SECUENCIA DIDÁCTICA

I.- DATOS GENERALES:

Nombre de la actividad: Conociendo los derechos universales del niño
Área: Personal social
Capacidad: Identifica su derecho a tener un nombre y a una nacionalidad.
Expresa sus intereses, sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas
Actitud: Demuestra respeto hacia sí mismo y hacia las otras personas.
Indicador de logro: - Reconoce que tiene derechos que deben ser respetados
- Conoce las instituciones que protegen al niño y adolescente
Tema transversal: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
Grado y sección: 1° D Fecha 21-11-13
Profesor: María Carmen Guerrero Díaz
II.- DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS RECURSOS y/o INSTRUMENTOS DE
PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MATERIALES EVALUACIÓN
- Presentamos video sobre los derechos del niño: http://www.youtube.com/watch?v=jRSv_9ez7pM TV
- Dialogamos y preguntamos ¿De qué nos cuenta el video?¿A quiénes observamos?¿Qué sucede con esos USB
niños?¿Se parecen a ustedes?¿En qué se parecen?
INICIO - Interiorizamos con la pregunta;¿Por qué creen que hemos observado este video? Cartulina,
- Presentamos cartel léxico con la palabra “Derechos ”. plumones, Ficha de observación
- Recogemos ideas o saberes previos anotándolas en la pizarra. limpiatipo

Derechos

- Presentamos recortes gráficos de situaciones en que se aprecia incumplimiento de los derechos de los Recortes con
niños. imágenes
limpiatipp

Texto de PS.
DESDARROLLO MED

Ficha
fotocopiada
 - Preguntamos ; ¿Qué observamos?, ¿Qué sucede en cada una de ellas?, ¿Podemos mencionar que
derecho no se cumple?,, ¿Conocemos nuestros derechos?,¿Conocen qué instituciones protegen a los
niños?
- Observan y leen el texto sobre los derechos del niño en el texto de P.S.pág. # . (MED).
- Descubren los diez derechos universales del niño y las instituciones que lo protegen.
- Escribimos pequeño texto referencial sobre los Derechos Universales del Niño
- Presentamos imágenes fotocopiadas y escribimos al pie de cada una el derecho que le corresponde.

-Decoran con diferentes grafismos el borde y/o marco de las imágenes de cada derecho.
-Leen formato de una canción adaptada sobre los derechos del niño, escuchan la melodía y entonamos
siguiendo el ritmo.
-Realizamos un pequeño compartir en el aula como muestra de la importancia de tener derechos valiosos
que los protegen en la sociedad y deben ser respetados para vivir crecer felices y seguros,
- Como extensión recortan letras de revistas y arman la frase: “Los niños tenemos derechos que deben ser
respetados”.
CIERRE
- Responden ficha de metacognición en forma oral exponiendo sus ideas acerca de: ¿Qué aprendimos hoy?,
¿Cómo lo aprendimos?, ¿Para qué lo aprendimos?, ¿Tuve dificultades?