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Índice
1. INTRODUCCIÓN.
2. CONCEPTOS BÁSICOS EN SEXUALIDAD HUMANA.
- Definición de Salud Sexual.
- Marco conceptual.
- Conceptos básicos.
3. ANÁLISIS DE CREENCIAS EN SEXUALIDAD.
4. CONCLUSIONES Y ANEXOS.
5. BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS.
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1. INTRODUCCIÓN
En base a ello, aunque la sexualidad no deje de ser un producto cultural, no hay que
olvidar las necesidades sexuales que responden a los derechos fundamentales del ser
humano, las cuales primarán ante el valor cultural. La dificultad reside en aquellos
gobiernos e instituciones que limitan el acceso a los recursos en materia de salud sexual a
la población general.
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Marco conceptual
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Conceptos básicos
SEXO
SEXUALIDAD
GÉNERO
IDENTIDAD DE GÉNERO
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ORIENTACIÓN SEXUAL
IDENTIDAD SEXUAL
EROTISMO
VÍNCULO AFECTIVO
ACTIVIDAD SEXUAL
PRÁCTICAS SEXUALES
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Las creencias que tenemos acerca de las cosas son las que nos permiten
interpretar los acontecimientos de una forma u otra. Partimos de la base que “sentimos
según pensamos”, es decir, en la mayoría de los casos, la emoción será consecuencia del
pensamiento, nos sentimos mal no porque sí, sino porque estamos pensando de una
determinada forma (introducimos de forma no consciente, pensamientos negativos).
Pero en muchos casos, las creencias no son elegidas de forma voluntaria,
consciente y racional, sino que son adquirida por aprendizaje Vicario (a través de la
observación de modelos) o por la educación recibida en nuestro entorno familiar y
social. Hay otras en cambio, que sí son adquiridas de forma voluntaria por la persona a
través de un proceso consciente/racional.
- Son irracionales;
- No se sustentan por conocimientos científicos;
- Están distorsionadas (planteadas en términos exagerados; absolutistas; etc).
Está claro que antes de empezar una intervención sobre sexualidad, debemos
hacer un análisis sobre las creencias que tenemos hacia es temática, ya que no nos
podemos dejar guiar por normas morales, sino por datos contrastados.
Algunas de las creencias típicas e insertadas en nuestra sociedad, causantes de
multitud de problemas relacionados con la sexualidad, son las siguientes:
3. Hay prácticas buenas y prácticas malas: hay que guiarse por lo normativo.
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1. Tal y como hemos expuesto antes, dentro del concepto de sexualidad, ésta es
entendida dentro de un marco más amplio que la simple genitalidad. En este sentido, los
besos, caricias, miradas, contacto físico, etc. entrarían dentro nuestro concepto de
sexualidad. Generalmente, solemos evitar el contacto con los otros por miedo a “dar pie
a algo”, es decir, asociamos la sexualidad con genitalidad. En este sentido, decimos que
la sexualidad lo forma todo nuestro cuerpo, zonas más erógenas y menos erógenas;
nuestras emociones; sentimientos; miradas; caricias; besos, etc. Hay que distinguir
relaciones Sexuales de relaciones Genitales. Una persona puede interesarme desde un
punto de vista sexual (sentir afecto, etc. por ella), pero no desde un punto de vista
genital (no querer tener una relación genital).
Por otro lado, el objetivo principal de la Sexualidad es EL PLACER. Este es el
que motiva la mayoría de las relaciones. ¿Cuántas veces se plantea una pareja a lo largo
de la vida tener un/a hijo/a? (reproducirse). Según las últimas estadísticas la media
reproductiva es de 1.2 hijos/as. ¿Cuántas relaciones sexuales tiene una pareja a lo largo
de su vida como tal?. Por tanto, el placer será lo que en la inmensa mayoría de los casos,
motive a una persona a hacer sexo.
