Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 2 - Observar y describir elementos organizacionales en la
familia – Informe

Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Comunicación Organizacional
Código del curso 401119
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

1. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 6
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad: Seguimiento
actividad: 175 y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: sábado 30 de
actividad: sábado 16 de
marzo de 2019
febrero de 2019
Competencia a desarrollar:

● El estudiante maneja los principales conceptos teóricos de la comunicación

organizacional

● Fortalece habilidades comunicativas, de observación y de investigación al

indagar y recoger información pertinente al propósito del curso.
Temáticas a desarrollar:

● Comunicación Interna y Externa

● Capital social

● Clima y cultura organizacional

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 2 - Observar y describir elementos organizacionales en la familia - Informe

Actividades a desarrollar

Semana 3 y 4

A. Estudia los documentos presentados en la unidad 1 en el entorno de

conocimiento, así como en el foro colaborativo de la fase 2.

B. Observa, organiza y describe estos elementos en su propia familia.

Semana 5, 6 y 7

C. Comparte y dialoga sus observaciones y hallazgos a través del grupo de

whatsApp sobre los elementos conceptuales.

Semana 8

D. Presentan evidencias del dialogo en el foro y se consolidan los aportes para

presentar informe.

Para el desarrollo de la actividad, consultar los siguientes entornos:

Entorno de conocimiento: en este entorno encontrará los
Entornos contenidos (lecturas) que se requieren para el desarrollo de la
para su actividad en la Unidad 1.
desarrollo Entorno de Aprendizaje colaborativo: en este entorno encontrará
un foro por cada fase para realizar el ejercicio de intercambio
colaborativo; en él, deben compartir con sus compañeros y docente
los aportes y productos que salen del proceso.
 Entorno de seguimiento y evaluación: en este entorno deberá
subir el producto final consolidado, bien sea de forma individual o
colaborativa, en formato Word, para su calificación.

A. Descripción de elementos para reconocer la situación de la

comunicación:

1. Actores
2. Espacios físicos.
3. Espacios comunicacionales.
4. Historias.
5. Valores y sentidos.

B. Socialización de los hallazgos frente a la dinámica familiar en

relación a los conceptos teóricos:

Hallazgos sobre:
1. comunicación interna
Productos
2. comunicación externa
a entregar
3. capital social
por el
4. Clima familiar
estudiante
5. Cultura familiar

C. Evidencias del dialogo sostenido por el grupo. Presenta la carta

enviada y la respuesta por parte de la organización.

D. Matriz información puntos A y B

Presentar la carta enviada y la respuesta por parte de la

organización.

E. Un Documento en Word consolidando todos los aportes para

presentar en el entorno de evaluación y seguimiento.
✓ Portada
✓ Matriz
✓ Evidencias del dialogo.
✓ Conclusiones del ejercicio realizado.
 ✓ Bibliografía (APA)

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Recolección de información para el diagnóstico:

Planeación
de En esta actividad se inicia la recolección de información en la
actividades organización escogida para realizar el diagnóstico.
para el
desarrollo Es fundamental apropiarse de los conceptos requeridos, de
del trabajo manera que pueda ir desarrollando el contraste teórico con
colaborativo los hallazgos realizados en la organización escogida.

Roles a El punto de partida del trabajo colaborativo es la construcción

desarrollar de reglas del juego que deben ser respetadas por todos los
por el integrantes del equipo. De ser necesario las reglas pueden
estudiante ser replanteadas contando con la aceptación de todos los
dentro del integrantes del equipo y es recomendable que siempre sean
grupo consignadas en un documento y circuladas en el espacio
colaborativo colaborativo.

Roles y
responsabilid
Coordinador de actividad
ades para la
Compilador
producción
Revisor
de
Mediador
entregables
Finalizador
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite
tener al alcance las formas en que se debe presentar
adecuadamente un documento de orden académico. Aquí
Uso de podrá encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
referencias edición del Manual de las Normas APA, como referencias,
citas, elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

¿Qué es el plagio para la UNAD?

El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia

como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no
Políticas de
respeta el trabajo intelectual ajeno.
plagio
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros
a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero
 cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio
de una cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos
una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra
fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a
fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.

4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa

Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2

Niveles de desempeño de la actividad individual

Aspectos Punt
evaluados Valoración aje
Valoración alta Valoración baja
media

Se describen los Se describen El estudiante no

A. Descripció
elementos señalados de algunos delos realiza la
n situación 50
manera pertinente. elementos actividad
comunicaci
señalados de
onal
manera
 pertinente.

(Hasta 30 (Hasta 0
(Hasta 50 puntos)
puntos) puntos)

Se presentan los Se presentan El estudiante no

hallazgos de manera algunos de los realiza la
pertinente frente a los hallazgos de actividad
elementos señalados manera
B. Socializaci
pertinente frente 50
ón de
a los elementos
hallazgos
señalados

(Hasta 30 (Hasta 0
(Hasta 50 puntos)
puntos) puntos)

El estudiante participa
activamente en el El estudiante
dialogo colaborativo a participa
El estudiante no
través de las desarrolla el
presenta ni
herramientas de ejercicio de
comparte la
comunicación manera
C. Evidencias actividad en el 30
señaladas. Presenta la individual en el
de dialogo. foro colaborativo.
carta enviada y la foro
respuesta por parte de colaborativo.
la organización.

(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 30 puntos)
puntos) puntos)

El estudiante consolida El estudiante El estudiante no

sus aportes en la consolida desarrolla esta
matriz señalada. algunos de sus actividad.
aportes en la
D. Matriz matriz 35
señalada..

(Hasta 20 (Hasta 0
(Hasta 35 puntos)
puntos) puntos)

E. Trabajo El estudiante participa El estudiante El estudiante no 10

Escrito en la consolidación del presenta el presenta el
documento Word con documento documento
todo lo solicitado. Word incompleto escrito.
o de manera
individual.

(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)

Calificación final 175