Niño Interior PDF

Facilitador de
ABRAZA A TU
NIÑO INTERIOR

Índice

PROGRAMA............................................................................................................ 3
OBJETIVOS ................................................................................................................ 4
TEMARIO ................................................................................................................... 4
METODOLOGIA DE ESTUDIOS ................................................................................ 15
SUPERVISION .......................................................................................................... 16
TITULACION ............................................................................................................ 16
CANCELACION Y DEVOLUCIONES ........................................................................... 19
SESIONES ................................................................................................................ 19
RECOMENDACIÓN .................................................................................................. 20
VARIACIONES .......................................................................................................... 20

Victoria Cadarso Team · Isaac Peral, 2 – 1º · 28015 Madrid · Tel 91 549 61 26 · info@victoriacadarso.com · www.victoriacadarso.com

PROGRAMA
Todos tenemos un niño interior, vulnerable, herido, carente de amor, escondido detrás de una
máscara que nos ponemos para ser aceptados en el entorno que nos ha tocado, fingiendo quien
no somos.
Este niño auténtico se tuvo que adaptar y convertirse en aquel que los otros querían que fuera
adoptando un falso ser y convirtiéndose en un pequeño adulto.

Algunos sabemos que está ahí porque hemos aprendido a comunicarnos con él, otros intuimos
que hay una parte nuestra sin atender que nos hace sentir un vacio, intentando llenarlo
buscando una pareja para completarnos y también otros le tenemos miedo porque anticipamos
que nos va a hacer perder el control, que creemos que tenemos.

Nuestro niño interior es una metáfora para definir nuestro auténtico ser, nuestra esencia,
nuestro parte más espiritual o por otro lado nuestro niño interior herido, esa parte intima de
carencias afectivas que todos tenemos, esa parte necesitada de atención, aprecio, afecto,
aceptación tal cual somos que nos hace sentirnos vulnerables, pequeños y asustados.

Restablecer el contacto con nuestro niño interior es fundamental para llevar una vida plena en
el presente. Mientras no se acepte esa parte nuestra no funcionamos como seres plenos,
autónomos, confiados, independientes.

Nuestro auténtico ser, el que verdaderamente somos y hemos sido siempre vive detrás de la
máscara, nuestra personalidad, esperando ser rescatado para poder manifestar su naturalidad,
espontaneidad, curiosidad, y libertad.

Siempre que establecemos relaciones significativas como ocurre con la pareja y amigos íntimos
nos enfrentamos a nuestro niño interior ya que el contacto con el otro despierta las heridas no
sanadas de nuestro pasado.

Estas heridas dificultan establecer contactos humanos íntimos y creativos ya que el niño interior
también representa un aspecto del alma humana que necesita la unión con el otro.

Por ello es de vital importancia abrazar y sanar a nuestro niño interior para confiar en el amor y
poder tener una vida plena en el presente habiendo sanado nuestro pasado.

Esta formación está dirigida a:

 Psicólogos
 Terapeutas
 Coaches
 Personal sanitario
 Docentes

En todos los casos la persona tiene que tener interés en formarse y entender que sólo somos
catalizadores en el proceso de crecimiento de las personas que pueden venir buscando nuestro
apoyo.

OBJETIVOS

Dotar al alumno de los conocimientos y práctica necesaria para que puedan facilitar el proceso
de sanación del Niño Interior herido de las personas que puedan requerir su conocimiento y
experiencia.

TEMARIO

Nivel I

El Nivel I consiste en realizar el workshop experiencial de ABRAZA A TU NIÑO INTERIOR para
poder sanar las partes sin resolver del propio Niño Interior.

Es fundamental que el futuro Facilitador haya experimentado el proceso completo con el doble
objetivo de sanar sus propias heridas de la infancia y al mismo tiempo tener la experiencia de
ver como se conduce este taller.

