10/6/2019 Examen parcial - Semana 4: INV/SEGUNDO BLOQUE-PSICOLOGIA EVOLUTIVA-[GRUPO1]

Examen parcial - Semana 4

Fecha límite 11 de jun en 23:55 Puntos 70 Preguntas 20

Disponible 8 de jun en 0:00-11 de jun en 23:55 4 días Tiempo límite 90 minutos
Intentos permitidos 2

Instrucciones

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Historial de intentos

Intento Tiempo Puntaje

MANTENER Intento 2 26 minutos 70 de 70

ÚLTIMO Intento 2 26 minutos 70 de 70

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Intento Tiempo Puntaje

Intento 1 60 minutos 66.5 de 70

 Las respuestas correctas estarán disponibles del 12 de jun en 0:00 al 12 de jun en 23:55.

Calificación para este intento: 70 de 70

Presentado 10 de jun en 23:23
Este intento tuvo una duración de 26 minutos.

Pregunta 1 3.5 / 3.5 ptos.

Es la capacidad que tiene el niño de poder representar mentalmente a los

objetos, las personas y las situaciones

Acomodación

Esquemas Primarios

Función Simbólica

Asimilación

Pregunta 2 3.5 / 3.5 ptos.

Una de las diferencias del niño en la etapa de operaciones concretas, con

respecto a la etapa preoperacional es que se muestra:

Más egocéntrico

Imitador de comportamientos

Más social

Menos lógico

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Pregunta 3 3.5 / 3.5 ptos.

En este subestadio de la etapa sensoriomotora según Piaget, el bebé

únicamente cuenta con lo que sus reflejos de nacimiento le permiten.

8 meses a 1 año

1 a 4 meses

4 a 8 meses

0 a 1 mes

Pregunta 4 3.5 / 3.5 ptos.

Posibilita la formación de símbolos mentales que representan objetos, personas o

sucesos ausentes

Inteligencia Simbólica

Función Simbólica

Significación

Representación

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Pregunta 5 3.5 / 3.5 ptos.

La etapa comprendida entre los 6 o 7 años a los 11 años

aproximadamente, corresponde a la etapa ________________ del
desarrollo cognitivo según Piaget

Etapa de operaciones formales

Etapa oral

Etapa sensoriomotriz

Etapa de operaciones concretas

Pregunta 6 3.5 / 3.5 ptos.

Las acciones como oír, ver, oler, tocar y los reflejos, como succión,
prensión, Babinski, entre otros, son ejemplos de esquemas

Secundarios

Terciarios

Primarios

Heredados

Pregunta 7 3.5 / 3.5 ptos.

Al hablar de Objeto, Piaget hacía referencia a un conjunto de conceptos

relacionados con:

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Espacio, volumen, tiempo, causalidad.

Casualidad, Volumen, masa, tiempo.

Objeto, peso, tiempo, espacio

Espacio, tiempo, causalidad, objeto.

Pregunta 8 3.5 / 3.5 ptos.

En términos de reflejos del recién nacido, es la respuesta consiste en estirar

vivamente los brazos a la vez que abre las manos, en posición de ir a abrazar. Por
lo general, las piernas se flexionan y el bebé grita

Reflejo de Colocación

Reflejo de Incurvación del tronco

Reflejo de Moro

Reflejo de Marcha

Pregunta 9 3.5 / 3.5 ptos.

Dentro de los múltiples logros, característicos de la etapa de las

operaciones concretas, el niño puede reconocer las transformaciones,
para entender la globalidad de un proceso, lo que implica:

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No centrarse solamente en los estados iniciales y finales de los procesos

Razonar de lo particular a lo particular

Hacer énfasis en los estados de los procesos

Centrarse en la apariencia perceptiva de los estímulos

Pregunta 10 3.5 / 3.5 ptos.

La teoría de Jean Piaget se puede considerar una perspectiva de corte

Constructivista

Conductista

Humanista

Evolucionista

Pregunta 11 3.5 / 3.5 ptos.

Al referirnos al término de “Artificialismo”, entendemos:

Manifestación del pensamiento egocéntrico del niño, con el cual se cree

que todos los objetos inanimados también tienen sensaciones,
sentimientos y características de los humanos.

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Manifestación del pensamiento Egocéntrico del niño, con el cual se cree

que las ganas de dormir bastan para que llegue la noche.

Manifestación del pensamiento Egocéntrico del niño, con el cual se cree

que todos los fenómenos naturales han sido creados por el Hombre o por
un Ser Supremo.

Manifestación del pensamiento Egocéntrico, con el cual el niño cree que

todo tiene una finalidad.

Pregunta 12 3.5 / 3.5 ptos.

Reflejan el conocimiento que tiene el niño sobre los objetos

Las acciones

Las acomodaciones

Los esquemas

Los reflejos

Pregunta 13 3.5 / 3.5 ptos.

Cuando el niño es capaz de organizar las figuras geométricas y dentro de estas

triángulos, círculos y cuadrados, se dice que adquirió cuál de las siguientes
aptitudes

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Organización

Seriación

Descentración

Compensación

Pregunta 14 3.5 / 3.5 ptos.

Desde la perspectiva de cual de los siguientes autores, se piensa al ser

humano como un ser totalmente activo en la construcción de su propia
inteligencia y de su pensamiento

John Locke

Lev Vigotsky

Jean Piaget

Albert Bandura

Pregunta 15 3.5 / 3.5 ptos.

Cuando el bebé toma el biberón (prensión), y lo lleva a la boca (succión),

estaríamos viendo un ejemplo de esquemas de tipo:

Primario

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Secundario

Heredado

Terciario

Pregunta 16 3.5 / 3.5 ptos.

Durante la etapa de las operaciones concretas los procesos de

razonamiento se vuelven lógicos, siendo evidentes algunas operaciones
intelectuales o lógicas, que según Piaget son:

El uso del inconsciente en la realidad

Establecer un lazo causal entre los fenómenos que están relacionados

Un sistema de acciones internalizadas y totalmente reversibles

El proceso de pensar que todas las cosas tienen finalidad

Pregunta 17 3.5 / 3.5 ptos.

Dentro del pensamiento preoperacional, algo característico es una forma

de razonamiento transductivo, este se refiere a:

Razonar de manera lógica

Razonar de lo general a lo particular

Razonar de lo particular a lo general

Razonar de lo particular a lo particular

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Pregunta 18 3.5 / 3.5 ptos.

Éstos son dos procesos por los cuales el individuo se adapta a los
cambios que se le presentan en el entorno

Acciones

Asimilación y Acomodación

Esquemas

Reflejos

Pregunta 19 3.5 / 3.5 ptos.

La meta final de la etapa __________________es la acción interiorizada reversible

y descentralizada, organizada en sistemas de conjuntos que ya constituye una
verdadera operación mental

Sensoriomotriz

Sensorial

Preoperacional

Operacional

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Pregunta 20 3.5 / 3.5 ptos.

“El aprendizaje se da a partir del conocimiento general que el sujeto tenga y es al

llegar a la escuela cuando los nuevos conocimientos relacionados con la
fundamentación del conocimiento científico se asimilan dentro de las ideas previas”.
El anterior postulado es parte de la teoría propuesta por:

Jean Piaget

Lev Vigotsky

Carl Rogers

Albert Bandura

Calificación de la evaluación: 70 de 70

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