Examen Parcial - Semana 4 INV - SEGUNDO BLOQUE-ESTIMULACION TEMPRANA - (GRUPO B01)

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Examen parcial - Semana 4

Fecha de entrega 8 de jun en 23:55 Puntos 70 Preguntas 20
Disponible 5 de jun en 0:00 - 8 de jun en 23:55 4 días Límite de tiempo 90 minutos
Intentos permitidos 2
Instrucciones
1 de 15 07/06/2021, 09:19 p. m.
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MÁS RECIENTE Intento 1 37 minutos 66.5 de 70
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Puntaje para este intento: 66.5 de 70

Entregado el 7 de jun en 21:18
Este intento tuvo una duración de 37 minutos.
Pregunta 1 3.5 / 3.5 pts
En el periodo de tres a cinco años de edad, el niño se encuentra en

una transición entre lo figurativo-concreto y la utilización de diferentes
sistemas simbólicos, el lenguaje se convierte en una herramienta
esencial en la construcción de las representaciones, la imagen está
ligada a su nominación, permitiendo que el habla exprese las
relaciones que forma en su mundo interior, de acuerdo a este concepto
cuales delas siguientes actividades son las más pertinentes realizar
para que esto se desarrolle en los niños. De acuerdo a este concepto
cuales de las siguientes acciones son las más pertinentes realizar para
que esto se desarrolle en los niños.
Lectura de libros con imágenes grandes y libros álbum
ras. La estimulación adecuada incluye un conjunto de actividades que

pueden ser aplicadas
3 de 15 07/06/2021, 09:19 p. m.
desde los 0 hasta los 6 años.
a niños sanos.
a niños con trastornos reales o potenciales en su desarrollo.
La discapacidad es un concepto que evoluciona y que resulta de la interacción

entre las personas con deficiencias y las barreras debidas a la actitud y al entorno
que evitan su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de
condiciones con las demás.
La discapacidad es:
La falta o limitación de alguna facultad física, sensorial, mental o

intelectual que imposibilita o dificulta el desarrollo normal de la actividad
de una persona
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La "capacidad de realizar acciones en ausencia del modelo" se refiere

a
La capacidad simbólica
La diferencia básica entre estimulación adecuada y estimulación

temprana radica en que la primera respeta los procesos individuales de
desarrollo de cada niño y no busca acelerar procesos como en el caso
de la estimulación temprana, Esto debido a que
La estimulación adecuada busca fortalecer cada uno de los procesos

del bebé
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Grandes transformaciones están iniciadas y otras apenas están

comenzando cuando los niños cumplen su primer año. Están en el
tránsito de aprender a caminar, o lo hacen desde hace poco y esto
significa que están en plena conquista del mundo. Antes, las cosas
debían venir hacia ellos, ahora ellos pueden desplazarse y tomar
posesión de las cosas. Empiezan un lento y largo trayecto hacia la
autonomía. Esto quiere decir que los bebes
ya no siempre esperan, o simplemente atienden, ahora pueden

movilizarse.
cogen, agarran, alcanzan y en esa práctica crean nuevos hechos,

nuevas relaciones, nuevos sentidos.
consolidan la apropiación del mundo con la exploración y manipulación

de nuevos y variados objetos.
Dentro del proceso de estimulación en temprana edad se habla de

plasticidad cerebral, el cual se puede definir de la siguiente forma
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Las adaptaciones que experimenta el sistema nervioso ante cambios en

su medio externo e interno.
Caso:
Con el tercer cumpleaños, los “terribles dos años” terminaron oficialmente y los
“años mágicos” de tres a cuatro empiezan; un tiempo en el que el mundo de su
hijo estará dominado por la fantasía y la imaginación vívida.
De acuerdo a lo anterior, indique si las siguientes son características del

niño de 3 a 4 años son falsas o verdaderas:
· Participa en juegos de fantasía
· Logros importantes sociales y emocionales
· Se interesa en experiencias nuevas
· Colabora con otros niños
· Juega a "mamá" o "papá"
· Negocia las soluciones para los conflictos
· Imagina que muchas imágenes desconocidas pueden ser "monstruos"
True
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Incorrecto Pregunta 9 0 / 3.5 pts
Indique si la siguiente afirmación es falsa o verdadera: “La Estimulación