Programa

1. Establecer el entorno adecuado para poder conectar con nuestro niño interior
a) Aprender a escuchar sin juicio
b) Aceptar al otro incondicionalmente
c) Respetar y saber empatizar con el otro
2. ¿Qué es nuestro niño interior?
a) Nuestro auténtico ser, conociendo su esencia, su espontaneidad, su naturalidad,
su libertad
b) Falta de Contacto, Falta de protección, Falta de disfrute: tres guiones de base
c) Creando un lugar seguro y restableciendo el contacto con nuestro niño interior
3. Contactando con las emociones, sentimientos, y creencias resultantes que condicionan
nuestra vida
a) Entendiendo sus necesidades relacionales y sus carencias de AMOR
b) Manejando los miedos, inseguridades, y condicionamientos
c) Sanando, la vergüenza, humillación, y la culpa
4. ¿Cómo hemos vivido las diferentes etapas del desarrollo y sus consecuencias?
a) Aprendiendo a establecer la comunicación con nuestro niño interior
b) Bloqueos en las etapas del desarrollo y sus consecuencias actuales
c) Ejercicios para restablecer el contacto y sanar los bloqueo
5. Auto parentamiento: aprendiendo a nutrir a nuestro niño interior
a) Contactando con nuestro adulto amoroso interior
b) Escuchando nuestras conversaciones internas
c) Identificando y resolviendo los conflictos internos
6. Restablecer la confianza, esperanza e ilusión
d) Ejercicios para restablecer la comunicación entre el niño interior y el adulto interior.

Nivel II

El Nivel II consiste en realizar la formación de TERAPEUTA DE PSICOLOGIA ENERGETICA

En este nivel el programa tiene varios objetivos, ya sea para la mejora de la práctica terapéutica
o para el desarrollo personal:

1. Hacerse consciente del propio momento y desarrollo personal, realizando un trabajo
profundo de conocimiento de uno mismo.

2. Conocer la psicología y mecanismos básicos de las personas.

3. Saber distinguir los diferentes comportamientos sanos y no sanos.

5
4. Adquirir unas herramientas prácticas para la mejor evaluación y facilitar el proceso de
las personas que llegan a nosotros.

Programa

Año I

 COUNSELING: ESCUCHA ACTIVA
o Aprender a estar plenamente presente para el otro
o Establecer sintonía y rapport
o Aprender a atender y escuchar atentamente
o Desarrollar la aceptación incondicional, empatía y congruencia
o Aprender las técnicas que fomentan la comunicación
 Poner la atención en el otro
 Prestar atención a la comunicación verbal y no verbal
 Aprender a responder y evitar reaccionar
o El reflejo: diferentes tipos de reflejos
o Aprender a poner la atención en el contenido, sentimientos y significado
o Desarrollar la destreza de indagar y hacer preguntas
o Aprender a parafrasear y hacer devoluciones
o Establecer objetivos y explorar soluciones
o Ser consciente del proceso y guiar el camino
o Aprender a responder y evitar reaccionar
o Desarrollar la capacidad de dar feedback constructivo
o “No hay aprendizaje sin errores”

 INTELIGENCIA EMOCIONAL
o ¿Qué son las emociones y sus funciones?
o Miedo, enfado, tristeza, preocupación, alegría, sorpresa, asco y disgusto
o Comprender las emociones y su fisiología.
o Manifestaciones corporales conscientes, inconscientes y somatizaciones.
o Identificar las sensaciones, emociones, sentimientos propios
o Diferenciar, sensaciones, emociones, sentimientos, pensamientos ajenos
o La capacidad de regular las emociones.
o Las emociones y su papel en las relaciones con los demás.
o Aprender a expresar emociones y sentimientos sin herir a los demás
o Emociones y Estrés
o Estado de Ánimo y Motivación
o Optimismo y Felicidad
 LAS ETAPAS DEL DESARROLLO Y SUS DIFICULTADES
o El Apego: como nuestro apego afecta a nuestra relaciones
o Teorías sobre el desarrollo humano
o Los periodos del desarrollo de Piaget
o Desarrollo y aprendizaje: el modelo de Vygotski
o Desarrollo afectivo, emocional y social: identificar las emociones bloqueadas para
sanarlas
o Identificar los aprendizajes no integrados de las diferentes etapas de desarrollo
 ETAPA 1: La capacidad de ser
Desarrollo de los diferentes apegos
 ETAPA 2: La capacidad de hacer
Desarrollo de la motivación y voluntad
 ETAPA 3: La capacidad de pensar
Desarrollar la iniciativa y los limites
 ETAPA 4: La capacidad de tener un rol y lugar en el grupo
Desarrollar una identidad
 ETAPA 5: La capacidad de experimentar diferentes formas de hacer las
cosas
Desarrollar nuestras capacidades
 ETAPA 6: La capacidad de separarse y crear su identidad
Desarrollar una identidad diferenciada
 ETAPA 7: La capacidad de interdependencia
Desarrollar la intimidad y la independencia
 ETAPA 8: La capacidad de entrega
Desarrollar el compromiso más allá de uno mismo
 ETAPA 9: La capacidad de conectar con la espiritualidad
Encontrar el significado de nuestra vida.

