PROCESO DE EVALUACI ÓN

- CONCEPTOS BÁSICOS -

DR. LAMBERTO VERA VÉLEZ

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO
RECINTO DE PONCE

PROCESO DE EVALUACI ÓN
- CONCEPTOS BÁSICOS -

“El proceso de evaluación es esencialmente el proceso de

determinar hasta que punto los objetivos educativos han sido
actualmente alcanzados mediante los programas y currículos
de enseñanza”
Ralph Tyler (1950)

“Un proceso sistemático para determinar hasta que punto

alcanzan los alumnos los objetivos de la educación”
Norman Gronlund (1973)

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- CONCEPTOS BÁSICOS -
“Un proceso sistemático de identificación, recogida y tratamiento de
datos sobre elementos y hechos educativos con el objetivo de
valorarlos primero, y sobre dicha valoración tomar decisiones”
García Ramos (1989)

“Un proceso sistemático y riguroso de recogida de datos, incorporado

al proceso educativo desde su comienzo de manera que sea posible
disponer de información continua y significativa para conocer la
situación, formar juicios de valor con respecto a ella y tomar las
decisiones adecuadas para proseguir la actividad educativa,
mejorándola progresivamente”
Casanova (1995)

PROCESO DE EVALUACI ÓN
- CONCEPTOS BÁSICOS -
“Evaluar hace referencia al proceso de recogida y análisis de
información relevante para describir cualquier faceta de la realidad
educativa y formular un juicio sobre su adecuación a un patrón o
criterio previamente establecido, como base para la toma de
decisiones”
De La Orden, A. (1981)

“La evaluación es un proceso sistemático y continuo que integra

todas las experiencias de enseñanza y aprendizaje para determinar
el nivel o grado de efectividad en que los alumnos alcanzan los
objetivos dento de un programa educativo”
Lamberto vera Vélez ( 2004)

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- CONCEPTOS BÁSICOS -
“La evaluación en el ámbito didáctico, no sólo es un elemento
integrante del diseño currícular, sino que es también una
ocasión más de aprendizaje para el profesor y para el alumno,
justifica, regula y avala, según cada caso, el contenido, el proceso y
los participantes del quehacer didáctico”

“… evaluar implica medir y calificar, pero no se agota en ellas sino

que va más alla, . Como proceso mide y califica para obtener datos,
establecer juicios y tomar decisiones, siendo esta toma de decisiones
una parte esencial del proceso evaluador”
Castillo Arredondo, S. y Cabrerizo Diago, J. (2003)

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- CONCEPTOS BÁSICOS -
“La evaluación ha sido interpretada como sinonimo de medida
durante el más largo periodo de la historia pedagógica”
Casanova ( 1995)

“Medir constituye: conjunto de acciones orientadas a la

obtención y registro de información cuantitativa ( expresada
en número o grado) sobre cualquier hecho o
comportamiento”
Cabrera y espin (1986)

“Sin medida no es posible hablar de evaluación”

García Ramos (1985)

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- CONCEPTOS BÁSICOS -

“Bajo una concepción cualitativa, la evaluación es concebida

como un factor que influye y que es influido por los distintos
elementos curriculares, por lo que en un sentido amplio puede
decirse que toda evaluación es cualitativa en tanto que
valora y emite un juicio de los datos que observa en el
proceso”
Castillo Arredondo, S. y Cabrerizo Diago, J. (2003)

PROCESO DE EVALUACI ÓN
- CONCEPTOS BÁSICOS -
“Si nos centramos en la evaluación del aprendizaje , poco o
nada tiene que decir la evaluación cuantitativa, porque se
evalúan procesos, porque laas decisiones a tomar deben tener
un carácter inmediato y porque la cantidad como expresión
de un aprendizaje no significa nada”
Casanova (1995)

“Lo más importante de una persona es lo que no se puede

medir”
Casanova ( 1995)