Técnicas para la evaluación de alumnos con discapacidad visual

PRUEBAS ASPECTOS QUE EVALUA EDAD

PERCEPCIÓN VISUAL

Escala de Las áreas que evalúa la prueba son las siguientes:

eficacia visual de funciones visuales ópticas ,óptico-perceptivas y 0 años
Barraga. perceptivo-visuales

Es un procedimiento de evaluación y un programa

de trabajo.
Vap-Cap Evalúa la Baja Visión (EBO): capacidad visual y
0-4 años
atención visual
Evalúa el Procesamiento visual (EPV)

Áreas: -Coordinación vasomotora.

- Discriminación figura-fondo.
Test de
- Constancia de la forma.
desarrollo de la
- Posiciones en el espacio
percepción visual 4-7 años
- Relaciones espaciales
de M. Frostig
Dispone de un material para el programa de trabajo
de la percepción visual.

ESCALAS DE DESARROLLO

Muestras de ciegos, deficientes visuales y videntes.

Escala de Áreas: adaptación social, exploración del ambiente,
desarrollo comprensión sensomotriz, comprensión verbal 3 meses
Reynell Zinkin expresivo-estructura y lenguaje expresivo- 5 años
vocabulario y contenido

Áreas -: Control postural y motricidad.

Escala para
- Coordinación oculo-motriz.
medir el
- Conducta de adaptación a los objetos. Videntes:
desarrollo de la
- Lenguaje. 0-30 meses
primera infancia
- Sociabilidad o relaciones sociales y personales hasta 6 años
de Brunet-Lezine
Tiene una subescala de evaluación de la visión.
 Áreas: -Postura-motricidad
- -Sentido auditivo
- -Comunicación
Escala Leonhardt - Sentido táctil.
0-2 años
- Desarrollo cognitivo.
- Hábitos.
Específica para ciegos.

Áreas:-Comunicación, lenguaje, cognitiva,

motricidad gruesa, motricidad fina, cuidado y aseo
personal y socialización. Hasta 36
Proyecto Oregón
Es un instrumento de evaluación y un programa de meses
entrenamiento. Basado en la Guía Portage.
Específico para alumnos con discapacidad visual

PRUEBAS ASPECTOS QUE EVALUA EDAD

APTITUDES

Muestra de videntes
Es la prueba de inteligencia más utilizada en la
población general. Aporta un CI de desviación,
verbal manipulativo o total. Puede utilizarse para
WISC
niños ciegos la parte verbal. Los subtest 5-15
manipulativos pueden usarse con alumnos que
presenten discapacidades ligeras y medias,
alargando los tiempos de respuesta establecidos

Test de Áreas: inteligencia general.

Inteligencia para Basado en el WISC.
niños con Para ciegos y deficientes visuales
dificultades 3,5-16
visuales de
Williams

Áreas: localización de figura diferente de la serie,

Blind learning
igual a la muestra, siguiente en la secuencia,
Aptitude Test.
completar figuras. Evalúa “procesos” y es un buen 6-16
Blate
predictor del rendimiento académico
Muestras de ciegos

2
 Áreas: Coordinación oculo-manual
- -Coordinacion dinámica
Examen - -Control postural
Psicomotor de la - -Control del propio cuerpo
2-5
primera infancia - -Organización perceptiva
- -Lenguaje
- -Observación de la lateralidad
Muestra de videntes.
Áreas:
- Coordinación dinámica de manos
- Coordinación dinámica general
- Control postural
Examen
- -Control segmentario
Psicomotor de la
- -Organización espacial 6-11
segunda infancia
- -Estructuración espacio-temporal
- -Lateralidad
- -Rapidez
- -Conducta respiratoria
Muestra de videntes.
Esquema Áreas: conocimiento del propio cuerpo y del
corporal y entorno. 5-7
Entorno Ciegos y deficientes visuales
Test de Hill de Áreas: posiciones en relación a los objetos y de los
conceptos objetos entre sí 6-10
posicionales

PERSONALIDAD

Test Evaluativo Áreas: inadaptación personal, escolar y social

Multifactorial de Muestra de videntes
9-19
adaptación
infantil . Tamai
Áreas: 39 situaciones de interacción social.
Ttest de Role
Específica para deficientes visuales Adolescentes
Playing
Técnicas Áreas: estructura de los grupos. Elecciones o
Niños y
Sociométricas. rechazos de los distintos miembros del grupo, en
adultos
Sociograma relación a una actividad supuesta
Evalúa la conducta asertiva expresada por el grado Adolescentes
Cuestionario de
de malestar experimentado en la situación. / Adultos
Asertividad
Videntes

Documento base: Inspección Provincial de Educación. 13071-CIUDAD REAL