 PRINCIPIOS Y APLICACIONES DE LA ENERGÍA Y TÉCNICAS DE ESTABILIZACIÓN
o ¿Qué es la energía?
o Diferentes manifestaciones de energía y como afectan al organismo
o Funciones de la energía eléctrica, magnética y electromagnética
o El ser humano: combinación de energías
o Espectro electromagnético humano: meridianos, chakras, auras (Biocampos)
o Campos electromagnéticos
o Cerebro: Las frecuencias del cerebro y el poder de la intención
o Corazón: coherencia cardiaca: de la energía del Amor
o El cuerpo como un campo de energía en pulsación: la matriz viviente
o La Frecuencia crea la forma el sonido aplicado a terapia
o Ley de Sintonía, de Resonancia, o de empatía energética.
o Requisitos para trabajar energéticamente.
o La actitud del terapeuta de psicología energética:
 Intención
 Herramientas‐técnicas
 Corazón.
o Técnicas para regular la energía:
 P.A.C.E
 Técnica tri‐tapping
 Técnicas de equilibración cerebral
 Técnicas de Heart Math
 Técnica de Liberación Emocional EFT

 LOS 5 ELEMENTOS Y AURICULOTERAPIA EMOCIONAL
o Introducción a la Medicina China
o Hombre: una dimensión entre el Cielo y la Tierra
o Teoría del Yin y del Yang
o Las 5 etapas de la transformación
o El sistema de los 5 elementos de la Medicina China
o Las 5 emociones básicas y sus manifestaciones
o La enfermedad como manifestación de un desequilibrio energético
o Los meridianos o canales energéticos de la medicina china
o Ejercicios para el correcto fluir energético por los meridianos
o Como equilibrar las emociones con auriculoterapia emocional
 Historia y orígenes de la auriculoterapia
 Anatomía auricular
 Inervación auricular
 Auriculoterapia y acupuntura
 Ventajas de la auriculoterapia
 Compatibilidades de la Auriculoterapia con otras terapias
 Contraindicaciones relativas y absolutas
 Precauciones a tener en cuenta
 Procedimientos del terapeuta
 Puntos auriculares emocionales: Localización y acción.
 Las emociones y su representación auricular.

 VERIFICACIÓN MUSCULAR ‐TEST KINESIOLÓGICO Y ENFOQUE DE PE
o Antecedentes de la Psicología Energética y Test muscular
o Como aislar un musculo para utilizarlo como sistema de bioretroalimentación.
o Asegurar que el musculo da una respuesta clara: tono muscular
o Pruebas para determinar si el musculo está hipo o hipertónico
o Como corregir exceso de energía, defecto de energía del músculo
o Practicas con diferentes músculos.
o Auto‐testarse: Arm réflex, test del péndulo, test con los dedos de las manos
o Como formular las preguntas para que el músculo responda Si/No.
o Como formular las preguntas para obtener las respuestas positivas o negativas.
o Puntos de Alarma para identificar puntos de tratamiento
o Protocolo EDxTM (Energy Diagnostic and Treatment Methods) de Fred Gallo
o Algoritmos para regular las emociones de Roger Callahan

