Proyecto articulación Nivel Inicial y Educación

Primaria

La articulación entre niveles, debe ser la construcción en común de

puentes necesarios entre los saberes previos que los niños traen, los
cuales interactuarán con los nuevos en un proceso gradual y
secuenciado.

Los logros del Nivel Inicial, necesariamente serán los puntos de partida
de Primaria. Los niños deberán vivir a fondo esta etapa,alcanzando los
objetivos y siendo conscientes de la finalización de una y comienzo de
la otra, usando tiempo y energía para valorizar las semejanzas y
diferencias entre los dos niveles.

Es necesario, para garantizar el paso de un nivel a otro sin

ruptura, mantener una intensa comunicación entre directivos,
docentes de los dos niveles para implementar un proyecto
común mediante un verdadero trabajo de equipo que genere una
experiencia eficaz y beneficiosa en favor de los niños

Los docentes debemos saber que el alumno, es el mismo en los diversos

niveles de escolaridad, que transita y va modificándose interna, gradual
y progresivamente en la medida de sus propias construcciones cognitivas
y de su desarrollo personal y social.

OBJETIVOS
Que los niños:
-Puedan realizar el paso del Nivel Inicial a la Escuela Primaria sin
fracturas.

-Conozcan las semejanzas y diferencias de ambos niveles.

-Vivan este proceso de cambio como un indicio de crecimiento

EJES A ARTICULAR

Entre los alumnos de los niveles.

Entre los contenidos curriculares.

Entre las estrategias metodológicas

CONTENIDOS

-Semejanzas y diferencias entre los dos niveles (variables de

tiempo,espacio, personas).

-Comunicación oral y escrita: Funciones y prácticas sociales de la

escritura y lectura.

-Mediciones - Numeración y operaciones – Situaciones problemáticas.

-Construcción de la realidad social

-El juego cooperativo.

ACTIVIDADES

*Realizar un intercambio entre docentes de Nivel Inicial y de Primer

Grado para conocer saberes previos, intereses del grupo, cantidad de
alumnos, etc

*Confeccionar tarjetitas recordatorias para cada niño de Inicial.

*Formular hipótesis en grupo total mediante preguntas orientadoras,

teniendo en cuenta los saberes previos de los chicos: Qué es la escuela
primaria?. Para qué sirve? ¿Juegan en rincones los chicos de primaria?
¿Tienen patio con juegos para trepar y saltar ¿Cómo se organizan para
sentarse a trabajar?-

*Registro y organización de las hipótesis de los niños en un afiche.

Primer encuentro: Visita de los alumnos de Jardín a las aulas de primer
grado, donde compartirán e intercambiarán vivencias en forma
espontánea.Los docentes de Inicial mostrarán a sus alumnos las distintas
dependencias de la escuela.

Segundo encuentro: compartirán una actividad en las aulas de1º grado.

Los niños de 1º grado escribirán un texto y los de nivel Inicial dibujarán.

Tercer encuentro: Ambos grupos compartirán una actividad en la

Biblioteca de la escuela.

Cuarto encuentro: se realizará un intercambio de alumnos entre los

docentes. El maestro de Inicial lleva a los alumnos de primer grado al
jardín y el de primero recibe a los niños de inicial en el aula para
compartir una hora de clase. Allí, los alumnos observarán mobiliario, los
útiles escolares, los cuadernos y libros. Dirán sus nombres y se
inventarán rimas con los mismos (ejemplo: “Martín se puso el botín”.).
*Escucharán un cuento, por ejemplo La Margarita Blanca
*Dramatizarán las situaciones narradas con apoyo de títeres.
*Dibujarán libremente.
*Escribirán sus nombres en la producción.

Otras actividades posibles para este encuentro:

-A partir de la narración del cuento "El árbol que no tenia hojas", hacer
un mural con un árbol grande al que los niños le agregarán hojas que
ello mismos recortarán y en donde escribirán sus nombres

-Aprender una poesía juntos por ejemplo "Se mató un tomate".Se

escribe el texto en un papel afiche reemplazando algunos sustantivos
por imágenes.La maestra lee el texto y al llegar a los dibujos dejan que
los niños digan las palabras que los designan. Se invita a grupos de niños
que se animen a recitarla.

-Enseñar la rima "Había un a vieja virueja" y luego inventar rimas para

agregarle nuevas estrofas.