2. A pesar de que a partir de los años ochenta la educación sexual ha ido creciendo
paulatinamente, lo cierto es que en la actualidad, lo jóvenes siguen demandando más
información, ya que se siguen manteniendo muchos mitos, fruto de la desinformación.
No hay más que ver los altos índices de embarazos no deseados en adolescentes,
multiplicados por dos en los últimos años. O la propagación de enfermedades de
transmisión sexual (VIH entre otras).
Por tanto, asumir que los/as jóvenes actuales no necesitan recibir educación
sexual, es más un mito que un dato. De ahí la importancia de actuaciones preventivas en
el ámbito escolar, como ejemplo, el programa de Educación para la Salud.
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Concepto de Sexualidad
La sexualidad conforma todo nuestro ser, ya que somos seres sexuados desde la
primera a la última célula, así todas las conductas del Ser Humano pueden considerarse
sexuadas.
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Por todo lo dicho antes, hay una evidente necesidad de crear un concepto de
sexualidad más racional, justo, y amplio. En este sentido, creemos que hay que concebir
al Ser Humano como un ser Biopsicosocial, esto es, formado por un componente
Biológico, Psicológico y otro Social. Estos componentes, tienen entre sí una
característica fundamental: son INDIVISIBLES. Es decir, la persona no puede
prescindir de ninguno de los componentes para vivir (no soy nada sin un soporte
Biológico, ni sin el componente Psicológico ni Social, “va todo junto”) y los tres
interaccionan entre sí.
BIO
PSICO
SOCIAL
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MEDIOS FINES
A través de lo mental
Desde lo PSICOLÓGICO Placer
(Emociones, deseos, etc.)
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4. CONCLUSIONES Y ANEXOS
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6. Los trabajos iniciados en muchos países sobre sexualidad humana resultan más del
entusiasmo y del esfuerzo autónomo que la formación. Es necesario formar
sistemáticamente al personal de salud de casi todas las categorías sanitarias y a otro
personal que interviene en las actividades de orientación y educación en cuestiones
sexuales, lo que incluiría no sólo a los médicos y al personal auxiliar en contacto más
estrecho con las personas que presentan problemas de esa índole (es decir,
ginecólogos/as, psiquiatras, pediatras, médicos generales, enfermeros/as, personal
básico de salud y promotores de salud rural), sino a otro personal de los servicios
públicos que interviene en las actividades de educación y orientación, como los
asistentes sociales, orientadores matrimoniales, maestros, miembros de servicios de la
colectividad y de la juventud, el clero y los orientadores de los servicios de
rehabilitación.
12. Entre todos los criterios que puedan regir la prestación de servicios de salud sexual,
la instrucción satisfactoria de la población debe recibir la máxima prioridad, tanto por
su utilidad desde el punto de vista preventivo como por las oportunidades que presenta
de llegar al mayor número posible de personas.
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14. En el tratamiento de los problemas sexuales, al igual que en los demás problemas
de salud, no puede haber un criterio universalmente aplicable; la elección del método
dependerá del problema que haya abordarse, de los condicionamientos culturales del
enfermo y de la formación y la competencia del terapeuta.
Centros regionales
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En colaboración con la
Asociación Mundial de Sexología (WAS)
Celebrada en:
Antigua Guatemala, Guatemala
19 al 22 de mayo de 2000
Justificación
Algunos de los acontecimientos más importantes relacionados con la salud sexual han
ocurrido en el transcurso de los últimos veinticinco años. Entre dichos adelantos, cabe
destacar:
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Una mayor defensa de la causa por los movimientos sociales permitirá lograr el
reconocimiento, el respeto y la protección de los derechos de todos.
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Derechos sexuales
Los derechos humanos son inherentes a los seres humanos; sin embargo, el
reconocimiento de los derechos inherentes no crea derechos per se.
