Secuencia ” Cuentos… con KEIKO KASZCA”

Duración: Abril-Mayo

Diagnóstico:

Se ha indagado a principio de año que los niños, en su mayoría, no tienen contacto con la literatura ni se les cuenta cuentos adem!s hay niños con un lengua"e muy pobre y dos con problemas de dicción# $or este moti%o y ya que en el mes de mayo se celebra el día del libro, me parece oportuno acercar a los niños a la literatura in&antil# 'undamentación:

(a lectura en el "ardín de in&antes se inicia desde que el niño toma contacto con te)tos escritos, a*n antes de leer con%encionalmente# 'a%orece la e)presión de ideas, emociones, sensaciones y sobre todo el desarrollo de &uturos lectores# (os libros han sido los encargados de conser%ar y di&undir la cultura, de di%ertirnos, de permitirnos &antasear y %ia"ar con la imaginación, de emocionarnos y de hacernos soñar# Al acercar al niño al mundo de la producción literaria, de la in%ención de cuentos, en esta me+cla de realidad y &antasía, donde a tra%,s de im!genes, onomatopeyas, sonidos, etc, pueda identi&icarse con las historias, canali+ar miedos, resol%er con&lictos no sólo lo ayuda a desarrollar su autoestima sino tambi,n a &ortalecer el espíritu y la imaginación# A tra%,s de di&erentes acti%idades se intentara transmitir y compartir con las &amilias la importancia de leer# $ropósitos:

• Seleccionar para leer y narrar te)tos literarios de calidad para que los niños
dis&ruten de las mani&estaciones literarias y las aprecien, con%irti,ndose gradualmente en lectores competentes, sensibles y críticos# • $ropiciar la e)ploración y el traba"o de producción de te)tos, para que los niños se e)presen libremente y pongan en "uego su creati%idad# • -alorar la lectura como trasmisora de in&ormación y cultura#

.ontenidos: /ralidad#(a narración de cuentos -(a creación de cuentos a partir de persona"es#

(as %oces de la narración: %erbos en primera y tercera persona# 0l di!logo entre persona"es de cuentos.

(ectura: (as in&erencias organi+acionales# (a predicción a partir de elementos para-te)tuales#

(iteratura: 1enero narrati%o

Acti%idades:

• $resentación de la obra de la escritora 2ei3o 2as+ca • 4eali+ar una encuesta a las &amilias sobre dicha escritora y b*squeda de material sobre
ella y sus obras 5raba"amos con la in&ormación recabada# -isitamos la biblioteca del "ardín: obser%amos qu, libros encontramos allí de la autora 0lección de tres libros para leer y traba"ar en la clase:” 6o te rias $epe” , 0l esto&ado del lobo” y (os secretos del abuelo Sapo” (ectura de los mismos ,anali+amos que mensa"e y %alores nos de"a cada uno 0lección de uno de los tres cuentos para narrarlo en otra clase#

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0%aluación: Se reali+ar! en el transcurso del proyecto para a"ustar acti%idades que sur"an durante la e"ecución del mismo y agregar otras propuestas que %ayan surgiendo de acuerdo de los intereses de los niños#

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