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Metodología de la Investigación - Prof: Remesar Sergio
Guía de rastreo elaborada por Dra. M.M. Bottinelli y equipo
Adaptada por Francisco Díaz
Esta Guía tiene sugerencias para realizar y sistematizar el rastreo del estado del arte o estado de
la cuestión de un tema elegido para trabajar.
La temporalidad de una tarea como esta suele desafiar a todo investigador, que va adquiriendo
habilidad en la tarea a medida que gana experiencia. No obstante, de este trabajo dependerá en
gran medida la solidez del trabajo que se hará y no hay tiempo mejor ganado.
El rastreo del estado del arte es la oportunidad de encontrarse y dialogar con quienes han trabajado
en temas cercanos a los que nos convocan, traducir nuestras preguntas personales y profesionales,
reales y de conocimiento, en preguntas de investigación compartidas con toda la comunidad
disciplinar, construir el mapa de producciones –tradiciones epistemológicas, líneas de
investigación, maestros y discípulos, continuidades y rupturas- del cual formamos parte aun sin
quererlo, ubicar nuestra producción allí y construirla en diálogo, lo cual implica siempre ir
encontrando y tomando posición.
Cada escrito es siempre y necesariamente un producto colectivo aun cuando esté firmado por uno
solo o varios autores, en tanto nada hay más social que el conocimiento, siempre producto de un
diálogo, de más de una voz y también producto de las condiciones en las que fue producido, de su
tiempo y lugar. Por eso no solo el tema, título y/o el contenido de un texto nos aportan información
sino en particular fechas y lugares de publicación son relevantes, así como también la bibliografía
que se cita en los textos dicen mucho del propio texto y sus relaciones.
Detrás de cada escrito hay siempre también, un esfuerzo de organización, explicitación y puesta en
circulación de ese diálogo particular que hace que podamos tener acceso a él. Tomarse el trabajo
de sintetizar lo que el texto dice y lo que nos despierta, reconstruir y recrear la constelación de
relaciones en torno al tema pasando del diálogo interior -que se produce cada vez que uno recorre
vitalmente los textos- al escrito. Y aunque este escrito sea breve, simple y sin muchas pretensiones
al comienzo, ello implica reconocer y honrar esos esfuerzos, y algo de lo que no siempre se
dimensiona su relevancia y que merece ser celebrado.
Universidad Nacional de Lanús - Lic. en Turismo
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Guía de rastreo elaborada por Dra. M.M. Bottinelli y equipo
Adaptada por Francisco Díaz
1) El Rastreo del Estado del Arte:
Un buen rastreo incluye bibliografía internacional, nacional y local del área específica de las
más cercanas al tema. Además debe tener bibliografía básica (autores trascendentes en la historia)
y bibliografía de los últimos cinco años, incluyendo en especial libros y revistas con referato, tesis,
investigaciones y presentaciones a congresos.
En la consulta en Internet hay que testear la validación de la fuente de información. Las revistas
informáticas, así como los sitios centrales de investigación, universitarios, organismos nacionales
etc. suelen ser de mucha utilidad para establecer el estado de conocimientos, las investigaciones en
el área y los datos y estadísticas de un tema así como establecer contactos y conocer los principales
referentes en un área de trabajo.
Una forma útil para no perder el foco de lo que se está buscando – cosa que ocurre habitualmente
en toda búsqueda- es armar un mapa de conceptos clave al estilo de una red conceptual. Ello
permite visualizar qué partes del mapa se han recorrido ya, cuales se abrieron nuevas en el camino,
cuales se alejan del centro temático de la búsqueda y cuales falta aun explorar. También se
recomienda tomarse un recreo de tanto en tanto, descansar y hacer notas breves que sinteticen lo
encontrado durante un breve período para retomar el foco perdido cuando uno se sumerge como es
habitual en alguno de los aspectos parciales.
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2) La Sistematización del Rastreo
Este trabajo debe ser realizado en profundidad en el caso de los textos que se consideran centrales
para el tema de investigación, mientras que para los textos secundarios alcanza con realizar una
descripción breve de su contenido y la relación del mismo con el tema de investigación.
En caso de utilizarse las palabras textuales del autor o autores, éstas deben citarse entre comillas y
se debe consignar el número de página de donde fue extraída la cita. Esto debe ser hecho cuando se
hace la ficha y no más tarde porque se corre el riesgo de olvidar en qué casos se hizo parafraseo y
en cuales no, lo que puede llevar a incurrir en plagio sin la voluntad de hacerlo.
La cita textual debe reservarse para casos excepcionales y es muy recomendable hacer el esfuerzo
de parafraseo de las principales ideas del texto en esta etapa y no más adelante puesto que allana
enormemente la tarea de construcción del marco teórico.
Del resto de los textos consultados (los que seleccionó como no tan relevantes) antes de olvidar lo
que leyó escriba al menos entre dos y cinco líneas indicando sobre qué tratan y qué es lo que
aportan y/o en qué sentido se relacionan con el tema de investigación.
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3) La Redacción del Informe de Estado del Arte
Basándose en lo realizado en 2.b. y 2.c., elabore un informe sintetizando el Estado del Arte
del tema elegido. Incluya en él las diferentes perspectivas teóricas que existen sobre el tema, los
antecedentes de otras investigaciones y los referentes nacionales e internacionales (instituciones,
personas, legislaciones, etc.).
