PROYECTO DE IDENTIDAD Y CONVIVENCIA DE 1 Y 2 A

OBJETIVOS:
- Integrarse progresivamente al grupo y a la institucin, asumiendo actitudes
adecuadas de participacin en la vida grupal, con respeto solidario por cada persona que los
rodea.
- Establecer vnculos de compaerismo y trabajo cooperativo con los dems miembros
del grupo, aceptando participar en tareas comunes y diferenciando responsabilidades personales.
- Valorar la prctica del dilogo como herramienta para afrontar conflictos en la
comunidad educativa, en otros mbitos y situaciones, y para discutir temas relacionados con
normas, valores y derechos.
- Reflexionar, con criticidad creciente y apertura a la deliberacin argumentativa, sobre
aspectos morales en la vida cotidiana.
APRENDIZAJES DE IDENTIDAD Y CONVIVENCIA QUE NOS PROPONEMOS QUE LOS
ESTUDIANTES ALCANCEN:

Eje de la Reflexin tica
- Aproximacin reflexiva a las nociones de libertad, paz, solidaridad, igualdad, justicia,
responsabilidad y respeto a la diversidad, en contraste con situaciones de injusticia, desigualdad o
violencia, entre otras, a partir de vivencias personales y lectura de contextos cercanos y lejanos.
- Ejercicio del dilogo como modo de enriquecimiento intersubjetivo y herramienta de
conocimiento de s mismo y de los dems.
- Reconocimiento de situaciones en que la cooperacin con otros posibilita o facilita el cuidado
personal y del otro, y la toma de decisiones.

Eje de Derechos y Participacin
- Diferenciacin de acciones personales y grupales que facilitan la convivencia y el trabajo, de otras
acciones que los dificultan (por ejemplo, ofrecer y escuchar razones, establecer acuerdos, etc.,
frente a negarse al dilogo, transgredir los acuerdos, entre otras).
- Participacin en la elaboracin de acuerdos de convivencia para el aula.
- Ejercicio del derecho a expresarse y ser escuchado, junto con la reflexin grupal sobre los
posibles efectos sociales del ejercicio pblico de la palabra.
- Distincin entre la necesidad de cooperacin entre compaeros del grupo clase y la posibilidad
de establecer amistades personales.

PROPSITO:
Proponemos, a travs diferentes actividades, promover el desarrollo de habilidades sociales que
faciliten la construccin de vnculos interpersonales: habilidades para el dilogo traducidas en
escuchar y estrategias para compartir (tiempo, espacio, materiales de uso comn).
CONTENIDO PRIMERA ETAPA: ESCUCHAR
ACTIVIDADES:
Jugamos al telfono descompuesto. Se forman 4 grupos de 10 o 12 alumnos y se
les reparte a cada grupo una tarjeta con un mensaje referido a las normas de
convivencia a trabajar.
Una vez elegido el alumno que comenzar la rueda a la seal de las seos
comienza a hacer el recorrido el mensaje. Cuando llegue al ltimo nio ste
deber levantar la mano avisaron que terminaron.
Una vez por turno se har la comprobacin del mensaje mostrando la tarjeta con
el mensaje original.
Luego analizamos entre todos si se modific el mensaje en el proceso de
transmisin. Porqu es necesario escucharnos entre pares y entre docentes
alumnos, no solo cuando se transmiten contenidos escolares sino para compartir
cosas que nos pasan cotidianamente.
Pegamos la frase y anexamos el mensaje final. Adems de conclusiones de
porqu se modific el mansaje a travs de dictado al maestro.
Por ltimo se exhiben los afiches.