*Exposición de los trabajos en murales con apertura a la comunidad. Se

colocaran en la cartelera de entrada junto con las fotos.
*Charla de los docentes de primer grado con los padres de los alumnos
de Jardín

Ideas para trabajar en parejas

Las maestras forman parejas con sus nenes: uno de Jardín y uno de 1º y
registran esos apareamientos. ¿Cómo emparejarlos? Los chicos más
capaces de 1º con los nenes menos talentosos de Jardín, para que estén
en mejores condiciones de ayudarlos.

Elijen la manera en que se encontrarán los integrantes de cada dúo:

cada uno tendrá una tarjeta con la misma figurita, o una combinación
de colores, o...

Optan por el lugar más conveniente para el encuentro; por supuesto,

debe ser amplio porque los chicos (todos los de Jardín más todos los de
1º) tienen que desplazarse simultáneamente buscando a quien tenga un
distintivo idéntico.

Explican las consignan de los juegos o actividades.

Descripción de fotos familiares

1º - Pedir a los chicos que traigan una fotografía que les guste mucho,
donde se vean varios miembros de su familia.

2º- Por turnos cada miembro de la pareja le "cuenta" al otro su foto:

quiénes están, cuándo se sacó, por qué la seleccionaron...

3º - Las pegan sobre papel afiche o cartulina formando un gran mural o

un friso, siempre muy próximas entre sí las de cada dúo. Las seños
debajo de cada par escriben los nombres de ambos nenes.

4º - Se ubica en un lugar bien visible para los dos niveles y se deja varios
días.

Si los grupos en articulación pertenecen a dos establecimientos distintos

o a un mismo establecimiento pero funcionan en edificios separados, se
turnan para exhibirlo una semana cada uno.

Es ideal que estén a la vista en ocasión de alguna actividad por la cual

los papás concurran a la escuela (fiesta patria, entrega de registros
narrativos en Nivel Inicial, de Boletines en 1º, etcétera).

Dúos de amigos invisibles

1º - Explicar el juego del "amigo invisible" a todos los dúos sentados en

ronda.

2º - Entregar papelitos en blanco iguales a cada dúo.

3º - El alumno de 1º anota allí, su nombre y el de su pareja.

4º - Ponen todos los papelitos en una caja, sobre grande, bolsa

gigantesca, galera de cartulina, buzón, baúl, urna o cualquier otro
"recipiente" que se les ocurra .

5º - Cada pareja saca un papelito y allí tendrá el nombre de su dúo de

amigos invisibles. El alumno de 1º lo lee en voz muy baja y ambos lo
reservan en el mayor de los secretos.

6º - Le escriben un mensaje (ambos piensan; el de 1º escribe) a su dúo

de amigos. Pueden agregarle dibujitos, stickers, imágenes que recorten
de revistas y diarios y peguen, etcétera.
7º - Entregan todos los mensajes a las seños y éstas los resparten.

8º - Cada dúo lee el suyo y se despiden prometiendo pensar la respuesta

y traer lo necesario (pequeños regalitos o elementos para decorar el
texto; en fin, lo habitual cuando se juega al amigo invisible).

9º - Reiterar todas las veces que parezca necesario estos encuentros ,

sin llegar a que decaiga el interés de los chicos; para que puedan
intercambiar algunas pistas que les permitan "adivinar" quién es su dúo
de amigos invisibles.

10º - Ubicar a los alumnos en otra rueda y cada pareja dice quién cree
que es su dúo de amigos invisibles. Si acierta, recibe un aplauso como
premio; si no, debe "pagar" cooperativamente una prenda. ¿Qué prenda?
La que conste en unas tarjetitas que extraerán de cualquier recipiente.

En esas tarjetas, ustedes anotarán previamente, cosas que puedan

hacer entre dos, pero donde se requiera leer y/o escribir. Por ejemplo,
inventar el desenlace de un brevísimo cuento que aparece escrito,
responder alguna pregunta sencillita, ejecutar una orden simple y
graciosa.

Bingo del nombre

1º - Entregar a cada equipo cartoncintos con el nombre de cada niño

escrito en mayúscula de imprenta ,con letras separadas por líneas
verticales.

2º -Delante de cada equipo poner las letras sueltas correspondientes a

los nombres de los niños.

3º -Una maestra va "cantando letras" que extrae de un sobre,caja,

bolsa,etc; los niños ,si su nombre la contiene ,las van buscando en el
"pozo" y superponiendo sobre las de sus cartones.Trabajan
cooperativamente ambos niños del equipo para buscarla.Hace Bingo el
primer equipo que complete sus nombres pero se aconseja seguir
jugando hasta que todos los equipos los completen.