Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
I. DATOS GENERALES:
Nombres y Apellidos : N. E. S. H
Edad en Meses : 3 años 11 meses
Fecha de Nacimiento : 4 de julio 2009
N° ocupa entre hermanos: 2do/ 2 hermanos
Aula que Cursa : Inicial 3 años
V. ENTREVISTA A LA MAESTRA
La maestra refiere que su ritmo de aprendizaje del menor es lento y de forma kinestésica, mediante el
cual capta mayor su atención para aprender. Aún está en proceso de desarrollo su motora fina como
trenzar, embolillar, pintar, etc.
Su participación en aula es pasiva y logra comunicar lo que desea mediante palabras mas no frases.
Se relaciona con sus compañeros a través del juego en forma aleatoria y casual.
Manifiesta que al trabajar en aula requiere de un apoyo contante, porque al no lograr lo que se propone
llora, grita, a veces agrede a sus compañeros, y lanza las cosas que tiene a su alcance, por tal motivo se
conversó con ambos padres de asignar una auxiliar personal para el menor como apoyo permanente
en la institución y así evitar accidentes no deseados por la seguridad del niño y sus compañeros.
Además refiere que es importante que continúe con sus terapias de lenguaje y ocupacional.
VI. OBSERVACIÓN DE CONDUCTA DEL MENOR
Área de Inteligencia
Según el Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil CUMANIN obtuvo un nivel Fronterizo. Con
una edad mental de 3 años 1 mes respecto a su edad cronológica de 3 años 11 meses. El cual evalúa 10
sub áreas:
En psicomotricidad obtuvo un nivel normal bajo logrando ejecutar actividades como saltar con los dos
pies, con un pie, caminar sobre una línea, correr y detenerse por sí solo.
En lenguaje articulatorio obtuvo un nivel normal bajo, presentando dificultades al articular los fonemas
/r/ /g/ y las trabadas.
En lenguaje expresivo obtuvo un nivel normal bajo, debido a dificultades de procesamiento
audiofonológico.
En lenguaje comprensivo presenta un nivel normal bajo, presentado dificultades posiblemente en el
procesamiento de memoria.
En estructuración espacial un nivel fronterizo, presentando posiblemente trastorno en las áreas
asociativas de la corteza parieto-temporo-occipital (dificultades en identificar derecha-izquierda,
delante-detrás, encima-debajo).
En el área de visopercepción, obtuvo un nivel deficiente posiblemente a una disfunción en las áreas de
asociación perieto-occipital.
En el área de Memoria Icónica presenta nivel fronterizo posiblemente a disfunciones ligadas a su
hemisferio derecho.
En ritmo presenta un nivel normal promedio.
En fluidez verbal obtuvo un nivel fronterizo por posible disfunción en su lenguaje comprensivo.
En atención presenta un nivel fronterizo debido a un posible trastorno en el hemisferio derecho que es
dominante en el control de la atención.
Área Familiar
Proviene de una familia monoparental y actualmente vive con la madre, hermana menor y abuela
materna. La relación con su madre es afectuosa, al verla expresa cariño mediante abrazos y besos. Sin
embargo con el padre se muestra distante poco acepta caricias o afecto de él.
Área Emocional
Tendencia a la extroversión, baja tolerancia a la frustración y poco manejo de sus impulsos llegando a
la agresión física. La relación con sus compañeros es adecuada, se integra y juega con ellos pero debido
a sus conductas agresivas algunos de ellos le muestran temor.
VIII. CONCLUSIONES
Nicolás es un niño dinámico, alegre, le gusta actividades de juego como la pelota, y los carritos. Presenta
conductas agresivas como gritar, morder, peñizcar, debido a sus dificultades de lenguaje y de
comunicación adecuadas. Posiblemente presente lesión en el hemisferio izquierdo ya que presenta
dificultades de atención, concentración, memoria y de lenguaje.
IX. SUGERENCIAS
Evaluación neurológica para descarte de posible lesión cerebral.
Continuar asistiendo a sus terapias de lenguaje y ocupacional, además de asistir a modificación de
conducta.
Buscar momentos o espacios de recreación donde refuerce la relación entre los miembros de la
familia.
Reforzar identificación de derecha-izquierda.