 ESTRÉS DESDE LA PSICOLOGÍA ENERGÉTICA
o Qué es el estrés
o Las 3 fases del estrés
o Factores que intervienen desde el punto de vista energético
o Factores que intervienen desde el punto de vista psíquico, corporal y bioquímico
o Auto sabotajes: energéticos, creencias limitantes, partes encontradas
o El estrés y sus manifestaciones
o Manifestaciones del estrés sostenido en el tiempo
o ¿Cómo abordar el estrés en terapia?
o Técnicas de estabilización emocional:
 TFT (Thought Field Therapy) terapia del campo de pensamiento
 EDxTM (Energy Diagnostic and Treatment Methods) Diagnóstic
Energético y Métodos de Tratamiento
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 TAT (Tapas Acupressure Technique) Tecnica de Acupresión de Tapas.
o Como prevenir el estrés y sus derivados

 COACHING PERSONAL
o Introducción y expectativas.
o Definiciones del coaching.
o Condiciones previas para el coaching.
o Estructura de una sesión de coaching.
o Mejores objetivos.
o Superar creencias limitantes.
o Los 10 “errores” más frecuentes.
o Establecer rapport.
o La escucha profunda.
o Preguntas poderosas.
o Dar feedback.
o Características de un coach
o Obstáculos a la implementación del coaching.

 ALTERACIONES EMOCIONALES DESDE LA MEDICINA NATURAL
o Depresión: definición y características.
o Ansiedad: definición y características.
o El Sistema nervioso
o Neurotransmisores implicados en depresión y ansiedad
o Hábitos de vida saludables para el sistema nervioso
o El estrés y su influencia generalizada en la salud
o Alimentación óptima para la salud emocional
o Suplementación ortomolecular
o Tratamiento fitoterapeutico
o Remedios homeopáticos
o Etapas en la vida donde se propicia ansiedad y depresión: adolescencia,
menopausia/andropausia.

 SOMATIZACION DE EMOCIONES
o Introducción e historia de la Psicosomátca
o Concepto de salud y enfermedad
o En qué consiste la somatización
o Bases para la interpretación somática:
 Tradición china ‐ Las cinco emociones
 Tradición hindú ‐ Chakras y sistema orgánico
 Enfermedades desde el punto de vista metafísico
 La enfermedad según Dethlefsen y Dahlke (La enfermedad como camino)
 La enfermedad según Edward Bach
 Simbología
o La enfermedad en relación con cada zona del cuerpo
o Sistema Nervioso Central y Sistema Nervioso Autónomo
 Cerebro derecho y cerebro izquierdo
o La enfermedad según Hamer
 La enfermedad: conflicto psicobiológico.
 Las cinco leyes fundamentales
 1ª Ley de hierro del cáncer: El trauma
 2ª Ley del carácter bifásico de la enfermedad
 3ª Ley: La filogénesis de la enfermedad
 4ª Ley: Sistema ontogenético de los microbios
 5ª Ley: Ley de la quinta esencia
 Fisiología de las enfermedades y los tejidos embrionarios
 Ectodermo
 Mesodermo
 Endodermo
 Conflictos psicobiológicos y su relación con las enfermedades comunes:
 Tablas de correspondencias del conflicto‐órgano‐cerebro
 Manejo de las tablas de Hamer

Año 2

 MINDFULNESS:
o ¿Qué es la atención plena?
o Práctica de la atención plena
o Atención plena en la vida diaria
o Encuentro con uno mismo en la atención plena
o Camino de la libertad a través del no juicio.
o Camino de la aceptación a través del perdón.
o Practicando el aquí y ahora para conectarnos a la energía de amor.
o Agradecer, la re conexión a través de la mente plena.

 TECNICAS DE ANÁLISIS TRANSACCIONAL
o Introducción y Orígenes: Eric BERNE
o El Modelo de los Estados del YO
o Análisis Estructural y Análisis Funcional
o Diagnóstico y Patología de los Estados del YO
o Análisis de las Transacciones
o Diagrama de Relaciones y Reglas de la Comunicación
o Teoría de la Motivación y del Contacto Social
o Hambres psicológicas básicas
o Caricias
o Formas de estructurar el tiempo
o Marco de Referencia y Posiciones de Vida
o Análisis del Guión de Vida
o Mensajes y Decisiones
o Mandatos y Contramandatos
o Matriz del Guión y Clases de Guión de Vida
o Análisis de los Rackets
o Sentimientos naturales y parásitos
o Simbiosis, pasividad y descuentos
o Análisis de los Juegos Psicológicos
o Fórmula “ J ” del Juego Psicológico
o Roles manipulativos y Triángulo dramático
10
o Grado de los Juegos y Ventajas de los Juegos
o Las Metas del Análisis Transaccional
o Terapia en Análisis Transaccional

