CONCEPTOS DE EVALUACION

Implica establecer una aproximación conceptual, en tal sentido, para De Zubiría (1994) 1
evaluar es formular juicios de valor acerca de un fenómeno conocido, el cual vamos a
comparar en base a criterios establecidos de acuerdo a fines trazados; es decir, es valorar en
base a parámetros de referencia o información para la toma de decisiones.

Tyler es el máximo representante de esta corriente evaluativa. Su obra marca el origen de

la evaluación sistemática en El campo educativo. Entiende la evaluación como un proceso
sistemático, mediante el cual se determina hasta qué punto los objetivo educativos han sido
realmente alcanzados mediante la enseñanza. .

Piaget: “La evaluación es una actividad sistemática integrada en el proceso educativo,

cuya finalidad es el mejoramiento, lo más posible, del alumno en todos los aspectos de su
personalidad, y de una información ajustada sobre el proceso educativo y sobre los factores
personales y ambientales que en éste inciden”

Según la propuesta de Ander Egg, los objetivos específicos de la evaluación se traducen

en: 1) Medir el grado de pertinencia, idoneidad, efectividad y eficiencia de un proyecto. 2)
Facilitar el proceso de toma de decisiones para mejorar y/o modificar un programa o
proyecto.

Tal como lo mencionan Díaz Barriga y Hernández Rojas (2000) “la evaluación del

proceso de aprendizaje y enseñanza es una tarea necesaria, en tanto que aporta al profesor
un mecanismo de autocontrol que la regula y le permite conocer las causas de los
problemas u obstáculos que se suscitan y la perturban”

W.J. POPHAM (1990) define a la evaluación como una actividad inherente a toda actividad
humana intencional, por lo que debe ser sistemática, y que su objetivo es determinar el
valor de algo.
GARCÍA RAMOS (1989) la evaluación es una actividad o proceso sistemático de
identificación, recogida o tratamiento de datos sobre elementos o hechos educativos, con el
objetivo de valorarlos primero y, sobre dicha valoración, tomar decisiones.
FERNÁNDEZ (2005), define evaluación como: “Proceso contextualizado y sistematizado,
intencionalmente diseñado y técnicamente fundamentado, de recopilación de información
relevante, fiable, y válida, que permita emitir un juicio valorativo en función de los criterios
previamente determinados como base para la toma de decisiones.”
RONALD C. DOLL (1989) define evaluación como un esfuerzo abarcador y continuo de
inquirir en los efectos de utilizar contenido y procesos educativos para llenar unos
propósitos claramente definidos.
RODRÍGUEZ (2000) se define evaluación educativa como la medida o comprobación del
grado de consecución de objetivos, lo que comporta una recogida de información para
emitir un juicio de valor codificado en una calificación, con vistas a una toma de
decisiones.