básicas de los objetos y elementos naturales que explora

tales como: transparencia/opacidad, flexibilidad/rigidez, rugosidad/lisura,
relacionándolos con posibles usos.
- Formular conjeturas y predicciones acerca de las causas o consecuencias de
fenómenos naturales que observa, a partir de sus conocimientos y experiencias
previas.
- Describir semejanzas y diferencias respecto a características, necesidades básicas y
cambios que ocurren en el proceso de crecimiento, en personas, animales y
plantas.
- Manifestar interés y asombro al ampliar información sobre cambios que ocurren
en cuerpos celestes.
- Comprender que la acción humana puede aportar al desarrollo de ambientes
sostenibles y también al deterioro de estos.
- Comunicar algunos relatos sociales sobre hechos significativos del pasado de su
comunidad y país, apoyándose en recursos tales como: fotografías, videos,
utensilios u objetos representativos.

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- Conocer sobre la vida de algunas mujeres y hombres, que han realizado en el
pasado y en el presente aportes diversos en su comunidad, país, y en el mundo, a
través de relatos, o con apoyos de TICs.
- Comparar características de diseño, funcionamiento, utilidad, precaución de uso e
impacto en el entorno, de diferentes objetos tecnológicos.
- Comprender los roles que desarrollan miembros de su familia y de su comunidad, y
su aporte para el bienestar común.
- Reconocer la importancia del servicio que prestan instituciones, organizaciones,
lugares y obras de interés patrimonial, tales como: escuelas, transporte público,
empresas iglesias, museos, bibliotecas, entre otros.

PREGUNTAS:

1. Pida al niño o niña que observe algunas imágenes de hechos significativos y que las
enumere del 1 al 3 según el orden en que ocurren durante el año.
2. Solicite al niño/a identificar y marcar con una X la bandera de nuestro país.
3. Solicite al niño/a identificar y rodear con un círculo el símbolo patrio de nuestro
país.
4. Ayude al niño/a, a identificar y nombrar las diferentes instituciones públicas e
identificar los lugares donde desempeñan su labor para luego unir con una línea
cada personaje con el lugar donde trabaja.
5. Solicite al niño/a marcar con una X al presidente actual de nuestro país.
6. Identifique y marque con una X los personajes importantes para la historia de
Chile.
7. Solicite identificar las imágenes y mencionar los acontecimientos a los que
pertenecen, el evaluador registra las respuestas en el espacio indicado.

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8. Solicite al niño/a identificar y nombrar los diferentes objetos tecnológicos, luego
de eso solicite encerrar de color rojo aquellos creados antes y con una cuerda de
color azul aquellos que han sido creados después.
9. Solicite al niño/a identificar los elementos y marcar con una X los seres inertes y
encerrar en un círculo los seres vivos.
10. Solicite unir con una línea los alimentos que consume cada uno de los seres vivos.
11. Solicite al niño/a identificar y marcar con una X aquellas imágenes que ayudan a
mantener su cuerpo y salud de forma sana.
12. Solicite al niño/a identificar y enumerar la secuencia del crecimiento de una planta
del 1 al 4.
13. Solicite al niño/a identificar la realidad urbana y rural y realizar descripciones de
ambos lugares, el evaluador registra.
14. Solicite al niño/a identificar y marcar con una X aquellas acciones que representan
fuentes de contaminación para nuestro entorno.
15. Solicite al niño/a identificar y nombrar los diferentes componentes del universo.
16. Mencione junto al niño/a los diferentes elementos de nuestro entorno, ofrezca el
material concreto y real para que lo pueda manipular y luego solicite mencionar
una característica de cada uno, el evaluador registra las respuestas.

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PRUEBA INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO NT2

NOMBRE: _______________________________________________
FECHA: _______________________________________________
NOMBRE EVALUADOR: ____________________________________

PUNTAJE IDEAL PUNTAJE REAL PORCENTAJE

48

1. Observa las escenas y en cada casillero escribe 1, 2, 3 según el orden que

ocurren durante el año. (3 puntos)

2. ¿Qué bandera es la representa a Chile? Marca con una X la Bandera

Nacional. (1 punto)

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3. ¿Cuál de estas imágenes representa un símbolo patrio de Chile? Luego,
encierra con una cuerda. (1 punto)

4. Reconoce las siguientes instituciones públicas y une con una línea cada
personaje con la institución donde trabaja. (3 puntos)

Bomberos Hospital

Carabineros Compañía de Bomberos

Médicos Comisaría de Carabineros

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5. Observa las imágenes y marca con una X el presidente de Chile. (1
punto)

6. Observa las imágenes y marca con una X los personajes de la historia

de Chile. (2 puntos)

7. Observa las imágenes y menciona a que acontecimientos pertenecen. (2

puntos)

__________________________ _________________________

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8. Reconoce y nombra los objetos tecnológicos. Luego, encierra con una
cuerda de color rojo los elementos creados antes y con color azul los
creados después (3 puntos - 0.5 cada una)

9. Encierra con una cuerda los seres vivos y marca con una X los seres
inertes. (5 puntos)

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10. Une con una línea el alimento que le corresponde a cada ser vivo. (3
puntos)

11. Marca con una X las imágenes que ayudan a cuidar tu cuerpo y salud.
(3 puntos)

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12. Enumera la secuencia 1, 2, 3, 4 según el desarrollo de la planta. (4 punto)

13. Identifica con tu dedo zona urbana y rural. Realiza descripciones de

estos lugares. Registre los comentarios que realiza. (4 puntos)

____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________

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14.Observa las imágenes y marca que acciones representan fuentes
contaminación a nuestro medio ambiente. (3 puntos)

15. Observa las imagines y nómbralas, reconoce algunos componentes del

universo. (4 puntos)

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16. Reconoce propiedades de algunos elementos: textura, dureza., color,
tamaño. Explora material concreto. (6 puntos)

El algodón es: _______________________________

La piedra es: ________________________________

Las conchitas de mar son: ______________________

La hoja es: __________________________________

Los pétalos de las flores son: ____________________

La corteza del árbol es: _________________________

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HOJA DE RESPUESTAS
Nombre Alumno
Curso

Nº Pregunta Puntaje Máximo Puntaje

Pregunta Obtenido
1 3
2 1
3 1
4 3
5 1
6 2
7 2
8 3
9 5
10 3
11 3
12 4
13 4
14 3
15 4
16 6
TOTALES 48

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