Describa los aspectos que más se han trabajado y los que han tenido menos desarrollo, caracterice
los principales autores y los aportes que cada uno ha realizado, etc. Para su construcción también
puede utilizar apoyos gráficos como mapas conceptuales, etc. En todos los casos incluya las
referencias a las fuentes de donde extrajo la información.
Cuanto mayor sea el nivel de desarrollo y profundidad con que se logre realizar esta tarea, más
fácil será realizar la formulación de los antecedentes y el marco teórico de una investigación.
Recuerde que los antecedentes y el marco teórico son uno de los puntos centrales de todo trabajo
científico. Por ello requiere que usted pueda, en función del rastreo del estado del arte, desarrollar
y articular:
a) la descripción del tema y las diferentes posturas en el mismo, lo que se sabe sobre el tema;
b) las investigaciones que se han realizado en el área o en áreas cercanas;
c) lo que no se sabe, por qué se investigaría y para qué serviría.
Todo ello requiere que usted realice las citas pertinentes de dónde surgen esas afirmaciones y datos
correctamente.
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FICHA BASICA:
Incluye todos los datos de la publicación necesarios para hacer la referencia bibliográfica completa
en todos los formatos, y así poder tanto dar cuenta en el texto de las fuentes de donde se extrajo la
información como compartir con otras personas dichas fuentes y facilitar su identificación.
El trabajo de fichaje básico es fundamental, como se ha dicho antes, para construir el apartado de
referencias bibliográficas de todo trabajo académico y/o de investigación, y una tarea
relativamente sencilla de realizar mientras se realiza el rastreo.
Como las publicaciones electrónicas aún son novedosas las formas de citarlas varían de año en año y el
consenso es menor que con respecto a los soportes tradicionales.
Existen además diferentes formas de referenciar mapas, tesis, films, fotos y todo tipo de trabajos y fuentes.
En estos casos recomendamos consultar las normas de la institución en la que se presente el trabajo, en
general adhieren a diferentes manuales o normas (por ejemplo: Normas ISO 690: 1987 e ISO 690-2: 2007,
Normas APA, etc.).
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En algunos casos los autores son institucionales, como en el caso de documentos de organismos internacionales
como la Organización de Naciones Unidas (ONU), la Unión de Naciones Suramericanas (UNASUR), etc.
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FICHA TEORICA:
Este tipo de fichas son las más importantes a la hora de revisar aportes y de buscar las referencias
de una idea. En estas fichas se incorpora además de los datos de referencias anteriores de la ficha
básica una síntesis de lo que el autor de dicho trabajo presenta en la publicación. Es por ello que
puede facilitar la búsqueda de información, cuando luego de varios meses de trabajo uno intenta
rastrear en qué texto se trabajaba una idea o un dato que está buscando. Incluso son muy útiles
luego de terminar con la producción que les dio origen cuando uno está realizando otros trabajos.
De este modo se amplía el trabajo de fichaje al contenido del texto y no únicamente a los datos de
referencia que constaban en la ficha básica.
Cuando se plantea esta tarea muchos alumnos no saben qué sistematizar o sintetizar de los textos
leídos. En lo que sigue enumeramos algunos puntos útiles a sintetizar y consignar en este tipo de
fichas, revisados en función de los objetivos de los textos académico profesionales y científicos.
Umberto Eco, en su libro “Cómo se hace una tesis” (Eco, 1998), recomienda subrayar los
textos ya que se personaliza y nos permite volver a un libro y encontrar lo que nos interesó.
También usar colores y siglas para diferenciar temas, grados de importancia, preguntas, ideas a
las que hay que volver o revisar.
“No creáis que hay que respetar los libros. Los libros se respetan usándolos, no dejándolos en paz.”
(Eco, 1998)
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Ejemplo de formato ficha básica:
1) Ficha básica:
Título
Autor(es)
Tipo de fuente (libro, capítulo, etc.)
Fecha de edición
Lugar de edición
Editorial
Número de edición
Tomo / Volumen / Número
Páginas (inicio-fin)
Ubicación Original del Doc (física o virtual)
Fecha de consulta
URL Actual
Miembro del equipo que realiza el fichaje
3) Síntesis:
- Ideas principales y secundarias, jerarquizando y relacionando conceptos utilizando
citas parafraseadas/indirectas. Se incluye la referencia entre paréntesis: (Apellido del
Autor, año).
- Definiciones conceptuales, clasificaciones, tipologías, utilizando cita textual/directa
entrecomillada y referencia de: (Apellido del Autor, año, nº de página).
- Si los textos que se están revisando son investigaciones, se sugiere registrar:
problemas trabajados (pregunta de investigación), hipótesis, fuentes e instrumentos
utilizados, resultados principales obtenidos por los autores, líneas de investigación y
problemas abiertos en las conclusiones del trabajo.
- Respecto de las ideas secundarias incluir referencias a otros conceptos, bibliografía y/o
autores relacionados o a los que se contradice, validaciones de herramientas, otras
investigaciones en el área.
- Incluir comentarios y/o preguntas que el autor deja formuladas.
4) Comentarios:
- En color diferente se sugiere incorporar nuestros propios comentarios, ideas,
preguntas que uno haría, nuevos ejemplos, críticas, relación con otros autores y temas
que surgieron al momento de la síntesis.