TEMA: " Derechos de los niños"

CURSO: 2º Grado.
TIEMPO: 4 clases de 80 min cada una.

Recorte.
“…El 20 de noviembre de 1.989 la Asamblea General de la ONU aprobó la convención
internacional de los derechos del niño.
Es importante que se pongan en práctica y que se reflejen el respeto por los derechos.
Para conseguir el respeto hay que conocer los derechos, es el papel de la docente,
hacer que los niños conozcan sus derechos, a la vez es una alerta social, porque
implica que ellos tomen conciencia del incumplimiento en algunos casos.
Se pretende promover cambios sociales que permitan la participación y ejercicio de
los derechos de todos los niños…” (Fragmento del Libro de los Derechos del Niño)

Propósitos:
 Identificar que son los Derechos de los niños.
Reconocer cuáles son sus derechos.
Determinar si sus derechos se cumplen o no.

Idea Básica.
¿Qué son los Derechos?, ¿Para qué Sirven? ¿Se respetan esos derechos?

Clase Uno.
Primer Momento.
Trabajare con las ideas previas de los chicos, realizando algunas preguntas, tales
como:
¿Qué son los Derechos de los niños?
¿Cuáles son sus Derechos?
¿Para qué sirven los Derechos?
¿Se cumplen?
Segundo Momento.
Información del tema.
“Los derechos del niño son un conjunto de normas jurídicas que protegen a las
personas hasta cierta edad. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son
inalienables e irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o
desconocerlos bajo ninguna circunstancia.
Los derechos de los niños fueron creados para su protección; y estos fueron elaborados
por la ONU atreves de la UNICEF. Aquellos derechos son:

Derecho de prioridad
Derecho a la identidad
Derecho a vivir en familia
Derecho a la igualdad
Derecho a no ser discriminado
Derecho a vivir en condiciones de bienestar y a un sano desarrollo integral
Derecho a una vida libre de violencia y a la integridad personal
Derecho a la protección de la salud y a la seguridad social
Derecho a la inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad
Derecho a la educación
Derecho al descanso y al esparcimiento
Derecho de participación.

Los derechos del niño nos pueden ayudar a crear y beneficiar ya siendo un niño o niña.
Para nosotros la familia es lo principal y si no nos respetan estos integrantes, menos nos
van a respetar los demás. En nuestro caso, somos escuchados solamente en nuestros
hogares, muy poco en la escuela. Los artículos de la Convención sobre los Derechos del
Niño no se cumplen en casi nada, los niños son explotados, maltratados, discriminados
(ya sea por sus rasgos físicos, su género, por su situación económica, religión, sexualidad,
edad, entre otros)” (Unicef)

Retomo el primer momento para poder comparar los conocimientos previos con la
información adquirida anteriormente. Luego le pregunto, ¿Para ustedes nosotros (los
adultos) hacemos respetar sus derechos?
Una vez realizado el debate de estos conocimientos previos y los conocimientos
adquiridos, realizamos grupos de 5 personas para hacer un dibujo o escribir o
pegamos figuritas recortadas de revistas, en un afiche o lamina, tomando como eje
principal Nuestros Derechos.

Tercer Momento.
Al terminar, les propongo que cada grupo explique que derechos eligió y porque
motivo. A partir de eso, pegamos en el aula las láminas.

Clase Dos.
Idea Básica:
Los derechos del niño nos pueden ayudar a crear y beneficiar ya siendo un niño. Para
nosotros la familia es lo principal y si no nos respetan estos integrantes, menos nos
van a respetar los demás.
Primer Momento.
Retomamos lo realizado en la clase anterior, escribiendo en el pizarrón palabras
claves.
Para seguir con la clase les brindo dos situaciones relacionada con los derechos de los
niños, una vez terminado de leer, ellos deben darse cuenta de cual derecho estamos
hablando.
SITUACION N°1
“Chicos, hoy no tengo ganas de trabajar, así que mejor jueguen y yo descanso”.
SITUACION N°2
“Vos nene, veni. Si vos el de pantalón azul y el de pelo largo, por favor podés
venir”.
Después de que ellos escuchen atentamente las situaciones, les pregunto:
¿Cuál derecho no se está cumpliendo en estas situaciones?
¿Está bien o mal lo que la seño hace?

