FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO 2° A

Logros Dificultades
Somos un grupo con buena disposición al Algunos alumnos son extrovertidos,
momento de trabajar ya sea en equipo o de ocasionando la distracción en el resto del
manera individual. grupo.
Más del 60% de alumnos de este grupo Apoyo en entrega de tareas
dominan las operaciones básicas de acuerdo Se culmina el ciclo con 1 alumnos en rezago
a su grado escolar (suma y resta llevando). escolar con promedio menor a 7 y 4 en
Inician con tablas d multiplicar pero aun no proceso de adquisición del perfil de egreso de
logran memorizarlas al 100%. segundo año ya que su lectoescritura se está
Muestran buenos hábitos de limpieza tanto en desarrollando y requieren apoyo para que sea
el grupo como en sus trabajos y cuadernos. más fluida y con una entonación correcta.
Se caracteriza por tener una percepción de Sus ideas deben ser más claras en su trabajo
aprendizaje de forma observable, ya que el escrito además de mejorar la claridad de su
90% tiene un perfil visual. caligrafía
Es un grupo que realiza diversas actividades Han mejorado su rendimiento, pero es
de manera eficaz, elaborando de 5 a 6 importante la práctica de las operaciones
ejercicios diarios, en un tiempo de 30 min. máx. básicas para tener una mayor agilidad y por
Nos respetamos y ayudamos entre alumnos, ende un mejor desempeño que se reflejará en
padres de familia y maestra. sus calificaciones.
Es un grupo con diversas habilidades que
contribuyen al logro de sus aprendizajes.
Trabajamos la escritura con método FITEL
(forma, inclinación,tamaño,espaciado y
legibilidad)
Recomendaciones generales para la intervención docente en el próximo ciclo escolar:
GENERALES.
Trabajar de manera transversal, contextualizando e integrando a todos los alumnos,
adecuando las actividades de consolidación para los que terminan antes y de reforzamiento
a trabajar en casa con los que no logran concretar en el aula o requieren de apoyo.
Trabajar en la redacción de textos pequeños a partir de 5 a 10 renglones
Ubicación cuadro chico y margen de dos puntos
Manejo de dictado en oraciones y alumnos en rezago con palabras.
Trazo de letra cuidado método FITEL(forma,inclinación, tamaño, espacio y legibilidad)
Culmina el curso leyendo de 70 a 10 ppm el más bajo.
Su nivel de lecto-esciruta es alfabética en el 60%.
Y un 20% pre-silábico y el 20% silábico, entre ellos un niña con problema de lenguaje.(dislalia)
Resolución de operaciones suma y resta de dos cifras llevando a centenas
Resolución de cálculo mental menor de 50
Realiza trabajo de 4 a 5 actividades diarias
Tareas se maneja un tiempo máximo de 45min. para culminarla
Buena conducta dentro y fuera del aula, solo hay 2 casos especiales de alumnos en cuestión
de conductas inapropiadas.
Su canal de percepción es kinestésica
PARTICULARES:
> Alumnos que requieren apoyo en lectoescritura: JULIET,YOSELIN,FABIAN,LIZ
ZOE,HUGO,ANDREA,DANIA Y FABIAN.
> Alumnos que requieren apoyo en operaciones básicas: JULIET,YOSELIN,FABIAN,LIZ
ZOE,HUGO,ANDREA,DANIA Y FABIAN.
> Alumnos dispersos: Erick ,Zoe y Abigail (diagnostico TDH)
> Alumnos que faltan con frecuencia a clases: Oswin,Fabian, Andrea (hermanita con cáncer)
> No cumplen con tareas: JULIET,YOSELIN,FABIAN,LIZ ZOE,DANIA,Erick,ANDREA Y FABIAN.
> Falta de apoyo en casa: JULIET,YOSELIN,FABIAN,LIZ ZOE,Erick Y FABIAN.
> Alumnos con atención especial: ABIGAIL (TDH)canalizada a UBRIS, terapia de
equinoterapia,aprendizaje y psicología, probable administración de medicamento.
Es un grupo muy unido, se interesan por las actividades didácticas llamativas e interesantes.
Les gustan los juegos de mesa y en especial resolver crucigramas y sopas de letras
relacionados con los contenidos educativos, algunos alumnos no entregan tarea y es
necesario motivarlos para que cumplan con sus obligaciones, monitorear constantemente a
sus papás.
Recomendaciones para alumnos con promedio Recomendaciones para alumnos con mayor
de 6 a 6.9 necesidad de apoyo (a partir de los indicadores
de alerta)
Desde el primer día de clases marcar el ritmo de
trabajo, la disciplina y las actividades a realizar. Continuar reforzando la lectoescritura y
operaciones básicas en:
Tener presente que hay desintegración familiar y JULIET,YOSELIN,FABIAN,LIZ
que, ésta repercute en la atención en el hogar y ZOE,HUGO,ANDREA,DANIA Y FABIAN.
en el cumplimiento de tareas, lo que obliga a Atención personalizada pues son alumnos con
dedicar actividades personalizadas. muchas dificultas tanto en la lectura como en la
escritura y matemáticas.
Trabajar con actividades que les resulten Le falta responsabilizarse en el cumplimiento de su
llamativas y los motive para poder cumplir con sus tarea.
actividades educativas, es necesario llevar un Terminan el curso leyendo 10 a 20 ppm.
registro de todas las actividades que realizan e Dictado de palabras su lecto-escritura es de nivel
informar a sus padres de familia de los trabajos y silábico y pre-silábico
tareas donde el alumno no cumple. Poner más Cálculo mental solo en dígitos hasta 30
atención a las necesidades de estos alumnos. Deben tener un apoyo externo para la
adquisición de aprendizajes
Manejo de carta compromiso.

VO. BO.

MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

____________________________________ _______________________________

Victoria Gpe. Posada Morales DIR. SERGIO GARCIA GONZALEZ

VO. BO.

Supervisora escolar

_________________________________

AURORA CRUZ BARRAGAN