SESIÓN DE APRENDIZAJE

Lee un texto e identifica El verbo tiempo, conjugaciones verbales

UGEL ICA AREA COMUNICACIÓN GRADO: 4TO GRADO

CARMONA QUISPE
I.E. JUAN XXIII DOCENTE
KATHERINE IVETTE
FECHA: 29-08-2023

I. DATOS INFORMATIVOS:
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia Instr. de
capacidades evaluación
evaluación
Enfoque transversal: Intercultural
Lee diversos - Lee diversos tipos de textos - Identifica los - Lee un texto - Lista de
tipos de textos que presentan estructura verbos que y subraya los cotejo
escritos en su simple con algunos presentan el verbos para
lengua elementos complejos y con texto clasificarlos
materna vocabulario variado. Obtiene según su
información poco evidente tiempo en
- Obtiene distinguiéndola de otras que aparece.
información próximas y semejantes.
del texto Realiza inferencias locales a
escrito partir de información explícita
e Implícita. Interpreta el texto
- .Infiere e considerando información
interpreta relevante para construir su
información sentido global. Reflexiona
del texto. sobre sucesos e ideas
importantes del texto y
- Reflexiona y explica la intención de los
evalúa la recursos textuales más
forma, el comunes a partir de su
contenido y conocimiento y experiencia
contexto del
texto

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?

 Cartel del propósito de la sesión  Cuadernos de trabajo.

 Carteles para equipos de trabajo.  Textos de consulta.
 Imágenes motivadoras.  Papelotes y plumones.

IV. DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA

INICIO

Observan el mapa del Tahuantinsuyo y dialogan.

 o ¿Qué significa Tahuantinsuyo?
o ¿Qué países comprendía el Tahuantinsuyo?
o ¿Quién era la autoridad máxima del Tahuantinsuyo?
¿Por qué se llamó el Imperio de los incas?

El propósito del día de hoy es:

EXPLICAMOS EL ORIGEN Y EXPANSIÓN DEL IMPERIO INCAICO

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Participar ordenadamente
DESARROLLO

PROBLEMATIZACIÓN

Miran el siguiente video LOS INCAS: https://www.youtube.com/watch?v=jOizbSaPDjg

Responden:
 ¿Cuál fue el origen del Imperio incaico?
 ¿Cómo se organizaron los incas?
  ¿Qué construcciones nos han dejado los incas?
 ¿Cómo era la vida en el Tahuantinsuyo?
 ¿Cómo realizaron la agricultura y la ganadería? ¿Qué productos tenían? ¿Cómo se
organizaban?
 ¿Por qué aún se conservan muchas de sus construcciones?
 ¿Cómo estaba dividido el territorio del Tahuantinsuyo?
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Leen la siguiente información:

EL ORIGEN DE LOS INCAS

La leyenda de los hermanos Ayar
El dios Viracocha hizo salir de la cueva do Pacaritambo a cuatro hermanos con sus
respectivas parejas; Ayar Cachi y Mama Huaco, Ayar Uchú y Mama Cura, Ayar Auca
y Mama Rahua y Ayar Manco y Mama Ocllo.

En el trayecto, Ayar Uchú le dijo a Ayar Manco que su padre, el Sol, quería que
cambiara su nombre por el de Manco Cápac. Después de esto, Ayar Uchú se convirtió
en piedra.

Ellos se dirigieron al cerro Huanacaure. Desde la cumbre, Ayar Cachi lanzó piedras
con su honda y quebró cuatro cerros. Temerosos de su fuerza, sus hermanos lo llevaron
de regreso a Pacaritambo, lo encerraron en la cueva y continuaron su camino.

En el camino, Mama Huaco lanzó dos varas de oro y una de ellas se clavó en el cerro
Huaynapata. Allí, Ayar Auca se convirtió en piedra. El último de los hermanos, Manco Cápac, acompañado
de las cuatro mujeres, fundó el Cusco

 ¿De qué trata esta leyenda?

 ¿Qué características tienen los personajes principales?

Para explicar sus orígenes, los incas emplearon leyendas, es decir, relatos fantásticos que contienen algunos
elementos históricos. Las leyendas más conocidas son las de los hermanos Ayar, y la de Manco Cápac y
Mama Ocllo.
La historia de los incas se remonta aproximadamente al año 1200 d. C., cuando se fundó la ciudad del
Cusco, la capital.

La expansión incaica
Al principio, los incas solo dominaban el valle del Cusco, con el tiempo fueron conquistando otros pueblos
hasta llegar a controlar un inmenso territorio. Para ello, utilizaron un sistema de alianzas que implicaba un
compromiso entre el inca y un determinado pueblo. A cambio, el pueblo obtenía la protección del Estado
inca y el acceso a sus productos. Sin embargo, si se resistían a ser conquistados, eran sometidos a través de
conquistas militares
El territorio del Tahuantinsuyo
Al inicio de la expansión incaica comenzó a partir de la guerra contra los chancas, un pueblo andahuaylino
que fue vencido por Pachacútec. El nombre de este Inca significa “el que transforma el mundo”. Este inca
es considerado el gran organizador del Tahuantinsuyo. Sus sucesores, Túpac Yupanqui y Huayna Cápac,
conquistaron nuevas tierras, formando así el Tahuantinsuyo.
El territorio de los incas se dividió en cuatro suyos, o regiones: Chinchaysuyo, Collasuyo, Antisuyo y
Contisuyo. En el centro se encontraba la capital, Cusco.

LA ORGANIZACIÓN DEL TAHUANTINSUYO

Para administrar sus recursos y su inmenso territorio, los incas establecieron la ciudad del Cusco como el
centro político y administrativo del imperio. Allí vivían el Inca y su élite.

Los grupos familiares o ayllus

El sedentarismo, además de estabilidad local, significó la oportunidad de desarrollar una nueva forma de
organización social. Así aparecieron los grupos familiares, los mismos que se organizaron en ayllus.
 Recuerda: En el Perú antiguo una persona afortunada era aquella que tenía muchos parientes, por lo que
disponía de más personas que le brindaban ayuda dentro de su ayllu.

TOMA DE DECISIONES
Realicen las actividades.
Pinten cada suyo según la leyenda del mapa.
Ubiquen la capital del Tahuantinsuyo y rodeen el nombre de esta ciudad.

CIERRE

 Comparten lo aprendido.

El Tahuantinsuyo tuvo como máxima autoridad al Sapa Inca, considerado de origen divi-
no. Acompañaban al Inca, su esposa principal o coya, y su heredero, el Auqui. Los incas
fueron 13, según la Cápac cuna o lista oficial de gobernantes. La historia inca se divide en
tres etapas: el curacazgo (1250-1300 d. C), la confederación cusqueña (1300-1438) y el
imperio (1438-1532). El iniciador de esta última etapa fue Pachacútec.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?