 RELACIONES HUMANAS Y SEXUALIDAD
o Necesidades Relacionales
 Definición de Necesidad en la Relaciones
 Psicoterapia Integrativa: desarrollo de las 8 necesidades relacionales
 Concepto del Contacto en la Relación
 El placer y los sentidos
o Habilidades Sociales: claves para el buen entendimiento
 Expertos en Empatía
 El beneficio de practicar la asertividad
 Elementos distorsionantes de la Comunicación
 Taller dinámico
o Sexualidad Humana: cómo nos relacionamos en pareja
 El Hecho Sexual: objeto de la ciencia de la Sexología
 Salud Sexual: aspectos biopsicosociales
 La ciencia de la Sexología: respuesta sexual humana
 La psicobiología del orgasmo
 Descubrir nuestra propia sexualidad
o Claves de la terapia sexual
 La pareja sexual
 Teorías sobre la elección de la pareja
 La sexualidad y el apego
 Claves para un buen funcionamiento en la pareja

 TRAUMA DESDE LA PSICOLOGÍA ENERGÉTICA
o Explicación del trauma y sus consecuencias
o Consideraciones especiales en el tratamiento de personas traumatizadas
o Técnicas de estabilización desde la PE
 Seguridad
 Recursos
 Regulación Afectiva
 Responsabilidad
 Consciencia Cuerpo
 Alteraciones del Procesamiento de la Memoria
 Acting Out
 Recuerdos Intrusivos
 Elección y Control
 Asuntos de Límites
 Cambio en la forma de Relacionarse
o La disociación y como tratarlo
o Habilidades para manejar la manifestaciones emocionales intensas
o Aplicación de las técnicas TFT, EDxTM, EFT y TAT
o Fases en el tratamiento del Trauma

11
 TÉCNICAS DE GESTALT
o Introducción y bases
o El Darse cuenta, y el Aquí y el Ahora.
o Técnicas y reglas en Gestalt.
o La comunicación en Gestalt
 La escucha interna frente la escucha externa
 La respuesta gestáltica: apoyo, confrontación.
o Polaridades
 Masculino vs. Femenino
 Fortaleza vs. Debilidad
 Perro de arriba vs. Perro de abajo
 Contacto vs. Retirada
o Ciclo gestáltico y técnicas
 Reposo
 Sensación
 Formación de figura
 Acción
 Pre‐contacto
 Contacto
 Post‐contacto
o Mecanismos neuróticos
 Capas de la neurosis
 Introyección
 Proyección
 Confluencia
 Retroflexión
 Deflexión
 Proflexión
 LAS CREENCIAS QUE LIMITAN TU VIDA
o ¿Qué son las creencias y como nos afectan?
o ¿Qué creo sobre mí, sobre los otros, sobre el mundo?
o ¿Cómo me potencian o limitan las creencias que tengo?
o Identificar nuestras creencias limitantes
 ¿Qué ideas tenían los otros de nosotros y nos creímos?
 ¿cómo nos influyeron? ¿Qué influencia tienen ahora?
 ¿Cuándo nos las apropiamos?
 ¿De dónde nos vienen?
 ¿Quién nos influyó?
 ¿lo hicieron intencionadamente?
 ¿Cómo nos limitan y no nos dejan conseguir nuestros objetivos?
o Aprender identificar y eliminar nuestras creencias limitantes
 Que pienso de mi (como me limito)
 Que pienso de los otros (como me relaciono)
 Que pienso del mundo (como consigo tener éxito en lo que me propongo)
o Definir objetivos que nos permitan creer y crear nuestros deseos.
 Confiar en nosotros mismos
 Saber que todo se aprende y siempre estamos a tiempo
 Podemos desapegarnos de los condicionamientos y crear nuestros deseos
12