Segundo Momento.
Luego de realizar estos ejemplos, les pido que tomemos nota de lo trabajando en
clases, para así hacer una guía para que trabajen en casa con ayuda de algún mayor.

Tercer Momento.
Dejamos asentado en el cuaderno la tarea para realizar en casa.
Preguntar a algún integrante de la casa.
¿Los derechos de los niños son cumplidos?
¿Qué podemos hacer para que esos derechos sean cumplidos correctamente?
Clase Tres.
Idea Básica:
Los artículos de la Convención sobre los Derechos del Niño no se cumplen en casi
nada, los niños son explotados, maltratados, discriminados (ya sea por sus rasgos
físicos, su género, por su situación económica, religión, sexualidad, edad, entre otros)
Primer Momento.
Revisamos y ponemos en común la tarea que había que realizar en casa.
Luego en el pizarrón, les pego fotos de algunos derechos, para que ellos primero
observen y piensen cuales son los derechos que están en esas imágenes.

Segundo Momento.
Una vez que observaron las fotos, les pregunto si reconocieron algunos de los
derechos que nombramos en la clase anterior.
Luego les brindo a cada uno, una ficha con los nombres de los Derechos que estaban
en las fotos, y ellos tienen que marcar con una cruz cual se cumple y cual no.

DERECHOS DE LOS NIÑOS SE CUMPLEN NO SE CUMPLEN

Derecho a la educación
Derecho a la protección de la
salud y a la seguridad social

Derecho a vivir en
condiciones de bienestar y a
un sano desarrollo integral

Derecho a no ser
discriminado

Derecho a vivir en familia

Derecho a la identidad

Tercer Momento.
Una vez terminado el cuadro, realizamos un debate grupal.
Por último, pegamos en el cuaderno una nota a los integrantes de la casa, pidiendo
ayuda con alguna frase sobre los derechos de los niños, para trabajar la próxima clase.

Clase Cuatro.
Idea Básica:
Pretendemos promover cambios sociales que permitan la participación y ejercicio de
los derechos de todos los niños.
Primero Momento.
Retomamos lo trabajado en la clase anterior, luego les pregunto cómo se sienten
hablando de este tema.
Segundo Momento.
Después buscamos en los cuadernos las frases que tuvieron que hacer con la familia,
las leemos en forma grupal.

“Debemos respetar a nuestros padres, maestros y a todas las personas”

“Debemos aprender a respetar las opiniones y costumbres de los demás, aunque no sean iguales a
las nuestras.”
“Debemos respetar las leyes que rigen la sociedad, tener buena conducta en la escuela y portarnos
bien en casa.”
“Debemos respetarnos a nosotros mismos. Nuestro cuerpo, nuestro pensamiento y nuestros
sentimientos son lo más importante que tenemos.”
“Debemos hablar siempre con la verdad y cumplir lo que prometemos.”
“Debemos respetar y cuidar el medio ambiente”
“Hacer valer mis derechos”
“No al trabajo infantil”
“Siempre debemos tener un nombre y nacionalidad”

Tercer Momento.
Para dar por finalizado el tema, pegamos en una laminas las frases, y la colocamos en
el Patio para que los alumnos, docente como también los papas puedan leer, y Saber
más de los derechos de los niños.

Evaluación.
Prueba de preguntas y respuesta, participación en el intercambio verbal.
Escucha atenta a las consignas de trabajo y posterior realización acorde a las mismas.
Participación activa de los alumnos en todas o gran parte de las actividades
propuestas.
Manejo de los materiales de trabajo; uso correcto y cuidado de los mismos.
Creatividad y dedicación en los trabajos realizados
Manifestaciones de respeto por los demás.
SECUENCIA DIDACTICA
“Los Derechos de los
Niños”
2°grado.
Didáctica de las Ciencias Sociales I