PLAN TUTORIAL DE AULA – 2016

(POR SECCIÓN)
I. DATOS GENERALES:
1.1 Dirección regional : Lima
1.2 UGEL : 04
1.3 Institución Educativa : Fe y Alegría Nº 11
1.4 Nivel : Secundaria
1.5 Director : Hno. Cosme Salazar
1.6 Subdirectora : Beatriz Méndez Palomino
1.7 Tutor(a) : Roxana Espinoza Díaz
1.8 Grado y sección :Segundo “C”
1.9 Número de estudiantes : Femenino Masculino
1.10 Turno : Tarde
1.11 Nº de Horas : 02 semanales
1.10 Coordinador(a) TOE : Edgar Cóndor Dorregaray

II. FUNDAMENTACIÓN
(Colocar las problemáticas que se han identificado en el PEI de la I.E. y en el diagnóstico de Aula. Así mismo se pondrán las inquietudes de los estudiantes de la
sección)
La Tutoría es un servicio de acompañamiento y de orientación que se brinda al estudiante a lo largo de su formación escolar buscando el desarrollo integral de
los mismos a través de acciones dirigidas a fortalecer su desarrollo físico, mental y social.

Consideramos de vital importancia el diagnóstico del PEI mediante el cual se han identificado algunos problemas de estudiantes del nivel secundario del cual se
han priorizado lo siguiente:

1. Uso inadecuado de las tics

2. Hábitos inadecuados de higiene y alimentación.
3. Agresividad verbal y física.
4. Bajo rendimiento académico en comprensión lectora y resolución de problemas
Teniendo en cuenta el diagnóstico de aula a través de la aplicación de fichas a los estudiantes se han identificado algunos problemas a partir del cual se han
priorizado lo siguiente:
 El bajo rendimiento escolar.
 Algunos irrespetuosos(as), otros tímidos, con poca práctica de valores.
 Información confusa sobre el desarrollo de su sexualidad.

 Estudiantes que asisten a fiestas, donde suele darse el consumo de alcohol.

Frente a ello y considerando que la acción tutorial forma parte del currículo educativo se concretiza el presente plan de acción tutorial de aula, diseñando temas y
actividades que le servirán a los estudiantes para tomar conciencia, reflexionar e ir fortaleciendo su desarrollo integral como persona.

III.- BASE LEGAL:

 Ley General de Educación
 Decreto Ley Nº 25762 – Ley Orgánica del Ministerio de Educación
 Ley N° 27741 - Ley que establece la Política Educativa en materia de Derechos Humanos y crea un Plan Nacional para su difusión y enseñanza.
 Ley N° 27337 – Código de los Niños y Adolescentes.
 D.S. N° 025-2001-ED. Crea la Oficina de Tutoría y Orientación Educativa.
 Directiva N° 041 – 2008-ME-VMGP / DITOE. Normas para el desarrollo de las acciones de Tutoría y Orientación Educativa en las Direcciones Regionales
de Educación, Unidades de Gestión Educativa Local e Instituciones Educativas.
 Directiva N° 001-2006-VMGP/DITOE – Normas para el desarrollo de la Campaña de sensibilización y promoción “Tengo Derecho al Buen Trato” que
incluye a la Convivencia Escolar Democrática.
IV. OBJETIVOS
¿QUÉ BUSCAMOS ESTE AÑO? (Colocar los objetivos que nos planteamos para este año, para fortalecer un mejor desarrollo y la convivencia y con los
estudiantes, padres de familia o los docentes. Básicamente son los objetivos específicos).
 Atender las necesidades, afectivas, sociales y cognitivas de los estudiantes a lo largo de su proceso de desarrollo.
 Establecer un clima de confianza para que se den las condiciones que permitan a los estudiantes acercarse a su tutor(a), cuando lo necesite.
 Promover el desarrollo de actitudes, valores y habilidades que permitan una vivencia saludable en todas las dimensiones como persona.
 Promover un clima emocional con los niños, brindando un clima de confianza, afecto y respeto, permitiendo la participación activa.
 Involucrar a toda la comunidad educativa a participar en las jornadas y actividades de información y orientación.
 Ejecutar las jornadas, campañas programadas por el MED, DREC y Comité de tutoría.
V.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS

5.1 TUTORÍA GRUPAL (Hora de tutoría): Viernes de 1:10 a 2:40 pm

EN LA HORA DE TUTORÍA (Recoge los temas principales a trabajar, los cuales surgen del diagnóstico, consignado dentro de la fundamentación)

DIMENSIONES CONTENIDOS PRIORIZADOS ACTIVIDADES CRONOGRAMA

(TEMAS PRINCIPALES) M A M J J A S O N D
Personal Trabajo tutorial Sugerencias para el trabajo de tutoría x
Social Organización del aula Elección del comité del aula x

Social Normas de convivencia Elaboración de las normas de convivencia x

Social Importancia del trabajo en equipo Exposición del RI x
(Esto no puede ser una sesión de tutoría, en todo caso si se hace
una discusión y análisis sobre el RI)

Personal Competencias socio afectivas y éticas Sesión 1: Valorando mis cualidades x

