HERMANAS DEL NIÑO JESÚS POBRE

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

GRADO: 2° B ASIGNATURA: Lenguaje

Núcleo temático: Tipología textual - Gramática - Acento - Ortografía

Tiempo estimado (horas totales): 28 Horas

Rango de fechas: del 23 de septiembre al 15 de noviembre de 2019 Periodo: 3°

Desempeño / objetivo de aprendizaje: Dimensión

D8. Elabora textos narrativos y descriptivos, teniendo en cuenta
el uso correcto de la ortografía y la caligrafía.
Contenidos (temas y subtemas):
 Texto narrativo y descriptivo
 Uso de la ‘r’ y ‘rr’.
 Frase - la oración y sus partes (oraciones interrogativas
–exclamativa)
 silaba y sus clases (tónica y atona)
 Clases de acento (agudas, graves y esdrújulas)
1) Preparación-motivación: Rutinas y destrezas
1. Rutina: Diez veces 2 (uso de r – rr)
Tiempo (horas): 2 horas
Dimensión Afectiva: 1. Trata a las personas con amabilidad
EVALUACIÓN: (Técnicas e instrumentos)
Sumativa Formativa Cooperativa
X
Instrumentos: X
 Hoja registro de sellos.
 Cuaderno registro de ideas claves.
 Evaluación escrita.
 Mapas conceptuales.
 Escribe textos, cuento
 Trabajo TICS (classroom)
 Destrezas del pensamiento.
Criterios de evaluación:
 Elaboro un cuento para la participación en el concurso,
aplicando las normas ortográficas.
 Uso compara y contrasta para diferenciar entre una frase y
una oración.
 Elaboro un mapa conceptual con las clases de oraciones.
(Interrogativa, exclamativa). Uso la rutina 10 veces 2 para
reforzar el uso de la r y rr.
 Uso de la herramienta TICS (Classroom), para definir clases
de acento (agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas) y la
sílaba (tónica y atonica).
 Resuelvo una evaluación escrita de cierre de desempeño,
evidenciando dominio de los temas trabajados.
 Instrucción-enunciación de contenidos (Enseñanza):
Rutinas y destrezas
Enseñanza expositiva: Explicación sobre cada uno de los subtemas.
Clase invertida: Consulta en casa y pone en común en clase sobre
clases de acento con la herramienta TICS (Classroom)
Enseñanza guiada: * Enseñanza cooperativa, lápices al centros.
Clases de acento
 Elabora mapas conceptuales con las clases de oraciones.
 Destreza: Compara y contrasta.

Tiempo (horas): 10 horas

2) Práctica (Aprendizaje): Aprendizaje Cooperativo Rutinas y destrezas del pensamiento Otros

Trabajo Cooperativo: lápices al centros: Sílaba y sus clases.
Rutinas y destrezas: Rutina: Diez veces 2

Destreza: Compara y contrasta. Frase y oración

Elabora mapas conceptuales con la oración y sus clases.

Otros: TICS Classroom

Evaluación cierre de desempeño: evaluación escrita de cierre de desempeño, evidenciando dominio de los temas trabajados.

Tiempo (horas): 16 horas

3) Observaciones: (autoevaluación, reflexión, observación de pares,manejo de tiempos, otros.)
 HERMANAS DEL NIÑO JESÚS POBRE
AMBIENTES DE APRENDIZAJE

GRADO: 2° B ASIGNATURA: Lenguaje

Núcleo temático: Género lirico – Medios de comunicación – Otros sistemas simbólicos.

Tiempo estimado (horas totales): 28 horas

Rango de fechas: 2 de agosto al 20 de septiembre Periodo: 3ª

Desempeño / objetivo de aprendizaje: Dimensión

D9. Reconoce el poema con sus características y lo compara con Dimensión Afectiva: 1. Trata a las personas con amabilidad
los otros textos.
EVALUACIÓN: (Técnicas e instrumentos)
Sumativa Formativa Cooperativa
X
Contenidos (temas y subtemas): Instrumentos: X
1. Hoja registro de sellos.
 Verso, estrofa, rima 2. Cuaderno registro de ideas claves.
 Carta 3. Consultas en casa la carta.
4. Evaluación escrita.
 Anuncios publicitarios 5. Red de ideas.
 Señales y símbolos 6. Rubrica, para elaborar poemas
7. Mapas conceptuales.
 Escucha, roles y elementos comunicativos 8. Destreza las partes y el todo.
 Mesa redonda 9. Trabajo cooperativo lápices al centro.

Criterios de evaluación:
 Reconozco por medio de un mapa conceptual que es el poema
(verso, estrofa y rima). Elaboro un poema para mi mamá,
teniendo en cuenta su estructura. (verso, estrofa y rima).
 Trabajo la destreza las partes y el todo para identificar la carta
y sus partes.
 Reconozco que son las señales y los símbolos por medio de
trabajo cooperativo (lápices al centro).
 Elaboro un mapa conceptual para identificar los elementos de
la comunicación.
 Resuelve una evaluación escrita de cierre de desempeño,
evidenciando dominio de los temas trabajados.

4) Preparación-motivación: Rutinas y destrezas 5) Instrucción-enunciación de contenidos (Enseñanza):

Rutinas y destrezas
Destreza: Las partes y el todo (la carta)
Enseñanza expositiva: Explicación sobre cada uno de los subtemas.
Clase invertida: Consulta en casa sobre la mesa redonda.
Enseñanza guiada: Enseñanza cooperativa: Lápices al centro.
Tiempo (horas): 2 horas (señales y símbolos)
Destreza: Las partes y el todo (la carta)

Tiempo (horas): 10 horas

6) Práctica (Aprendizaje): Aprendizaje Cooperativo Rutinas y destrezas del pensamiento Otros

Trabajo Cooperativo: Lápices al centro. (señales y símbolos)

Rutinas y destrezas:
Destreza: Las partes y el todo. (la carta)
Otros: Mapas conceptuales. (elementos de la comunicación)
Rubrica. (poema)
Evaluación cierre de desempeño: evaluación escrita de cierre de desempeño, evidenciando dominio de los temas trabajados.

Tiempo (horas): 16 horas

7) Observaciones: (autoevaluación, reflexión, observación de pares,manejo de tiempos, otros.)