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al: Grado + !ecci'n: .ro%e!or: Elaborando te to! de!cri"tivo!: #El Sem$%oro # Com&nicaci'n E!cribe con %acilidad !e()n !& nivel de e!crit&ra: nombre!* c&ento!* rima! + te to! corto! "ara de!cribir caracter,!tica! de "er!ona!* animale! + ob-eto! a "artir de !it&acione! de !& vida cotidiana. .artici"a con ent&!ia!mo en lo! "ro+ecto! de e!crit&ra /&e !e "lantean a nivel "er!onal o (r&"al -E!cribe la! caracter,!tica! del #!em$%oro !e()n !& nivel de e!crit&ra. Ed&caci'n "ara la (e!ti'n de rie!(o! + conciencia ambiental. 01 2 3ec4a
05-09-13
ESTRATEGIAS 5ETODOL6GICAS
INICIO
-Actividades permanentes en el aula: Calendario asistencia Motivamos la sesi!n presentando lamina ela"orada so"re el sem#$oro. %eco&emos sa"eres previos pre&untando:'(u o"servamos) '(u es) 'C!mo es) '(u $orma tiene) 'Cu#ntas luces tiene) 'Cu#les son) '*ara +ue nos sirve) ',!nde est#n u"icadas) 'Seran -tiles en las calles) '*or +ue) ',e"emos respetar las luces del sem#$oro) '*or +u) etc - *ropuesta el con$licto co&nitivo planteamos la interro&ante: '*odemos escri"ir un te1to so"re el sema$oro2 *resentamos las vi3etas de apo4o para ordenar nuestros sa"eres 4 redactar el te1to descriptivo del sem#$oro:
/ic0a de o"servaci!n
DESDARROLLO
Qu es?
Cmo es?
CIERRE
-5scri"en su primer "orrador en sus cuadernos se&-n sus posi"ilidades. -*resentan corri&en 4 pasan a limpio en una 0o6a "ond. -%ecortan siluetas del sem#$oro con papeles de colores 4 pe&an en la caratula de su te1to. -,ecoran se&-n su creatividad. -Sociali7an sus tra"a6os u"icando en un lu&ar visi"le del aula. -%esponden 4 desarrollan $ic0a de metaco&nici!n : '(u aprendimos ) 'C!mo 0emos tra"a6ado) 'C!mo nos sentimos)