Personal Competencias socio afectivas y éticas Sesión 2: Autoconocimiento x

Personal Competencias socio afectivas y éticas Sesión 3: Asertividad x

Personal Sexualidad y género Sesión 4: Enamoramiento x

Personal Sexualidad y género Sesión 5: La familia x

Personal Sexualidad y género Sesión 6: El embarazo precoz x

Personal Sexualidad y género Sesión 7: El Aborto x

Personal Proyecto de vida Sesión 8: Plan de vida x
Personal Proyecto de vida Sesión 9: Realización personal x
Aprendizajes Gestión de aprendizajes Sesión 10:Analizando mi desempeño académico x
Aprendizajes Gestión de aprendizajes Sesión 11: Técnicas de estudio, horario personal x
Aprendizajes Actitudes favorables Sesión 12: Actitud emprendedora x
Aprendizajes Actitudes favorables Sesión 12: test vocacional x
Social Convivencia y participación Sesión 13: Promoción de estilos de vida saludables x
Social Prevención de situaciones de riesgo Sesión 14: Factores de riesgo y protección x
Social Convivencia y participación Sesión 15: Bullyng ¿Qué es? x
Social Prevención de situaciones de riesgo Sesión 16: ¿Cómo negarse al consumo de drogas? x
Personal Proyecto de vida Sesión 17: Mi futuro deseado x
Social Convivencia y participación Sesión 18: Encontrando el equilibrio x
Aprendizajes Gestión de aprendizajes Sesión 19: Mis estudios en la escuela y yo x
Aprendizajes Gestión de aprendizajes Sesión 20: Mi autobiografía x
Aprendizajes Actitudes favorables hacia el aprendizaje Sesión 21: ¿Cuál es mi animodo? x
Aprendizajes Actitudes favorables hacia el aprendizaje Sesión 22: Fortaleciendo mis hábitos de estudio x
Personal Competencias socio afectivas y éticas Sesión 24: Manejando conflictos x
Social Prevención de situaciones de riesgo Sesión 25: Aprendo a manejar el estrés x
Aprendizajes Gestión de los aprendizajes Sesión 26: Habilidades escolares para tener éxito x
Personal Proyecto de vida Sesión 27: Entre la libertad y los dilemas x
Personal Proyecto de vida Sesión 28: Realización personal x
Aprendizajes Gestión de aprendizajes Sesión 29:Analizando mi desempeño académico x

ÁREAS:
 SOCIAL: Convivencia y participación, Prevención de situaciones de riesgo (PERSONAL SOCIAL, CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR, AYUDA
SOCIAL)
 DE LOS APRENDIZAJES: Gestión de los aprendizajes, actitudes favorables hacia el aprendizaje (ACADÉMICA, CULTURA Y ACTUALIDAD)
 PERSONAL: Competencias socio afectivas y éticas, Sexualidad y género, Proyecto de vida (VOCACIONAL, SALUD CORPORAL Y MENTAL)
PROGRAMAS DEL MED:
 PROMOCION PARA UNA VIDA SIN DROGAS
 DERECHOS HUMANOS Y CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA (BUEN TRATO)

5.2 TUTORÍA INDIVIDUAL (Horas adicionales):

ACTIVIDADES CRONOGRAMA
RESPONSABLES M A M J J A S O N D

Entrevistas personalizadas con las y los estudiantes Tutor X X X X X X X X X X

Asambleas informativas formativas (temas: sexualidad Docentes, docentes tutores y X X X X
adolescente, prevención de consumo de drogas, auxiliares.
convivencia democrática en el hogar)
Reunión individual con padres de familia que lo Tutor X X X X X
requieran.
5.3 CON LOS PADRES DE FAMILIA O APODERADOS

ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D
Entrega de libreta de notas Tutora X X X
Jornada deportiva Profesor de educación física y tutores X
Atención a padres de familia que lo requieran. Tutora x x x x x x x x x x
5.4 CON OTROS PROFESORES Y/O TUTORES

ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D
 Reunión intercambio de experiencias con TOE/ Psicóloga/Tutor X X X X X X X X X
tutores de grado
 Reunión de grado TOE/Psicóloga/Tutores X X X X X X X X X

5.5 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D
Reunión de tutoría individual con estudiantes Tutor X X X X X X X X X
que lo requieran
Campaña por el buen trato Tutores X X X
Jornada deportiva Profesor de educación física y tutores x
Paseo de integración del aula Tutor(a) x

VI.- EVALUACIÓN:

La tutoría tiene carácter formativo, observando el progreso del niño en el cambio de actitudes, y los logros que queremos alcanzar, a través del desarrollo
de las diversas sesiones de tutoría. Se analizarán los avances de los estudiantes hacia los objetivos propuestos, teniendo en cuenta las potencialidades y
las limitaciones de los estudiantes en relación con las áreas trabajadas. Para ello se emplearán fichas de observación como instrumento de medición, de la
misma manera se tomará en cuenta la percepción u opinión de los estudiantes, profesores y padres de familia.
 VII.- BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS:

 Ministerio de Educación del Perú (2007) Tutoría y Orientación Educativa en la Educación Secundaria. Lima.
 Ministerio de Educación del Perú (2007) Tutoría y Orientación Educativa en la Educación Primaria. Lima.
 Ministerio de Educación del Perú (2009) Aprendiendo a resolver conflictos en las Instituciones educativas. Lima.
 Ministerio de Educación del Perú (2007) Prevención de los trastornos de la conducta alimentaria. Primaria. Lima.
 Ministerio de Educación del Perú (2007) Manual de Tutoría y Orientación Educativa. Lima: DITOE
 Ministerio de Educación del Perú (2008) Vivenciando mi sexualidad. Lima.
 Ministerio de Educación del Perú (2008) Formando promotores escolares. Lima.
 Ministerio de Educación del Perú (2011) Orientación vocacional. Lima.
 Editorial Santillana (2014) Descubrimos. Lima
PAGINAS WEB RECOMENDADAS
 JEC Atención tutorial integral
http://jec.perueduca.pe/?page_id=253
Tutoría Primaria/Secundaria
http://www.huellas.pe/

Comas, marzo de 2016

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Docente tutor(a) responsable Subdirector(a) Coordinador(a) de Tutoría