Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Disciplinar Específico
Formación
Nombre del Modelos Gerenciales para la Innovación
curso
Código del curso 207028
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
la Inicial ☐ unidad: ☐ Final ☒
evaluación: 1,2,3
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves 4 de julio de
miércoles, 17 de julio de 2019
2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante reconoce los fundamentos teóricos de la innovación, los

procesos, los tipos de innovación a través de la revisión y aplicación de
un contexto real.

El estudiante comprende diferentes modelos de la gestión de procesos

de la innovación tecnológica organizacional y es capaz de identificar la
situación innovadora de empresas del entorno.
El estudiante establece las necesidades de innovación en las
organizaciones permitiendo plantear estrategias de mejora.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1, Fundamentos de la Innovación Empresarial,
Unidad 2. Gestión de la Innovación
Unidad 3. Sistemas de Gestión de la Innovación
Fase 4 de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 5: Proyecto final. Sustentación

Actividades a desarrollar
Individual

 El estudiante debe realizar una presentación en Power Point no

mayor a doce (12) diapositivas, con la voz del estudiante donde
expone cada una de ellas. La presentación debe contener la
siguiente información:

Diapositiva 1: Presentación del estudiante.

Diapositiva 2: Introducción
Diapositiva 3: Objetivos
Diapositiva 4: Presentación del diagnóstico del proceso innovador
actual de la empresa seleccionada. Exponiendo los factores más
significativos encontrados.
Diapositiva 5-10: Formulación de 3 estrategias de mejora por
parte del estudiante teniendo en cuenta el modelo del proceso
innovador propuesto para la empresa.
Cada estrategia debe describirse completamente, además el área
donde se aplicará, los beneficios, costos, posibles dificultades a
la hora de incorporarse.
Diapositiva 11: Presentar 1 conclusión por capítulo de lo
aprendido en el curso.
Diapositiva 12: Referencias en normas APA
Entornos
para su Entorno de evaluación y seguimiento: envío de la
desarrollo actividad para revisión y calificación
Individuales:
Productos
En el entorno de evaluación y seguimiento se hace
a entregar
entrega de la presentación en power point.
por el
estudiante

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

1. Del trabajo de la fase 3 tomar el diagnóstico

del proceso innovador realizado a la empresa
seleccionada y llevarlo al formato de Power
Point.
Planeación
2. Hacer un análisis al diagnóstico y formular
de
estrategias de mejora
actividades
3. Realizar la introducción, objetivos,
para el
conclusiones
desarrollo
4. Realizar las reflexiones necesarias sobre lo
del trabajo
aprendido durante el curso.
colaborativo
5. Revisión y ajustes del documento final
6. Entrega del documento final por el entorno de
evaluación y seguimiento, antes de la fecha
límite de cierre.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia”
liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad: 1,2,3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Reconoce la No reconoce
Reconoce la
innovación la innovación
innovación
empresarial y lo empresarial, ni lo
empresarial pero
presenta a través presenta a través
Reconocimien no lo presenta a
del diagnóstico del diagnóstico
to de la través del
del proceso del proceso 25
innovación diagnóstico del
innovador innovador
empresarial proceso innovador
organizado con organizado con
organizado
audio audio
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Genera ideas
empresarial y lo
Genera ideas No genera ideas
presenta a través
empresarial y lo empresarial, ni lo
del planeamiento
presenta a través presenta a través
de 3 estrategias
del planeamiento del planeamiento
analizadas
de estrategias pero de estrategias de
Generación completamente
no analiza 2 de los mejora del 60
de ideas en cuanto a
factores de proceso de
mejora del
mejora del proceso innovador con
proceso de
de innovador audio
innovador con
audio
(Hasta 60 (Hasta 30 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Evalúa Evalúa procesos No Evalúa
Evaluación procesos cognitivos pero no procesos
de un proceso cognitivos y lo lo presenta a cognitivos, ni lo 30
cognitivo presenta a través través de las presenta a través
las conclusiones coclusiones de conclusiones
 concreta con concreta sin concretas con
audio audio audio
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se hace entrega
Se hace entrega No se hace
correcta de la
correcta de entrega de
bibliografía con
bibliografía con bibliografía, ni la
normas APA y/o,
normas APA y la introducción,
la introducción,
introducción, objetivos ni
Presentación objetivos 10
objetivos, conclusiones
Bibliográfica conclusiones no
conclusiones son están acordes al
son acordes al
acordes al tema tema.
tema
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 125