UNIDAD EDUCATIVA BILINGÜE LICEO ALBONOR

GUIAS DE ESTUDIO

OSITOS- LORITOS

Área:
Estudios Sociales
 TEMA 1: LA ESCUELA
DESTREZA: CS.2.2.1. Reconocer y ubicar la escuela a partir de puntos de referencia y representaciones
gráficas (croquis, planos, etc.). CS.2.2.1. Reconocer y ubicar la escuela a partir de puntos de referencia y
representaciones gráficas (croquis, planos, etc.).
INDICADORES DE LOGRO: I.CS.2.2.1. Infiere que la ubicación de su vivienda, escuela y localidad le
otorga características diferenciales en cuanto a estructuras, accidentes geográficos y riesgos naturales, y
analiza las posibles alternativas que puede aplicar en caso de un desastre natural. (J.4., I.2., S.1.)

1.- Observa el siguiente croquis y responde según los puntos cardinales:

a) La escuela está al ___________________ de la papelería.

b) La iglesia está al ______________________ del supermercado.

c) La casa está al ______________________________ del restaurante.

d) La casa está al _______________________________ de la librería.

2.- Observa los nombres de las calles y responde:

a) Escribe los nombres de las calles y avenidas donde está ubicada la escuela _____________________
_________________________________________________________________________________

b) Escribe los nombres de las calles y avenidas donde está ubicada la casa _____________________
_________________________________________________________________________________

3.- Escribe el recorrido que realizas de tu casa hasta la escuela, nombra algunos puntos de referencia______

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________
 TEMA 2: DEPENDENCIAS DE LA ESCUELA
DESTREZA: CS.2.2.1. Reconocer la escuela a partir de representaciones gráficas (planos).
INDICADORES DE LOGRO: I.CS.2.2.1. Infiere que su escuela posee características diferenciales en
cuanto a sus dependencias. (J.4., I.2., S.1.)
1) Escribe las dependencias de tu escuela: _________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

2) Dibuja tres dependencias de tu escuela.

 TEMA 3: SEGURIDAD EN LA ESCUELA
DESTREZA: CS.2.2.3. Identificar los posibles riesgos que pueden presentarse en la escuela para
prevenirlos y salvaguardar la seguridad. C.S.2.2.4. Proponer planes de contingencia que se pueden aplicar en
caso de una emergencia en la escuela.
INDICADORES DE LOGRO: I.CS.2.2.1. Infiere los riesgos naturales y analiza las posibles alternativas que
puede aplicar en caso de un desastre natural. (J.4., I.2., S.1.)
 1) Encierra las imágenes que pueden ocasionar un accidente en la escuela.

2.- Observa un lugar de tu escuela que consideres que es de riesgo, luego, dibújala y coloréala. Explica el ¿por
qué?

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____________________________________________________________________
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 TEMA 4: HISTORIA DE LA ESCUELA
DESTREZA: CS.2.1.4. Reconocer la importancia de la escuela a partir de la investigación de sus orígenes
fundacionales, la función social que cumple, sus características más sobresalientes (nombre y símbolos, entre
otros) y su aporte a la comunidad.
INDICADORES DE LOGRO: I.CS.2.3.1. Reconoce los datos importantes de su escuela (nombre, símbolos,
historia). (J.3., I.2.)
 TEMA 5: CONVIVENCIA EN LA ESCUELA.
DESTREZA CS.2.3.2. Reconocer la escuela como un espacio de interacción compartida, lúdico y de
aprendizaje con compañeros y maestros, basado en acuerdos y normas.
INDICADORES DE LOGRO: I.CS.2.3.1. Reconoce la escuela y la identifica como un espacio de
socialización e intercambio de aprendizajes con compañeros y maestros, que influyen en la construcción de su
identidad. (J.3., I.2.)
 TEMA 6: IMPORTANCIA DE LOS DEBERES Y
DERECHOS.
DESTREZA: CS.2.3.7. Discutir la importancia de las normas, los derechos y las obligaciones en la
construcción de relaciones personales y sociales equitativas y armónicas.
INDICADORES DE LOGRO I.CS.2.3.1. Reconoce la escuela y la identifica como un espacio de
socialización e intercambio de aprendizajes con compañeros y maestros, que influyen en la construcción de su
identidad. (J.3., I.2.)
1.- Colorea la opción correcta, si la imagen es un derecho o un deber.

