I.

DATOS INFORMATIVOS:
1. DOCENTE : OMAR WILLIAM MEDINAFLORES 5. TRIMESTRE : I
2. ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA 6. UNIDAD DIDACTICA:
3. GRADO : QUINTO 7. DURACIÓN : 90’
4. SECCIONES : 8. FECHA : AL N° SEM
II. PROPÓSITOS:
CONOCIMIENTO CUARESMA COMO CAMINO DE CONVERSIÓN
APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDAD FUNDAMENTAL ESPERADO INDICADOR D’EVALUACIÓN TECNICA INSTRUMENTO
Reconoce la Verdad Trascendente y Asume su identidad de persona VALORA el Tiempo de VALORA el Tiempo de Trabajo  Ficha de
se identifica como hijo de Dios para humana trascendente Cuaresma, como Cuaresma, como Camino observación de
establecer relaciones de reconciliándose con Dios, individual
Camino de conversión de conversión hacia la capacidades
reconciliación y vivir su fe en consigo mismo, con los demás y
con la creación (Fe y
hacia la Pascua. Pascua mediante Artículos
diversos contextos.
conversión). de opinión.
VALOR ACTITUD FRENTE AL ÁREA TÉCNICA INSTRUMENTO
FE Escucha con atencioó n la palabra de Dios. Observación  Lista de cotejo
(I.E) de actitudes
ENFOQUE AMBIENTAL Educación en ecoeficiencia
TEMA TRANSVERSAL (I.E.)
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
PROCESOS PEDAGÓGICOS Y MEDIOS Y
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Tiempo
COGNITIVOS MATERIALES
Motivación: Se inicia con la oración de la mañana
Observa imágenes y responde: Figuras
¿En base a qué crees que estén pensando? Hoja de lectura
Recuperación de saberes previos:
¿Si has acertado sobre qué están pensando? ¿Qué le
INICIO

responderías al niño? Cuaderno 25’

¿Por qué los jóvenes de hoy ya no leen la Sagrada

Generación de los conflictos cognitivos
Escritura?
Desarrollo de la capacidadinformaciónProcesamiento de la

El estudiante en forma individual lee textos bíblicos Gén.

Formulación de los criterios
3,19; Lc. 4, 1-18; Mt. 4,2-10; Mt. 21,1-11 y responde las
siguientes preguntas:

EVALUACIÓN
mediante los cuales se realizará el
PERMANENTE

Biblia
¿De qué fuimos creados? ¿Cuántos días estuvo Jesús en
juicio.
el desierto? ¿Qué le ocurrió a Jesús en el desierto? ¿A qué
ciudad hace su entrada triunfal Jesús?
COGNITIVOS

Obtención de información
mediante un método, técnica e
instrumento adecuado.
Contrastación de la información
obtenida con los criterios
PROCESO
Se les facilita la ficha de trabajo sobre cuaresma. Hoja de lectura
El estudiante utilizando el subrayado horizontal resalta las
ideas principales con color rojo y las secundarias con azul.
Cuaderno
El estudiante contrasta como vive la cuaresma y como la 45’

previamente establecidos. iglesia invita a vivirla en un cuadro comparativo.

PROCESOS

PERMANENTE
Reflexiona sobre cuaresma como camino a la conversión
MOTIVACIÓN

redactando artículos de opinión.

Emitir el juicio de valor.

Los Estudiantes elaboran tarjetas una cruz y la entregan a la

persona con las cuales han tenido dificultades conmemorando la
Aplicación de lo aprendido y transferencia
muerte y perdón de Dios por nosotros y sus símbolos y la Papel bond
a situaciones nuevas. (Integración de la 10’
importancia en la vida del cristiano.
nueva información a la labor pedagógica)
Se hace la realimentación del aprendizaje, reforzando el tema
tratado. Hojas de color
COMPROMISO: Escribe una oración de agradecimiento a
Dios en acróstico y al costado la actitud que asumirás en tu Ficha de trabajo
Evaluación (ANEXO 2) vida después de haber reflexionado sobre Cuaresma
ASALID

El estudiante desarrolla el cuestionario sobre Cuaresma

camino hacia la Pascua. 10’
CELEBRACIÓN: Cantan: “PERDONA A TU PUEBLO”
Extensión del aprendizaje (Fijación de la Dibuja y ubica en una línea de tiempo los acontecimientos Cuaderno
nueva información en la praxis) importantes de la Cuaresma.
Vº Bº SUBDIRECCIÓN T/P DOCENTE DEL ÁREA