Material de Consulta sobre Antecedentes y/o Estado de la Cuestión (Dra.

Mariana
Mastrángelo)

¿Qué son los antecedentes o el estado de la cuestión?

La revisión de antecedentes es el conjunto de acciones de exploración, de extracción de

información y de ordenamiento del material científico recopilado. Permite al
investigador conocer con profundidad las investigaciones realizadas, las hipótesis
utilizadas, el tipo de variables o campos temáticos, las técnicas e instrumentos de
recolección de datos y los hallazgos de información realizados.

Las funciones metodológicas de la revisión de antecedentes son dos:

• Contribuir al enriquecimiento conceptual del investigador, lo que le ayudará a precisar

mejor la formulación del problema y fundamentar las hipótesis cuando corresponda;

• Actualizar al investigador respecto a los debates teóricos, y las técnicas de recolección

y análisis de datos que se utilizan.

La revisión de antecedentes insume un tiempo importante del proceso de investigación

ya que requiere de la búsqueda de información disponible, o relacionada, como ya lo
señalamos, al tema o problema que nos interesa investigar. Para llevar a cabo esta tarea,
necesitamos desarrollar un método que nos facilite catalogar, organizar y fichar la
información que vamos acumulando. El método que escojamos es personal y responderá
a nuestros criterios y costumbres. Más allá de las estrategias que apliquemos, este
proceso de aproximación al estado de la cuestión sí requerirá de sistematización y un
gran poder de síntesis, ya que la información que obtengamos será determinante para
valorar si nuestro potencial tema o problema de estudio podrá ser llevado a la práctica.
Otro elemento importante de este proceso, es la guía de nuestro orientador o director de
tesis. Su ayuda en esta primera instancia de exploración nos debe servir como un faro
que oriente nuestra búsqueda ya que con el acceso a Internet, la búsqueda de
información puede introducirnos en un laberinto del que quizás quedemos atrapados. En
este sentido, nuestro director de tesis debe brindarnos los andamiajes necesarios para
lograr encaminarnos en la práctica de investigar. Por último, la revisión de antecedentes
requiere de una evaluación de los resultados que vamos encontrando. Esta valoración
devendrá de algunas de las características de las fuentes que se consultan y del tipo de
producto científico que se consulta.

¿Qué tipos de fuentes podemos encontrar? Una de las tareas más difíciles con las que se
enfrenta el historiador o los cientistas sociales es la de reunir los documentos. Esta tarea
no la lograría, sugiere Marc Bloch, sin la ayuda de los inventarios de archivos o
bibliotecas, catálogos de museos o los repertorios bibliográficos de todo tipo. 1 La
pregunta que debemos formularnos es qué sucede en lugares como la Argentina que no
tiene una política de cuidado de archivos. En este tema debemos recurrir al ingenio y la
paciencia ya que, en el caso de que existan archivos o reservorios documentales, no

1
Marc Bloch (2004): Introducción a la historia; México: Fondo de Cultura Económica. Pág. 71.
todos están catalogados y ordenados. Existen diversos tipos de fuentes. Éstas son los
materiales que de una u otra manera dan cuenta de las acciones e interacciones humanas
en cualquiera de sus manifestaciones y en determinado tiempo y lugar. De hecho todas
las acciones humanas dejan distintos tipos de huellas, rastros y registros.

Hay distintas maneras de clasificarlas, por ejemplo, Ezequiel Ander-Egg las clasifica
según sean: • Documentos escritos • Documentos numéricos o estadísticos •
Documentos cartográficos • Documentos de imagen y sonido • Documentos orales •
Documentos objeto2

También, las fuentes se pueden clasificar como: • Fuentes primarias: en este caso, el
documento tiene relación directa con su origen, nacido de la voluntad de su autor, fijado
en el soporte original, con los instrumentos gráficos originales y que conserva los
caracteres de forma y fondo con que se originó. • Fuentes secundarias, por su parte, son
copias, o modificaciones de los documentos originales. Estas últimas son de mucha
utilidad porque permiten obtener una visión del estado actual del debate en ese tema y
detectar a los autores y hallazgos relevantes.

El proceso de investigación no acaba con sólo reunir los documentos, el examen crítico
es indispensable, los testimonios nos hablan sólo si los interrogamos. Los documentos
por si mismos no existen, es el investigador quien les da entidad, ya que los construye
para su proyecto de investigación. Todo es técnicamente un documento, ahora bien
¿cómo y a cuáles los definimos como documentos? Nuestras hipótesis, objetivos y
problemas a resolver le darán respuesta a este interrogante.

¿Qué tipos de obras académicas podemos consultar? De acuerdo al formato de las

producciones académicas o científicas, podemos clasificarlas de la siguiente manera:

• Libros: Son un recurso de gran valor ya que profundizan un tema o problema

particular. La limitación sobre este tipo de formato sería que suelen tener cierta
desactualización de alguna información ya que el tiempo de elaboración de un libro
suele ser extenso. Sí es de utilidad en este caso, evaluar la información que nos brinda la
bibliografía utilizada por el/los autores ya que ésta nos puede hacer un mapeo y servir
de guía en la búsqueda de información. • Artículos científicos: Suelen ser los formatos
de comunicación de resultado más utilizado y de mayor uso en el intercambio científico.
Son también, una forma de acceso directo a los temas y debates actuales en el campo de
conocimiento. A su vez, poseen un riguroso control de validez y relevancia dado por el
sistema de evaluación o referato. Sus limitaciones estarían dados por el límite de su
extensión, generalmente un artículo informa resultados particulares de un proceso más
amplio de investigación. • Actas de congresos: Son una buena fuente de interés ya que
permiten acceder a debates e investigaciones en curso. Este tipo de fuentes revela el
aspecto más dinámico de la producción de conocimientos ya que nos informa sobre las
nuevas líneas de investigación y el intercambio de ideas y discusiones suelen ser muy
productivos. Sin embargo, hay que ser cuidadosos en su utilización ya que los
2
Ezequiel Ander Egg (1986): Técnicas de investigación social; Buenos Aires: Editorial Humanitas. Pág.
219.
mecanismos de control científico de los congresos es más flexible que el de las revistas
especializadas. • Tesis: También, en este caso, son una fuente confiable por los métodos
de evaluación que revisten. Asimismo, nos brindan un abanico de temas y perspectivas
a la hora de ser consultadas. El único inconveniente es el acceso a las mismas ya que
para preservar el derecho de autor quedan en las bibliotecas y deben ser consultadas en
sala. Es posible consultar algunas bases de datos que compilan los resúmenes de las
tesis y disertaciones doctorales, generalmente en páginas web de universidades o de
organizaciones de gestión académica.

¿Cómo buscamos información? La búsqueda de información en la actualidad se

caracteriza por el uso de la tecnología y, específicamente, de Internet. Una primera
aproximación a la información referida a nuestro tema o problema puede empezar por
allí. Por medio de descriptores, o palabras claves, podemos ir buceando en la web
buscando autores, o en revistas especializadas o académicas. Asimismo, existen sitios y
páginas de Internet especializados que ofrecen enlaces con otras fuentes de información.
Lo mismo podemos hacer con los repositorios de algunas bibliotecas o archivos que
estén digitalizados. Eso facilitará el acceso a la información, y en caso de tener que
consultar in situ, uno ya tiene una perspectiva de lo que puede encontrar en dichos
lugares. Una técnica que nos puede ser de gran utilidad es lo que se denomina la técnica
“bola de nieve”. Ésta consiste en tomar un punto de partida y a partir de la información
que se obtiene, ir ampliando progresivamente el campo de recolección y la variedad de
fuentes (Esta técnica también es de mucha utilidad cuando hacemos historia oral).
Como ya lo indicamos en párrafos anteriores, cuando utilizamos esta técnica, es
importante prestar atención a la sección de bibliografía ya que allí podemos detectar
autores que han investigado sobre el mismo tema u otros estudios realizados por los
mismos investigadores. Cuando tenemos acceso a bibliotecas o revistas digitales que
poseen cierta periodicidad, se recomienda revisar los últimos diez años. En cuanto a la
lectura de los artículos, se sugiere leer en principio el resumen de los mismos, ya que
allí se encuentra la información más relevante del artículo. En función de ello, uno
decidirá si se continúa con la lectura, o no.

En relación a las estrategias que deben seguirse para hacer más eficiente la revisión de
antecedentes, conviene prestar atención a los aspectos metodológicos y a los datos que
se presentan en los artículos. Para que esta tarea ayude a delimitar el problema de
investigación, es necesario leer con la intención de buscar nuevos testimonios e ideas,
desde una perspectiva crítica.

EJERCICIO
 Avances en el Plan de Trabajo

A las tareas que venimos realizando (enunciación del tema/problema objeto de estudio y de los
objetivos generales y específicos) agregar la búsqueda de material vinculado directamente con
su tema de interés (como antecedente o estado de la cuestión) y:

a) Hacer una lista con los datos bibliográficos del material encontrado: Nombre de autor/a,
año de publicación, nombre del artículo o libro, lugar de publicación, editorial.
b) Elegir un artículo y reseñarlo brevemente. La reseña debe incluir: Datos bibliográficos
del artículo, breve síntesis del contenido, opinión personal (por ejemplo, por qué es
valioso para su trabajo o si es claro y riguroso, etc.)

EJEMPLO DEL EJERCICIO: Se trata de un ejemplo ficticio organizado con un modelo

básico de ficha. La idea es que lxs oriente para comenzar a trabajar sus propios fichados.
Tengan en cuenta que la reseña que se pide en el punto b requiere un poco más de desarrollo
que el simple fichado.

1. Tema a investigar:
Características del campo teatral de Tucumán en la actualidad

2. Lista de autores a reseñar:

AUTOR/A/ES TÍTULO / AÑO

Alsina, Carlos María Teatro, ética y política. Historia del
Teatro Tucumano /2013
Barale, Griselda y Tossi, Mauricio De estéticas y teatralidades. Un estudio
del Noroeste Argentino / 2017
Nofal, Rafael Confluencias. Evolución y desarrollo de la
actuación teatral en Tucumán / 2009
Tossi, Mauricio Poéticas y formaciones teatrales en el
Noroeste argentino: Tucumán 1954 –
1976 / 2011

3. Ficha

Barale, Griselda y Tossi, Mauricio (2017): De estéticas y teatralidades. Un estudio del

Noroeste Argentino. Tucumán, Departamento de Publicaciones de la Facultad de
Filosofía y Letras de la UNT.
Síntesis:

Este libro se divide en dos partes, la primera consta de cinco capítulos y la segunda de
ocho. De la primera parte, que podríamos considerar más instrumental, me interesa el
planteo de les autores del teatro como un “juego del lenguaje” y su anclaje en la
teatralidad de la región NOA. La segunda parte ofrece, sin ser prescriptiva, un análisis
de casos, es decir, el estudio de obras puntuales de dramaturgos tucumanos.
La reciente publicación de este estudio como la interesante y sólida propuesta de sus
autorxs resulta de especial relevancia para el tema/problema objeto de mi interés.