 EL CEREBRO Y LA VOLUNTAD DE CAMBIO
o Los 3 cerebros: neocortex, límbico y reptiliano
o Como relajar los 3 cerebros para tener voluntad
o El estrés y voluntad son antagónicos: regula tu estrés y recupera tu voluntad
o Sincronizar nuestros 3 cerebros para el alto rendimiento y la excelencia
o Saber cómo controlamos para saber cómo perdemos el control
o “Quiero–no quiero”, “Puedo‐no puedo” , “si quiero puedo”
o El poder de la voluntad y como nos saboteamos
o Como el esfuerzo nos derrota
o Porqué el ser buenos nos da permiso para ser malos.
o Superar las tentaciones, distracciones, adicciones y postergaciones
o El autocontrol y la voluntad es un musculo que hay que entrenar
o Que hay que tener en cuenta para tratar las adicciones y compulsiones
o Trabajando con adicciones y compulsiones
o Las toxinas energéticas

 INTRODUCCION A LAS FLORES DE BACH
o Historia de la Terapia Floral: Edward Bach
o Que son las flores de Bach.
o Cómo funcionan las diluciones florales
o Método de elaboración y uso de las preparaciones.
o Clasificación: Los 7 grandes grupos
 Los signos y síntomas emocionales, mentales y físicos asociados
 El efecto terapéutico
 Identificar cada flor en uno mismo
 Para el temor.
 Para la incertidumbre.
 Para los que no sienten suficiente interés por sus circunstancias
presentes.
 Para la soledad.
 Para los excesivamente sensibles a influencias y opiniones.
 Para el desaliento o la desesperación.
 Para la preocupación excesiva por el bienestar de los demás.
o Estudio de la fórmula Rescate y como reconocer su necesidad.
o Diagnóstico diferencial entre esencias
o Los 12 curadores, los 19 más espiritualizados, los 7 ayudantes y los 4 curadores
o Introducción a la entrevista floral
 Análisis de cada caso
 Propuesta y argumentación de tratamiento
 Seguimiento del tratamiento
 Reajuste de tratamiento según los resultados
 Documentación de cada caso
o Construcción de una fórmula floral apropiada

 DUELO: TRABAJAR LAS PERDIDAS AFECTIVAS
o Qué es el duelo: como sucede la pérdida y qué relación existe con lo perdido
o Tipos de duelo: distintas pérdidas afectivas
o Probables manifestaciones ante una pérdida afectiva
o Fases del duelo
13
o Proceso de elaboración del duelo
o Estrategias para afrontar situaciones de pérdida
o Acompañar en el dolor

 EYE MOVEMENT INTEGRATION –EMI‐
o Que es Eye Movement Integration (EMI) o Integración con movimientos oculares.
 Antecedentes de EMI
 Diferencias entre EMI y otras técnicas con movimientos oculares.
 Patrones básicos
 Secuencia de los segmentos
 Proceso de los movimientos
 Numero, ritmo y duración
 Ojos fijos o errantes
 Seguimiento desigual
o Neurobiología de la experiencia traumática
 Definición del continuo estrés – estrés post traumático
 Los síntomas del estrés post traumático
 Efectos en el comportamiento
o Como se almacenan los recuerdos traumáticos
 Descubriendo el entramado de memoria
 Ubicación en el espacio
 Localización en los hemisferios cerebrales
 Fragmentación de la memoria
 Dificultades de acceso
o Como acceder a los recuerdos traumáticos a través de EMI
 Crear recursos
 Habilidades de afrontamiento
 Mecanismos de defensa que limitan el proceso
 Seleccionando una memoria
 Memorias ocultas
o El Proceso de EMI para resolver las memorias traumáticas
 Explicar el procedimiento
 Preparación del cliente
 Utilizar anclas recurso
 Determinando el campo visual
 Eligiendo el cuadrante adecuado
 Manejando los puntos calientes
 Secuencia de los segmentos
 Marco de trabajo
 Movimientos oculares
 Comentar los resultados.
o Tratamiento de las memorias traumáticas con EMI
 Pasos del proceso
 Analizando las dificultades
 Consolidando los resultados

 TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD
14
o ¿Qué es la personalidad?
o Personalidad adaptativa frente a trastorno de la personalidad
o Diferentes estructuras de la personalidad
 Estructura paranoide
 Estructura esquizoide
 Estructura histérica/histriónica
 Estructura psicópata
 Estructura obsesiva
 Estructura pasivo‐agresiva
 Estructura borderline o trastorno límite
 Estructura narcisista

