GRADO: 4°-5° PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE SESIÓN

APRENDIZAJE
DE TRABAJO AUTÓNOMO 32
A2
(Virtual)

TÍTULO DE LA SESIÓN

TALKING ABOUT HEALTHY HABITS

DURACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA SEMANA

90’ FOOD FROM AROUND THE WORLD 11

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO EVALUACIÓN
CONTEXTUALIZADO
Se comunica  Obtiene  Completa ficha  Formativa
oralmente en inglés información de discriminando  Sumativa
como lengua textos orales. información relevante
extranjera  Infiere e interpreta
información de
textos orales.
 Adecúa, organiza
y desarrolla las
ideas en forma
coherente y
cohesionada.
 Utiliza recursos
no verbales y
paraverbales de
forma estratégica.
 Interactúa
estratégicamente
con distintos
interlocutores.
 Reflexiona y
evalúa la forma,
el contenido y el
contexto del texto
oral.
 SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (8’) TIEMPO
MATERIAL VIRTUAL 01
1. Los estudiantes escuchan el audio llamado Food: Do you eat 6’
healthily? familiarizándose con el tema mencionado.

2. Los estudiantes reciben del docente la ficha de trabajo autónomo y 2’

leen la primera actividad. El docente se asegura de que todos los
estudiantes comprendan el vocabulario y las instrucciones de la
actividad 1 de la ficha.

DESARROLLO (72’) TIEMPO

3. Los estudiantes leen la oración sobre Daisy. Luego ven el video del 2’
minuto 0:05 al minuto 0:10 y tachan la alternativa incorrecta.

4. Los estudiantes ven el video del minuto 0:12 al minuto 0:39 escogen 6’
la alternativa correcta para Andrew, Anne y Emma.

5. Los estudiantes completan la actividad 3 indicando si las oraciones

4’
sobre Chantel, John y David son verdaderas o falsas al ver el video
del minuto 0:40 al minuto 1:15.

6. Los estudiantes leen más respuestas sobre Chantel, John y David

luego ven el video del minuto 0:40 al minuto 1:15 y escriben los 6’
nombres al lado de cada respuesta.

7. Los estudiantes trabajan en parejas y comparan sus respuestas. 4’

8. Los estudiantes ven el video del minuto 1:16 al minuto 1:31 y 6’
enumeran las respuestas de Roshini en el orden que las menciona.

9. El estudiante llama a el/la docente y juntos evalúan cuán bien realizó 3’

las actividades previamente realizadas (1. Check together with the
teacher).
6’
10. Los estudiantes ven el video del minuto 1:32 al minuto 2:23 y marcan
las respuestas a las preguntas Why do they want to be healthy? How
do they do it? Hay dos respuestas extra.

11. Leen el texto sobre Bernard. Luego ven el video del minuto 2:24 al
6’
minuto 2:43 y lo completan.

12. Los estudiantes leen el texto sobre Clammie y ven el video del minuto 7’
2:44 al minuto 3:28 y corrigen las palabras subrayadas.

13. Los estudiantes responden a la pregunta y comparten sus respuestas 8’

 con un compañero tomando como ejemplo las oraciones en el
ejercicio 9.

14. El estudiante llama al docente y juntos evalúan cuán bien realizó las 3’
actividades previamente realizadas (2. Check together with the
teacher).
9’
15. Los estudiantes comparten las respuestas de sus compañeros con la
clase.
CIERRE (10’) TIEMPO
16. Los estudiantes corrigen las oraciones que el docente coloca en la 6’
pizarra tomadas del monitoreo que realizó del trabajo autónomo de
los estudiantes y/o compartía sus ideas.