Temprana se puede definir como el conjunto de acciones diseñadas y empleadas
para fortalecer el desarrollo del niño. Se basa en una serie de técnicas
estructuradas desde los aspectos socio–afectivo, cognitivo, comunicativo y
corporal del niño. Por tal razón, la Estimulación promueve la exploración del
entorno facilitando la comprensión de todo lo que rodea al niño y por ende, la
adquisición de aprendizajes.”
False
Para la aplicación de adecuadas prácticas de Estimulación Temprana

es indispensable conocer
Las características del desarrollo en cada etapa
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Desarrollos de la llamada “escuela nueva” se evidencian en las propuestas

de:
Todas las anteriores
estos modelos pedagógicos se derivan de los desarrollos de la

pedagogía moderna y fueron llamado escuela nueva en
contraposición a la escuela tradicional escolástica.
Cuando algo toca la mano de un bebé y este cierra la mano. A esto se

le llama:
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Reflejo de presión palmar
Silvana la maestra de los bebés, ha identificado que muchos se

interesan por explorar los objetos, y se inquietan al ver cuando
aparecen y desaparecen en el espacio; como cuando les presenta
unos títeres y siguen con su mirada sus movimientos hasta perderlos
de vista, o cuando arrojan un juguete y se asombran porque sale de su
campo visual. A partir de allí, la maestra proyecta propuestas para
incentivar este tipo de experiencias, y un día decide darles pañuelos de
diversos tamaños y texturas, y los anima a que “[…]se tapen, se
destapen, los estiren o se escondan. Esto permitirá a los bebés
conocer, reconocer y explorar o desarrollar algún juego que implique
mayor interacción con el adulto como es el de aparecer, desaparecer y
reaparecer.” (Moreau, Malajovich, y De León, 2001, p. 21); lo cual a su
vez moviliza su capacidad de asombro y expectativa, que luego les
permitirá construir nociones primarias sobre las leyes del mundo físico
y social.
La anterior experiencia nos lleva a comprender que
La proyección de las experiencias se basa en la garantía de la

participación y el protagonismo de los niños y las niñas, donde su voz y
su acción son primordiales.
El sentido de la propuesta pedagógica diseñada es promover la

curiosidad, la creatividad, la comunicación, la resolución de problemas,
la interacción con los demás y la construcción de identidad en medio de
la convivencia.
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Es indispensable el acompañamiento oportuno y vinculante de la

maestra o el maestro y el disfrute del juego, las expresiones artísticas,
la literatura y la exploración del medio..
“Los primeros años de vida de un niño(a) son los más cruciales de toda su vida.
Aprenden los comportamientos característicos de la especie humana como:
caminar, hablar, pensar y relacionarse”.
Por lo anterior al conocer sobre las etapas del desarrollo del niño podemos:
Todas las anteriores.
La estimulación temprana se debe llevar a cabo de acuerdo a las características

que presente el niño y a su etapa de desarrollo.
De acuerdo a lo anterior, Indique si la siguiente afirmación es falsa o verdadera:
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“un grupo de niños de edades que se encuentran entre los 3 y 4 años de edad
requieren técnicas de estimulación temprana basadas en la observación de sus
reflejos, la realización de masajes diarios y el cambio de posiciones”
False
Gracias a esta propuesta de trabajo con los niños la maestra ratifica

que el objetivo de la educación inicial es
desplegar diferentes oportunidades para potenciar su desarrollo

integral.
Es el fin según según el lineamiento pedagógico curricular de

educación inicial y el art. 5 de la ley de cero a siempre.
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"La capacidad que posee el sistema nervioso central (SNC) de

interpretar y organizar las informaciones captadas por los diversos
órganos sensoriales del cuerpo", define la
Integración Sensorial
De acuerdo con el concepto de Estimulación Temprana que aparece

por primera vez en 1959 en el documento de la Declaración de los
Derechos del Niño, aquí la definen como: “... una forma especializada
de atención a los niños que nacen en condiciones de alto riesgo
biológico y social, y en el que se privilegia a aquellos que tienen
familias marginales, carenciadas o necesitadas...”. De esta definición
se puede deducir que
13 de 15 07/06/2021, 09:19 p. m.
se pensaba entonces, en la importancia que tenía la Estimulación

