ESCUELA PRIMARIA “MODELO”

Ciclo escolar 2021-2022

EVALUACIÓN TERCER TRIMESTRE

Nombre: _______________________________________________________
Fecha: _________________________________________________________
ASIGNATURA Reactivos ACIERTOS CALIFICACION PUNTOS

ESPAÑOL 25

MATEMATICAS 29

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 37

ARTES 10

Grado: 1 o Grupo: _______

Firma del padre: _______________________________________________

 ESPAÑOL
1-2.- Lee las adivinanzas y escribe su respuesta. Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros
juegos del lenguaje.

6-8.- Completa el nombre del animal y colorea las palabras que inician igual que su nombre.

3-4.- Observa las imágenes y sus nombres, abajo escribe la palabra que se forma. · Utiliza palabras
conocidas como referente para escribir palabras nuevas.

5-Lee o escucha la lectura de los siguientes textos y colorea la opción que responda a la
pregunta: ¿Cuál es la función de la infografía? • Lee, con ayuda del profesor, diversas notas informativas
sencillas sobre el tema de su interés.
6-10.- Escribe las partes de la infografía donde corresponde. Comenta e identifica algunas características
de textos informativos.

11-15.-Ordena alfabéticamente las siguientes palabras. Utiliza el orden alfabético.

1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
Pamela
Angelina
Damián
Yolanda
Gabriel.

16-19 .-Escribe las partes de la noticia. Lee notas informativas sencillas sobre temas de su interés.

20-22.-Escribe nuevamente el texto, corrigiendo las palabras que deberían comenzar con
mayúsculas. Usa mayúsculas iniciales al escribir nombres propios.
23-24 Describe cómo eres ahora. Luego dibújate. Escribe textos sencillos para describir personas, alimentos,
plantas u objetos de su entorno.

Lee en voz alta junto con tu maestra.

El sol brillaba en el cielo. Loba Abuela entró en la guarida y preguntó:
- Lobo Chiquitito, ¿has visto que la tarde está estupenda para jugar en el bosque? - Ya lo sé.
- Entonces, ¿qué haces ahí medio escondido?
- Medio escondido, no. Estoy bien escondido. ¿Piensas que voy a salir a jugar en una tarde así?
¡Ni loco! ¡Seguro que el bosque está lleno de niños!

25.- Según el cuento que acabas de leer, ¿cómo era el lobito del cuento? Colorea la respuesta
correcta.

MATEMÁTICAS
1-5.- Ordena los siguientes objetos del más corto al más largo, colocando los números del 1 al
5. Identifica la longitud de varios objetos a través de la comparación directa o mediante el uso de un intermediario.

6-7 .- ¿cuál de los siguientes objetos es el más largo y cuál el más corto?
Rodea con azul el objeto más corto y con rojo el más largo.
8-9.-Escribe los números que faltan en cada caso. Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.

10-11.- Escribe cuantas cuentas hay en cada collar. • Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.
Utiliza estrategias de conteo para cuantificar los elementos de una colección.

12.- En una papelería las cuentas de los collares cuestan $1peso cada una, dibuja las monedas
de $10 y $1 que necesitas para pagar por el siguiente collar. Identifica algunas relaciones de equivalencia
entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta. Formar agrupaciones de 10 para contar
una colección de hasta 30 elementos.

13-17.- Colorea con azul los días que tienes educación física y colorea con verde los días que no
hay clases. Utiliza la fecha y nombre de los días para ordenar eventos.
18-19.- Encierra conjuntos de 10, cuenta y escribe cuántos objetos hay en cada colección.

20.-Adrián vende pan, lo entrega en cajas de 10 y sueltos. Cuenta el pan que realizo y
completa la tabla.

21-¿Cuántas conchas faltan para completar una caja más?__________

22-25.- Colorea el número de fichas que necesitas para formar las cantidades.

26.- Paola y Jonathan para contar sus frijoles utilizaron tableros de 10. Si Lupita puso 18 y
Paco 16, ¿Cuántos frijoles pusieron entre los dos? Resuelve problemas de suma y resta con números
naturales menores que 100.Completar la decena como estrategia para sumar dos números, cuyo resultado es mayor
que diez.

Pusieron en total ____

27-29.- Observa y continua los patrones.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

1-4.- Encierra 4 alimentos que le recomendarías al niño para que coma de manera saludable.
Reconoce las distintas partes del cuerpo, y practica hábitos de higiene y alimentación para cuidar su salud.

5-10.- Une los alimentos con el grupo al que pertenecen.

Frutas y
verduras

Leguminosas y
alimentos de origen
animal.
11-13.-Observa y ordena escribiendo los números del 1 al 3 dentro de cada círculo.

14.- Es de noche y Omar quiere leer un libro. ¿Cuál es la mejor fuente de luz que puede
usar para seguir leyendo? Infiere que la luz es necesaria para ver objetos y colores.

15-22.- Marca con una ☑ las fuentes de luz natural y con una las artificiales.

23-26.- Encierra a las personas que cuidan su salud o la seguridad de otras personas.
Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable.
 27-29.- Tacha las situaciones de riesgo que identifiques Idéntica zonas y situaciones de riesgo a los que puede
estar expuesto en la escuela, la calle y el hogar.

30.- Encierra a quienes ayudan a cuidar el medio ambiente. Reconoce que sus acciones pueden afectar a la
naturaleza y participa en aquellas que ayudan a cuidarla.

31.- Observa las plantas, encierra la planta que no se parece a las demás. Clásica animales, plantas y
materiales a partir de características que identifica con sus sentidos.
 32.- Observa las hojas y encierra la que no se parezca a las demás.

33.- Observa la planta y responde.

¿Cómo es?
_

¿Cómo es la forma de sus hojas?

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34-37.- Enumera del 1 al 4 de acuerdo a los cambios que ha experimentado en tu cuerpo y

escribe que hacías en cada etapa Describe cronológicamente acontecimientos de su historia y la de su familia con el
uso de referencias temporales.

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________________ _______________ ___________________ _________________
 ARTES
1-3.- Colorea los botes de pintura con los colores primarios. Distingue el punto, la línea, la
forma, los colores primarios y secundarios, como resultado de la exploración activa de sus características y
cualidades.

4.- Colorea la imagen usando únicamente colores fríos.

 5.- Dibuja en el siguiente espacio cuál sería la forma correcta que adaptaría con
su cuerpo para representar la forma de un volcán. Reconoce posibilidades expresivas del cuerpo,
el espacio y el tiempo, a partir de la exploración activa de sus cualidades en la música y la danza.

6-7.- Plasma en el siguiente espacio como sería la forma correcta de colocarse y

usar su cuerpo para representar una letra “T” y “E

8-10.- Dibuja tres sonidos que identifique fuera de la escuela y de donde vienen
Identifica las diferencias entre sonido-silencio y movimiento reposo como resultado de la exploración activa de sus
cualidades.