Nivel III

Al final de la formación, y en la primera ocasión disponible, el alumno tendrá que asistir a un
workshop de ABRAZA A TU NIÑO INTERIOR donde:

A. Actuará de asistente en los preparativos previos al workshop
B. Se preparará 1 tema teórico y 1 practica para ejercer de co‐profesor
C. Actuará de asistente en el cierre posterior al workshop
D. Realizará una evaluación final del proceso que se ha llevado a cabo en el workshop

NB: SE PUEDE COMENZAR ESTA FORMACIN INDISTINTAMENTE POR EL NIVEL
II, CORRESPONDIENTE A LA FORMACION DE TERAPEUTA EN PSICOLOGIA
ENERGETICA O POR EL NIVEL I, EL WORKSHOP DE ABRAZA A TU NIÑO
INTERIOR O INCLUSO SE PUEDEN RALIZAR SIMULTANEAMENTE

METODOLOGIA DE ESTUDIOS

Todos los módulos son teórico‐prácticos y se desarrollan en un ambiente
de aceptación y tolerancia en el que todos participarán de forma activa.

Habrá una parte teórica y luego los alumnos harán practicas con
compañeros de determinados temas o intercambiando roles de
terapeuta y cliente.

Además:

 Los alumnos deberán reservar un mínimo de 40 horas de tiempo para la lectura de
apuntes, bibliografía sugerida y realizar los ejercicios recomendados.

15
 El alumno deberá realizar un test on line de 5‐10 preguntas de elección múltiple al final
de cada módulo o si por la razón que fuese, no es posible, tendrá que realizarlos todos
juntos antes de pasar de Nivel o de finalizar la formación.

 Se proporciona apuntes en pdf que se envían por correo electrónico 2 o 3 días después
de finalizar cada módulo.

SUPERVISION

Durante el workshop donde el alumno actuará de co‐profesor, este estará
continuamente supervisado por la profesora, dándole al final del mismo las pautas a modificar o
sugerencias a realizar.

La supervisión es imprescindible en cualquier profesional en su buen desempeño profesional,
para analizar el desarrollo del proceso, posibles bloqueos que puedan surgir en los workshops
como, fenómenos de transferencia o contratransferencia... etc.

TITULACION

Victoria Cadarso Team ofrece la doble titulación de:

A. FACILITADOR DEL WORKSHOP ABRAZA A TU NIÑO
INTERIOR

Y

B. TERAPEUTA DE PSICOLOGIA ENERGETICA

Estas titulaciones se obtienen al:

 Asistir al workshop de ABRAZA A TU NIÑO INTERIOR
 Asistir al 100% del Nivel II ‐ Formación de TERAPEUTA DE PSICOLOGIA ENERGETICA
 Superar los test de los diferentes módulos del Nivel II
 Asistir como co‐profesor en prácticas a un workshop de ABRAZA A TU NIÑO INTERIOR
 Superar el proceso de supervisión durante el workshop actuando de co‐profesor en
prácticas

PROFESORADO

16

El programa está dirigido por Victoria Cadarso e impartido por ella misma y Marina Morán,
Modesto Gutierrez, Milagros Nuñez, Elia Mendez, Rosa Gonzalez.

FECHAS Y HORARIOS

El Nivel I – Workshop ABRAZA TU NIÑO INTERIOR se convoca dos veces al año:

1. En verano en modalidad residencial en la Sierra de Madrid
2. De enero a junio un domingo al mes en nuestro centro en Madrid.

Las fechas se encuentran en la página web www.victoriacadarso.com

El Nivel II ‐ Formación en PSICOLOGIA ENERGETICA se desarrolla en 21 módulos que se
imparten a lo largo de dos años lectivos, en un fin de semana al mes en horario de sábado de
10:00 a 14:00 y de 15:00 a 19:00 h y domingo de 10:00 a 14:00h.