Los derechos humanos están por encima de los valores culturales. Si una cultura
en particular tiene una costumbre que va en contra de un derecho humano, es necesario
cambiar el valor cultural, como sucede en el caso de la práctica cultural de la mutilación
genital femenina. El enfoque de los derechos humanos en materia de promoción de la
salud se ha estipulado explícitamente en el caso de la promoción de la salud
reproductiva.
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Las sociedades que protegen y dan prioridad a la salud sexual de sus miembros
muestran las siguientes características:
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Si bien las cifras que se acaban de mencionar pueden parecer muy alarmantes,
no son en realidad más que una pequeña muestra en un campo que apenas se perfila
como un problema de salud pública. Toda medida tendiente a reducir la magnitud y la
gravedad de las situaciones que afectan a la salud sexual exige la adopción de un
enfoque amplio e integral que vaya más allá del paradigma curativo de la salud.
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Las preocupaciones respecto a la salud sexual son situaciones de vida que exigen
la toma de medidas preventivas y educativas por parte de la sociedad para garantizar
que sus miembros alcancen y mantengan la salud sexual adecuada. Los problemas de
salud sexual provienen de situaciones, ya sea en un individuo, una relación o en la
sociedad, que exigen la adopción de medidas concretas que permitan la identificación,
prevención y tratamiento de dichos problemas para alcanzar finalmente su resolución.
El nivel necesario de capacitación de los profesionales es diferente según se trate
de abordar las preocupaciones o problemas de salud sexual. La resolución de los
problemas sexuales por lo general necesita la presencia de profesionales capacitados en
el campo clínico, mientras que las inquietudes sexuales pueden ser abordadas y
manejadas por una amplia gama de profesionales que a menudo no necesitan
capacitación clínica especializada.
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Asimismo, muchos problemas sexuales son causados por una serie bastante
compleja de etiologías. Por ejemplo, en las disfunciones sexuales persiste la necesidad
de un diagnóstico basado en la etiología aun cuando se haya identificado el síndrome.
Una clasificación de síndrome ayuda a no perder de vista que las categorías
mencionadas son síndromes y no entidades clínicas clasificadas etiológicamente. Dadas
las razones expuestas anteriormente, el grupo de expertos recomienda firmemente la
adopción de un enfoque sindrómico para la clasificación de los problemas de salud
sexual.
Los síndromes clínicos son más bien categorías artificiales que se crean sobre la
base de un acuerdo amplio entre los profesionales. Prácticamente hay consenso respecto
de muchos de los síndromes clínicos que se presentan en la clasificación propuesta: las
disfunciones sexuales son un buen ejemplo del proceso de consenso. No obstante, en
otras categorías tales como los síndromes de comportamiento sexual compulsivo, el
proceso de consenso se encuentra aún en las etapas iniciales de formación.
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Exhibicionismo.
Fetichismo.
Frotaurismo.
Pedofilia.
Masoquismo sexual.
Sadismo sexual.
Travestismo fetichista.
Voyeurismo.
Parafilias no especificadas
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Esterilidad.
Infertilidad.
Embarazo no deseado.
Complicación del aborto.
Úlcera genital.
o No vesicular
o Vesicular
Úlcera oral
o No vesicular
o Vesicular
Úlcera rectal
o No vesicular
o Vesicular
Vesicular Exudado / flujo / deyección
Uretral
Vaginal
Rectal
Dolor en la parte baja del abdomen en la mujer
Infecciones e infestaciones asintomáticas de transmisión sexual (incluso el VIH)
Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (posterior a la infección por el VIH)
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Anexo III:
Clasificación etiológica de las infecciones de transmisión sexual
Infecciones virales
Infecciones bacterianas
Sífilis
Infecciones por gonococos
Clamidiasis
Chancroide
Infección por tricomonas
Infección por Gardnerella
Infecciones por micoplasma
Otras infecciones bacterianas transmitidas sexualmente
Infecciones por hongos
Candidiasis
Otras infecciones por hongos transmitidas sexualmente
Infestaciones
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