Temprana en niños que presentaban un desarrollo diferente al de otros
de su misma edad
De acuerdo al contexto presentado y al texto de la cartilla número 3 indique si la

siguiente afirmación es falsa o verdadera: “Para aprender y describir
correctamente las características de desarrollo del niño existen las expectativas o
normas por nivel de edad, es decir, son niveles cronológicos relacionados con la
edad del desarrollo en los cuales, se establece la edad típica o promedio como
aquella en la cual la mayoría de los niños adquieren las habilidades de desarrollo
descritas específicamente.
True
14 de 15 07/06/2021, 09:19 p. m.
"El docente de educación infantil debe conocer las técnicas de estimulación

temprana para construir y llevar a cabo un plan de trabajo exclusivo para cada
niño a través de intervenciones netamente individuales”
False
Puntaje del examen: 66.5 de 70
15 de 15 07/06/2021, 09:19 p. m.

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Pregunta 1 3.5 / 3.5 pts

En el periodo de tres a cinco años de edad, el niño se encuentra en

Lectura de libros con imágenes grandes y libros álbum

Pregunta 2 3.5 / 3.5 pts

ras. La estimulación adecuada incluye un conjunto de actividades que

desde los 0 hasta los 6 años.

a niños con trastornos reales o potenciales en su desarrollo.

Pregunta 3 3.5 / 3.5 pts

La discapacidad es un concepto que evoluciona y que resulta de la interacción

La falta o limitación de alguna facultad física, sensorial, mental o

Pregunta 4 3.5 / 3.5 pts

La "capacidad de realizar acciones en ausencia del modelo" se refiere

Pregunta 5 3.5 / 3.5 pts

La diferencia básica entre estimulación adecuada y estimulación

La estimulación adecuada busca fortalecer cada uno de los procesos

Pregunta 6 3.5 / 3.5 pts

Grandes transformaciones están iniciadas y otras apenas están

ya no siempre esperan, o simplemente atienden, ahora pueden

cogen, agarran, alcanzan y en esa práctica crean nuevos hechos,

consolidan la apropiación del mundo con la exploración y manipulación

Pregunta 7 3.5 / 3.5 pts

Dentro del proceso de estimulación en temprana edad se habla de

Las adaptaciones que experimenta el sistema nervioso ante cambios en

Pregunta 8 3.5 / 3.5 pts

De acuerdo a lo anterior, indique si las siguientes son características del

· Participa en juegos de fantasía

· Logros importantes sociales y emocionales

· Se interesa en experiencias nuevas

· Colabora con otros niños

· Juega a "mamá" o "papá"

· Negocia las soluciones para los conflictos

· Imagina que muchas imágenes desconocidas pueden ser "monstruos"

Incorrecto Pregunta 9 0 / 3.5 pts

Indique si la siguiente afirmación es falsa o verdadera: “La Estimulación

Pregunta 10 3.5 / 3.5 pts

Para la aplicación de adecuadas prácticas de Estimulación Temprana

Las características del desarrollo en cada etapa

Pregunta 11 3.5 / 3.5 pts

Desarrollos de la llamada “escuela nueva” se evidencian en las propuestas

Todas las anteriores

estos modelos pedagógicos se derivan de los desarrollos de la

Pregunta 12 3.5 / 3.5 pts

Cuando algo toca la mano de un bebé y este cierra la mano. A esto se

Reflejo de presión palmar

Pregunta 13 3.5 / 3.5 pts

Silvana la maestra de los bebés, ha identificado que muchos se

La proyección de las experiencias se basa en la garantía de la

El sentido de la propuesta pedagógica diseñada es promover la

Es indispensable el acompañamiento oportuno y vinculante de la

Pregunta 14 3.5 / 3.5 pts

Todas las anteriores.

Pregunta 15 3.5 / 3.5 pts

La estimulación temprana se debe llevar a cabo de acuerdo a las características

De acuerdo a lo anterior, Indique si la siguiente afirmación es falsa o verdadera:

Pregunta 16 3.5 / 3.5 pts

Gracias a esta propuesta de trabajo con los niños la maestra ratifica