Las fechas se encuentran en la página web www.victoriacadarso.com

El Nivel III ‐ Las fechas para actuar como co‐profesor/asistente en un workshop ABRAZA A TU
NIÑO INTERIOR se acordarán con la profesora según el calendario expuesto en la web
www.victoriacadarso.com

TASAS

El Nivel I – Workshop ABRAZA TU NIÑO INTERIOR

Ponemos a vuestra disposición 3 modalidades de pago:

(A) Al contado 3 (C) Al contado 1
meses antes del mes antes del
inicio ‐ 20% inicio ‐ 10%
descuento descuento
Programa € Formación € €
ABRAZA A TU NIÑO INTERIOR ‐
intensivo residencial 800 640 720
(A) Al contado 3 (C) Al contado 1
meses antes del mes antes del
inicio ‐ 20% inicio ‐ 10%
descuento descuento
17
Programa € Formación € €
ABRAZA A TU NIÑO INTERIOR ‐
mensual 600 510 540

El Nivel II – Formación en PSICOLOGIA ENERGETICA que a su vez se compone de dos niveles
que se realiza en dos cursos escolares de octubre a julio el Nivel 1 y de septiembre a julio el
nivel 2.

(A) En 10 (B) En 3 pagos ‐ 10% (C) Al contado ‐ 15%

mensualidades de descuento de descuento
Matricula
Programa anual € Año €/mes €/cada pago €/ 1 solo pago
PSICOLOGIA
ENERGETICA Nivel 1 60 1.800,0 180,0 540,0 1.530,0
(A) En 11 (B) En 3 pagos ‐ 10% (C) Al contado ‐ 15%

mensualidades de descuento de descuento
Matricula
Programa anual € Año €/mes €/cada pago €/ 1 solo pago
PSICOLOGIA
ENERGETICA Nivel 2 60 1.980,0 180,0 594,0 1.683,0

El Nivel III Co‐profesor/asistente en un workshop ABRAZA A TU NIÑO INTERIOR

Tiene el mismo precio que el workshop en la modalidad elegida por el alumno, más un fee de
200€ por el proceso de supervisión llevado a cabo por de Victoria Cadarso.

MATRICULACION

Para inscribirse en este curso se habrá de rellenar un formulario de inscripción que se
puede bajar de la web o solicitar en Victoria Cadarso Team, acompañado del pago de la
matrícula como reserva de plaza.

Este trámite se puede realizar de la siguiente forma:

 Rellenar formulario de inscripción:
1. Personalmente en Victoria Cadarso Team.
2. En la web.
 Pago:
1. Personalmente en Victoria Cadarso Team.
18
2. Transferencia bancaria a nombre de Victoria Cadarso Team cuenta
ES37 0182‐1928‐41‐0201542671 del BBVA indicando nombre del
taller y alumno.
3. Paypal.
4. Tarjeta de crédito.

CANCELACION Y DEVOLUCIONES

En el caso de que el alumno al final no se incorpore al curso, por cualquiera que sea la razón,
perderá el derecho a su plaza y se le devolverá el importe abonado menos un 20% por los
gastos ocasionados.

Cada curso se celebra con un número mínimo (8) y máximo (25) de personas. En el caso de no
celebrarse el mismo, se devolverá el importe integro en un plazo máximo de 10 días desde su
cancelación.

Si a lo largo del curso, por la razón que fuese, se dieran de baja algunos alumnos, el Instituto se
reserva el derecho de cancelar el curso si el número restante es inferior a 6 personas.

Nuestro proceso de formación es paralelo al proceso de crecimiento. La práctica profesional de
los programas impartidos en nuestro centro requiere su integración personal.

Victoria Cadarso Team se reserva el derecho de excluir del plan de formación a aquellos
alumnos que con su actitud y comportamiento no satisfagan este requisito.

SESIONES

Victoria Cadarso Team ofrece a sus alumnos un descuento personal del 10% en las consultas y/o
sesiones de las materias en las que está recibiendo formación.

19

RECOMENDACIÓN

Victoria Cadarso Team recomienda una serie de cursos complementarios
que potencian la formación que se obtiene con este programa.

 Eneagrama Autoconocimiento

VARIACIONES

El programa puede sufrir variaciones según lo estime oportuno la dirección de Victoria Cadarso
Team para incorporar o modificar cuestiones que se hayan detectado de interés y que el
Instituto considere una mejora en la formación.

20

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