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I. DATOS INFORMATIVOS:
II. DESCRIPCION DEL APRENDIZAJE: En esta sesión de clase fomentará que el estudiante
desarrolle capacidades que le permitan obtener información a partir de diferentes fuentes;
analizar las causas y consecuencias de hechos y procesos históricos relacionadas con la vida
de los incas para elaborar explicaciones históricas a partir de ellas. Además, le permite
desarrollar su sentido de pertenencia al Perú y construir su identidad.
Conflicto
cognitivo
Propósito
didáctico
MATERIALES Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
EL ORIGEN DEL TAHUANTINSUYO
EL TAHUANTINSUYO
Su idioma fue el quechua. Sus pobladores construyeron ciudades,
templos y palacios; cultivaron plantas, como la papa, y criaron
animales, como la llama.
Preguntamos a los estudiantes ¿Cómo se sintieron? ¿Qué
aprendieron? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Para qué les sirve lo
Cierre
que aprendieron? ¿Podrán aplicarlo a su vida diaria?