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Colonia PDF
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GUÍA DIDÁCTICA
N° 1 VERSIÓN: 2.0
¡HACIA LA EXCELENCIA… COMPROMISO DE FECHA: 19-06-2013
TODOS…!
I.E. COLEGIO ANDRÉS PÁGINA: 1 de 6
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ESTÁNDAR:
1. Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo,
construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Interpreta, argumenta y propone sucesos relacionados con periodos de la historia y la cultura colombiana.
EJE(S) TEMÁTICO(S):
PERIODOS DE LA HISTORIA DE COLOMBIA
MOMENTO DE REFLEXIÓN / CRECIMIENTO PERSONAL/ SEGÚN EL TEM
La persona sin un conocimiento de su historia pasada, sus orígenes y su cultura es como un árbol sin raíces.
ORIENTACIONES
(Forma de trabajo y forma de evaluar la guía)
Leer comprensivamente la guía.
Formar grupos de trabajo para desarrollar la guía.
Realizar las actividades propuestas.
Preguntar dudas a tu profesor.
Evaluar la guía de forma oral y escrita
EXPLORACIÓN
( Pregunta lectura /sopa de letras)
Une con líneas los períodos históricos de la izquierda y su correspondiente característica, de la derecha
CONCEPTUALIZACIÓN
(Teoría)
El periodo Hispánico. Se
extiende en nuestro país entre
los años 1500 y 1810. Se
denominó Hispánico porque se
impuso el dominio de la cultura
española.
ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN
(Taller: Tener en cuenta competencias - Glosario)
ACTIVIDAD N.1
1.¿Por qué la historia se divide en periodos?
2. ¿ Cúal periodo de la historia de Colombia corresponde al más largo?
3. Escibe los periodos de la história de Colombia.
4. Por medio de dibujos representa cada uno de los periodos de la historia de Colombia.
5. ¿Qué otro periodo de la historia de Colombia te habría gustado vivir y por qué?
6. Elabora una línea de tiempo que organice cronológicamente estos periodos.
7. ¿En qué periodo de la historia de Colombia vivo?
8. ¿Cuántos años de diferencia hay entre el periodo de la República y el periodo Hispánico?
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9. Con ayuda de tu profesor realiza un resumen sobre la época indígena nombrando las comunidades indígenas que
más sobresalieron y alcanzaron un elevado desarrollo cultural. (Apóyate de otras fuentes como libros o internet).
ACTIVIDAD N.2
Analiza las siguientes fuentes sobre el proceso de la conquista de América.
2. ¿Cuál es la visión que cada uno de los escritores tiene sobre los indígenas de América?
ACTIVIDAD N.3
ORGANIZACIÓN POLÍTICO- ADMINISTRATIVA DURANTE LA COLONIA.
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1. Teniendo en cuenta la información presentada en el mapa conceptual anterior sobre la administración colonia,
realiza las siguientes actividades en tu cuaderno de sociales.
a. Cuál era el máximo organismo encargado de las funciones jurídicas y judiciales, cuya sede se encontraba en España.
b. ¿Cuál era la función de la casa de contratación de Sevilla.
c. Nombra y explica brevemente, las instituciones con sede en América.
d. ¿Cuál era la función de la real Audiencia.
e. Nombra y explica brevemente, las instituciones de gobierno colonial con sede en España.
f. Imagina que te encuentras en la época de la colonia y tienes la oportunidad de dialogar con un funcionario del
Consejo de Indias acerca de las funciones del consejo y los derechos de los indígenas. Inventa una historieta con las
respuestas que daría el personaje.
ACTIVIDAD N.4.
1. Con consultas realizadas y las orientaciones de tu profesor sobre las clases sociales en la colonia, completa y realiza
un cuadro que contenga el dibujo y las características de: español, criollo, mestizo, indígena, negro.
2. Observa y realiza una relación con líneas según corresponda.
Esclavitud Trabajo forzado en las minas.
Encomienda Forma de trabajo de las personas que han perdido su libertad a la fuerza.
Mita Forma de explotar las tierras y los indígenas que la habitan.
3. Los indígenas perdieron casi todo durante la colonia. Ilustra por medio de un dibujo como era la vida de los
indígenas antes y durante la colonia.
Antes Durante
4. Escribo si las siguientes afirmaciones son falsas (F) o verdaderas (V). Justifico mi respuesta.
a. En el periodo indígena todas las comunidades eran nómadas ( )
b. Las comunidades indígenas progresaron con la llegada de los españoles ( )
c. El periodo Republicano se inició después de la independencia ( )
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6. De acuerdo a la comparación anterior escribe cuál forma de gobierno te gusta más y por qué.
SOCIALIZACIÓN
(Verificación de la aprehensión de los contenidos y revisión de la solución de la actividad)
Terminadas las actividades se socializara en clase para despejar dudas del tema.
COMPROMISO
Elegir el periodo de la historia que más te llama la atención y elaborar una cartelera para realizar tu exposición ante el
grupo.
Con ayuda de tu profesor, investigar y realizar un resumen sobre los partidos políticos, reformas políticas sociales y
comerciales después de la independencia.
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