2.- Recorta las imágenes y pégalas, según donde corresponda.

 TEMA 7: UBICACIÓN EN EL BARRIO.

DESTREZA: CS.2.2.1. Reconocer y ubicar la localidad a partir de puntos de referencia y representaciones

gráficas (croquis, planos, etc.), considerando accidentes geográficos y posibles riesgos naturales.

INDICADORES DE LOGRO. I.CS.2.2.1. Infiere que la ubicación le otorga características diferenciales en

cuanto a estructuras, accidentes geográficos y riesgos naturales a su vivienda, escuela y localidad. (J.4., I.2.,
S.1.)

3.- Explica cuáles pueden ser los riesgos de vivir cerca de:
Un río o playa: _______________________________________________________________________
Un volcán: __________________________________________________________________________
4.- Completa el siguiente esquema con la ayuda de tus familiares.
 TEMA 8: ¿QUÉ HACEN MIS VECINOS?.
DESTREZA: CS.2.2.10. Analizar la importancia de las actividades económicas (ocupaciones, turismo,
medios de subsistencia, provisión de bienes y servicios) que caracterizan a la localidad y la comunidad, para
identificar su influencia en la calidad de vida de sus habitantes.

INDICADORES DE LOGRO. I.CS.2.4.1. Reconoce las características más relevantes (actividades

culturales, patrimonios, acontecimientos, lugares, personajes y diversidad humana, natural, cultural y
actividades económicas y atractivos turísticos) de su localidad, parroquia, cantón, provincia y país. (J.1., I.2.)
 TEMA 9: SERVICIOS DEL BARRIO.
DESTREZA: CS.2.2.15. Describir los medios de transporte, los servicios públicos y las vías de
comunicación de la localidad y comunidad, a partir del análisis de su impacto en la seguridad y calidad de vida
de sus habitantes.
INDICADORES DE LOGRO I.CS.2.4.2. Analiza la división político-administrativa de su localidad,
comunidad, parroquia, cantón y provincia, y los medios de transporte, servicios públicos y vías de
comunicación que brindan seguridad y calidad de vida a sus habitantes. (J.2., I.2.)
4.- Escribe debajo de cada imagen. El nombre del servicio que le corresponde.
1.- Observa los diferentes tipos de casas y encuentralos en la sopa de letras.

2.- Une con líneas de diferentes colores, los habitantes con su respectiva casa.

TEMA 10: SEGURIDAD EN EL HOGAR.

DESTREZA: CS.2.2.3. Identificar los posibles riesgos que pueden presentarse en la vivienda para
prevenirlos y salvaguardar la seguridad en el hogar.
INDICADORES DE LOGRO I.CS.2.2.1. Infiere que la ubicación de su vivienda, escuela y localidad le
otorga características diferenciales en cuanto a estructuras, accidentes geográficos y riesgos naturales, y
analiza las posibles alternativas que puede aplicar en caso de un desastre natural. (J.4., I.2., S.1.)
3.- Escribe las medidas de seguridad que se debe tener en cuenta en las situaciones presentadas.
 TEMA: BATALLA DE PICHINCHA.
DESTREZA: Reconocer los eventos históricos significativos de nuestro país.
INDICADORES DE LOGRO Reflexiona sobre los hechos históricos e identifica los personajes importantes.

1.- Responde las siguientes preguntas

3.- Colorea la siguiente imagen representativa de la Batalla de Pinchincha.