17. Metacognición: Los estudiantes responden en pareja a las preguntas:

Which new vocabulary did you learn today? 4’
What food do people usually have to be healty?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
No se asigna tarea
RECURSOS
1. https://www.youtube.com/watch?v=eUN82FAfRoo&index=26&list=PL-
wUoypnJTj5bWCXtjmifeSIdLRS4W4U2

2. Diccionario: https://www.ldoceonline.com/dictionary/smoothie

3. Ficha de trabajo
 FICHA DE TRABAJO AUTÓNOMO PARA EL ESTUDIANTE
NIVEL/LEVEL: A2 GRADO/GRADE: 4°-5° SESIÓN/SESSION 32

1. Read the text about Daisy answering the questions Do you try and eat
healthily? In what ways? Then watch the video from 0:05 to 0:10 and delete
the incorrect word.

Yeah because I run/dance. I try to drink/eat healthily most of/all

the time.

2. Look at the people below and read the sentences about them. Then watch the
video from 0:12 to 0:39 and choose the correct alternative.

1) Andrew likes eating 1) Anne is a 1) Emma tries to eat

a. healthily a. vegetarian a. fruit

b. unhealthily b. vegan b. vegetables

2) He likes eating 2) She doesn’t eat 2) She usually has

a. fruit and vegetables a. meat a. water

b. fast food and drinks b. fish b. smoothies

3) He tries not to eat fast 3) She doesn’t like 3)She likes

 food a. meat a. healthy food

a. too often b. fish b. junk food

b. too much

Glossary.
Smoothie: a thick drink made of fruit and fruit juices mixed together, sometimes with ice, milk, or
yoghurt.

3. What do you eat to be healthy? Do you do any sports? Watch at the people
below and read their answers. Then watch the video from 0:40 to 1:15 and
write true (T) or false (F) next to each sentence.

Chantel tries to eat fish John is trying to eat healthily David doesn’t eat ready-
twice a week. (_____) which is easy for him. made meals. (_____)
(_____)

Glossary.
ready-made food or goods are already prepared or made, and ready for you to use
immediately.
4. Read more answers from people in exercise 3. Then watch the video from
0:40 to 1:15 again and write their names next to each answer.

I eat a lot of vegetables.

(___________) I try to put more vegetables in
my diet. (___________)

I try to have a proper

dinner. (___________) I eat everything that is
cooked. (___________)

I drink more juice.

(___________)

5. Roshini tries to eat healthily. Watch the video from 1:16 to 1:31 and number
what she says in the order she mentions them.

(_______) sunflower oil

(_______) fish

(_______) home meals

(_______) she eats before 7 or 8 at

night

(_______) olive oil

CHECK TOGETHER WITH THE TEACHER (1)

How well did you do it? Mark with an “X”

I did it well. ( ) I need to ask the teacher. ( )

 6. Why do they want to be healthy? How do they do it? Watch the video from
1:32 to 2:23 and tick ( √ ) what they say. There are two extra pieces of
information.

eats what nutritionists say has lots of fruit the regime is very strict
eats vegetables is taking part in a competition
looks at the calories has a fixed diet doesn’t buy anything fatty
7. the etracts and listen to the audio from 0:05 to 0:12. Delete the incorrect
has a big breakfast
wordsand write the correct ones.

7.Read the text about Bernard. Then watch the video from 2.24 to 2:43 and complete
the text.

His wife encourages him to eat healthily. She ___________ uses salt in
her cooking in any shape or form. She eats ___________ fruit and
vegetables, I probably eat ___________ with encouragement.

8. Read Clammie’s answers. Watch the video from 2.44 to 3:28 and correct the
underlined words.

a.She tries to stay healthy because she feels normal with her
health.
b. She has a balanced meal.
c.You need to balance what you drink.
d.Don’t have much.
9. How about you? Do you try to eat healthily? Share your answers with another
classmate.

I eat __________________ (healthily/unhealthily).

I usually eat _______________ and drink________________.

I never have ______________________________________

CHECK TOGETHER WITH THE TEACHER (2)

How well did you do it? Mark with an “X”

I did it well. ( ) I need to ask the teacher. ( )