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HALLAMOS EL TERMINO DESCONOCIDO

SESION DE APRENDIZAJE N 10

TERCER GRADO
Prof. Gloria Barreda
Jueves 24 de noviembre del 2016

PROPOSITO: En esta sesin, los nios y las nias estimarn el peso de una bolsa comparndola con bloques en una
balanza
COMPETENCIA

Acta
y
piensa
matemticamente
en
situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio

CAPACIDAD

Elabora y usa estrategias

INDICADOR

EVALUACION

Emplea el ensayo y error, la simulacin con


material concreto, procedimientos de conteo
o acciones de agregar o quitar, para hallar
equivalencias o valores desconocidos entre
igualdades.

Resolucin de
problemas

DESARROLLO
MOMENTOS
INICIO
10 minutos

PROCESOS
- Se muestra a los alumnos una bolsa y se indica que en ella hay cierta cantidad de cubos. Se pregunta
Cuntos cubitos habr dentro de la bolsa?
- Luego se pide a un nio que haga de balanza humana y se le coloca en una de sus manos la bolsa con los
cubos y en la otra se le coloca cuatro cubitos iguales. Preguntamos Dnde hay ms cubitos en la bolsa o en tu
mano?
- Se plantea el logro de aprendizaje: El da de hoy estimaremos y compararemos el peso de una bolsa

DESARROLL
O
65 minutos

comparndola con bloques, utilizando una balanza


- Se plantea el problema

- Aseguramos la comprensin del problema preguntando: Qu nos pide la situacin? Cuntos cubitos hay
en la balanza? Cmo podemos resolver esta situacin?
- Propiciamos la bsqueda de estrategias pidiendo a los estudiantes que simulen la situacin utilizando
material del Kit del aula. Sacan la misma cantidad de cubitos de ambos platos. En esta situacin retiran 3
cubitos de ambos platos y queda as

- Responden la pregunta Cunto cubitos tiene la bolsa?


- Otra estrategia es que los alumnos cuenten la cantidad de cubitos retirados (3) y busquen un nmero que
sumado a 3 de 7

+ 3 = 7

+ 3 - 3 = 7 - 3

- Planteamos otros problemas, pidiendo a los estudiantes que resuelvan las situaciones planteadas en la
Pg. 117 CT MAT
- Se propicia que utilicen las mismas estrategias que se han propuesto al inicio de la sesin
- Formalizamos el aprendizaje indicando a los estudiantes que para hallar un trmino desconocido debemos
igualar cantidades

+ 5 = 12

+ 5

- 5 = 12 - 5

= 7
- Reflexionamos acerca de los procesos utilizados para resolver este tipo de situaciones
- Presentan sus resultados
CIERRE
10 minutos

- Sistematizan sus resultados con ayuda del profesor


- Responden las siguientes preguntas Qu aprend el da de hoy? Las estrategias utilizadas me ayudaron a
resolver la situacin planteada?
- En casa con ayuda de sus padres resuelven los problemas 3 y 4 de la Pg. 118 CT MAT

Gloria Barreda
Profesora 3 grado

.
.

Director I.E.

ELEGIMOS A NUESTROS REPRESENTANTES ESTUDIANTILES


SESION DE APRENDIZAJE N 13

TERCER GRADO
Prof. Gloria Barreda
Jueves 24 de noviembre del 2016

PROPOSITO: En esta sesin los estudiantes se organizarn para elegir a sus representantes
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
Participa
en
asuntos Propone
iniciativas
y
usa Participa en los procesos de eleccin de
pblicos para promover el mecanismos para el bienestar de representantes estudiantiles (delegados
bien comn
todos y la promocin de los derechos y Municipio).
humanos

EVALUACIN
Prueba
de
ejecucin

DESARROLLO
MOMENTOS
PROCESOS
INICIO
- Dialogan sobre el proceso de eleccin del Municipio Escolar de la I.E.
15 minutos

- Se pregunta a los alumnos: Qu pasos debemos seguir para votar? Responden a travs de la lluvia de
ideas
- Planteamos el logro de aprendizaje: El da de hoy nos organizaremos para elegir a nuestros representantes
escolares

DESARROLLO

Vivencia de experiencias

70 minutos

- Se pide a los alumnos que representen el proceso para votar Por qu es importante elegir a nuestros
representantes
- Identifican y dibujan en una hoja bond los smbolos de los candidatos al Municipio escolar de la I.E.
Dilogo en base a la experiencia
- Observan la imagen de la Pg. 66 P.S. MED y responden las preguntas
a) Qu es necesario saber antes de elegir a una de las listas? Por qu?
b) Por qu es una responsabilidad informarse bien antes de votar?
c) Qu otras responsabilidades tienes para la eleccin de las autoridades estudiantiles?
d) Qu organizaciones estudiantiles participan en las escuelas?
- El profesor explica los pasos a seguir para realizar una votacin.
- Se asignan roles para que los alumnos asuman el papel de miembros de mesa y otros de electores
Transferencia a otras situaciones
- Elaboran un esquema para representar como se realiza el proceso de votacin

CMO SE VOTA?
1. Identificar la mesa de votacin
2. Entregar DIE
3. Recoger cdula de votacin
4. Pasar a la cmara secreta y votar por el candidato de su
preferencia
5. Entregar la cdula de votacin
6. Firmar el padrn
7. Meter el dedo ndice en la tinta indeleble
8. Recoger DIE

- Participan en el proceso electoral para elegir al Municipio Escolar de la I.E., teniendo en cuenta las pautas
sugeridas en el esquema presentado, de manera simulada
- Realizan el proceso de conteo de votos, ara ver que lista es la que ha tenido mayor cantidad de votos

CIERRE

- Se realiza la metacognicin a travs de las siguientes preguntas: Cmo me sent al elegir a las autoridades

10 minutos

de mi escuela? Podra asumir algn cargo como representante del Municipio Escolar de la escuela?
- Averigua quienes fueron elegidos como autoridades de la Escuela y escribe sus nombres y cargos

Gloria Barreda
Profesora 3 grado

.
.

Director I.E.

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